沁園春·長沙這首詞作于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導了湖南農(nóng)民運動，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，這時湖南省長趙恒惕(軍閥)再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開長沙時所作。時代背景全體朗讀，并思考詩的開頭三句告訴了我們哪些信息？1、思考：詩的開頭三句告訴了我們哪些信息。（有哪些意象？）

（明確）：時間（寒秋）、地點（湘江，橘子洲頭）。朗讀詩歌并思考：毛澤東獨立于橘子洲頭，看到了那些景物？看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由2、你能品味下列詩句的意境么？層林盡染鷹擊長空

魚翔淺底層林盡染恰似人工手筆，染字仿佛讓我們看到秋天逐漸從樹梢間滑過，有種秋色漸變的動態(tài)美，寫出秋色之深濃。（王實甫《西廂記》：碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚！）鷹擊長空“擊”顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強勁有力。魚翔淺底“翔”突出魚在清澈見底、水天相映的水中自由輕快地游動，猶如在天空飛翔。爭流明確上闋寫景順序及角度紅遍盡染碧透鷹——魚——遠眺山上近觀江中仰視天空俯瞰水底山——林——江——舸——擊翔靜動3、毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是什么？請嘗試用一些詞語概括景物的特征。

上闋（寫景）山上：萬山紅遍,層林盡染江中：漫江碧透，百舸爭流天空：鷹擊長空水底：魚翔淺底設(shè)問：寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？色彩斑斕生機勃勃壯闊雄渾本該與詩人積極向上，昂揚奮進的立意契合。悵

上闕寫景，下闋寫人，它給我們塑造了一群怎樣的革命青年形象？思考下闋（抒情）戰(zhàn)斗歲月：攜來百侶曾游年齡氣質(zhì)：恰同學少年，風華正茂精神狀態(tài)：書生意氣，揮斥方遒戰(zhàn)斗行動：指點江山，激揚文字以天下為己任抒凌云壯志設(shè)問：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？探究思考4:

上闋提出“誰主沉浮”這一問題，下闋回答了嗎？哪些話是回答？已作含蓄的回答。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？主宰歷史的重任，就應該由我們這一些有理想，敢于斗爭的熱血青年來擔當。歸納主題明確：這首詞，通過對湘江秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)革命青年對國家民族命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。

上闋寫景描寫絢麗多彩，生機勃勃之秋景下闋抒情抒發(fā)革命青年之豪情壯志。王國維說：無高尚偉大之人格,而有高尚偉大之文章者殆未之有也。

小結(jié)我們再看“寒秋”二字。在多數(shù)古典詩詞中,“秋”總是和“悲”或“愁”等情感聯(lián)系在一起,.如“悲哉,秋之氣也”；“秋風蕭瑟天氣涼”；“萬里悲秋常作客”；“秋風秋雨愁煞人”……

這首詞中的秋是不是也是以悲或愁為基調(diào)呢?讓我們從詩歌意象中找找看：孤獨的詩人最見個性。李白“獨坐敬亭山”閑適，柳宗元“獨釣寒江雪”隱逸，晏殊“獨上高樓，望盡天涯路”超脫……它構(gòu)成了一個特定的環(huán)境,展現(xiàn)給我們這樣的一個情景：在深秋的季節(jié)，詩人獨自一人站在橘子洲頭，望著湘江水在日夜不息地向北奔流。這“獨立”既客觀地介紹了獨自一人的情況，又含有一種卓然特立的意味，表現(xiàn)了一種不凡的英雄氣概。2、思考：哪位同學能按調(diào)整好的正常語序，把開頭三句的大意順暢地說一下？

（明確）：在(深)寒秋時節(jié)，毛澤東獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。2、思考：哪位同學能按調(diào)整好的正常語序，把開頭三句的大意順暢地說一下？

（明確）：在(深)寒秋時節(jié)，毛澤東獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。3、我們再看“獨立”二字,“獨立”能否改為“站立”“直立”等？為什么?（明確）：不行。“獨立”不僅表明是一個人，而且顯示了詩人力當中流砥柱的氣概。聯(lián)系當時的背景，軍閥趙恒錫正在通緝毛澤東。詩人身處險境卻能“獨立寒秋”，表現(xiàn)了他的坦蕩和從容。3、我們再看“獨立”二字,“獨立”能否改為“站立”“直