老師的十二樣見(jiàn)面禮作家簡(jiǎn)禎陪夫婿到美國(guó)ColoradoStateUniversity短期訪問(wèn)，和小孩一家三口到美國(guó)居住四個(gè)月的遊學(xué)誌老師的十二樣見(jiàn)面禮作家簡(jiǎn)禎陪夫婿到美國(guó)ColoradoSt1內(nèi)容簡(jiǎn)介看到孩子進(jìn)入一所校園氛圍親切、老師臉上掛著笑容的學(xué)校如沐春風(fēng)，展現(xiàn)了積極學(xué)習(xí)與主動(dòng)閱讀。看到我們一家暫時(shí)脫離令人沮喪不斷紛擾的社會(huì)，卸除無(wú)力感之後，心情如在桃花源安頓一磚一瓦般愉悅。看到帶一個(gè)「家」一起出遊，分工合作，每一件記憶都顯得熱鬧珍貴。看到孩子在溫暖有禮的學(xué)校變得溫暖有禮，我們?cè)谖拿鞯纳鐣?huì)變得文明，處?kù)段⑿ι鐣?huì)也時(shí)時(shí)在臉上掛出微笑。引自博客來(lái)網(wǎng)站：.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935內(nèi)容簡(jiǎn)介看到孩子進(jìn)入一所校園氛圍親切、老師臉上掛著笑容的學(xué)校2於是，我知道這趟旅行最特別是，展現(xiàn)了全家一起出遊的「短期租住」模式─不是小留學(xué)生或母袋鼠帶小鼠型的移民行動(dòng)，而是大人小孩共同體驗(yàn)的「遊學(xué)」之旅─遊小學(xué)、遊生活、遊山川。旅遊，也是教育與學(xué)習(xí)的一部分，浸泡於他人社會(huì)藉以檢查自己社會(huì)之有所不足，或許就是這趟旅行漸漸跨過(guò)私體驗(yàn)界線進(jìn)入公眾思維之後，不得不負(fù)起的任務(wù)。引自博客來(lái)網(wǎng)站：.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935於是，我知道這趟旅行最特別是，展現(xiàn)了全家一起出遊的「短期租住3我希望這趟旅行中關(guān)於小學(xué)教育的種種見(jiàn)聞實(shí)錄，能展現(xiàn)異於教育理論的親和力與臨場(chǎng)感，讓「小學(xué)部隊(duì)」同胞們─包括小朋友、老師與父母─從中獲取活力與熱能，即使是一點(diǎn)驚訝一絲遲疑也比麻木沮喪好。遇事我總想，為什麼別人做得到我做不到？這種想法意謂著還有改革的熱情與學(xué)習(xí)潛力。引自博客來(lái)網(wǎng)站：.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935我希望這趟旅行中關(guān)於小學(xué)教育的種種見(jiàn)聞實(shí)錄，能展現(xiàn)異於教育理4借他山之石或許能對(duì)照出我們根深柢固的某些觀念不只不是「學(xué)習(xí)」而是「反學(xué)習(xí)」，某些填鴨式教育技倆乃過(guò)去聯(lián)考的餘毒。這些觀念與作為雖然「保證」了孩子在成績(jī)單上的數(shù)字，卻可能逐步扼殺「閱讀食慾」與「學(xué)習(xí)的興奮感」使之從小就是個(gè)「投機(jī)客」─要考的才讀，不考的不讀。最後，變得像大多數(shù)的我們一樣：離開(kāi)學(xué)校就不再看書(shū)了。引自博客來(lái)網(wǎng)站：.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935借他山之石或許能對(duì)照出我們根深柢固的某些觀念不只不是「學(xué)習(xí)」5從美國(guó)的基礎(chǔ)建設(shè)、小學(xué)教育看到這個(gè)國(guó)家重視的品格、價(jià)值，流露出對(duì)臺(tái)灣這塊土地因深情而生的怨懟；從異國(guó)廚房的「豪華」設(shè)備、超市的柴米油鹽，延伸出一連串飲食生活的喜怒哀樂(lè)；再?gòu)暮I小徑的日常漫步，寫(xiě)到遼闊的哲學(xué)問(wèn)題，關(guān)於生死失去、創(chuàng)傷陰影、工作熱情和生命期許。引自博客來(lái)網(wǎng)站：.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935從美國(guó)的基礎(chǔ)建設(shè)、小學(xué)教育看到這個(gè)國(guó)家重視的品格、價(jià)值，流露6這一趟短期居留伴讀遊學(xué)記錄的疑問(wèn)和省思：在那一塊土地成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)更好？這一趟短期居留伴讀遊學(xué)記錄的疑問(wèn)和省思：7簡(jiǎn)媜的希望我希望

