國際貿易與國際物流6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯國際貿易與國際物流國際貿易與國際物流6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯第三章國際物流與國際貿易學習目標通過學習,使學生了解國際物流與國際貿易的關系,掌握國際貿易的支付工具和支付方式,了解國際貿易合同的訂立和履行,了解包銷、代理、寄售、招標與投標、拍賣、期貨交易、對銷貿易等貿易方式。引導案例chinairn.Com中國行業研究網中研普華旗下網站中國行業研究網》市場分析》國際市場》零售商貿》正文思考問題命回什么是國際貿易?它與國際物流】【繁體】研普華之間的關系如何?中國貨物貿易相關研究報告2014-2018年倉儲行業國內外市場發展預測及投資比較分析好像一場白熱化的賽艇比賽。2012年底還014-2018年餐飲物流行業國內外市場發展預測及投資比較以“一槳之差”緊咬美國,難分先后;如今03年中國衣品物行業分析及發級中國在貨物導想模上已領先后者“半個2013-2017年中國物流園區行業全景調研與投資戰硏究咨身”,幾乎確定會成為2013年全球第一貨物貿易大國。初中陽光體育運動以《國家學生體質健康標準》為基礎，在學校內掀起一場體育鍛煉熱潮，營造了濃厚的體育運動氣氛，是體育教學發展的基礎和強勁動力。拓展訓練作為體育課程素質教育的新時尚，有著豐富的活動形式和內容，符合初中陽光體育運動的素質教育要求，在初中體育課程中有著無可比擬的優勢。因此，在初中陽光體育運動中引入拓展訓練，是時代發展的必然趨勢，有利于更好地服務于學生的健康成長，推進初中體育素質教育。一、拓展訓練教學目標在初中陽光體育運動中引入拓展訓練的教學目標，要遵循初中階段體育教學目標。體育課程標準中明確規定：“通過體育與健康課程的學習，學生將增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。”“學習領域目標包括運動參與目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標。”拓展訓練在滿足初中體育課程目標的基礎上，在心理健康、社會適應兩大目標上有著更大的教學優勢。在初中陽光體育運動中引入拓展訓練，幫助學生樹立陽光體育運動的健康理念，在拓展訓練中培養學生敢于挑戰、勇于進取、頑強拼搏的意志品質，實現體育心理健康教學目標。初中生正處于人生轉型關鍵期，多數初中生有著叛逆心理，在拓展訓練中讓學生參與團隊合作，體會人的發展離不開團隊，培養學生社會適應能力，也是拓展訓練教學的一大優勢。二、拓展訓練教學模式初中陽光體育運動中引入拓展訓練實行“體驗―感悟―分享―經驗―應用”教學模式，經過循環式五大環節才能真正完成拓展訓練項目。在體驗階段，學生親身體驗拓展訓練項目，鍛煉身體素質，參與體育運動；在感悟階段，學生結合自身體驗成敗，感悟自己體育運動收獲；在分享階段，學生結合自身感受，傾聽其他學生的感受，分享體驗、感受，深化對拓展訓練的理解和感悟；在經驗階段，學生經過相互交流分享感悟，分析成敗原因，獲得拓展訓練經驗，升華體育運動思想和方法；在應用階段，學生結合拓展訓練所得，總結經驗教訓應用于體育運動和生活。在具體教學實踐中，力求在一節課內完成拓展訓練項目，做好準備活動，注重過程分享，教師要適當進行總結，結合學校場地和學生特點，適當調整拓展訓練項目難度。三、拓展訓練教學內容結合初中陽光體育運動條件、初中生特點，選擇合理的拓展訓練內容。初中生性格叛逆，對社會、父母、學校較敏感，可能會出現孤僻、自卑等心理問題。因此，可以選擇合適的拓展訓練項目，如無敵風火輪、信任背摔、齊眉棍、驛站傳書、盲人方陣、眾志成城、解手鏈、七彩連環炮、十人九足、袋鼠跳、鏈接加速、搭橋過河、心心相印、地雷陣、盲人足球、電網、人椅、珠行萬里、瘋狂的設計、高空飛蛋等，增強學生間的信任、合作，增加學生自信心。需要注意的是，考慮到初中生正處于生理發育期、個性叛逆期，有一些拓展訓練項目并不適合初中階段，需要體育教師結合學生的身心特點和學校場地、設施情況，改編合適的拓展訓練項目。四、拓展訓練教學評價初中陽光體育運動中引入拓展訓練要遵循“科學性、發展性、可行性、安全性、全面性”原則。在拓展訓練科學評價中，要合理、明確地評價，切忌依靠經驗評判。在拓展訓練發展性評價中，要關注預設教學目標是否完成，關注拓展訓練對學生發展的作用，而非學生是否完成拓展訓練項目。拓展訓練必須是切實可行的，對拓展訓練實施激勵指導和調節反饋，確保預期目標的實現。在拓展訓練中，安全是生命，需要在拓展訓練項目中將安全置于第一位，消除安全隱患，避免安全事故發生。