時鐘造型設計一、教學目標：1、了解時鐘的基本結構,并能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。2、欣賞具有創意的時鐘造型設計,在此基礎上聯系生活,尋找設計靈感來設計個性化的時鐘。3、使學生感受時鐘與生活、時間與學習的密切關系。理解設計與生活的關系,懂得愛時、惜時的道理。二、重難點：教學重點:抓住時鐘的基本結構進行想像與設計制作。教學難點:如何巧用材料以及對表盤的設計。三、教學準備：美術學具袋（彩紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆、一次性紙盤四、教學過程：一、導入新課師：今天給大伙帶來了一個新朋友，大家想認識它嗎？鐘：大家好，我是一個平凡的小鐘，我的名字叫小露，我們時鐘有著非常悠久的歷史，早在六千多前就誕生了。你們想知道我們的祖先是什么樣子的嗎？它叫日晷（ppt展示），由晷針和晷面組成，利用太陽的投影方向來測定并劃分時刻；這是我在英國的表哥大本鐘，掛在倫敦泰晤士河畔的鐘樓上，它可是全英國最大的時鐘哦；到了現代，我們在造型上可豐富了，甚至連構造上都發生了變化哦。師:那我們今天就一起來學學時鐘造型設計，為時鐘家族增添新成員。二、初識時鐘，感知作用1、初步認識時鐘基本構造師：想要設計一個有創意的時鐘，首先來了解鐘的構造吧，它是由哪些部分組成的呢？大家一起來說一說。生：鐘面，指針，刻度師：我們的生活離不開鐘，誰能告訴我，鐘具體是做什么用的？生：看時間，叫我們起床師小結：看時間，叫我們起床，這是鐘的實用功能。生：看起來更漂亮，可以起到裝飾、美化作用師：所以一個好看的時鐘可以起到裝飾和美化的作用2、明確目標，把握重點難點師：老師這里有兩個鐘，它們都有指針、時刻和鐘面，可是它們看起來卻不一樣，你能找出它們最大的不同點嗎？生：鐘面師：你喜歡哪一個？為什么？生：檸檬造型的，更好看師：所以鐘面設計的有創意，會讓你的時鐘更美觀，還可以起到裝飾作用哦。三、實物展示，學習方法1、時鐘與生活實物的聯想師：老師帶來了3個時鐘（七星瓢蟲、貓頭鷹、蝸牛），請你仔細觀察，它們在造型上有什么共同點？生：都是動物師：七星瓢蟲造型的時鐘，把翅膀當做鐘面，巧妙的把黑點變成時刻。貓頭鷹造型時鐘，省略了翅膀、腳等細節的部分，把身體當做鐘面。蝸牛造型時鐘，把背上的殼當做鐘面，而省略了殼上的花紋。在與不同動物進行聯想組合時，都有一個共同點就是選用面積大的位置，省略細節。師：除了這些，還可以和什么聯想組合在一起？生：人物、植物、建筑、食物、交通工具、生活用品……師：（ppt展示各種造型時鐘），教師適當講解2、小結：正所謂藝術來源于生活，生活中有好多東西都可以和時鐘進行聯想組合。但是不是什么都能組合的，你要對這些素材進行選擇。（板書：選擇素材）3、個性欣賞，教師講解師：接著老師要帶你們去認識一位時鐘設計師馬克，他設計了好多時鐘。首先是這個森林小木屋時鐘，他把這個時鐘掛在了他的兒子小馬克的房間，滿足了他想搬到深林中去住的愿望；他把這個正在努力上廁所的小鳥時鐘送給了他調皮的女兒，是不是讓人忍俊不禁呢；這個跳芭蕾的當然是送給他那當舞蹈演員的妻子了，這飄逸的鐘面還真讓我以為這個時鐘會跳舞；他給自己的書房也設計了一個時鐘，瞧，我猜他一定愛死了這個書籍時鐘；最后兩個時鐘，你覺得他們最大的特點在哪里？生：指針和數字。師：這個砧板時鐘的指針用小刀做的，如果砧板不見了，還可以用它來切菜呢；這個時鐘的數字是12星座的圖案，是不是別具一格呢。4、教師范作，鞏固方法師：看到這里我心潮澎湃，也想給自己設計一個有個性的時鐘。（教師范作，講解方法和注意事項）四、創設情境，學生創作創設“創意時鐘店”情境師：我們來開一間“創意時鐘店”，每個小組都提供一個有創意的時鐘，看看誰的時鐘最受歡迎。師：老師這里有一些實物圖，你可以借助實物和鐘進行聯想組合，你也可以自己想，看看誰的時鐘最受歡迎。提出作業要求：1、形式：剪貼與添畫一個有創意、獨特的時鐘2、與身邊事物進行巧妙聯想重組教師巡回指導，針對學生能力差異進行指導背景音樂《在鐘表店里》、《時間像小馬車》，ppt滾動播放創意時鐘圖片五、學生互評，采訪評價請一名學生當店長，別的學生當顧客,說說你會買哪個時鐘