語文二年級(jí)下冊(cè)19大象的耳朵第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)19大象的耳朵第一課時(shí)第二課1

同學(xué)們，你們平時(shí)見到的小動(dòng)物耳朵是什么樣的？

可是我們?cè)倏纯创笙蟮亩?，有什么不一樣嗎?/p>

讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！同學(xué)們，你們平時(shí)見到的小動(dòng)物耳朵是什么樣的？2冰波：本名趙冰波，杭州人。國家一級(jí)作家。主要作品：童話集《窗下的樹皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童話》等。第一課時(shí)冰波：本名趙冰波，杭州人。國家一級(jí)作家。第一課時(shí)3請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀似耷咦豎竿舞

痛煩扇我會(huì)認(rèn)shìdāyíshù

ɡānwǔtònɡ

fánshān

似耷咦豎竿我會(huì)認(rèn)shìdāyí似似的

耷shìdā耷拉豎

shù豎著橫豎咦

yí咦，那只小鳥怎么飛不起來？似似的耷shìdā耷拉豎shù豎著橫豎咦yí咦，竿魚竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞煩

fán煩惱心煩痛tònɡ頭痛

痛苦竿魚竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞煩fán煩惱心煩扇

shān扇動(dòng)扇風(fēng)扇shān扇動(dòng)扇風(fēng)sìshì似

大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著。多音字似乎sì相似sìshì似大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著。多音shànshān扇

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。扇動(dòng)扇扇子shānshànshànshān扇大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著shì以熟字比較識(shí)字方法加一加戶+羽=扇大+耳=耷火+頁=煩?+干=竿似shì以熟字比較識(shí)字方法加一加戶+羽=扇大+耳=耷火+頁=煩對(duì)比識(shí)記耷豎誰的耳朵耷拉著？大象的耳朵耷拉著。誰的耳朵豎著？小兔子的耳朵豎著。對(duì)比識(shí)記耷豎誰的耳朵耷拉著？大象的耳朵耷拉著扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)根慢兔安最扇遇痛生字歸類半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)根慢兔安最扇遇痛生字歸兔tù易寫錯(cuò)比“免”多一點(diǎn)。第六筆撇注意不要出頭。兔tù易寫錯(cuò)比“免”多一點(diǎn)。第六筆撇注意不要出頭。tònɡ

痛不要丟掉點(diǎn)。里面的第一筆是橫撇。撇舒展，要包住里面的部分。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)tònɡ不要丟掉點(diǎn)。里面的第一筆是橫撇。撇舒展，要包住里面zuì“又”在右下格。長橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”。日字頭居上居中。此筆為提。zuì“又”在右下格。長橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”。日字頭居扇慢遇兔安根痛最快樂的小象識(shí)字游戲扇慢遇兔安根痛最快樂的小象識(shí)字游戲詞語解釋

耷拉：下垂。大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？自言自語：自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。奶奶自言自語地說：“我的孫子最乖了?！痹~語解釋耷拉：下垂。大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？自言自語19讀課文，說說大象的耳朵有什么特點(diǎn)？耷拉著大耳朵整體感知像扇子讀課文，說說大象的耳朵有什么特點(diǎn)？耷拉著大耳朵整體感知像扇子20

本文主要講了

耷拉著一對(duì)耳朵，

、

、

、

都認(rèn)為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動(dòng)搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有

鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把

的故事。大象小老鼠小蟲子耳朵放下來小兔子小鹿小馬根據(jù)課文內(nèi)容填一填。我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。本文主要講了耷拉著一對(duì)耳朵，一、讀一讀，連一連。shànzi

yùdào

mànmàn

dālā

扇子遇到慢慢耷拉課堂演練一、讀一讀，連一連。shànziyùdàomàn22二、比一比，再組詞。免（）兔（）根（）跟（）慢（）蔓（）免費(fèi)兔子根本跟隨慢慢藤蔓二、比一比，再組詞。免（）兔（）根（23字詞聽寫三、選一選：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（）A.小兔子B.大象C.小馬D.小鹿E.小牛F.小羊G.小老鼠ABCDFG字詞聽寫三、選一選：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（24

大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一起來看一看……第二課時(shí)大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一25

讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點(diǎn)?；?dòng)課堂讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點(diǎn)?；?dòng)課堂

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。比喻句，27

讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫出文中寫了哪些小動(dòng)物及他們說的話。讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫28

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？

我生來就是這樣啊。遇到小兔子驚異不以為然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？我生來29你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。

我的耳朵是豎著的，而大象的耳朵耷拉著，大象的耳朵一定是有病了?？隙憧?，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。30

當(dāng)小兔子說大象的耳朵有病時(shí)，大象覺得自己的耳朵有病了嗎？

大象沒有覺得自己的耳朵有病，因?yàn)樗亩渖鷣砭褪沁@樣的。

思考當(dāng)小兔子說大象的耳朵有病時(shí)，大象覺得自己的耳朵有病了部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第19課《大象的耳朵》課件32

讀一讀大象和小兔子的對(duì)話，讀出小兔子開始驚異、后來肯定的語氣，讀出大象的不以為然。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”

大象說:“我生來就是這樣啊。”

小兔子說:“你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了?！薄ぁぁぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第一題）讀一讀大象和小兔子的對(duì)話，讀出小兔子開始驚異、后來肯33

后來，大象為什么覺得自己的耳朵有毛??？后來，大象為什么覺得自己的耳朵有毛??？34又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？驚異又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？驚異35

讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”····（課后第一題）讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。小羊也說：“大36

