周次：第十六周第1課時時間：2016年月日課題：第十四課媽媽，我幫您吧教學內容；(生字）課型：電教教學目標：1.知識與技能：（1）正確熟練地認讀“干活、夾子、叔叔”等詞語，能進行簡單的口語表達；掌握“幫、正、襪、把、掉、取、夾、抱、肉”9個生字。（2）掌握句型“……呢”，并利用句型進行口語拓展訓練。（3）學生能夠通過查詞典、同伴互助等方式，掌握本課的重點生字和詞語的讀法、寫法和用法。（4）通過學習，學生能夠掌握本課重點句型的用法，并能模仿其進行書面和口頭表達。2.過程與方法：（1）自主學習與交流合作相結合，引導學生總結自己的學習方法。（2）鼓勵學生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學生的閱讀和寫作能力。3.情感態度與價值觀：通過對課文的學習，教師培養學生養成勤勞的習慣，做媽媽的小幫手，形成正確的價值觀和積極的人生態度。民族團結教育“五個相互”內容------互相學習，互相幫助，互相尊重，互相信任，互相諒解。教學重點：1、幫助學生掌握本課重點生字和詞語的認讀、識記和應用。2、幫助學生掌握本課重點句型的用法。教學難點：在朗讀課文中，掌握漢語語音，特別是聲調和語調。教學方法:講解法，鼓勵法，引導法等等。學習方法:跟著讀，朗讀，齊讀，分組讀，同桌一起問答方法，空寫。教學手段：生字卡片、書、課件、班班通。教學過程：導入新課一，民族團結教育“五個相互”內容------互相學習，互相幫助，互相尊重，互相信任，互相諒解。老師：“同學們幫爸爸媽媽做過家務嗎？學生紛紛地說，好………。那好,今天我們學習第十四課生字,二、新課1，識讀漢子：老師利用生字卡片進行識讀教學。老師領讀，“小老師”領讀，學生跟讀，齊讀，男女生，最后用“開火車”的方式讀。1）師寫課題讓學生讀。2）放課件，請學生認真看生字，動漫故事記住生字的筆順和正確讀音。3）老師寫拼音請學生拼讀，再讓學生寫出自己的從手跟看老師按筆順寫生字。4）講解生字的部首和結構。5）用生字組詞，及鼓勵生字用詞語說話。6）從頭最小讀三遍以后做鞏固練習。7）總結8）布置作業2、分析漢子，學寫漢子。幫bang共9筆畫上下結構幫助幫忙，幫手襪wa共10筆畫左右結構，襪子，襪褲，襪業把ba共7筆畫左右結構把握，把好，把我，把他們取qu共8筆畫左右結構，取得取消，取名，取決于抱bao共8筆畫左右結構擁抱，抱怨，抱歉，抱抱，老師講完生字以后學生進行手控寫。老師檢查學生的練習情況。作業：抄寫生字。。板書設計：第十四課媽媽，我幫您吧(生字）課后反思：周次：第十六周第2課時時間：2016年月日課題：第十四課媽媽，我幫您吧教學內容；詞語課型：電教教學目標：1.知識與技能：學生能夠通過查詞典、同伴互助等方式，掌握本課的重點生字和詞語的讀法、寫法和用法。2.過程與方法：通過學習，學生能夠掌握本課重點句型的用法，并能模仿其進行書面和口頭表達。3.情感態度與價值觀：通過對課文的學習，教師培養學生養成勤勞的習慣，做媽媽的小幫手，形成正確的價值觀和積極的人生態度。進行民族團結教育我國是一個多民族的社會主義國家。我國有56個民族，各民族團結和諧共同創造現代化的強國。教學重點：能識讀詞語，掌握重點詞語的意思并學會使用。教學難點：提高漢語的聽，說，讀，寫能力。會本課詞語使用。教學方法:范讀，帶讀，齊讀，朗讀分組讀等等。學習方法:跟著讀，朗讀，齊讀，互相對話。用句型說話教學手段：生字卡片、書、課件。教學過程：導入新課一，民族團結教育進行民族團結教育我國是一個多民族的社會主義國家。我國有56個民族，各民族團結和諧共同創造現代化的強國。同學們今天我給你們帶來了什么好幾個詞語寶寶，你們愿意做個朋友嗎？學生說出自己想象？老師又問：“同學們你們喜歡做家務嗎？學生說······二、新課：1、學習生字詞。認識字詞“幫、干活、正、把、襪子、掉、晾、個子、取、夾子、繩子掌握字詞的使用。老師總結，引出課題：第十四課媽媽，我幫您吧用多方法朗讀詞語，感知詞語內容。老師播放詞語錄音，學生邊聽看詞語，注意聽錄音中的語音和語調，還有新詞語的讀音。學生跟著錄音再讀詞語，有困難者，也可以由老師領讀。