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2022/11/2512022/11/221幼兒園設計——案例分析曹越皓李夢捷吳騫謝鑫陶維2022/11/252幼兒園設計——案例分析曹越皓李夢捷2022/11/2201BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日)2022/11/25301BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日01BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日)所在地區:日本滋賀縣米原町教學規模:4個班2022/11/25401BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日01BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日)2022/11/25501BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日01BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日)遠藤的建筑創造出了連續不斷的空間,這種結構既讓室內外空間渾然一體,這是他所定義的“半建筑風格(halftecture)”的理想。遠藤不單是要打破室內外空間之間的區分,還要打破各個建筑組合構件之間的區分,讓建筑中所有元素的面目都于混沌曖昧中自己主動浮現出來,該是內,該是外,該是墻,該是地,都由那元素依據自己所在的位置隨機去決定。由此看來,遠藤追求的可不僅是建筑外觀上的醒人耳目而已,他所嘗試的,是對設計思想的全新演繹。2022/11/25601BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日02

MedoBrundo幼兒園2022/11/25702MedoBrundo幼兒園2022/11/202

MedoBrundo幼兒園如何在一個小地塊上設計出一個幼兒園,如果該地塊位處一個九層樓建筑的南向,而又避免光線被阻擋,如何處理該地塊周邊復雜的交通情況?2022/11/25802MedoBrundo幼兒園如何在一個小地塊上02

MedoBrundo幼兒園該幼兒園最初的構想是建造一個單層的地毯式建筑——緊湊,內向,自成一體,有著明確界定的邊界。由于周邊地理環境的的限制,因此該“地毯”后來向著有陽光的方向移動前進。2022/11/25902MedoBrundo幼兒園該幼兒園最初的構想02

MedoBrundo幼兒園幼兒園以矩陣的形式在較小的地塊上組建了單元和庭院。這種棋盤式的構建方式將空曠度從平面轉化成垂直——產生花園,平臺,走廊,樓梯等。2022/11/251002MedoBrundo幼兒園幼兒園以矩陣的形式02

MedoBrundo幼兒園·平面圖·立面圖2022/11/251102MedoBrundo幼兒園·平面圖·立面圖202

MedoBrundo幼兒園·剖面圖2022/11/251202MedoBrundo幼兒園·剖面圖2022/02

MedoBrundo幼兒園·材質2022/11/251302MedoBrundo幼兒園·材質2022/102

MedoBrundo幼兒園2022/11/251402MedoBrundo幼兒園2022/11/202

MedoBrundo幼兒園2022/11/251502MedoBrundo幼兒園2022/11/203

大連幼兒園2022/11/251603大連幼兒園2022/11/221603

大連幼兒園中國遼寧大連,2010年竣工Debbas建筑師事務所設計我們希望通過建筑來鼓舞孩子們的好奇,使其擁有獨特的美好記憶2022/11/251703大連幼兒園中國遼寧大連,2010年竣工2022/03

大連幼兒園項目參考世界上最成功的幼兒園設計案例,并融合全球最有經驗的兩家兒童護理專家的技術和設計規范打造符合中國當地規范的世界級高檔次幼兒園。項目為兒童學習和成長提供獨特綜合的環境。2022/11/251803大連幼兒園項目參考世界上最成功的幼兒園設計案例,03

大連幼兒園我們的理念是創造一種流動的,不固定的,心靈的環境而不是機械的,僵硬的,和乏味的幼兒園2022/11/251903大連幼兒園我們的理念是創造一種流動的,不固定的,03

大連幼兒園2022/11/252003大連幼兒園2022/11/222003

大連幼兒園2022/11/252103大連幼兒園2022/11/222103

大連幼兒園2022/11/252203大連幼兒園2022/11/222203

大連幼兒園建筑師用5個旋轉的積木設計使其獲得充足的陽光。2022/11/252303大連幼兒園建筑師用5個旋轉的積木設計使其獲得充足03

大連幼兒園2022/11/252403大連幼兒園2022/11/222403

大連幼兒園2022/11/252503大連幼兒園2022/11/222503

大連幼兒園2022/11/252603大連幼兒園2022/11/222603

大連幼兒園2022/11/252703大連幼兒園2022/11/222703

大連幼兒園2022/11/252803大連幼兒園2022/11/22282022/11/25292022/11/221幼兒園設計——案例分析曹越皓李夢捷吳騫謝鑫陶維2022/11/2530幼兒園設計——案例分析曹越皓李夢捷2022/11/2201BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日)2022/11/253101BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日01BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日)所在地區:日本滋賀縣米原町教學規模:4個班2022/11/253201BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日01BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日)2022/11/253301BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日01BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日)遠藤的建筑創造出了連續不斷的空間,這種結構既讓室內外空間渾然一體,這是他所定義的“半建筑風格(halftecture)”的理想。遠藤不單是要打破室內外空間之間的區分,還要打破各個建筑組合構件之間的區分,讓建筑中所有元素的面目都于混沌曖昧中自己主動浮現出來,該是內,該是外,該是墻,該是地,都由那元素依據自己所在的位置隨機去決定。由此看來,遠藤追求的可不僅是建筑外觀上的醒人耳目而已,他所嘗試的,是對設計思想的全新演繹。2022/11/253401BubbletectureM幼兒園——遠藤秀平(日02

MedoBrundo幼兒園2022/11/253502MedoBrundo幼兒園2022/11/202

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MedoBrundo幼兒園該幼兒園最初的構想是建造一個單層的地毯式建筑——緊湊,內向,自成一體,有著明確界定的邊界。由于周邊地理環境的的限制,因此該“地毯”后來向著有陽光的方向移動前進。2022/11/253702MedoBrundo幼兒園該幼兒園最初的構想02

MedoBrundo幼兒園幼兒園以矩陣的形式在較小的地塊上組建了單元和庭院。這種棋盤式的構建方式將空曠度從平面轉化成垂直——產生花園,平臺,走廊,樓梯等。2022/11/253802MedoBrundo幼兒園幼兒園以矩陣的形式02

MedoBrundo幼兒園·平面圖·立面圖2022/11/253902MedoBrundo幼兒園·平面圖·立面圖202

MedoBrundo幼兒園·剖面圖2022/11/254002MedoBrundo幼兒園·剖面圖2022/02

MedoBrundo幼兒園·材質2022/11/254102MedoBrundo幼兒園·材質2022/102

MedoBrundo幼兒園2022/11/254202MedoBrundo幼兒園2022/11/202

MedoBrundo幼兒園2022/11/254302MedoBrundo幼兒園2022/11/203

大連幼兒園2022/11/254403大連幼兒園2022/11/221603

大連幼兒園中國遼寧大連,2010年竣工Debbas建筑師事務所設計我們希望通過建筑來鼓舞孩子們的好奇,使其擁有獨特的美好記憶2022/11/254503大連幼兒園中國遼寧大連,2010年竣工2022/03

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大連幼兒園2022/11/254803大連幼兒園2022/11/222003

大連幼兒園2022/11/254903大連幼兒園2022/11/222103

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