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。遇到小鹿、小馬、小老鼠·····

展開想象：小鹿、小馬、小老鼠見到了大象，分別會(huì)說些什么？小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。37大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？38大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認(rèn)識(shí)一個(gè)醫(yī)生，要不要幫你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認(rèn)識(shí)一個(gè)醫(yī)生，要39大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？40

聽了大家的話，大象有了什么想法？聽了大家的話，大象有了什么想法？大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

大象對(duì)自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有病。心理描寫信以為真決定改變大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不42大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

大象的自言自語是小聲嘀咕，讀一讀大象的話，讀出信以為真的語氣?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第一題）大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不43自言自語自由自在自吹自擂自作自受自高自大自給自足無邊無際多種多樣一心一意十全十美百發(fā)百中人來人往詞語積累（ABAC結(jié)構(gòu)的詞語）自言自語自由自在自吹自擂詞語積累（ABAC結(jié)

讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變后導(dǎo)致了什么后果？讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變45

怎么才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。大象讓自己的耳朵豎起來的具體辦法問題回答怎么才能讓耳朵豎起來呢？大象讓自己的耳朵豎起46

可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又頭痛，又心煩。耳朵撐起來的糟糕后果痛苦難受可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在47

最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

“飛不進(jìn)去、一扇”，實(shí)踐出真知，大象的耳朵耷拉下來是有好處的。只要就最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛48填一填大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進(jìn)去跳舞吵又頭痛，又心煩蟲子飛不進(jìn)去一扇趕跑舒服填一填大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進(jìn)去49從這件事中，大象明白了什么？讀一讀最后一自然段。從這件事中，大象明白了什么？讀一讀最后一自然段。50

大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?/p>

我支撐起耳朵卻給自己帶來煩惱，發(fā)現(xiàn)自己的耳朵是有用的，不該隨便聽別人說。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我51

結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解“人家是人家，我是我”這句話的。（課后第三題）

點(diǎn)撥：這句話是說要堅(jiān)持自己的特點(diǎn)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)。不要隨便改變自己的優(yōu)點(diǎn)。

小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如她跑得快，但是我畫的畫很好。所以我不要去練習(xí)跑步而放棄了自己畫畫的特長。結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解“人家是人家，我是我52

讀一讀大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（課后第二題）“我生來就是這樣啊?！?/p>

“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！弊x一讀大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（課后第53

大象剛開始覺得自己生來耳朵就耷拉著很正常，后來他見小動(dòng)物們都這么說就開始懷疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撐起來，可是撐起來以后，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，吵得他又頭痛，又心煩，最后他把耳朵放了下來，并且明白了不能盲目學(xué)別人。大象剛開始覺得自己生來耳朵就耷拉著很正常，后來他見小54大象的耳朵大象的耳朵是耷拉著的小動(dòng)物都說大象的耳朵有毛病耳朵支起來帶來煩惱人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目學(xué)別人大象的耳朵大象的耳朵是耷拉著的小動(dòng)物都說大象的耳朵有毛病耳朵55

本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的

的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們要學(xué)會(huì)

。耳朵珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳56動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用

狗的舌頭用來散熱。

貓的胡須用來測(cè)量老鼠洞的寬度,看自己能不能進(jìn)入老鼠洞。動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用狗的舌頭用來散熱。57動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用

駱駝鼻孔能開閉,足墊厚，適合在沙漠中行走；駝峰內(nèi)蓄脂肪，胃有三室，可以貯水，所以耐饑渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量飲水貯存。動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用駱駝鼻孔能開閉,足墊厚，適合在沙58動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用

動(dòng)物身上具有特殊作用的結(jié)構(gòu)有的用來捕食，有的用來隱蔽和防御，還有的用來吸引異性等，它們都是為了適應(yīng)所處的自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境，經(jīng)過緩慢的進(jìn)化逐步產(chǎn)生的。動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用動(dòng)物身上具有特殊作用的結(jié)構(gòu)有的用59一、找出紅色字讀音不一樣的詞語。①________電扇

扇子扇風(fēng)扇形②________似乎好似相似

似的③________倒下倒立倒水倒影扇風(fēng)似的倒下一、找出紅色字讀音不一樣的詞語。扇風(fēng)似的倒下60二、照樣子，寫句子。例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。圓圓的池塘就好像一面大鏡子。二、照樣子，寫句子。例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。61

三、你也去搜集一些關(guān)于動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用的資料，記錄下來和同學(xué)分享吧。三、你也去搜集一些關(guān)于動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用的資料，記62四、和父母一起分享這個(gè)故事！

提示：注意要把大象的特點(diǎn)說清楚喲！四、和父母一起分享這個(gè)故事！提示：注意要把大象63你了解自己和動(dòng)物耳朵的功能嗎？其實(shí)每種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)和作用是不同的。你對(duì)那個(gè)整天幫你打探“外界消息”的耳朵真的了解嗎？可別犯小象的錯(cuò)誤呦。你了解自己和動(dòng)物耳朵的功能嗎？其實(shí)每種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)和作用是第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)大象的耳朵19第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)大象的耳651.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)66冰波：

本名趙冰波，杭州人。現(xiàn)供職于浙江文學(xué)院。國家一級(jí)作家。杭州作家協(xié)會(huì)副主席。主要作品有：童話集《窗下的樹皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童話》、《愛的故事》、《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》、《長頸鹿拉拉》、《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等。冰波：67

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理68自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：69

讀一讀

shìdāyíshùgān似的耷拉咦豎著竹竿

chēngwǔtòngfánshàn撐起來舞蹈頭痛心煩一扇檢查自讀情況讀一讀shìdā70dā

yí耷咦竿我會(huì)認(rèn)豎wǔfántòng舞痛煩扇shùgānshì似shàndā

yí耷咦竿我會(huì)認(rèn)豎wǔfántòng舞痛煩扇sh71shì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇動(dòng)）扇jiào（睡覺）

jué（感覺）覺多音字shì（似的）似shàn（扇子）扇jiào（睡覺）72指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。73這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用。說一說課文主要寫了什么？這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和74扇shàn書寫指導(dǎo)：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。部首：戶組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S結(jié)構(gòu):半包圍

