湖心亭看雪張岱

(明)湖心亭看雪張岱(明)1湖心亭湖心亭2湖心亭

位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。

湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成3

導入新課

西湖很美——春季，白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”；夏季，蘇軾“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”；秋季，楊萬里“只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰”。在這個冬季，張岱帶領我們一起去湖心亭看雪。導入新課西湖很美——春季，白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰4題解

湖心亭位于杭州西湖之中，與北京陶然亭、長沙愛晚亭、安徽醉翁亭并稱為“中國四大名亭”。

走近湖心亭

湖心亭看雪：“湖心亭”指杭州西湖湖心亭，交代了看雪的地點；“看”是欣賞、觀賞的意思，“看雪”點明了事件。文題簡潔、明了，表明了文章的主要內(nèi)容。題解湖心亭位于杭州西湖之中，與北京陶然亭、長沙愛晚亭、安5

學習目標

1.了解作者、寫作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。2.積累文言詞語，準確翻譯全文。3.學習白描的寫作手法。4.體會作者的“癡”。

學習目標1.了解作者、寫作背景以及雪后西湖的奇景、作者游6背景鏈接

本文寫于明朝滅亡后，大約1645年，它是張岱小品的傳世之作。作者追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。背景鏈接本文寫于明朝滅亡后，大約1645年，它是張岱7讀準字音擁毳()霧凇沆碭()()(

)鋪氈()打更()......cuìsōnggēngzhānhàngdàng更有此人()

癡()

崇禎()()

Chóngzhēngèng

chī讀準字音擁毳()霧凇沆碭()(8一詞多義(1)一：上下一白(全)長堤一痕(數(shù)量詞)(2)更：更有癡似相公者(比，更加)

是日更定(古代夜間的計時單位)(3)白：余強飲三大白而別(酒杯，這里代指酒)

上下一白(白色)(4)是：是日更定(這，代詞，指第三天)

是金陵人(表判斷)一詞多義(1)一：上下一白(全)長堤一痕(數(shù)量詞9湖心亭看雪

崇禎chóngzhēn五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鳥聲/俱絕.是日/更gēng定矣，余/拏ná一小舟，擁/毳cuì衣爐火，獨往湖心亭/看雪。霧凇sōng

/沆hàng碭dàng

，天/與云/與山/與水，上下/一白。湖上影子，惟/長堤dī一痕，湖心亭一點，與/余舟一芥jiè，舟中人/兩三粒而已。

湖心亭看雪崇禎chóngzhēn五年/十二月，余10湖心亭看雪

到亭上，有兩人/鋪氈zhān對坐，一童子/燒酒/爐/正沸。見余大喜曰：“湖中/焉得更gèng有此人！”拉余/同飲。余/強qiǎng飲三大白/而別。問其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃nán曰:"莫說/相公癡chī，更gèng有/癡似相公者！”湖心亭看雪到亭上，有兩人/鋪氈zhān對坐，一童子/11疏通全文感知文意疏通全文感知文意疏通全文121、崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。

重點句一：明崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了三天，湖上行人、飛鳥的聲音都消失了。我消失都名作動，下大雪二、翻譯課文1、崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。13是日更定矣，余拏

一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

這一天，晚上八點左右，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。這晚上八時左右撐（船）裹、圍鳥獸的細毛是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。14霧凇

沆碭，天與云與山與水，上下一白，

重點句二：冰花周圍彌漫著白氣，天空與白云、與山巒和湖水，上下全是一片白色。水汽凝成的冰花白氣彌漫的樣子全霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，重點15湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩三個人影罷了。只小草，形容船小罷了湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而162、到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。

我到了亭子上，看見有兩人鋪著氈席，相對而坐。一個小童正在燒酒，爐上的酒正在沸騰。沸騰相對而坐2、到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。17見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。重點句三：（他們）見到我，非常高興地說：“湖中哪能還有這樣的人呢！”，拉著我一同飲酒。我痛飲了三大杯，然后和他們道別。古人罰酒時用的酒杯竭力，盡力還哪能非常見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大18問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