學生跟著錄音再讀詞語，注意糾正發音錯誤。學生在小組中閱讀詞語，要側重理解詞語的意思。2，理解詞語。詞語1.幫bang幫助，幫忙，幫手，幫助別人。我很喜歡幫助別人。2．干活ganhuo干活不累，干活去，干活時，爸爸，我幫你干活吧！3.正zheng正在，正忙，正常，正確，正好媽媽正在做飯。我終于找到了正確答案。4.收把ba把我，把握，把握自己，你趕緊把水倒掉。5.個子gezi個子高，個子不高，個子矮，個子高高的6.抱bao擁抱，抱怨，抱歉，抱抱，媽媽抱著小妹妹。作業：每個詞抄寫五遍。板書設計：第十四課媽媽，我幫您吧（詞語）課后反思：周次：第十六周第3課時時間：2016年月日課題：第十四課媽媽，我幫您吧教學內容；課文一課型：電教教學目標：1.知識與技能：（1）正確熟練地認讀“干活、夾子、叔叔”等詞語，能進行簡單的口語表達；掌握“幫、正、襪、把、掉、取、夾、抱、肉”9個生字。2）掌握句型“……呢”，并利用句型進行口語拓展訓練。（3）學生能夠通過查詞典、同伴互助等方式，掌握本課的重點生字和詞語的讀法、寫法和用法。（4）通過學習，學生能夠掌握本課重點句型的用法，并能模仿其進行書面和口頭表達。2.過程與方法：（1）自主學習與交流合作相結合，引導學生總結自己的學習方法。（2）鼓勵學生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學生的閱讀和寫作能力。3.情感態度與價值觀：通過對課文的學習，教師培養學生養成勤勞的習慣，做媽媽的小幫手，形成正確的價值觀和積極的人生態度。民族團結教育“三個離不開”的內容：----漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族互相離不開。所同學們從小要維護民族團結。教學重點：能只讀課文并掌握課文的重要內容。會熟讀課文。教學難點：提高學生的熟讀法和快認識讀法。擴展口語交際能力和閱讀能力。教學方法:講解法，鼓勵法，引導法學習方法:合作學習，朗讀學習，齊讀學習，談話交流等。教學手段：生字卡片、書、課件、班班通。教學過程：導入新課一，民族團結教育“三個離不開”的內容：----漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族互相離不開。所同學們從小要維護民族團結。老師：“同學們幫爸爸媽媽做過家務嗎？”二，新課1.學習生字詞。“幫、干活、正、把、襪子、掉、晾、個子、取、夾子、繩子”2.朗讀課文，感知課文內容。1）老師播放課文錄音，學生初步感知課文內容。2）學生借助拼音試讀課文。3）聽第二遍，讓學生注意會話中的語氣；請學生朗讀并給予語音糾正和評價。3.理解課文內容。媽媽為什么不讓艾力晾襪子？4.朗讀課文表演。1）示范表演。老師安排兩個學生們進行分角色對話練習。學生邊讀邊做動作，并能有感情地讀出不同語句的語調和語氣。2）小組合作準備，分角色朗讀課文。3）小組展示表演，學生進行評價。5.課堂小結，布置課外學習任務。1）老師對本課的教學活動進行評價，表揚表現好的學生。2）課外學習任務，熟練地朗讀課文。作業：背誦課文板書設計：第十四課媽媽，我幫您吧課文一課后反思：周次：第十六周第4課時時間：2016年月日課題：第十四課媽媽，我幫您吧教學內容；課文二）課型：電教教學目標：1.知識與技能：能正確的理解課文內容，能正確地朗讀課文，運用課文中的句型。用句型說漢語。2.過程與方法：（1）自主學習與交流合作相結合，引導學生總結自己的學習方法。（2）鼓勵學生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學生的閱讀和寫作能力。3.情感態度與價值觀：通過對課文的學習，教師培養學生養成勤勞的習慣，做媽媽的小幫手，形成正確的價值觀和積極的人生態度。民族團結教育“五個相互”內容------互相學習，互相幫助，互相尊重，互相信任，互相諒解。教學重點：能只讀課文并掌握課文的重要內容。會熟讀課文。教學難點：提高學生的熟讀法和快認識讀法。擴展口語交際能力和閱讀能力。