我會(huì)寫扇shàn書寫指導(dǎo)：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。75慢màn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊，“又”筆畫舒展。部首：忄組詞：慢慢快慢造句：過馬路的時(shí)候要慢慢的。音序：M結(jié)構(gòu):左右

慢màn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊76遇yù書寫指導(dǎo)：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場(chǎng)我遇到了老師。音序：Y結(jié)構(gòu):半包圍

遇yù書寫指導(dǎo)：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶77兔tù書寫指導(dǎo)：上部稍小，第六筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：刀組詞：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T結(jié)構(gòu):上下

兔tù書寫指導(dǎo)：上部稍小，第六筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力78安ān書寫指導(dǎo)：“宀”稍小，最后一筆橫要長。部首：宀組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A結(jié)構(gòu):上下

安ān書寫指導(dǎo)：“宀”稍小，最后一筆橫要長。部首：宀組詞79根gēn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆是點(diǎn)，豎提挺立，最后一筆舒展有力。部首：木組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當(dāng)做模型。音序：G結(jié)構(gòu):左右

根gēn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆是點(diǎn)，豎提挺立，最后一80痛tòng書寫指導(dǎo)：“疒”的撇畫舒展，豎為垂露豎，緊貼豎中線。部首：疒組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T結(jié)構(gòu):半包圍

痛tòng書寫指導(dǎo)：“疒”的撇畫舒展，豎為垂露豎，緊貼豎81最zuì書寫指導(dǎo)：“日”要扁，“取”的第一筆橫長，托上蓋下。部首：曰組詞：最后最好造句：今天是這個(gè)學(xué)期的最后一天。音序：Z結(jié)構(gòu):上下

最zuì書寫指導(dǎo)：“日”要扁，“取”的第一筆橫長，托上蓋82耷拉：散步：自言自語：竹竿：心煩：理解詞語下垂。造句：大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式。造句：姐姐和媽媽一邊散步，一邊聊天。自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。造句：奶奶自言自語地說“我的孫子最乖了?！笨诚聛淼南魅ブθ~的竹子。造句：我參加的學(xué)校里的竹竿舞訓(xùn)練小組。心里煩躁或煩悶。造句：他整天樂呵呵的，沒有什么事情讓他心煩。耷拉：理解詞語下垂。83經(jīng)常常常兩個(gè)詞都有“時(shí)?！钡囊馑肌！敖?jīng)?！焙汀俺３！眳^(qū)別不大，可以通用；但有時(shí)指較長時(shí)間接連地、比較有規(guī)律地反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)一貫性，就要用“經(jīng)常”，不能用“常?！薄Ｈ纭坝捎诮?jīng)常鍛煉，他身體棒極了”。①經(jīng)常一要經(jīng)常注意環(huán)境衛(wèi)生。②常常一他學(xué)習(xí)很努力，常常受到表揚(yáng)。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：經(jīng)常常常兩個(gè)詞都有“時(shí)?！钡囊馑?。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)84再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？85第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對(duì)耷拉著的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。寫小兔子和其他小動(dòng)物都說大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)順其自然。寫大象明白了自己的耳朵耷拉著不是有毛病，而是大有用處，決定順其自然。交流分段情況第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對(duì)耷拉著的大耳86課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學(xué)會(huì)871.看拼音，寫詞語。shānfēngmànmànyùdào

tùzigēnběntóutòng 扇風(fēng)兔子慢慢根本遇到頭痛1.看拼音，寫詞語。扇風(fēng)兔子慢慢根本遇到頭痛882．讀拼音，把同音字填到括號(hào)里。(1)yù

(

)到寶(

)

(

)見(2)gēn(

)據(jù)樹(

)

(

)本

遇玉遇根根根2．讀拼音，把同音字填到括號(hào)里。遇玉遇根根根893．超級(jí)模仿秀。(1)慢慢地：________

________

________(2)自言自語(ABAC式)：________

________

________

悄悄地漸漸地狠狠地多才多藝自高自大笨手笨腳3．超級(jí)模仿秀。悄悄地漸漸地狠狠地多才多藝自高自大笨手904．給下列多音字填寫正確的拼音。(1)天氣太熱了，爺爺拿著扇(

)子扇(

)來了陣陣涼風(fēng)。(2)春天的柳樹好似(

)一位多情的少女，嫩綠的柳枝像少女的秀發(fā)似(

)的，隨風(fēng)飄揚(yáng)。

shànshānsìshì4．給下列多音字填寫正確的拼音。shànshāns915．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下來了？”大象說：“___________________?！?2)后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是______著的呢？”________、________，還有________，見到了大象，都要說他的耳朵。大象也不安起來，他__________地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有________啦？我得讓我的耳朵豎起來。”

耷拉我生來就是這樣啊耷拉小鹿小馬小老鼠自言自語毛病5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！耷拉我生來就是這92品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)大象的耳朵19品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)大象的耳朵19931.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。

