本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關《七色花》教案三篇有關《七色花》教案三篇

作為一位優良的教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并把握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的《七色花》教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《七色花》教案篇1

一、教材說明

這篇略讀課文是一個外國童話故事。講的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣實現自己的愿望。表現了珍妮樂意為別人帶來幸福和開心的良善品質。

這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，其中有六片花瓣實現了自己的大量愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康和開心，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發人深省。特別是當珍妮用完六片花瓣時，她一再考慮，最終毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康和開心。

全文雖然篇幅較長，但是以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛良善的小姑娘寫得生動感人。學生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。語言感情誠懇，描寫生動具體是這篇課文的特色。

選編這篇課文的意圖：一是讓學生在閱讀中練習把握課文的主要內容，領悟表達的順序；二是使學生從課文中領悟到幫助別人是最高興的事。

二、學習目標

1.認識本課的2個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時有一定的速度。

3倍煉課文內容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。

三、教學建議

1.閱讀理解課文內容。教學時，教師要引導學生先把課文的內容大致讀懂。在理解內容時，要把重點放在七色花是怎么一片一片用掉的這個問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個又一個的困難。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過開心也有過煩擾。在使用第七片花瓣時，她慎重了，珍惜最終一次愿望的實現，最終把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了開心。教學中，教師要指導學生閱讀時，在上下文的聯系中，認識小珍妮的可愛。不能由于她想得到好多東西，就誤認為她是個不好的孩子。

2.加強朗讀指導。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……〞出現的次數較多，但是每次出現狀況都不一致。在指導學生朗讀時，要根據每次出現的具體狀況，聯系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。當她用最終一片最寶貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么開心啊!在朗讀時，先要讀出珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最終要表現出珍妮幫助了別人后那種高興的心情。

3.引導探究性學習。學生在讀完這篇課文后，一定會有大量疑問或感興趣的話題，教師要引導學生一邊讀一邊想，自己提出問題。在自主學習的基礎上，引導啟發學生合作學習，相互交流，解決問題。

4.學完課文，讓學生展開探討：假如你有一朵七色花，你會怎樣用?主要是引導學生進一步認識，遇事首先應當為別人著想。還可以讓學生想一想，我們周邊有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實例，說說自己準備怎樣做。讀寫例話

《七色花》教案篇2

教學要求

1、引導學生理解課文內容，教育學生做一個良善、助人為樂的人。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能陳述七色花這個故事。

教學重點

讀懂課文內容，學習珍妮良善、純真的美好心靈。

教學難點

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

教學課時

一課時

教學過程

一、導入新課，明確閱讀要求

二、學生帶著問題自己讀課文

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提醒的要求回復問題。

三、自學匯報

1、指名分小節朗讀，匯報朗讀狀況。

2、匯報自學的詞句。

3、說一說文章講了一個怎樣的故事？

4、從這篇課文中都體會到了什么？

5、學生根據自學狀況質疑。

四、全班交流，精讀解疑

1、練讀小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。

3、你認為珍妮是個怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，細心分析，認真思考，要把你的觀點和看法講明了。

五、課堂小結

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？

2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

板書

16七色花

迷路第一朵━回家

其次朵

得到七色花第三朵

第四朵任性

使用七色花第五朵

第六朵

第七朵━幫助別人，最有意義。

積累·運用四

訓練要求

1、輔導學生熟讀、背會《對子歌》。

2、指導學生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯系實際的道理。

3、指導學生講童話、演童話、編童話故事，培養學生的表達能力和團結合作的精神。

訓練準備

1、布置學生課前收集對聯。

2、收集童話故事，準備一些道具。

訓練課時兩課時

第一課時

訓練要求完成總要求1、2。

訓練過程

一、導入新課

二、讀一讀，背一背

1、學生自讀，感知對偶的修辭方法：

（1）正確朗讀下面的對聯。（2）在熟讀的基礎上能背誦下來。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？

2、學生提出自己不懂的問題。

3、學生探討，相機點撥。

4、再次朗讀，感受對子整齊的結構美，和諧的音韻美，凝練的內容美，深遠的意境美。

5、背一背：看誰記得快。

6、學生展示自己收集的對聯。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、組織交流、探討。

第一題：第一問回復原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和高傲自大的品性。其次問講明趙括的表現及作戰的結果，對應前面的判斷。

其次題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受。可以是從成語故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

其次課時（實踐活動）

訓練要求完成總要求3。

訓練過程

一、創設情境，激發活動欲望

為學生營造一個漂亮的童話世界的氣氛，激起學生表達的欲望。

二、引導學生講童話故事

指導學生考前須知：

1、對主人公的描述要抓住動作、語言、神態，盡可能地講明了，講具體。

2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。

3、學生分組講故事。

4、全班交流，大家評議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評比班級的故事大王。

三、把你講的故事寫下來。

四、把故事編成童話集。

五、把童話集帶回家，讓家人共享你的開心

第五組教材分析

本單元包括四篇課文和一個“積累·運用〞。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內容編排的，目的是激發學生閱讀的興趣，進行“提出問題，解決問題〞的訓練，培養學生質疑問難的能力。同時，引導學生體會人物的美好情感，從中受到感染、教育。“積累·運用〞則是引導學生積累詞匯，擴大閱讀量，培養學生認真觀測、確切表達的基本能力和聽說的良好習慣，更好地積累和運用語言。在教學中，我將著重從以下幾個方面入手：

1、將充分做好課前的準備，通過多種途徑，了解課文中相關的背景材料，以便理解課文，體會人物高尚品質。

2、引導學生把握記事類文章的學習閱讀方法，找出線索，弄清事情發生的'原因、經過、結果及人物在事件中的表現，從中歸納出人物的性格特征或優良品質。

3、結合本單元閱讀訓練的重點“提出問題，解決問題〞，給學生留下提問題、探討問題的時間與空間，鼓舞學生去發現問題，敢于提出問題，指導學生逐步形成質疑問難、探討解決問題的能力及習慣。

《七色花》教案篇3

活動目標：

1、欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最開心。

2、運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、明了地表達自己對故事的理解及主題的認識。

3、感受在關愛他人中獲得開心的情感。

活動準備：

1、教師事先自制一朵漂亮的七色花。

2、故事磁帶。

3、事先用卡紙畫好的心愿花。

4、花瓣七片（事先畫好場景）。

重點：欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最開心。

難點：感受在關愛他人中獲得開心的情感。

活動過程：

（一）教師引發幼兒欣賞故事的愿望。

1、教師出示心愿花。

教師：大家看，這是我們大家畫的心愿花，我們每個人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實現呢？實現了自己是不是最開心了？

2、教師出示七色花。

教師：有一朵奇妙的七色花，你們猜猜它有什么奇妙的作用？（加重語氣，強調奇妙一詞。）

3、勉勵幼兒大膽發言，對幼兒想出的不同答案，只要貼合“奇妙〞的要求，教師都給予確定。

（二）幼兒欣賞故事。

1、教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花畢竟有多奇妙。（有表情地、生動地陳述故事。注意用不同的語氣，聲調，速度表現故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）

2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了大量玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節。

（三）勉勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。

1、教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？

2、教師傾聽幼兒的回復，勉勵幼兒提出或解答他人不同的問題。

3、教師：珍妮用七片花瓣實現了什么？哪個愿望的實現讓珍妮最開心？為什么她會這么開心？

（四）游戲“七色花〞，勉勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相對比，同時也可以用體態語表現自己的想像。

1、教師：我們也都有自己的