每個(gè)孩子都喜歡上學(xué)，像春風(fēng)吹來(lái)，每一片樹(shù)葉以口哨響應(yīng)。我希望

每位老師教學(xué)的青春永駐，即使白髮如霜亦不覺(jué)疲倦。我希望

那方小小講臺(tái)是阿拉丁的魔毯，老師帶領(lǐng)一群孩子探索生命意義，遨遊知識(shí)殿堂……簡(jiǎn)媜的希望我希望

每個(gè)孩子都喜歡上學(xué)，像春風(fēng)吹來(lái)，每一片8本書(shū)目錄

1旅行要開(kāi)始了

2給親友團(tuán)的email

3一所小學(xué)

4老師的十二樣見(jiàn)面禮

5姐妹校野餐

6姚頭丸掉到溪裡

7我們?nèi)ゾ萍冶緯?shū)目錄1旅行要開(kāi)始了

2給親友團(tuán)的email

3一982000公里長(zhǎng)征，四座國(guó)家公園

9旅行一定會(huì)吵嘴

10伙夫頭求生術(shù)

11顏色像詩(shī)

12美國(guó)小學(xué)西遊記

13頒獎(jiǎng)

14期中成績(jī)單

15小學(xué)裡的選修課82000公里長(zhǎng)征，四座國(guó)家公園

9旅行一定會(huì)吵嘴

101016音樂(lè)晚會(huì)

17瞬間小石子之一

18拄柺杖的小男孩

19有情緒問(wèn)題的孩子

20風(fēng)中的白楊樹(shù)

21小徑

22國(guó)旗誓詞

23瞬間小石子之二

24請(qǐng)假授課備忘單16音樂(lè)晚會(huì)

17瞬間小石子之一

18拄柺杖的小男孩

1125研討會(huì)練習(xí)

26萬(wàn)聖糖果夜

27織一張閱讀網(wǎng)

28職業(yè)展覽會(huì)與成長(zhǎng)史

29橄欖球迷

30下雪

31咖啡館裡的畫(huà)展

32巨人的肩膀

33沒(méi)有電視的日子25研討會(huì)練習(xí)

26萬(wàn)聖糖果夜

27織一張閱讀網(wǎng)