（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)94通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地95核心問題：為什么大象說“人家是人家，我是我”？串珠問題：1.一讀：想一想課文圍繞大象的耳朵講了一件什么事？2.二思：大象為什么覺得自己的耳朵有毛病？3.三品：大象的耳朵撐起來，給他帶來了哪些煩惱？4.四探：從這件事中，大象明白了什么道理？你是怎樣理解的？核心問題：96為什么大象說“人家是人家，我是我”？？邊聽邊想聽錄音回顧課文為什么大象說“人家是人家，我是我”？？邊聽邊想聽錄音回顧課97比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。“耷拉”寫出大象耳朵下垂的特點(diǎn)。這里用了什么修辭手法？你從中體會(huì)出了什么？比喻大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。“耷拉”寫出大象耳98小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”這一句是語言描寫，寫出了小兔子一眼看出大象耳朵與眾不同的地方——耷拉著。這里是什么描寫？你體會(huì)出了什么？語言描寫小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”這一句是語99小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了?！边@句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，疑問的句式，小兔子的耳朵是豎著的，大象的耳朵是耷拉的，從而小兔子認(rèn)為大象的耳朵有病。這里用了什么寫作手法？你從中體會(huì)出了什么？對(duì)比小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了?！?00閱讀方法解密：讀好文中的問句概念：疑問句，是問一些事情的，表示疑問的語氣。好處：疑問句的好處是構(gòu)成懸念，使讀者帶著問題往下探究。運(yùn)用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下來了？”除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。閱讀方法解密：讀好文中的問句概念：疑問句，是問一些事情的，101“不安”心理描寫，寫出了大象對(duì)自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有病?！安话病笔鞘裁疵鑼?？你體會(huì)出了什么？心理描寫大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！薄安话病毙睦砻鑼?，寫出了大象對(duì)自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷102仿寫：寫出幾個(gè)和“自言自語”結(jié)構(gòu)相似的詞語。____________________________________________

自由自在自吹自擂自作自受自高自大、自給自足仿寫：

自由自在自吹自擂自作自受自高自大、自給自足103怎么才能讓耳朵豎起來呢？過渡句，起到承上啟下的作用。說說這句在文中的作用？過渡段怎么才能讓耳朵豎起來呢？過渡句，起到承上啟下的作用。說說這句104“飛進(jìn)去、頭痛、心煩”，寫出大象用竹竿把耳朵撐起來了的后果很糟糕。你從這句中體會(huì)出了什么？可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵的他又頭痛，又心煩。“飛進(jìn)去、頭痛、心煩”，寫出大象用竹竿把耳朵撐起來了的后果很105最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑?！帮w不進(jìn)去、一扇”，實(shí)踐出真知，大象的耳朵耷拉下來是有好處的?！帮w不進(jìn)去、一扇”說明了什么？最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲106大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”“人家是人家，我是我”，做回自己，每個(gè)人都不一樣，每個(gè)自然的東西的存在都有他存在的道理和價(jià)值。說說你對(duì)這句話“人家是人家，我是我”的理解？大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！薄叭思?07同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了自己的東西要珍惜。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了自己的東西要珍惜。讓108核心問題：因?yàn)槊總€(gè)人都不一樣，要學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人。為什么大象說“人家是人家，我是我”？核心問題：因?yàn)槊總€(gè)人都不一樣，要學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目1091.一讀：想一想課文圍繞大象的耳朵講了一件什么事？課文圍繞大象的耳朵，寫了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來，卻給自己帶來很多煩惱，從中明白了一個(gè)道理。串珠問題：1.一讀：想一想課文圍繞大象的耳朵講了一件什么事？課文圍繞大1102.二思：大象為什么覺得自己的耳朵有毛?。啃⊥米?、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都認(rèn)為大象的耳朵有毛病。2.二思：大象為什么覺得自己的耳朵有毛??？小兔子、小羊、小鹿1113.三品：大象的耳朵撐起來，給他帶來了哪些煩惱？經(jīng)常會(huì)有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵眼兒里跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。3.三品：大象的耳朵撐起來，給他帶來了哪些煩惱？經(jīng)常會(huì)有小蟲1124.四探：從這件事中，大象明白了什么道理？你是怎樣理解的？大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我們不該盲目遵從世俗言論。4.四探：從這件事中，大象明白了什么道理？你是怎樣理解的？大113大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病。?大象的耳朵是耷拉著的。耳朵支起來小蟲子飛進(jìn)耳朵孔跳舞，耷拉下來小蟲子飛不進(jìn)去。課文結(jié)構(gòu)

珍惜自己的不盲目學(xué)別人??人家是人家，我是我。大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛114本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們我學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課文主旨本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用，通過大115邯(hán)鄲(dān)學(xué)步據(jù)說，趙國的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看，動(dòng)作非常優(yōu)雅、輕快。燕國有一個(gè)少年聽到這個(gè)傳說，非常羨(xiàn)慕(mù)邯鄲人，就走了很遠(yuǎn)的路去趙國，想學(xué)習(xí)邯鄲人走路的方法。剛開始，他整天站在街頭，仔細(xì)研究每個(gè)人走路的姿態(tài)，再慢慢模仿他們，可是都沒有成功。后來，他想可能是受到過去走路習(xí)慣的影響，所以，他決定要忘掉以前走路的方法。從那時(shí)候起，推薦閱讀邯(hán)鄲(dān)學(xué)步推薦閱讀116他更專心研究邯鄲人走路的姿勢(shì)，不過，再怎么努力他還是學(xué)不會(huì)，最后他只好放棄?？墒?，因?yàn)樗岩郧白呗返姆椒ㄍ靡桓啥?，已?jīng)不知道該怎么走路，只好一路爬著回去。別人看到他的樣子，都忍不住笑他。他更專心研究邯鄲人走路的姿勢(shì)，不過，再怎么努力他還是學(xué)不會(huì)，117須臾牽挽出水濱，長鼻一噴飛雪浪。（清嚴(yán)允肇《洗象行》）巨象垂牙鼻倒縮，小象蹣跚重千斛。（清吳振棫《貢象行》）