重點句四：問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來）下了船，船夫嘟嘟噥噥地說：“不要說相公您癡（迷于雪景），還有像相公一樣癡迷的人啊。”客居等到船夫嘟噥（自言自語）不要舊時對士人的尊稱還像問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子重點句19

崇禎五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖中游人全無，連鳥聲也都聽不見了。這一夜晚八點以后，我劃著一只小船，穿著皮袍，帶著火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。樹掛晶瑩，白氣彌漫，天、云、山、水，上上下下一片雪白。湖上能見到的影子，只有西湖長堤一道淡淡的痕跡，湖心亭是一片白中的一點，和我的船像一片漂在湖中的草葉，船上的人像兩三粒小小的芥子，唯此而已。到了湖心亭上，已經(jīng)有兩個人鋪著氈席，對坐在那兒，一個小仆人燒著酒爐，爐上的酒正在沸騰。那兩個人看見我，十分驚喜地說：“湖中哪能還有這樣賞雪的癡情人！”拉著我一同喝酒。我勉強喝了三大杯就告別。問他們的姓名，原是金陵人在此地作客。我走上自己船的時候，替我駕船的人喃喃自語地說：“不要說先生癡，還有像你一樣癡的人。”譯文崇禎五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖20找出本文記敘的要素時間、地點、人物、事件時間——崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時分。地點——西湖湖心亭人物——作者、兩個金陵人、（舟子、童子）事件——看雪、還看人尋找要素

作者行蹤：“獨往”“到亭上”“及下船”三、整體感知：找出本文記敘的要素時間、地點、人物、事件時間——崇禎五年十二21找出文中描寫西湖雪景的句子嗎？并運用想像加以描繪。一試身手找出文中描寫西湖雪景的句子嗎？并運用想像加以描繪。一試身手22景物描寫：

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。2、這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？使用了什么手法？（白描）自然質(zhì)樸、不事雕琢景物描寫：2、這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾23霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白長堤一痕湖心亭一點余舟一芥舟中人兩三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，設造了靜寂、空曠、混沌的境界----“大”特寫西湖近景描繪眼前景物渺小、微弱突出“小”字

本句寫景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖觀雪的雅趣，又有一種孤獨、落寞之感寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長霧凇沆碭，242寫湖心夜景其總的印象是()

特寫景物是()

霧凇沆碭,天與云,與山,與水,上下一白.長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒全景廣漠特寫渺小2寫湖心夜景其總的印象是(25

白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，它是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。本文運用了白描手法

文字簡練樸素，不加烘托渲染。少用形容詞和修辭，只抓住描寫對象與眾不同的地方，作如實的交代。寫作手法白描是一種描寫的方法。原是中國畫26白描與渲染白描與渲染27天凈沙秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

作者只是利用白描手法對景物進行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子圖”成就一首千古絕唱。白描的例子：（簡練樸素）天凈沙秋思

馬致遠作者只是利用白描手法對景物28四、文本探究品人悟情懷1、在文中舟子是如何評價張岱的？請從文中找出一個最恰當?shù)淖謥碓u價張岱。癡“莫說相公癡，更有癡似相公者！”行為舉止不同于常人，怪異四、文本探究品人悟情懷1、在文中舟子是如何評價張岱29觀其癡行賞其癡景癡人之癡心癡迷于天人合一的山水之樂癡迷于世俗之外的閑情雅致2、張岱的“癡”體現(xiàn)在哪里？大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。不尋常的天氣，不尋常的時間，不尋常的行蹤。是日更定矣，獨往湖心亭看雪——與眾不同、不隨流俗。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。混沌一片的冰雪世界，人生天地間如“蒼海一粟”，既癡迷，又倍感孤寂落寞。“癡”于情湖中焉得更有此人——他鄉(xiāng)遇知己，天涯遇知音。觀其癡行賞其癡景癡人之癡心癡迷于天人合一的山水之樂癡迷于世俗30體會敘事、寫景與抒情相結合的方法。敘事寫景抒情白描天人合一的奇觀，慨嘆自然奇?zhèn)ィ宋锩煨。匀皇谷饲逍选⑻撔摹：耐て嬗觯砻鏀⑹拢瑢崉t抒情，抒發(fā)驚喜而又憂傷之情。雪夜游湖心亭，達則兼濟天下，窮則獨善其身，尋找心靈的歸依。（癡行）（癡景）（癡情）出發(fā)時凄苦——賞景時忘我——遇知交驚喜——別離時感傷（首尾情感吻合）作者情感變化：五、難點點擊：體會敘事、寫景與抒情相結合的方法。白描天人合一的奇觀，慨嘆自31癡行上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景（奇景）（白描）湖心亭看雪癡人癡情（雅趣）大雪獨行癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。

抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致以及揮之不去的故國之思、黍離之悲。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。小結：

敘事是線索，寫景是重點，抒情是靈魂癡行上下一白一痕、一點、喜—知己之樂癡—醉情自然癡景湖心亭看32部編版語文九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件33湖心亭看雪張岱

(明)湖心亭看雪張岱(明)34湖心亭湖心亭35湖心亭

位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。

湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成36

導入新課

西湖很美——春季，白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”；夏季，蘇軾“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”；秋季，楊萬里“只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰”。在這個冬季，張岱帶領我們一起去湖心亭看雪。導入新課西湖很美——春季，白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰37題解

湖心亭位于杭州西湖之中，與北京陶然亭、長沙愛晚亭、安徽醉翁亭并稱為“中國四大名亭”。

走近湖心亭

湖心亭看雪：“湖心亭”指杭州西湖湖心亭，交代了看雪的地點；“看”是欣賞、觀賞的意思，“看雪”點明了事件。文題簡潔、明了，表明了文章的主要內(nèi)容。題解湖心亭位于杭州西湖之中，與北京陶然亭、長沙愛晚亭、安38

學習目標

1.了解作者、寫作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。2.積累文言詞語，準確翻譯全文。3.學習白描的寫作手法。4.體會作者的“癡”。

學習目標1.了解作者、寫作背景以及雪后西湖的奇景、作者游39背景鏈接

本文寫于明朝滅亡后，大約1645年，它是張岱小品的傳世之作。作者追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。背景鏈接本文寫于明朝滅亡后，大約1645年，它是張岱40讀準字音擁毳()霧凇沆碭()()(

)鋪氈()打更()......cuìsōnggēngzhānhàngdàng更有此人()

癡()

崇禎()()

Chóngzhēngèng

chī讀準字音擁毳()霧凇沆碭()(41一詞多義(1)一：上下一白(全)長堤一痕(數(shù)量詞)(2)更：更有癡似相公者(比，更加)

是日更定(古代夜間的計時單位)(3)白：余強飲三大白而別(酒杯，這里代指酒)

上下一白(白色)(4)是：是日更定(這，代詞，指第三天)

是金陵人(表判斷)一詞多義(1)一：上下一白(全)長堤一痕(數(shù)量詞42湖心亭看雪

崇禎chóngzhēn五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鳥聲/俱絕.是日/更gēng定矣，余/拏ná一小舟，擁/毳cuì衣爐火，獨往湖心亭/看雪。霧凇sōng

/沆hàng碭dàng

，天/與云/與山/與水，上下/一白。湖上影子，惟/長堤dī一痕，湖心亭一點，與/余舟一芥jiè，舟中人/兩三粒而已。

湖心亭看雪崇禎chóngzhēn五年/十二月，余43湖心亭看雪

到亭上，有兩人/鋪氈zhān對坐，一童子/燒酒/爐/正沸。見余大喜曰：“湖中/焉得更gèng有此人！”拉余/同飲。余/強qiǎng飲三大白/而別。問其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃nán曰:"莫說/相公癡chī，更gèng有/癡似相公者！”湖心亭看雪到亭上，有兩人/鋪氈zhān對坐，一童子/44疏通全文感知文意疏通全文感知文意疏通全文451、崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。