教學方法:講解法，鼓勵法，引導法學習方法:合作學習，朗讀學習，齊讀學習，談話交流等。教學手段：生字卡片、書、課件、班班通。教學過程：導入新課一，民族團結教育“五個相互”內容------互相學習，互相幫助，互相尊重，互相信任，互相諒解。老師：“如果爸爸媽媽提著很多東西，我們是不是應該幫忙呢？”二、新課1.學習生字詞。認識字詞“包、抱、提、肉、叔叔”，掌握字詞“包、抱、提、肉、叔叔”的使用。2.朗讀課文。1）聽課文錄音，跟讀課文。播放課文錄音（如果教師普通話發音準確，也可以由教師范讀），讓學生對課文內容有整體的了解，同時對字、詞有初步認識。檢查學生對本課生字、生詞的預習情況，不懂的讓學生查詞典進行理解。聽第二遍，讓學生注意會話中的語氣；請學生朗讀并給予語音糾正和評價。2）學生借助拼音，自讀課文。學生在小組中朗讀課文。3.閱讀理解課文。1）學生再讀課文，思考下列問題。（1）阿里木一家一起去干嘛？（2）他們在回家的路上碰到了誰？2）在小組中交流，邊讀邊理解。4.朗評價與反思。1）示檢查學生掌握詞語的情況，理解并能夠模仿課文中的句式造句。注意培養學生運用課文中的詞語和句式進行口語交際的能力，檢查他們在書面表達中的表現，發現其出錯的基本規律和特點。2）學生自己歸納和總結課文大意。3）反思本課教學中的不足之處，以利于改進教學。作業：背誦課文板書設計：第十四課媽媽，我幫您吧課文二課后反思：周次：第十六周第5課時時間：2016年月日課題：第十四課媽媽，我幫您吧教學內容；聯系1-2-3-題課型：電教教學目標：1.知識與技能：通過上本本節課鞏固學過的課文，詞語等知識。2.過程與方法：通過上這節課給學生民族團結教育，互相幫助，互相學習教育。3.情感態度與價值觀：通過對課文的學習，教師培養學生養成勤勞的習慣，做媽媽的小幫手，形成正確的價值觀和積極的人生態度。民族團結教育“四維兩反”的內容：-----四維：維護祖國統一，維護民族團結，維護社會穩定，維護法律尊嚴。兩反：反對民族分裂主義，反對非法宗教活動教學重點：理解練習題的要求，按要求完成練習題。教學難點：提高學生的認字和寫字能力。能讓學生用漢語說出自己的生活，學習習慣。教學方法:首先老師使學生安排每一個人獨立地做練習題，然后全班同學一起做。進行鞏固。學習方法:獨立地做練習。同桌互助學習教學手段：生字卡片、書、課件、班班通。教學過程：導入新課一，民族團結教育“四維兩反”的內容：-----四維：維護祖國統一，維護民族團結，維護社會穩定，維護法律尊嚴。兩反：反對民族分裂主義，反對非法宗教活動同學們我們上幾節課我們學完了課文，詞語，生字同學們復習了嗎。幾位同學測試完成后，現在我們學習本課練習部分練習題首先你們自己做好嗎？老師使學生安排做練習題，學生獨立地做練習題，10分鐘后老師使學生一個一個地做練習。二、新課：1．請給下列詞語標上正確的讀音。干活（）襪子（）個子（）叔叔（）夾子（）繩子（）2．組詞。幫（）取（）抱（）3.連詞成句。（1）是天上都看見黑云我馬上到媽媽家就（3）可能下雨要外面4.讀一讀媽媽正在看電視艾山正寫作業呢古麗仙正畫畫首先老師講解練習題的要求然后學生動腦子來解決問題。學生做不了的地方老師重新講解。最后老師和同學們在黑板上集體訂正。作業：做一做練習的后面部分板書設計：第十四課媽媽，我幫您吧練習1-2-3-題課后反思：周次：第十六周第6課時時間：2016年月日課題：第十四課媽媽，我幫您吧教學內容；練習4-5-6題課型：電教教學目標：1.知識與技能：通過上本本節課鞏固學過的課文，詞語等知識。2.過程與方法：通過上這節課給學生民族團結教育，互相幫助，互相學習教育。3.情感態度與價值觀：通過對課文的學習，教師培養學生養成勤勞的習慣，做媽媽的小幫手，形成正確的價值觀和積極的人生態度。民族團結“五個相互”內容-------互相學習，互相幫助，互相尊重，互相信任，互相諒解。教學重點：理解練習題的要求，按要求完成練習題。教學難點：提高學生的認字和寫字能力。能讓學生用漢語說出自己的生活，學習習慣。教學方法:首先老師使學生安排每一個人獨立地做練習題，然后全班同學一起做。進行鞏固。學習方法:獨立地做練習。