281234不想見(jiàn)到的事

35中文熱

36留或不留

37聖誕節(jié)燈飾

38感謝信

39暴風(fēng)雪相送

40一個(gè)野馬迷的機(jī)場(chǎng)觀球報(bào)告

41媽媽送你九樣禮

後記

附錄1開(kāi)學(xué)十二件禮物感懷

附錄2一篇採(cǎi)訪稿34不想見(jiàn)到的事

35中文熱

36留或不留

37聖誕13寫(xiě)在前面科羅拉多州真的很美，79年訪問(wèn)過(guò)麥嶺市小學(xué)、丹佛、落磯山脈的一角，領(lǐng)略過(guò)他的風(fēng)雪與濃厚人情。許多人看了國(guó)外的教育現(xiàn)象或成就，就想要直接移植到國(guó)內(nèi)，是不妥的。對(duì)於國(guó)外教育的優(yōu)良事蹟，我們可以在心理面讚嘆、質(zhì)疑、反思、學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、實(shí)踐，但不必喪失自己的信心。看到別人的好想到自己的好，讓好上加好才會(huì)更好。如何讓家長(zhǎng)跟孩子感受到我們的好，是我們要努力的事情。脫離教師角色，回到家中扮演父母角色時(shí)，我們可有簡(jiǎn)媜的勇氣、反思與實(shí)踐能力？我們可以做哪些改變？寫(xiě)在前面科羅拉多州真的很美，79年訪問(wèn)過(guò)麥嶺市小學(xué)、丹佛、落14媽媽送的九樣禮：第一樣禮物是一片葉子第二樣禮物是一個(gè)秤第三樣禮物是一塊炭第四樣禮物是一雙筷子第五樣禮物是鐵釘與榔頭第六樣禮物是一把鏟子第七樣禮物是四把鑰匙（管理健康、財(cái)富、感情、生活）第八樣禮物是書(shū)第九樣禮物是一個(gè)盒子?jì)寢屗偷木艠佣Y：第一樣禮物是一片葉子15簡(jiǎn)媜的第一句話「孩子我希望你能明白：一個(gè)對(duì)自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)缺乏責(zé)任感的人，是走不了遠(yuǎn)路的。」簡(jiǎn)媜的第一句話「孩子我希望你能明白：一個(gè)對(duì)自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)缺16這所小學(xué)曾經(jīng)是面臨倒閉的學(xué)校，換了校長(zhǎng)之後，引進(jìn)IB(InternationalBaccalaureate)課程之後學(xué)生回流了，二分之一以上學(xué)生來(lái)自世界各國(guó)。天底下沒(méi)有燒不熱的爐子，沒(méi)有辦不起來(lái)的學(xué)校。只要有心。專業(yè)評(píng)估：依語(yǔ)言能力編配班級(jí)人性化的午餐措施：可以月繳、日付、亦可自備、每月公佈菜單這所小學(xué)曾經(jīng)是面臨倒閉的學(xué)校，換了校長(zhǎng)之後，引進(jìn)IB(In17教室佈置溫暖、歡愉、有創(chuàng)意的學(xué)校。老師們個(gè)個(gè)笑咪咪的態(tài)度、親切的對(duì)話、適度的幽默都讓人放鬆。學(xué)校牆上有一面大地圖，從不同國(guó)家拉出黑線標(biāo)示每個(gè)外籍生的名字與國(guó)籍。第一眼看到地圖，就讓簡(jiǎn)媜知道來(lái)對(duì)地方了，這學(xué)校有一顆充滿教育熱情的心，而這顆心向全世界開(kāi)放。教室佈置溫暖、歡愉、有創(chuàng)意的學(xué)校。18家長(zhǎng)跟孩子需要什麼？家長(zhǎng)需要支持、協(xié)助與接納，需要一個(gè)異於家庭的學(xué)習(xí)氣氛。孩子需要的是歸屬感、接納感、榮譽(yù)心以及不斷地鼓勵(lì)。我們?cè)觞N共同營(yíng)造這種氣氛？怎麼燒熱這支爐子？--春芳的心得家長(zhǎng)跟孩子需要什麼？19老師的十二樣見(jiàn)面禮「這些東西可能是多餘的。但老師希望當(dāng)你看到這些東西時(shí)，想起他們象徵的訊息。」--級(jí)任教師Reines小姐老師的十二樣見(jiàn)面禮「這些東西可能是多餘的。但老師希望當(dāng)你看到201.是牙籤。挑出別人的長(zhǎng)處。2.是橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。3.是OK繃。恢復(fù)別人以及自己受傷的感情。4.是鉛筆。寫(xiě)下你每天的願(yuàn)望。5.是橡皮擦。everyonemakesmistakesanditisOK。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，沒(méi)關(guān)係的。6.是口香糖。堅(jiān)持下去就能完成工作。而且當(dāng)你嘗試時(shí)，你會(huì)得到樂(lè)趣。