在拓展訓練評價中，要?ξ宕蠼萄Щ方誚?行全面評價，關注學生在拓展訓練中的全程表現和感悟分享，實行師生互評、生生互評，實現陽光體育運動拓展訓練評價目的。初中陽光體育運動中引入拓展訓練是必要的，體現了現代教育理念，符合陽光體育運動要求，有利于調動學生參與陽光體育運動的積極性，讓學生主動參與，養成體育運動習慣。將初中陽光體育運動和拓展訓練相融合，讓學生在體育課堂參加拓展訓練，學習運動技能，增強體質，增強體育運動趣味性和實用性，實現初中體育課程目標，提高學生素質，促進學生全面發展，也為初中體育教學指明課改新思路。剛剛公布的我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010―2020年)》征求意見稿指出,到2020,基本實現教育現代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列。從1998年開始,我國高等教育進行了一系列重大的改革,高等教育招生數和在校生規模持續增加。2008年全國各類高等教育總規模達到2907萬人,高等教育毛入學率達到23.3%,在校研究生規模達到128.30萬,其中博士生23.66萬人,碩士生104.64萬人[1]。我國已進入國際公認的高等教育大眾化階段。研究生將是創新型國家社會和經濟建設的主要力量。1我國計算機專業研究生課程教學的問題與現狀我國已是本科生教育強國和研究生教育大國[2]。但是,與西方發達國家相比,研究生創新能力還有很大的差距。目前,我國大部分高校的研究生課程教學仍然采用類似本科生課程的教學模式。教學方式上,基本沿襲了“老師講,學生聽”的傳統講授方式;教學內容上,依然比較陳舊,缺乏學科前沿的最新發展;考核方式上,仍然采用傳統標準化考試方式。到目前為止,盡管不存在關于創新人才的統一定義,但一般認為創新型人才應該具備如下幾個創新性思維能力,包括敏感性、流暢性、靈活性、獨創性和洞察性。當前的研究生課程教學模式,不利于研究生創新能力的培養,具體表現為如下幾個方面:1)缺乏科學研究需要的批判性;2)缺乏開拓新領域的潛力;3)缺乏科技文獻查找與學術評價能力;4)不利于團隊合作精神的培養;5)學術表達與交流能力的不足。因此,如何提高研究生的創新能力是我國當前研究生培養面臨的一個主要問題。近年來,筆者有幸觀摩或參與了我國香港地區、澳大利亞和荷蘭高校軟件工程類課程的教學,曾撰文介紹其教學模式[3-4]。通過比較,我們發現提高研究生的培養質量牽涉到教育制度、學術環境、師資力量、教學手段等多個方面。本文從課程教學的角度,著重討論研究生的創新能力的培養,介紹我們在這方面的初步探索與實踐,以求爭鳴。2面向高質量研究生培養的課程教學改革的思考與探索我們認為,研究生創新能力培養應該從如下幾個方面著手。教學內容的前沿性:教學大綱應該盡可能涵蓋學科的前沿發展。如果學生對本學科的前沿都不了解,就根本談不上創新。培養學生對教學內容的批判性接受:科學創新的本質是對科學問題的質疑和求解過程,培養學生批判性思維是關鍵。培養學生自主學習的能力:課堂教學學時有限,不可能講授學科的全部內容。因此,創新能力一個重要表現在于能否根據現有的知識與能力,探索和理解新領域。培養學生團隊合作的精神:現代社會中大型復雜的科技問題的解決需要團隊合作才能完成。如何在教學中培養學生團隊的意識與精神,是研究生課程教學中應該思考的問題。培養學生表達和交流能力:學術創新首先要求能夠合適地表達自己的想法,并得到別人的認可。如何提供學術交流的機會,培養學生的表達能力,是研究生進一步走向學術成功的關鍵問題。為了實現上述創新能力的培養目標,研究生課程教學實施過程中應注重如下幾個關鍵環節。教學定位方面:掌握本學科的經典理論,了解學科發展趨勢,具備進一步從事本學科研究的基本素質與能力。教學內容方面:選擇國際權威學者的專著為教材;力求反映學科最新的技術發展,突出重點;多講學科研究成果的來龍去脈,少講具體的細節。授課手段方面:多組織學術討論,特別是針對現有技術或方法進行批判性討論,激發新思維;增加前沿性專題研究,讓學生做報告,培養自主學習能力、文獻檢索能力、表達能力和評價能力。課程考核方面:摒棄傳統的標準化考試方式,采用課程論文、專題報告、案例分析等形式,以課堂學習的知識框架為基礎,探討某個新興領域的具體問題。任課教師組織與安排方面:盡量選擇在相關學科上有研究經驗的教師任教,并配備高質量的教學助理。3引入專題報告的研究性軟件工程課程教學改革實踐從課程教學的角度看來,如何實施研究性課程教學是創新型研究生培養的關鍵。專題報告是一個很好的切入點,它改變了傳統的教學模式,讓學生和教師共同探討本學科的最新進展。