重點句一：明崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了三天，湖上行人、飛鳥的聲音都消失了。我消失都名作動，下大雪二、翻譯課文1、崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。46是日更定矣，余拏

一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

這一天，晚上八點左右，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。這晚上八時左右撐（船）裹、圍鳥獸的細毛是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。47霧凇

沆碭，天與云與山與水，上下一白，

重點句二：冰花周圍彌漫著白氣，天空與白云、與山巒和湖水，上下全是一片白色。水汽凝成的冰花白氣彌漫的樣子全霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，重點48湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩三個人影罷了。只小草，形容船小罷了湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而492、到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。

我到了亭子上，看見有兩人鋪著氈席，相對而坐。一個小童正在燒酒，爐上的酒正在沸騰。沸騰相對而坐2、到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。50見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。重點句三：（他們）見到我，非常高興地說：“湖中哪能還有這樣的人呢！”，拉著我一同飲酒。我痛飲了三大杯，然后和他們道別。古人罰酒時用的酒杯竭力，盡力還哪能非常見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大51問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

重點句四：問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來）下了船，船夫嘟嘟噥噥地說：“不要說相公您癡（迷于雪景），還有像相公一樣癡迷的人啊。”客居等到船夫嘟噥（自言自語）不要舊時對士人的尊稱還像問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子重點句52

崇禎五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖中游人全無，連鳥聲也都聽不見了。這一夜晚八點以后，我劃著一只小船，穿著皮袍，帶著火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。樹掛晶瑩，白氣彌漫，天、云、山、水，上上下下一片雪白。湖上能見到的影子，只有西湖長堤一道淡淡的痕跡，湖心亭是一片白中的一點，和我的船像一片漂在湖中的草葉，船上的人像兩三粒小小的芥子，唯此而已。到了湖心亭上，已經(jīng)有兩個人鋪著氈席，對坐在那兒，一個小仆人燒著酒爐，爐上的酒正在沸騰。那兩個人看見我，十分驚喜地說：“湖中哪能還有這樣賞雪的癡情人！”拉著我一同喝酒。我勉強喝了三大杯就告別。問他們的姓名，原是金陵人在此地作客。我走上自己船的時候，替我駕船的人喃喃自語地說：“不要說先生癡，還有像你一樣癡的人。”譯文崇禎五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖53找出本文記敘的要素時間、地點、人物、事件時間——崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時分。地點——西湖湖心亭人物——作者、兩個金陵人、（舟子、童子）事件——看雪、還看人尋找要素

作者行蹤：“獨往”“到亭上”“及下船”三、整體感知：找出本文記敘的要素時間、地點、人物、事件時間——崇禎五年十二54找出文中描寫西湖雪景的句子嗎？并運用想像加以描繪。一試身手找出文中描寫西湖雪景的句子嗎？并運用想像加以描繪。一試身手55景物描寫：

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。2、這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？使用了什么手法？（白描）自然質(zhì)樸、不事雕琢景物描寫：2、這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾56霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白長堤一痕湖心亭一點余舟一芥舟中人兩三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，設造了靜寂、空曠、混沌的境界----“大”特寫西湖近景描繪眼前景物渺小、微弱突出“小”字

本句寫景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖觀雪的雅趣，又有一種孤獨、落寞之感寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長霧凇沆碭，572寫湖心夜景其總的印象是()

特寫景物是()

霧凇沆碭,天與云,與山,與水,上下一白.長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒全景廣漠特寫渺小2寫湖心夜景其總的印象是(58

白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，它是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。本文運用了白描手法

文字簡練樸素，不加烘托渲染。少用形容詞和修辭，只抓住描寫對象與眾不同的地方，作如實的交代。寫作手法白描是一種描寫的方法。原是中國畫59白描與渲染白描與渲染60天凈沙秋思

馬致