國學(xué)誦讀須臾牽挽出水濱，長鼻一噴飛雪浪。國學(xué)誦讀118走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語】臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。（打一動(dòng)物）（謎底：）大象走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語】臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,119

這篇童話情節(jié)曲折，語言生動(dòng)，極富兒童情趣。整篇課文圍繞大象的耳朵展開情節(jié)，告訴了我們學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課堂小結(jié)這篇童話情節(jié)曲折，語言生動(dòng)，極富兒童情趣。整篇課文圍120朗讀課文。注意讀好文中的問句。教師點(diǎn)撥：文中的問句表示疑問，朗讀的時(shí)候要讀降調(diào)?！窭首x課文。注意讀好文中的問句。教師點(diǎn)撥：文中的問句表示疑問，121畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。教師點(diǎn)撥：先從文中畫出大象的話，再聯(lián)系大象的做法去說說大象的想法為什么會(huì)改變。參考答案：大象說的話：①我生來就是這樣啊。②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。大象想讓自己的耳朵豎起來就在睡覺的時(shí)候用竹竿支著耳朵，可是小蟲子飛進(jìn)耳朵孔里還跳舞讓他很不舒服。大象把耳朵耷拉下來把蟲子扇跑了，所以大象決定不再讓自己的耳朵豎起來了?！癞嫵稣n文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。教師點(diǎn)撥：先122“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的。

教師點(diǎn)撥：這句話是說要堅(jiān)持自己的特點(diǎn)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)。不要隨便改變自己的優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)可以聯(lián)系生活實(shí)際再談?wù)勛约旱睦斫狻⒖即鸢福盒〖t短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如他跑得快，但是我畫的畫很好。所以我不要可以去練習(xí)跑步而放棄了自己畫畫的特長?！瘛叭思沂侨思遥沂俏??！苯Y(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話123一、將漢字和正確的音節(jié)連一連。dāshùfántònggānwǔshì煩耷豎竿痛似舞一、將漢字和正確的音節(jié)連一連。124二、看拼音寫詞語。ānxīn

mànzǒu

ɡēnběn

shànzi安心慢走根本扇子二、看拼音寫詞語。安心慢走根本扇子125三、寫出帶有下列偏旁的字并組詞，注意要是本課的生字喲！痛痛苦兔兔子最最好遇相遇三、寫出帶有下列偏旁的字并組詞，注意要是本課的生字喲！痛痛苦126四、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語。例：(安心)地睡覺(

)地散步(

)地說例：又(緊張)又(害怕)又(

)又(

)慢慢自言自語頭痛心煩四、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語。慢慢自言自語頭痛心煩127五、照樣子，寫句子。例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。1．彎彎的月亮，像一條小船。____________________________________________2．天上的朵朵白云像羊群似的。____________________________________________彎彎的月亮，像一條小船高掛在天空。天上的朵朵白云像羊群似的東游西蕩。五、照樣子，寫句子。彎彎的月亮，像一條小船高掛在天空。天上的12819.大象的耳朵課前預(yù)習(xí)19.大象的耳朵課前預(yù)習(xí)第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段(本課共有___個(gè)自然段)第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞(聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞)第三步：查字典，認(rèn)生字(查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字)13第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段(本課共有___個(gè)自然段)131301．拼一拼，連一連。tòng

dā

yí

wǔ

shù

gān

chēng耷咦豎竿撐舞痛1．拼一拼，連一連。1312．多音字組詞。（sì）________（shān）_______似扇（shì）________（shàn）________3．讀讀記記。耷拉橫豎竹竿撐著舞蹈痛心煩惱

好似似的扇風(fēng)扇子2．多音字組詞。好似似的扇風(fēng)扇子132第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”133照樣子寫出生字的音序、部首，并各組一個(gè)詞語。例：慢(

M

)(忄)__緩慢__兔(

)(

)________

遇(

)(

)________跟(

)(

)________安(

)(

)________最(

)(

)________痛(

)(

)________T兔子Y辶遇到G足跟頭A宀安心Z曰最好T疒疼痛照樣子寫出生字的音序、部首，并各組一個(gè)詞語。T兔子Y辶遇到G134第五步：理解內(nèi)容(帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：理解內(nèi)容(帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文)135本文圍繞___________，寫了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵_________，大象把耳朵撐起來，卻給自己帶來很多煩惱，從而大象明白了___________________________________的道理。

大象的耳朵有毛病要珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人本文圍繞___________，寫了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵13619.大象的耳朵課后作業(yè)（A組）19.大象的耳朵課后作業(yè)（A組）大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！痹趺床拍茏尪湄Q起來呢？每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來?？墒?，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。

大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳1381．讀選文，寫出下列詞語的反義詞。豎——(

)站——(

)

進(jìn)去——(

)2．讀選文，解釋下列詞語。(1)自言自語：__________________________________________(2)不安：__________________________________________橫坐出來自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。不安定；不安寧。1．讀選文，寫出下列詞語的反義詞。橫坐出來自己跟自己說話；獨(dú)1393．用“——”畫出選文中承上啟下的過渡句。4．大象的耳朵豎起來行嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不行。大象的耳朵豎起來的話，它的耳朵孔里就經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。3．用“——”畫出選文中承上啟下的過渡句。不行。大象的耳朵豎140在文章中使用疑問句，可以引起讀者注意，還能啟發(fā)讀者思考。請(qǐng)你寫一段對(duì)話，注意要運(yùn)用上疑問句喲！(200字左右)在文章中使用疑問句，可以引起讀者注意，還能啟發(fā)讀者思考。請(qǐng)你141優(yōu)秀示例：王大嬸焦急地說：“麗麗，你家有扁擔(dān)嗎？”“有。”麗麗爽快地回答說，“嬸嬸，您要扁擔(dān)干什么？”王大嬸嘆了一口氣，說：“唉，真倒霉，才挑了幾擔(dān)稻谷，扁擔(dān)就斷了?！痹捯魟偮?，麗麗像一陣風(fēng)似的跑進(jìn)屋里，拿出一根新扁擔(dān)說：“給。”王大嬸一看，是一條新扁擔(dān)，就高興地說：“謝謝了，麗麗，我用完馬上給你送回來！”“不客氣！嬸嬸?！丙慃惛纱嗟鼗卮鹫f。優(yōu)秀示例：14219.大象的耳朵課后作業(yè)（B組）19.大象的耳朵課后作業(yè)（B組）一、耳朵的不同A．你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。B．大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？C．我得讓我的耳朵豎起來。1．A是(