以軟件工程類研究生課程的教學改革為例,介紹如何在研究生課程教學中引入專題報告,培養學生諸多創新思維能力,討論實施過程中學生的反映及其相關問題。3.1博士生課程軟件測試理論與自動化教學實踐軟件測試理論與自動化是北京科技大學計算機科學與技術專業博士生選修課程。課程的教學目標定位為:通過本課程的學習,學生應掌握軟件測試的概念、技術、過程和工具;了解如何實施軟件測試,怎樣進行質量保證活動;為進一步從事相關領域的研究奠定基礎。由于沒有合適的教科書,我們推薦了幾本軟件測試專著和10多篇軟件測試論文作為課程教學的參考資料,并在教學內容、授課手段和課程考核等多方面進行了研究性教學改革嘗試。本課程共計36學時,圖1列出了不同教學手段的學時分配。除了教師授課外,還增加了專題報告、討論與實踐、開放問題討論等教學手段。教師授課由教師主講軟件測試的基本概念與原理、軟件測試技術、軟件測試過程、軟件測試工具和軟件測試管理。著重分析各種測試技術的基本思想,通過例子討論其在實踐中的應用,學生應掌握常見的測試技術和支持工具。專題報告就某個軟件測試問題或新測試技術進行專題研究,包括陳述問題,歸納、分析和比較已有研究成果,評價和結論。討論與實踐針對一些典型的測試技術進行深入的討論,分析其優缺點,并嘗試這些測試技術。本課程設置了2個軟件測試研究問題和7個軟件測試實踐問題。開放問題討論就軟件測試領域一些尚未完全解決的問題或新型應用程序的測試問題展開討論。專題報告、討論與實踐、開放問題討論均屬于研究性的教學環節,共16學時,占總學時的45%。圖1軟件測試理論與自動化課程學時分配情況在2009-2010年度秋學期課程講授中,選擇并安排了5個軟件測試方面專題報告。考慮到選課的學生較少,其中3個專題由教師完成,2個專題由學生完成。專題報告按照非正式學術報告會(Seminar)的模式進行。具體說來,4個學生構成一個報告小組,其中一人擔任組長,負責專題報告的分工與協調。每組報告按照70分鐘準備,組長用10分鐘的時間闡明報告的主要內容、分工情況和總結,其他3位同學每人用20分鐘報告各自的研究內容。20分鐘留給其他同學提問與討論。在專題報告中,教師擔任專題討論的主席,引導提問和討論,必要時給予點評。本課程的考核摒棄了傳統的考試形式。具體說來,平時成績占總成績的40%,評分依據是學生在專題報告和討論與實踐環節中的表現;期末成績占總成績的60%,要求學生提交一篇課程論文。課程論文以技術評論的形式,論述軟件測試領域新技術、新方法或新工具,以及對軟件測試實踐的指導作用。課程教學結束后進行了教學反饋意見調查,專題報告、授課手段和課程考核方式深受學生的歡迎,學生比較認可本課程的教學安排。3.2碩士研究生課程面向對象的軟件工程教學實踐面向對象的軟件工程是北京科技大學面向全校研究生和工程碩士生開設的選修課程。本課程的教學目標定位為:掌握軟件工程的概念、技術、方法與工具;理解傳統的軟件開發方法和面向對象的軟件開發方法的異同,掌握開發高質量軟件的方法;了解軟件開發過程,能夠有效地策劃和管理軟件開發活動。來自不同專業的137名學生注冊了筆者任教的2009年-2010年秋學期課程。選課學生人數多、參差不齊的專業背景為實施研究性教學實踐帶來了挑戰。與軟件測試理論與自動化課程相似,由于沒有合適的教科書,推薦了8本中英文專著和多篇學術論文作為本課程的參考資料。本課程講授內容包括6個部分,分別是軟件工程概述、結構化的軟件開發、面向對象方法論概述、面向對象的軟件開發、項目管理和高級議題。采用對比教學手段,對傳統的軟件過程技術或方法,重在討論其原理與概念;根據課程的特點,加強各種軟件工程方法的討論與運用。在授課手段方面,采用了先前已經討論過的教師授課、專題報告、討論與實踐、開放問題討論4種手段。本課程共計36學時,圖2列出了不同教學手段的學時分配。其中,研究性的教學環節共22學時,超過總學時的60%。在2009-2010年度秋學期課程講授中,安排了8個專題報告,其中5個專題由學生完成。表1列出了本課程的專題報告設置情況。針對先前博士生課程專題報告存在的一些問題以及碩士研究生的研究經歷有限的特點,我們對專題報告的過程和組織進行了改進。具體說來,在正式報告前增加了2道試講環節。首先,組長召集各成員至少試講兩遍,形成一個完整的PPT文件,并附相關國際貿易與國際物流6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平1第三章國際物流與國際貿易學習目標通過學習,使學生了解國際物流與國際貿易的關系,掌握國際貿易的支付工具和支付方式,了解國際貿易合同的訂立和履行,了解包銷、代理、寄售、招標與投標、拍賣、期貨交易、對銷貿易等貿易方式。