1.是牙籤。挑出別人的長(zhǎng)處。217.是棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語(yǔ)與溫暖的感情。8.是巧克力。當(dāng)你沮喪時(shí)會(huì)讓你舒服些。9.是面紙。toremindyoutohelpdrysomeone’stears，幫別人擦乾眼淚。10.是金線。記得用友情把我們的心綁在一起。11.是銅板。toremindyouthatyouarevaluableandspecial。提醒你，你是有價(jià)值而且特殊的。12.是救生圈（糖果代替，救生圈形），當(dāng)你需要談一談時(shí)，你可以來(lái)找我。7.是棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語(yǔ)與溫暖的感情。22老師的見(jiàn)面禮充滿了人文氣息與溫暖情懷，沒(méi)有一件提醒作業(yè)考試測(cè)驗(yàn)評(píng)量練習(xí)簿，也沒(méi)有提醒安靜守秩序準(zhǔn)時(shí)處罰。卻提醒「你是有價(jià)值而特殊的」、「挑出別人的長(zhǎng)處」、「記得幫別人擦乾眼淚」。有些孩子離開(kāi)臺(tái)灣到了國(guó)外拾回自信心，原因可能就是老師第一天就告訴她，你是有價(jià)值的、是特殊的，而不是………..牛皮紙袋裡裝的是一顆什麼樣的老師的心？老師的見(jiàn)面禮充滿了人文氣息與溫暖情懷，沒(méi)有一件提醒作業(yè)考試測(cè)23臺(tái)灣不可雕的朽木到成為德州某小學(xué)籃球校隊(duì)、德州Toyota分區(qū)經(jīng)理、能操國(guó)、臺(tái)、英、西、日語(yǔ)。臺(tái)灣流行恥感教育，常透過(guò)羞辱的方式希望達(dá)到惕勵(lì)學(xué)生的作用？但是這樣對(duì)嗎？臺(tái)灣的老師以及父母都非常愛(ài)孩子，只是我們習(xí)慣不寵壞孩子，即使萬(wàn)分愛(ài)意在心頭，總是吝於開(kāi)口表達(dá)、羞於敞開(kāi)雙臂擁抱孩子。有形的禮物代表無(wú)形的期許，儀式性的贈(zèng)與可以加深孩子的自我期許與榮譽(yù)感，從而了解自己的地位與角色，願(yuàn)意規(guī)約自己的行為，或形成同儕壓力。臺(tái)灣老師的禮物常常放在心裡，期望家長(zhǎng)學(xué)生的主動(dòng)感受。--春芳的心得臺(tái)灣不可雕的朽木到成為德州某小學(xué)籃球校隊(duì)、德州Toyota分24姐妹校野餐孩子帶回家厚厚的聯(lián)絡(luò)簿、健康資訊、學(xué)校小報(bào)、檔案夾、當(dāng)月菜單—規(guī)定回家功課時(shí)間包含閱讀20分鐘不超過(guò)40分鐘。美國(guó)希望讓孩子有更多時(shí)間運(yùn)動(dòng)，但臺(tái)灣政府從未替孩子童年設(shè)想，設(shè)置相關(guān)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施或公園，孩子下課後只好去安親班才藝班。孩子能夠自然融入當(dāng)時(shí)與日本學(xué)校交流情境，，大人卻故步自封。姐妹校野餐孩子帶回家厚厚的聯(lián)絡(luò)簿、健康資訊、學(xué)校小報(bào)、檔案夾25搖頭丸掉到溪裡簡(jiǎn)媜讚嘆國(guó)家公園道路完善，希望臺(tái)灣官員前往取經(jīng)，其夫答以這些人來(lái)到這裡會(huì)大喜過(guò)望，因?yàn)檫@裡的人笨不會(huì)偷工減料，機(jī)會(huì)很多。臺(tái)灣人民對(duì)於官員太過(guò)寵溺，自甘為僕。搖頭丸掉到溪裡簡(jiǎn)媜讚嘆國(guó)家公園道路完善，希望臺(tái)灣官員前往取經(jīng)26我們?nèi)ゾ萍覍?duì)華人印象：勤儉務(wù)實(shí)、熟門(mén)熟道、錢花在刀口上。華人商店凌亂擁擠。-也許華人對(duì)乾淨(jìng)的地方會(huì)產(chǎn)生抗拒，認(rèn)為乾淨(jìng)必定昂貴；帶點(diǎn)灰塵、貨物堆亂些、翻翻找找、前胸貼後背排隊(duì)感覺(jué)才好。韓國(guó)人開(kāi)超市陳列與管理優(yōu)於華人，食材涵蓋東方、價(jià)格實(shí)惠、生意極好。小心韓國(guó)人，一群群留學(xué)、做生意、學(xué)中英文，當(dāng)臺(tái)灣人開(kāi)始偷懶的時(shí)候，韓國(guó)人毫不客氣地立刻衝上舞臺(tái)-取而代之。我們?nèi)ゾ萍覍?duì)華人印象：勤儉務(wù)實(shí)、熟門(mén)熟道、錢花在刀口上。27到過(guò)美國(guó)4次，的確會(huì)有類似簡(jiǎn)媜一樣的感覺(jué)，到中國(guó)城逛街時(shí)就會(huì)有回到臺(tái)北的感覺(jué)，一樣的亂、一樣的髒，卻連食物的味道都變樣。