)說的，從中可以看出他的耳朵是(

)著的。2．B是(

)說的，從中可以看出大象的耳朵是(

)著的。3．小鹿見到了大象的耳朵也會(huì)說：___________________________________________________4．C是____說的。從這句話可以體會(huì)出大象覺得自己的耳朵真病了。小兔子豎小羊耷拉大象啊，你的耳朵生病了，快去治治吧。大象一、耳朵的不同小兔子豎小羊耷拉大象啊，你的耳朵生病了，快去治144二、耳朵的作用可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有______飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又_____，又______。1．完成填空。2．大象耳朵的作用是_________________。小蟲子頭痛心煩驅(qū)趕小蟲子二、耳朵的作用小蟲子頭痛心煩驅(qū)趕小蟲子145三、啟示1．當(dāng)大象知道了自己耳朵的作用后，他會(huì)想：____________________________________________________________________________________2．第二天，大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小馬等小動(dòng)物后，他會(huì)對(duì)他們說：______________________________________________________________________________________原來我的耳朵耷拉著有這么大的作用啊，我的耳朵沒有生病。你們都說錯(cuò)了，我的耳朵就是跟你們的耳朵不一樣，這樣的耳朵才適合我。三、啟示原來我的耳朵耷拉著有這么大的作用啊，我的耳朵沒有生病1463．“人家是人家，我是我?！边@句話的意思是(

)A．別人說的話都是錯(cuò)的，我們要相信自己的所見，不要聽別人的話。B．我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的，都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，要相信自己。B3．“人家是人家，我是我?！边@句話的意思是()B147一、延伸閱讀我家的寫字臺(tái)上擺著一只瓷象，它是我最喜歡的玩具。它全身淡黃色，還夾著一條條白色的條紋。長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動(dòng)，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。腦袋兩側(cè)有兩只大扇子一樣的耳朵，微微掀起，像是在一張一合地扇動(dòng)。四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看根本發(fā)現(xiàn)不了。一、延伸閱讀148我望著這可愛的小瓷象，好像來到了象的故鄉(xiāng)：在一片神奇茂密的森林里，伴著清脆悅耳的鳥鳴，一只小象悠閑自在地走過來了，它不時(shí)卷起鼻子摘下樹上的野果，津津有味地咀(jǔ)嚼(jué)著，吃得多香?。∥彝@可愛的小瓷象，好像來到了象的故鄉(xiāng)：在一片神奇茂密的森1491．根據(jù)短文內(nèi)容填空。這只小瓷象擺在“我”家的________上，是“我”最喜歡的________。2．在文中各找出一個(gè)詞概括這只瓷象各個(gè)部位的特點(diǎn)。鼻子________耳朵____腿______尾巴________3．用“——”畫出作者聯(lián)想的句子。4．這篇短文寫了(

)A．“小瓷象”的外形特征。B．“我”由小瓷象引起的聯(lián)想。C．“我”最喜歡的玩具是這只小瓷象。寫字臺(tái)玩具長長的大粗壯又小又細(xì)C1．根據(jù)短文內(nèi)容填空。寫字臺(tái)玩具長長的大粗壯又小又細(xì)C150二、百字練筆世界上沒有兩片完全相同的樹葉。小朋友們，你們都有自己的特點(diǎn)，用幾句話寫寫自己獨(dú)特的地方。示例：我是一個(gè)能歌善舞的女孩子，雖然我相貌平平，但我舞姿優(yōu)美，歌聲清脆，深受大家的喜愛二、百字練筆示例：151語文二年級(jí)下冊(cè)19大象的耳朵第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)19大象的耳朵第一課時(shí)第二課152

同學(xué)們，你們平時(shí)見到的小動(dòng)物耳朵是什么樣的？

可是我們?cè)倏纯创笙蟮亩?，有什么不一樣嗎?/p>

讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！同學(xué)們，你們平時(shí)見到的小動(dòng)物耳朵是什么樣的？153冰波：本名趙冰波，杭州人。國家一級(jí)作家。主要作品：童話集《窗下的樹皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童話》等。第一課時(shí)冰波：本名趙冰波，杭州人。國家一級(jí)作家。第一課時(shí)154請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀似耷咦豎竿舞

痛煩扇我會(huì)認(rèn)shìdāyíshù

ɡānwǔtònɡ

fánshān

似耷咦豎竿我會(huì)認(rèn)shìdāyí似似的

耷shìdā耷拉豎

shù豎著橫豎咦

yí咦，那只小鳥怎么飛不起來？似似的耷shìdā耷拉豎shù豎著橫豎咦yí咦，竿魚竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞煩

fán煩惱心煩痛tònɡ頭痛

痛苦竿魚竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞煩fán煩惱心煩扇

shān扇動(dòng)扇風(fēng)扇shān扇動(dòng)扇風(fēng)sìshì似

大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著。多音字似乎sì相似sìshì似大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著。多音shànshān扇