第三章國際物流與國際貿易2引導案例chinairn.Com中國行業研究網中研普華旗下網站中國行業研究網》市場分析》國際市場》零售商貿》正文思考問題命回什么是國際貿易?它與國際物流】【繁體】研普華之間的關系如何?中國貨物貿易相關研究報告2014-2018年倉儲行業國內外市場發展預測及投資比較分析好像一場白熱化的賽艇比賽。2012年底還014-2018年餐飲物流行業國內外市場發展預測及投資比較以“一槳之差”緊咬美國,難分先后;如今03年中國衣品物行業分析及發級中國在貨物導想模上已領先后者“半個2013-2017年中國物流園區行業全景調研與投資戰硏究咨身”,幾乎確定會成為2013年全球第一貨物貿易大國。引導案例3國際貿易的概念和分類—識記國際貿易是指世界各國(地區)之間的商品以及服務和技術交換活動,包括出口和進口兩個方面。●按貨物的流動方向劃分,可分為出口貿易、進口貿易、過境貿易。●出口貿易是指將本國所生產或加工的商品(含勞務)輸往國外市場進行銷售的商品交換活動。●進口貿易是指將外國所生產或加工的商品(含勞務)購買后在本國市場進行銷售的商品交換活動。●過境貿易是指商品生產國和商品消費國之間進行的商品買賣活動其實物運輸過程必須穿過第三國的過境,第三國要對此批貨物進行海關監督并作為過境貿易統計額國際貿易的概念和分類—識記4孩劃分進出的標總貿易是以過境為標準劃分進出口的一種統計方法,分為總進口和總出口專門貿易是指以關境劃分進出口的統計方法,分為專門進口和專門出口。專門進口是指外國商品進入一國關境并向海關繳納關稅,由海關放行后才能稱為專門進口。專門出口是指從國內運出關境的本國產品及進口后未經加工又運出關境的復出口商品。●按商品的形態可分為有形貿易和無形貿易。有形貿易是指實物商品的貿易。無形貿易是指在國際貿易活動中所進行的沒有物質形態的交易,主要是指勞務、技術、旅游、運輸和金融等孩劃分進出的標5第三章國際物流與國際貿易國際物流與國際貿易的關系◎國際貿易合同的訂立和履行◎國際貿易支付國際貿易方式第三章國際物流與國際貿易6第一節國際物流與國際貿易的關系、國際貿易是國際物流產生和發展的基礎和條件兩國或地區間的國際貿易越活躍,對國際物流的能力和技術水平的要求也就越高。、國際貿易促進物流國際化國際貿易對國際物流提出新的要求隨著世界技術經濟的發展和政治格局的風云變幻,國際貿易表現出一些新的趨勢和特點,從而對物流提出了更新、更高的要求效率要求安全要求經濟要求第一節國際物流與國際貿易的關系7第二節國際貿易合同的訂立和履行國際資易同的訂工Z交易磋商是買賣雙方為了買賣商品,對交易的各項條件進行協商以達成交易的過程,通常也稱為談判。交易磋商的程序可概括為5個環節:詢盤、發盤、還盤、接受和簽訂合同。√詢盤是指交易的一方準備購買或出售某種商品,向對方詢問買賣該商品的有關交易條件。業務上稱“詢價”√發盤也稱報盤、發價、報價。發盤可以使應對方詢盤的要求發出,也可以是在沒有詢盤的情況下,直接想對方發出。業務上稱“遞盤”。第二節國際貿易合同的訂立和履行8第二節國際貿易合同的訂立和履行√還盤:受盤人在接到發盤后,如果不能完全同意發盤的內容,為了進一步磋商交易,對發盤提出修改意見,用口頭或書面形式表示出來,就構成還盤還盤是對發盤的拒絕。還盤一經做出,原發盤即失去效力,發盤人不再受其約束。√接受就是交易的一方在接到對方的發盤或還盤后,以聲明或行為向對方表示同意。法律上將接受稱做承諾。第二節國際貿易合同的訂立和履行9第二節國際貿易合同的訂立和履行訂立合同:經過交易磋商,一方的發盤或還盤被對方有效地接受后,就算達成了交易,雙方之間就建立了合同關系。在業務中,一般還要用書面形式將雙方的權利、義務明文規定下來,便于執行,即所謂的簽訂合同書面合同的作用:1、作為合同成立的依據;2、作為履行合同的依據;3、有時作為合同生效的條件書面合同的內容:1.約首;2.本文;3.約尾第二節國際貿易合同的訂立和履行10書面合同writtencontract)的形式與內容合同的基本內容1約首合同首部,包括合同的名稱、標號、簽訂日期和時間、地點、訂約雙方名稱和地址等2基本條款各種交易條件:規定了雙方的權利和義務,包括合同的各項交易條款,如商品名稱、品質規格、數量包裝、單價和總值、交貨期限、支付條款、保險、檢驗、索賠、不可抗力和仲裁條款等,以及根據不同商品和不同的交易情況加列的其他條款,如保值條款、合同適用的法律等3約尾合同使用的文字及其效力、合同份數、附件及其效力和雙方簽字書面合同writtencontract)的形式與內容11國際貿易與國際物流共課件12國際貿易與國際物流共課件13國際貿易與國際物流共課件14國際貿易與國際物流共課件15國際貿易與國際物流共課件16國際貿易與國際物流共課件17國際貿易與國際