墨西哥人開(kāi)的超商水準(zhǔn)和華人差不多，書(shū)中所提太平洋超市和臺(tái)灣的頂好類似。韓國(guó)人的確在進(jìn)步當(dāng)中，連泰國(guó)人都已經(jīng)進(jìn)軍歐美市場(chǎng)成為美食的代表。臺(tái)灣人目前還不知道或者已經(jīng)忘掉自己在世界上的角色跟地位。喜歡隨意擺攤、佔(zhàn)據(jù)騎樓做生意，騎著機(jī)車到處跑。叼著香煙咬著檳榔，穿著藍(lán)白拖，喊，兄弟!來(lái)一顆吧!好像世界的發(fā)展跟我們毫無(wú)關(guān)係一般!春芳心得到過(guò)美國(guó)4次，的確會(huì)有類似簡(jiǎn)媜一樣的感覺(jué)，到中國(guó)城逛街時(shí)就會(huì)28顏色像詩(shī)歐美對(duì)色彩具備高度美感，日常生活中顯現(xiàn)合諧與美。中國(guó)本是色彩帝國(guó)，只是凋零破敗。我們的建築、街道、家具、服飾、用品的色調(diào)貧乏而粗糙。國(guó)中學(xué)生制服款式質(zhì)料皆差，不只毫無(wú)美感，更添無(wú)望之氣-囚裝也。大人不穿制服卻叫孩子天天穿，怎令人折服？紀(jì)律、認(rèn)同、榮譽(yù)不應(yīng)該靠一件制服與一式髮型，把大家變成一個(gè)樣子，那是刑責(zé)不是教育。顏色像詩(shī)歐美對(duì)色彩具備高度美感，日常生活中顯現(xiàn)合諧與美。29追求集體的相同，只是追求無(wú)聊的安全感。害怕別人強(qiáng)，自己跟不上，所以要求公平對(duì)待、統(tǒng)一的教材、一致的進(jìn)度、相同的作業(yè)、一樣的測(cè)驗(yàn)，甚至連安親班間都要要求相同的進(jìn)度。因材施教、有教無(wú)類，變成望之莫及懸諸高牆的理念。家長(zhǎng)害怕老師差別對(duì)待，老師害怕被批大小眼，所以不管魯鈍愚癡、聰穎慧黠，一律相同教材、齊一進(jìn)度、相同作業(yè)。久了，老師忘掉了自己應(yīng)該可以對(duì)學(xué)生做出差別做法，擔(dān)心動(dòng)輒得咎。春芳心得追求集體的相同，只是追求無(wú)聊的安全感。30美國(guó)小學(xué)西遊記美國(guó)校車最大，所有車輛都要禮讓它。學(xué)校9點(diǎn)開(kāi)始上課直到中午12點(diǎn)，中間幾乎不下課，但可以上廁所、喝水。三小時(shí)鐘有不同課程，需到不同教室上課不可搞混。12:00~12:45午餐，可到戶外活動(dòng)。接著上課到15:38，之間只有一次下課。依年級(jí)也是全天上課，為方便家長(zhǎng)早上七點(diǎn)可送去學(xué)校，提供付費(fèi)早餐，下午可留校到6點(diǎn)，每留一次付費(fèi)13美元。美國(guó)小學(xué)西遊記美國(guó)校車最大，所有車輛都要禮讓它。31四年級(jí)主要課程：Reading、English/LanguageArts、Spelling、Marth、Science、SocialStudies，以及體育、美術(shù)、電腦、音樂(lè)等。課本都是很厚的精裝本，16開(kāi)彩色銅版紙，閱讀課本有600多頁(yè)、數(shù)學(xué)課本290頁(yè)，但重覆使用完全免費(fèi)，使用者到圖書(shū)館借用。作業(yè)本是新的，只要4美元。臺(tái)灣相反，每年都要重覆購(gòu)買教科書(shū)，因?yàn)榘姹静煌瑹o(wú)法接續(xù)使用。四年級(jí)主要課程：Reading、English/Langua32數(shù)學(xué)課本內(nèi)容WholeNumbers(整數(shù))DecimalsandPercents(小數(shù)與百分比)FactionsandRationalNumbers(分?jǐn)?shù)與有理數(shù))DataandProbability(數(shù)據(jù)和機(jī)率)Geometry&Constructions(幾何學(xué)和結(jié)構(gòu))Measurement(測(cè)量)Algebra(代數(shù))ProblemSolving(解題)Calculators(計(jì)算機(jī))Games(遊戲)WorldTour(環(huán)遊世界)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容WholeNumbers(整數(shù))33臺(tái)美不同的數(shù)學(xué)視野第11章介紹世界之旅，介紹世界地理卻蘊(yùn)含很多數(shù)字資料，拉高視野，讓學(xué)生相信數(shù)學(xué)是可以處理國(guó)家大事、世界問(wèn)題的一門(mén)學(xué)問(wèn)。