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。扇動(dòng)扇扇子shānshànshànshān扇大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著shì以熟字比較識(shí)字方法加一加戶+羽=扇大+耳=耷火+頁=煩?+干=竿似shì以熟字比較識(shí)字方法加一加戶+羽=扇大+耳=耷火+頁=煩對(duì)比識(shí)記耷豎誰的耳朵耷拉著？大象的耳朵耷拉著。誰的耳朵豎著？小兔子的耳朵豎著。對(duì)比識(shí)記耷豎誰的耳朵耷拉著？大象的耳朵耷拉著扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)根慢兔安最扇遇痛生字歸類半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)根慢兔安最扇遇痛生字歸兔tù易寫錯(cuò)比“免”多一點(diǎn)。第六筆撇注意不要出頭。兔tù易寫錯(cuò)比“免”多一點(diǎn)。第六筆撇注意不要出頭。tònɡ

痛不要丟掉點(diǎn)。里面的第一筆是橫撇。撇舒展，要包住里面的部分。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)tònɡ不要丟掉點(diǎn)。里面的第一筆是橫撇。撇舒展，要包住里面zuì“又”在右下格。長橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”。日字頭居上居中。此筆為提。zuì“又”在右下格。長橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”。日字頭居扇慢遇兔安根痛最快樂的小象識(shí)字游戲扇慢遇兔安根痛最快樂的小象識(shí)字游戲詞語解釋

耷拉：下垂。大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？自言自語：自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。奶奶自言自語地說：“我的孫子最乖了?！痹~語解釋耷拉：下垂。大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？自言自語170讀課文，說說大象的耳朵有什么特點(diǎn)？耷拉著大耳朵整體感知像扇子讀課文，說說大象的耳朵有什么特點(diǎn)？耷拉著大耳朵整體感知像扇子171

本文主要講了

耷拉著一對(duì)耳朵，

、

、

、

都認(rèn)為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動(dòng)搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有

鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把

的故事。大象小老鼠小蟲子耳朵放下來小兔子小鹿小馬根據(jù)課文內(nèi)容填一填。我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。本文主要講了耷拉著一對(duì)耳朵，一、讀一讀，連一連。shànzi

yùdào

mànmàn

dālā

扇子遇到慢慢耷拉課堂演練一、讀一讀，連一連。shànziyùdàomàn173二、比一比，再組詞。免（）兔（）根（）跟（）慢（）蔓（）免費(fèi)兔子根本跟隨慢慢藤蔓二、比一比，再組詞。免（）兔（）根（174字詞聽寫三、選一選：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（）A.小兔子B.大象C.小馬D.小鹿E.小牛F.小羊G.小老鼠ABCDFG字詞聽寫三、選一選：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（175

大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一起來看一看……第二課時(shí)大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一176

讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點(diǎn)?；?dòng)課堂讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點(diǎn)?；?dòng)課堂

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。比喻句，178

讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫出文中寫了哪些小動(dòng)物及他們說的話。讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫179

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？

我生來就是這樣啊。遇到小兔子驚異不以為然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？我生來180你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。

我的耳朵是豎著的，而大象的耳朵耷拉著，大象的耳朵一定是有病了。肯定你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。181

當(dāng)小兔子說大象的耳朵有病時(shí)，大象覺得自己的耳朵有病了嗎？

大象沒有覺得自己的耳朵有病，因?yàn)樗亩渖鷣砭褪沁@樣的。

思考當(dāng)小兔子說大象的耳朵有病時(shí)，大象覺得自己的耳朵有病了部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第19課《大象的耳朵》課件183

讀一讀大象和小兔子的對(duì)話，讀出小兔子開始驚異、后來肯定的語氣，讀出大象的不以為然。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”

大象說:“我生來就是這樣啊?！?/p>

小兔子說:“你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了。”·········（課后第一題）讀一讀大象和小兔子的對(duì)話，讀出小兔子開始驚異、后來肯184

后來，大象為什么覺得自己的耳朵有毛??？后來，大象為什么覺得自己的耳朵有毛?。?85又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？驚異又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？驚異186

讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”····（課后第一題）讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。小羊也說：“大187

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。遇到小鹿、小馬、小老鼠·····

展開想象：小鹿、小馬、小老鼠見到了大象，分別會(huì)說些什么？小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。188大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？189大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認(rèn)識(shí)一個(gè)醫(yī)生，要不要幫你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認(rèn)識(shí)一個(gè)醫(yī)生，要190大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？191

聽了大家的話，大象有了什么想法？聽了大家的話，大象有了什么想法？大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

大象對(duì)自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有病。心理描寫信以為真決定改變大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不193大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

大象的自言自語是小聲嘀咕，讀一讀大象的話，讀出信以為真的語氣?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第一題）大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不194自言自語自由自在自吹自擂自作自受自高自大自給自足無邊無際多種多樣一心一意十全十美百發(fā)百中人來人往詞語積累（ABAC結(jié)構(gòu)的詞語）自言自語自由自在自吹自擂詞語積累（ABAC結(jié)

讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變后導(dǎo)致了什么后果？讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變196

怎么才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。大象讓自己的耳朵豎起來的具體辦法問題回答怎么才能讓耳朵豎起來呢？大象讓自己的耳朵豎起197

可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又頭痛，又心煩。耳朵撐起來的糟糕后果痛苦難受可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在198

最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

“飛不進(jìn)去、一扇”，實(shí)踐出真知，大象的耳朵耷拉下來是有好處的。只要就最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛199填一填大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進(jìn)去跳舞吵又頭痛，又心煩蟲子飛不進(jìn)去一扇趕跑舒服填一填大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進(jìn)去200從這件事中，大象明白了什么？讀一讀最后一自然段。從這件事中，大象明白了什么？讀一讀最后一自然段。201