物流共課件18國際貿易與國際物流共課件19國際貿易與國際物流共課件20國際貿易與國際物流共課件21國際貿易與國際物流共課件22國際貿易與國際物流共課件23國際貿易與國際物流共課件24國際貿易與國際物流共課件25國際貿易與國際物流共課件26國際貿易與國際物流共課件27國際貿易與國際物流共課件28國際貿易與國際物流共課件29國際貿易與國際物流共課件30國際貿易與國際物流共課件31國際貿易與國際物流共課件32國際貿易與國際物流共課件33國際貿易與國際物流共課件34國際貿易與國際物流共課件35國際貿易與國際物流共課件36國際貿易與國際物流共課件37國際貿易與國際物流共課件38國際貿易與國際物流共課件39國際貿易與國際物流共課件40國際貿易與國際物流共課件41國際貿易與國際物流共課件42國際貿易與國際物流共課件43國際貿易與國際物流共課件44國際貿易與國際物流共課件45國際貿易與國際物流共課件46國際貿易與國際物流共課件47國際貿易與國際物流共課件48國際貿易與國際物流共課件49國際貿易與國際物流共課件50國際貿易與國際物流共課件51國際貿易與國際物流共課件52國際貿易與國際物流共課件53國際貿易與國際物流共課件54國際貿易與國際物流共課件55國際貿易與國際物流共課件56國際貿易與國際物流共課件57國際貿易與國際物流共課件58國際貿易與國際物流共課件59國際貿易與國際物流共課件60國際貿易與國際物流共課件61國際貿易與國際物流共課件62國際貿易與國際物流共課件6326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。——盧梭

27、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！6426、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必國際貿易與國際物流6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯國際貿易與國際物流國際貿易與國際物流6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯第三章國際物流與國際貿易學習目標通過學習,使學生了解國際物流與國際貿易的關系,掌握國際貿易的支付工具和支付方式,了解國際貿易合同的訂立和履行,了解包銷、代理、寄售、招標與投標、拍賣、期貨交易、對銷貿易等貿易方式。引導案例chinairn.Com中國行業研究網中研普華旗下網站中國行業研究網》市場分析》國際市場》零售商貿》正文思考問題命回什么是國際貿易?它與國際物流】【繁體】研普華之間的關系如何?中國貨物貿易相關研究報告2014-2018年倉儲行業國內外市場發展預測及投資比較分析好像一場白熱化的賽艇比賽。2012年底還014-2018年餐飲物流行業國內外市場發展預測及投資比較以“一槳之差”緊咬美國,難分先后;如今03年中國衣品物行業分析及發級中國在貨物導想模上已領先后者“半個2013-2017年中國物流園區行業全景調研與投資戰硏究咨身”,幾乎確定會成為2013年全球第一貨物貿易大國。初中陽光體育運動以《國家學生體質健康標準》為基礎，在學校內掀起一場體育鍛煉熱潮，營造了濃厚的體育運動氣氛，是體育教學發展的基礎和強勁動力。拓展訓練作為體育課程素質教育的新時尚，有著豐富的活動形式和內容，符合初中陽光體育運動的素質教育要求，在初中體育課程中有著無可比擬的優勢。因此，在初中陽光體育運動中引入拓展訓練，是時代發展的必然趨勢，有利于更好地服務于學生的健康成長，推進初中體育素質教育。一、拓展訓練教學目標在初中陽光體育運動中引入拓展訓練的教學目標，要遵循初中階段體育教學目標。體育課程標準中明確規定：“通過體育與健康課程的學習，學生將增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。”“學習領域目標包括運動參與目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標。”拓展訓練在滿足初中體育課程目標的基礎上，在心理健康、社會適應兩大目標上有著更大的教學優勢。在初中陽光體育運動中引入拓展訓練，幫助學生樹立陽光體育運動的健康理念，在拓展訓練中培養學生敢于挑戰、勇于進取、頑強拼搏的意志品質，實現體育心理健康教學目標。初中生正處于人生轉型關鍵期，多數初中生有著叛逆心理，在拓展訓練中讓學生參與團隊合作，體會人的發展離不開團隊，培養學生社會適應能力，也是拓展訓練教學的一大優勢。二、拓展訓練教學模式初中陽光體育運動中引入拓展訓練實行“體驗―感悟―分享―經驗―應用”教學模式，經過循環式五大環節才能真正完成拓展訓練項目。