數(shù)學(xué)是重課，一週至少有三天，希望孩子天天做數(shù)學(xué)。每敎新單元，教師會(huì)發(fā)下一份教學(xué)綱要，說(shuō)明此單元之重要內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子理解或從生活中練習(xí)。數(shù)學(xué)採(cǎi)分級(jí)上課，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格鑑定可跳級(jí)學(xué)習(xí)。另外開(kāi)設(shè)課後數(shù)學(xué)班，在晚上九點(diǎn)以前提供有興趣或程度較好的學(xué)生免費(fèi)參加，但家長(zhǎng)必須接送。臺(tái)美不同的數(shù)學(xué)視野第11章介紹世界之旅，介紹世界地理卻蘊(yùn)含很34語(yǔ)言與閱讀開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)：西班牙語(yǔ)和日語(yǔ)，如果和華人學(xué)校結(jié)盟，也會(huì)開(kāi)設(shè)中文。閱讀也採(cǎi)分級(jí)制，學(xué)生依照個(gè)人能力及程度分班上課，因材施教提高學(xué)習(xí)效率，而非齊頭式平等或假象資優(yōu)教育。閱讀是最重要的回家功課，規(guī)定至少20分鐘，回家功課較少紙筆作業(yè)及測(cè)驗(yàn)卷。希望把晚上時(shí)監(jiān)控出來(lái)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。臺(tái)灣的孩子因?yàn)檎n本薄，養(yǎng)成害怕厚書(shū)的態(tài)度。加上學(xué)校及家長(zhǎng)崇尚只比作業(yè)、注重考試成績(jī)又要課外補(bǔ)習(xí)，孩子沒(méi)有太多時(shí)間閱讀。語(yǔ)言與閱讀開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)：西班牙語(yǔ)和日語(yǔ)，如果和華人學(xué)校結(jié)盟，35贊成週末無(wú)功課，讓大家都休息。科洲仍然有私立小學(xué)，每學(xué)期學(xué)費(fèi)在臺(tái)幣8萬(wàn)元以上，顯示仍有貧富差距及階級(jí)存在。每週四帶回與校務(wù)、班務(wù)有關(guān)的檔案夾請(qǐng)家長(zhǎng)簽名，不厭其煩和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。家長(zhǎng)負(fù)有到校擔(dān)任志工的義務(wù)，且視為責(zé)任。除學(xué)校日，另安排與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)單獨(dú)會(huì)談30分鐘。美國(guó)老師在合諧有希望的社會(huì)中工作，雖然很辛苦，但比較容易沉浸在忙碌裡享受工作的成就感裡。贊成週末無(wú)功課，讓大家都休息。36臺(tái)灣的家長(zhǎng)陷入填鴨、成績(jī)、分?jǐn)?shù)、競(jìng)爭(zhēng)焦慮的可怕陷阱，花了許多錢上補(bǔ)習(xí)班，做什麼？保證了什麼？得到了什麼？簡(jiǎn)媜的孩子四點(diǎn)回到家，有很寬敞的運(yùn)動(dòng)空間，每天可以打籃球一小時(shí)以上，九點(diǎn)多睡覺(jué)，看似功課不重，卻在沒(méi)有電視的環(huán)境裡主動(dòng)學(xué)習(xí)了很多比以前難的東西。臺(tái)灣欠缺的就是合諧和希望。臺(tái)灣的家長(zhǎng)陷入填鴨、成績(jī)、分?jǐn)?shù)、競(jìng)爭(zhēng)焦慮的可怕陷阱，花了許多37臺(tái)灣的教科書(shū)制度該改變了，不僅在內(nèi)容編寫(xiě)上要擺脫政治意識(shí)的干擾，更要改變?nèi)〔牡姆较蚣芭c生活結(jié)合的內(nèi)容，在使用上應(yīng)該維持一定的穩(wěn)定度，讓教科書(shū)可以循環(huán)使用。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該打破迷思，認(rèn)真思考孩子未來(lái)需要的能力是什麼，不要一昧追求分?jǐn)?shù)與名校。丟掉電視，拾起書(shū)本，可以餵孩子製造更多的樂(lè)趣，培養(yǎng)更多的能力。主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，絕對(duì)比被迫學(xué)習(xí)來(lái)的好，孩子絕對(duì)知道他自己要的是什麼？