大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?/p>

我支撐起耳朵卻給自己帶來煩惱，發(fā)現(xiàn)自己的耳朵是有用的，不該隨便聽別人說。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我202

結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解“人家是人家，我是我”這句話的。（課后第三題）

點(diǎn)撥：這句話是說要堅(jiān)持自己的特點(diǎn)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)。不要隨便改變自己的優(yōu)點(diǎn)。

小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如她跑得快，但是我畫的畫很好。所以我不要去練習(xí)跑步而放棄了自己畫畫的特長。結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解“人家是人家，我是我203

讀一讀大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（課后第二題）“我生來就是這樣啊?！?/p>

“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”讀一讀大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（課后第204

大象剛開始覺得自己生來耳朵就耷拉著很正常，后來他見小動(dòng)物們都這么說就開始懷疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撐起來，可是撐起來以后，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，吵得他又頭痛，又心煩，最后他把耳朵放了下來，并且明白了不能盲目學(xué)別人。大象剛開始覺得自己生來耳朵就耷拉著很正常，后來他見小205大象的耳朵大象的耳朵是耷拉著的小動(dòng)物都說大象的耳朵有毛病耳朵支起來帶來煩惱人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目學(xué)別人大象的耳朵大象的耳朵是耷拉著的小動(dòng)物都說大象的耳朵有毛病耳朵206

本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的

的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們要學(xué)會(huì)

。耳朵珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳207動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用

狗的舌頭用來散熱。

貓的胡須用來測(cè)量老鼠洞的寬度,看自己能不能進(jìn)入老鼠洞。動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用狗的舌頭用來散熱。208動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用

駱駝鼻孔能開閉,足墊厚，適合在沙漠中行走；駝峰內(nèi)蓄脂肪，胃有三室，可以貯水，所以耐饑渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量飲水貯存。動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用駱駝鼻孔能開閉,足墊厚，適合在沙209動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用

動(dòng)物身上具有特殊作用的結(jié)構(gòu)有的用來捕食，有的用來隱蔽和防御，還有的用來吸引異性等，它們都是為了適應(yīng)所處的自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境，經(jīng)過緩慢的進(jìn)化逐步產(chǎn)生的。動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用動(dòng)物身上具有特殊作用的結(jié)構(gòu)有的用210一、找出紅色字讀音不一樣的詞語。①________電扇

扇子扇風(fēng)扇形②________似乎好似相似

似的③________倒下倒立倒水倒影扇風(fēng)似的倒下一、找出紅色字讀音不一樣的詞語。扇風(fēng)似的倒下211二、照樣子，寫句子。例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。圓圓的池塘就好像一面大鏡子。二、照樣子，寫句子。例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。212

三、你也去搜集一些關(guān)于動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用的資料，記錄下來和同學(xué)分享吧。三、你也去搜集一些關(guān)于動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用的資料，記213四、和父母一起分享這個(gè)故事！

提示：注意要把大象的特點(diǎn)說清楚喲！四、和父母一起分享這個(gè)故事！提示：注意要把大象214你了解自己和動(dòng)物耳朵的功能嗎？其實(shí)每種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)和作用是不同的。你對(duì)那個(gè)整天幫你打探“外界消息”的耳朵真的了解嗎？可別犯小象的錯(cuò)誤呦。你了解自己和動(dòng)物耳朵的功能嗎？其實(shí)每種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)和作用是第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)大象的耳朵19第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)大象的耳2161.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)217冰波：

本名趙冰波，杭州人?，F(xiàn)供職于浙江文學(xué)院。國家一級(jí)作家。杭州作家協(xié)會(huì)副主席。主要作品有：童話集《窗下的樹皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童話》、《愛的故事》、《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》、《長頸鹿拉拉》、《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等。冰波：218

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理219自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：220

讀一讀

shìdāyíshùgān似的耷拉咦豎著竹竿

chēngwǔtòngfánshàn撐起來舞蹈頭痛心煩一扇檢查自讀情況讀一讀shìdā221dā

yí耷咦竿我會(huì)認(rèn)豎wǔfántòng舞痛煩扇shùgānshì似shàndā

yí耷咦竿我會(huì)認(rèn)豎wǔfántòng舞痛煩扇sh222shì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇動(dòng)）扇jiào（睡覺）

jué（感覺）覺多音字shì（似的）似shàn（扇子）扇jiào（睡覺）223指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。224這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用。說一說課文主要寫了什么？這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和225扇shàn書寫指導(dǎo)：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。部首：戶組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S結(jié)構(gòu):半包圍

我會(huì)寫扇shàn書寫指導(dǎo)：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。226慢màn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊，“又”筆畫舒展。部首：忄組詞：慢慢快慢造句：過馬路的時(shí)候要慢慢的。音序：M結(jié)構(gòu):左右

慢màn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊227遇yù書寫指導(dǎo)：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場(chǎng)我遇到了老師。音序：Y結(jié)構(gòu):半包圍

遇yù書寫指導(dǎo)：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶228兔tù書寫指導(dǎo)：上部稍小，第六筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：刀組詞：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T結(jié)構(gòu):上下

兔tù書寫指導(dǎo)：上部稍小，第六筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力229安ān書寫指導(dǎo)：“宀”稍小，最后一筆橫要長。部首：宀組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A結(jié)構(gòu):上下

安ān書寫指導(dǎo)：“宀”稍小，最后一筆橫要長。部首：宀組詞230根gēn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆是點(diǎn)，豎提挺立，最后一筆舒展有力。部首：木組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