在體驗階段，學生親身體驗拓展訓練項目，鍛煉身體素質，參與體育運動；在感悟階段，學生結合自身體驗成敗，感悟自己體育運動收獲；在分享階段，學生結合自身感受，傾聽其他學生的感受，分享體驗、感受，深化對拓展訓練的理解和感悟；在經驗階段，學生經過相互交流分享感悟，分析成敗原因，獲得拓展訓練經驗，升華體育運動思想和方法；在應用階段，學生結合拓展訓練所得，總結經驗教訓應用于體育運動和生活。在具體教學實踐中，力求在一節課內完成拓展訓練項目，做好準備活動，注重過程分享，教師要適當進行總結，結合學校場地和學生特點，適當調整拓展訓練項目難度。三、拓展訓練教學內容結合初中陽光體育運動條件、初中生特點，選擇合理的拓展訓練內容。初中生性格叛逆，對社會、父母、學校較敏感，可能會出現孤僻、自卑等心理問題。因此，可以選擇合適的拓展訓練項目，如無敵風火輪、信任背摔、齊眉棍、驛站傳書、盲人方陣、眾志成城、解手鏈、七彩連環炮、十人九足、袋鼠跳、鏈接加速、搭橋過河、心心相印、地雷陣、盲人足球、電網、人椅、珠行萬里、瘋狂的設計、高空飛蛋等，增強學生間的信任、合作，增加學生自信心。需要注意的是，考慮到初中生正處于生理發育期、個性叛逆期，有一些拓展訓練項目并不適合初中階段，需要體育教師結合學生的身心特點和學校場地、設施情況，改編合適的拓展訓練項目。四、拓展訓練教學評價初中陽光體育運動中引入拓展訓練要遵循“科學性、發展性、可行性、安全性、全面性”原則。在拓展訓練科學評價中，要合理、明確地評價，切忌依靠經驗評判。在拓展訓練發展性評價中，要關注預設教學目標是否完成，關注拓展訓練對學生發展的作用，而非學生是否完成拓展訓練項目。拓展訓練必須是切實可行的，對拓展訓練實施激勵指導和調節反饋，確保預期目標的實現。在拓展訓練中，安全是生命，需要在拓展訓練項目中將安全置于第一位，消除安全隱患，避免安全事故發生。在拓展訓練評價中，要?ξ宕蠼萄Щ方誚?行全面評價，關注學生在拓展訓練中的全程表現和感悟分享，實行師生互評、生生互評，實現陽光體育運動拓展訓練評價目的。初中陽光體育運動中引入拓展訓練是必要的，體現了現代教育理念，符合陽光體育運動要求，有利于調動學生參與陽光體育運動的積極性，讓學生主動參與，養成體育運動習慣。將初中陽光體育運動和拓展訓練相融合，讓學生在體育課堂參加拓展訓練，學習運動技能，增強體質，增強體育運動趣味性和實用性，實現初中體育課程目標，提高學生素質，促進學生全面發展，也為初中體育教學指明課改新思路。剛剛公布的我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010―2020年)》征求意見稿指出,到2020,基本實現教育現代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列。從1998年開始,我國高等教育進行了一系列重大的改革,高等教育招生數和在校生規模持續增加。2008年全國各類高等教育總規模達到2907萬人,高等教育毛入學率達到23.3%,在校研究生規模達到128.30萬,其中博士生23.66萬人,碩士生104.64萬人[1]。我國已進入國際公認的高等教育大眾化階段。研究生將是創新型國家社會和經濟建設的主要力量。1我國計算機專業研究生課程教學的問題與現狀我國已是本科生教育強國和研究生教育大國[2]。但是,與西方發達國家相比,研究生創新能力還有很大的差距。目前,我國大部分高校的研究生課程教學仍然采用類似本科生課程的教學模式。教學方式上,基本沿襲了“老師講,學生聽”的傳統講授方式;教學內容上,依然比較陳舊,缺乏學科前沿的最新發展;考核方式上,仍然采用傳統標準化考試方式。到目前為止,盡管不存在關于創新人才的統一定義,但一般認為創新型人才應該具備如下幾個創新性思維能力,包括敏感性、流暢性、靈活性、獨創性和洞察性。當前的研究生課程教學模式,不利于研究生創新能力的培養,具體表現為如下幾個方面:1)缺乏科學研究需要的批判性;2)缺乏開拓新領域的潛力;3)缺乏科技文獻查找與學術評價能力;4)不利于團隊合作精神的培養;5)學術表達與交流能力的不足。因此,如何提高研究生的創新能力是我國當前研究生培養面臨的一個主要問題。近年來,筆者有幸觀摩或參與了我國香港地區、澳大利亞和荷蘭高校軟件工程類課程的教學,曾撰文介紹其教學模式[3-4]。通過比較,我們發現提高研究生的培養質量牽涉到教育制度、學術環境、師資力量、教學手段等多個方面。本文從課程教學的角度,著重討論研究生的創新能力的培養,介紹我們在這方面的初步探索與實踐,以求爭鳴。2面向高質量研究生培養的課程教學改革的思考與探索我們認為,研究生創新能力培養應該從如下幾個方面著手。