尤其有老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)及同儕力量的支持下，更會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)。臺(tái)灣的教科書(shū)制度該改變了，不僅在內(nèi)容編寫(xiě)上要擺脫政治意識(shí)的干38頒獎(jiǎng)校長(zhǎng)親自寫(xiě)信邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生的頒獎(jiǎng)典禮。--具備何種虔誠(chéng)信仰才能對(duì)例行事務(wù)保持熱誠(chéng)？印有地球圖案的專用信只代表了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，她出面等於說(shuō)—我們重視榮譽(yù)。校長(zhǎng)對(duì)著全體學(xué)生及觀禮家長(zhǎng)唸出老師所寫(xiě)的學(xué)生優(yōu)良事蹟-每個(gè)人的讚詞都是獨(dú)一無(wú)二的。在「很當(dāng)一回事」的公開(kāi)場(chǎng)合被讚美心情一定很不同。頒獎(jiǎng)校長(zhǎng)親自寫(xiě)信邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生的頒獎(jiǎng)典禮。--具備何種虔誠(chéng)39姚頭丸-簡(jiǎn)媜孩子的得獎(jiǎng)理由本月國(guó)際公民獎(jiǎng)「好學(xué)與求知欲」榮譽(yù)是你應(yīng)得的。你常常是第一個(gè)舉手發(fā)問(wèn)的人，一位同學(xué)說(shuō)：「當(dāng)他遇到不懂的事情，他總是問(wèn)問(wèn)題」基於耗問(wèn)求知的長(zhǎng)處，你在字彙與說(shuō)英文技巧上進(jìn)步神速，我們以你為傲。其他獎(jiǎng)項(xiàng)：思考與創(chuàng)造、反省與感謝、冒險(xiǎn)獨(dú)立與心胸開(kāi)放、合群與交流、平衡熱心與自信、知識(shí)與承諾、寬容正直與原則、關(guān)懷同理心與尊敬。--培養(yǎng)學(xué)生朝向全人發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。姚頭丸-簡(jiǎn)媜孩子的得獎(jiǎng)理由本月國(guó)際公民獎(jiǎng)「好學(xué)與求知欲」榮譽(yù)40IB學(xué)習(xí)者的輪廓冒險(xiǎn)、開(kāi)放的心胸、關(guān)懷、原則、思考、知識(shí)、好學(xué)、交流、反省、平衡等學(xué)習(xí)標(biāo)的，讓學(xué)生了解自我人格特質(zhì)也鼓勵(lì)多元學(xué)習(xí)發(fā)展。課程從「我們是誰(shuí)」、「我們?cè)诤翁帯埂?等大主題循序引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，了解自己的天賦與不足，並藉由回過(guò)過(guò)去每一年的事件與變化，看到自己與眾不同的成長(zhǎng)史。從個(gè)我、社群進(jìn)而世界，希望學(xué)生在教室即能胸懷全世界，儲(chǔ)存國(guó)際公民的素養(yǎng)與能量，將來(lái)能在世界各個(gè)角落打造富足人生。IB學(xué)習(xí)者的輪廓冒險(xiǎn)、開(kāi)放的心胸、關(guān)懷、原則、思考、知識(shí)、好41這張獎(jiǎng)狀不若臺(tái)灣的豪華，但用校長(zhǎng)寫(xiě)信、老師寫(xiě)讚、頒獎(jiǎng)典禮、家長(zhǎng)出席、合影貼牆，來(lái)讓孩子重視榮譽(yù)。Dunn學(xué)校讓孩子決定參費(fèi)繳交方式是自由；獎(jiǎng)項(xiàng)由老師決定是約束，低年級(jí)遊樂(lè)器材高年級(jí)不可以去，這是限制；老ㄕㄧ表現(xiàn)賞給綠藍(lán)黃紅牌，也是約束，但是他們不辱罵不體罰。這張獎(jiǎng)狀不若臺(tái)灣的豪華，但用校長(zhǎng)寫(xiě)信、老師寫(xiě)讚、頒獎(jiǎng)典禮、家42Dunn學(xué)校的義工制度學(xué)校外牆掛著「我們重視父母，父母是最重要的」招牌。家長(zhǎng)以信任的態(tài)度對(duì)學(xué)校現(xiàn)出熱情。該校樂(lè)於運(yùn)用半商業(yè)的方式募集物資，換作臺(tái)灣可能惹來(lái)圖利廠商的構(gòu)陷。搖頭丸的臺(tái)灣老師曾經(jīng)收費(fèi)15元買布本，因?yàn)榧议L(zhǎng)到校長(zhǎng)室質(zhì)疑老師不該額外收費(fèi)，老師不想多事因此作罷。