教學內容的前沿性:教學大綱應該盡可能涵蓋學科的前沿發展。如果學生對本學科的前沿都不了解,就根本談不上創新。培養學生對教學內容的批判性接受:科學創新的本質是對科學問題的質疑和求解過程,培養學生批判性思維是關鍵。培養學生自主學習的能力:課堂教學學時有限,不可能講授學科的全部內容。因此,創新能力一個重要表現在于能否根據現有的知識與能力,探索和理解新領域。培養學生團隊合作的精神:現代社會中大型復雜的科技問題的解決需要團隊合作才能完成。如何在教學中培養學生團隊的意識與精神,是研究生課程教學中應該思考的問題。培養學生表達和交流能力:學術創新首先要求能夠合適地表達自己的想法,并得到別人的認可。如何提供學術交流的機會,培養學生的表達能力,是研究生進一步走向學術成功的關鍵問題。為了實現上述創新能力的培養目標,研究生課程教學實施過程中應注重如下幾個關鍵環節。教學定位方面:掌握本學科的經典理論,了解學科發展趨勢,具備進一步從事本學科研究的基本素質與能力。教學內容方面:選擇國際權威學者的專著為教材;力求反映學科最新的技術發展,突出重點;多講學科研究成果的來龍去脈,少講具體的細節。授課手段方面:多組織學術討論,特別是針對現有技術或方法進行批判性討論,激發新思維;增加前沿性專題研究,讓學生做報告,培養自主學習能力、文獻檢索能力、表達能力和評價能力。課程考核方面:摒棄傳統的標準化考試方式,采用課程論文、專題報告、案例分析等形式,以課堂學習的知識框架為基礎,探討某個新興領域的具體問題。任課教師組織與安排方面:盡量選擇在相關學科上有研究經驗的教師任教,并配備高質量的教學助理。3引入專題報告的研究性軟件工程課程教學改革實踐從課程教學的角度看來,如何實施研究性課程教學是創新型研究生培養的關鍵。專題報告是一個很好的切入點,它改變了傳統的教學模式,讓學生和教師共同探討本學科的最新進展。以軟件工程類研究生課程的教學改革為例,介紹如何在研究生課程教學中引入專題報告,培養學生諸多創新思維能力,討論實施過程中學生的反映及其相關問題。3.1博士生課程軟件測試理論與自動化教學實踐軟件測試理論與自動化是北京科技大學計算機科學與技術專業博士生選修課程。課程的教學目標定位為:通過本課程的學習,學生應掌握軟件測試的概念、技術、過程和工具;了解如何實施軟件測試,怎樣進行質量保證活動;為進一步從事相關領域的研究奠定基礎。由于沒有合適的教科書,我們推薦了幾本軟件測試專著和10多篇軟件測試論文作為課程教學的參考資料,并在教學內容、授課手段和課程考核等多方面進行了研究性教學改革嘗試。本課程共計36學時,圖1列出了不同教學手段的學時分配。除了教師授課外,還增加了專題報告、討論與實踐、開放問題討論等教學手段。教師授課由教師主講軟件測試的基本概念與原理、軟件測試技術、軟件測試過程、軟件測試工具和軟件測試管理。著重分析各種測試技術的基本思想,通過例子討論其在實踐中的應用,學生應掌握常見的測試技術和支持工具。專題報告就某個軟件測試問題或新測試技術進行專題研究,包括陳述問題,歸納、分析和比較已有研究成果,評價和結論。討論與實踐針對一些典型的測試技術進行深入的討論,分析其優缺點,并嘗試這些測試技術。本課程設置了2個軟件測試研究問題和7個軟件測試實踐問題。開放問題討論就軟件測試領域一些尚未完全解決的問題或新型應用程序的測試問題展開討論。專題報告、討論與實踐、開放問題討論均屬于研究性的教學環節,共16學時,占總學時的45%。圖1軟件測試理論與自動化課程學時分配情況在2009-2010年度秋學期課程講授中,選擇并安排了5個軟件測試方面專題報告。考慮到選課的學生較少,其中3個專題由教師完成,2個專題由學生完成。專題報告按照非正式學術報告會(Seminar)的模式進行。具體說來,4個學生構成一個報告小組,其中一人擔任組長,負責專題報告的分工與協調。每組報告按照70分鐘準備,組長用10分鐘的時間闡明報告的主要內容、分工情況和總結,其他3位同學每人用20分鐘報告各自的研究內容。20分鐘留給其他同學提問與討論。在專題報告中,教師擔任專題討論的主席,引導提問和討論,必要時給予點評。本課程的考核摒棄了傳統的考試形式。具體說來,平時成績占總成績的40%,評分依據是學生在專題報告和討論與實踐環節中的表現;期末成績占總成績的60%,要求學生提交一篇課程論文。課程論文以技術評論的形式,論述軟件測試領域新技術、新方法或新工具,以及對軟件測試實踐的指導作用。課程教學結束后進行了教學反饋意見調查,專題報告、授課手段和課程考核方式深受學生的歡迎,學生比較認可本課程的教學安排。3.2碩士研究生課程面向對象的軟件工程教學實踐面向對象的軟件工程是北京科技大學面向全校研究生和工程碩士生開設的選修課程。本課程的教學目標定位為:掌握軟件工程的概念、技術、方法與工具;理解傳統的軟件開發方法和面向對象的軟件開發方法的異同,掌握開發高質量軟件的方法;了解軟件開發過程,能夠有效地策劃和管理軟件開發活動。來自不同專業的137名學生注冊了筆者任教的2009年-2010年秋學期課程。選課學生人數多、參差不齊的專業背景為實施研究性教學實踐帶來了挑戰。與軟件測試理論與自動化課程相似,由于沒有合適的教科書,推薦了8本中英文專著和多篇學術論文作為本課程的參考資料。本課程講授內容包括6個部分,分別是軟件工程概述、結構化的軟件開發、面向對象方法論概述、面向對象的軟件開發、項目管理和高級議題。采用對比教學手段,對傳統的軟件過程技術或方法,重在討論其原理與概念;根據課程的特點,加強各種軟件工程方法的討論與運用。在授課手段方面,采用了先前已經討論過的教師授課、專題報告、討論與實踐、開放問題討論4種手段。本課程共計36學時,圖2列出了不同教學手段的學時分配。其中,研究性的教學環節共22學時,超過總學時的60%。在2009-2010年度秋學期課程講授中,安排了8個專題報告,其中5個專題由學生完成。表1列出了本課程的專題報告設置情況。針對先前博士生課程專題報告存在的一些問題以及碩士研究生的研究經歷有限的特點,我們對專題報告的過程和組織進行了改進。具體說來,在正式報告前增加了2道試講環節。首先,組長召集各成員至少試講兩遍,形成一個完整的PPT文件,并附相關國際貿易與國際物流6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平65第三章國際物流與國際貿易學習目標通過學習,使學生了解國際物流與國際貿易的關系,掌握國際貿易的支付工具和支付方式,了解國際貿易合同的訂立和履行,了解包銷、代理、寄售、招標與投標、拍賣、期貨交易、對銷貿易等貿易方式。第三章國際物流與國際貿易66引導案例chinairn.Com中國行業研究網中研普華旗下網站中國行業研究網》市場分析》國際市場》零售商貿》正文思考問題命回什么是國際貿易?它與國際物流】【繁體】研普華之間的關系如何?中國貨物貿易相關研究報告2014-2018年倉儲行業國內外市場發展預測及投資比較分析好像一場白熱化的賽艇比賽。2012年底還014-2018年餐飲物流行業國內外市場發展預測及投資比較以“一槳之差”緊咬美國,難分先后;如今03年中國衣品物行業分析及發級中國在貨物導想模上已領先后者“半個2013-2017年中國物流園區行業全景調研與投資戰硏究咨身”,幾乎確定會成為2013年全球第一貨物貿易大國。引導案例67國際貿易的概念和分類—識記國際貿易是指世界各國(地區)之間的商品以及服務和技術交換活動,包括出口和進口兩個方面。●按貨物的流動方向劃分,可分為出口貿易、進口貿易、過境貿易。●出口貿易是指將本國所生產或加工的商品(含勞務)輸往國外市場進行銷售的商品交換活動。●進口貿易是指將外國所生產或加工的商品(含勞務)購買后在本國市場進行銷售的商品交換活動。●過境貿易是指商品生產國和商品消費國之間進行的商品買賣活動其實物運輸過程必須穿過第三國的過境,第三國要對此批貨物進行海關監督并作為過境貿易統計額國際貿易的概念和分類—識記68孩劃分進出的標總貿易是以過境為標準劃分進出口的一種統計方法,分為總進口和總出口專門貿易是指以關境劃分進出口的統計方法,分為專門進口和專門出口。專門進口是指外國商品進入一國關境并向海關繳納關稅,由海關放行后才能稱為專門進口。專門出口是指從國內運出關境的本國產品及進口后未經加工又運出關境的復出口商品。●按商品的形態可分為有形貿易和無形貿易。有形貿易是指實物商品的貿易。無形貿易是指在國際貿易活動中所進行的沒有物質形態的交易,主要是指勞務、技術、旅游、運輸和金融等孩劃分進出的標69第三章國際物流與國際貿易國際物流與國際貿易的關系◎國際貿易合同的訂立和履行◎國際貿易支付國際貿易方式第三章國際物流與國際貿易70第一節國際物流與國際貿易的關系、國際貿易是國際物流產生和發展的基礎和條件兩國或地區間的國際貿易越活躍,對國際物流的能力和技術水平的要求也就越高。、國際貿易促進物流國際化國際貿易對國際物流提出新的要求隨著世界技術經濟的發展和政治格局的風云變幻,國際貿易表現出一些新的趨勢和特點,從而對物流提出了更新、更高的要求效率要求安全要求經濟要求第一節國際物流與國際貿易的關系71第二節國際貿易合同的訂立和履行國際資易同的訂工Z交易磋商是買賣雙方為了買賣商品,對交易的各項條件進行協商以達成交易的過程,通常也稱為談判。交易磋商的程序可概括為5個環節:詢盤、發盤、還盤、接受和簽訂合同。√詢盤是指交易的一方準備購買或出售某種商品,向對方詢