Dunn學(xué)校的義工制度學(xué)校外牆掛著「我們重視父母，父母是最重43息事寧人的背後鄉(xiāng)愿與不敢或不願(yuàn)直接面對(duì)面溝通的意識(shí)慣性。家長(zhǎng)有疑慮應(yīng)該找老師直接溝通何須找校長(zhǎng)？老師如果認(rèn)為不本有助教學(xué)，應(yīng)該勇於辯護(hù)找家長(zhǎng)解釋溝通。因?yàn)椴恢苯訙贤ǎ耘_(tái)灣教育現(xiàn)場(chǎng)裡家長(zhǎng)間對(duì)教師的評(píng)論充斥以八卦、街頭巷議。息事寧人的背後鄉(xiāng)愿與不敢或不願(yuàn)直接面對(duì)面溝通的意識(shí)慣性。44老師與家長(zhǎng)的面談老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)單獨(dú)卅分鐘。取出面談目標(biāo)說(shuō)明學(xué)務(wù)事項(xiàng)、解釋家庭功課、聯(lián)絡(luò)簿、教室管理與獎(jiǎng)懲、學(xué)習(xí)目標(biāo)等。「whoweare」小冊(cè)讓孩子自己寫(xiě)下期許與改進(jìn)，設(shè)立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、說(shuō)明方法、實(shí)踐，漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生思考自己具備的特質(zhì)、未來(lái)想工作的地方等生涯規(guī)劃。孩子當(dāng)著家長(zhǎng)與老師面前宣讀小冊(cè)子內(nèi)容後離開(kāi)，老師向家長(zhǎng)報(bào)告其學(xué)習(xí)情形。老師與家長(zhǎng)的面談老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)單獨(dú)卅分鐘。45友善與欣賞的校園環(huán)境老師與同學(xué)不歧視任何同學(xué)，甚至主動(dòng)分享與協(xié)助。老師未經(jīng)過(guò)複雜算計(jì)與衡量，回歸真誠(chéng)的教育眼光欣賞學(xué)生。氣氛溫馨愉悅，微笑、嗨、今天好嗎、謝謝，讓人無(wú)法板著臉，不體罰不辱罵，讓感受靈敏的孩子鬆綁了。友善與欣賞的校園環(huán)境老師與同學(xué)不歧視任何同學(xué)，甚至主動(dòng)分享與46「友善」、「禮貌」、「欣賞」是高度社會(huì)文明的成就，不是公民與道德課敎的。如果將教育工作視作一獨(dú)特國(guó)度，當(dāng)他運(yùn)轉(zhuǎn)到某文明高度時(shí)，其子民是絕對(duì)不會(huì)動(dòng)手打?qū)W生的。有人說(shuō)在美國(guó)找不到工作的人才去當(dāng)老師，難道希望臺(tái)灣也變成那樣嗎？--美國(guó)太大，任何一種結(jié)論都有被推翻的危險(xiǎn)。-簡(jiǎn)媜如是說(shuō)「友善」、「禮貌」、「欣賞」是高度社會(huì)文明的成就，不是公民與47簡(jiǎn)媜在這一章裡提到的是校園必須營(yíng)造溫馨友善禮貌以及欣賞的情境，更提到因?yàn)槊绹?guó)太大了，任何人在這裡體驗(yàn)之後所做的結(jié)論都有可能被推翻。這個(gè)概念太棒了。每一年每一月，到外國(guó)觀光考察的學(xué)者、民眾不知凡幾，到了外面總以為就見(jiàn)到了全貌，更以為自己國(guó)家的什麼政策、設(shè)施、制度都輸人家一截，秉持著追求國(guó)家發(fā)展或責(zé)備求全的美意，透過(guò)論壇或循政策管道就形成輿論、進(jìn)而變成政策。開(kāi)放教育政策、輔導(dǎo)管教辦法、制服規(guī)定、建構(gòu)式數(shù)學(xué)等等就是這些參觀所得影響而造成的政策，有些成功，有些失敗了。但我們要問(wèn)的是，外國(guó)的月亮真的比較圓嗎？長(zhǎng)期以來(lái)我們的教育制度沿襲日本與美國(guó)，卻又不全然照抄。隨著政府執(zhí)政者的更替，以及所謂教育潮流的更迭，我們的教育始終無(wú)法達(dá)到穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)，隨著新人上朝，就要隨之更動(dòng)，做出成果，卻忘掉了基礎(chǔ)的紮實(shí)。新人來(lái)舊人去，朝令夕改，我們的教育始終累積不出自己的特色跟資本，總是很沒(méi)信心的隨著幾個(gè)學(xué)者參觀過(guò)後的口號(hào)在改變，或著隨著政治目的在更動(dòng)。什麼時(shí)候，能夠建立出真正臺(tái)灣的教育內(nèi)涵，讓國(guó)人有信心、很驕傲的值得讓國(guó)外的人士到我國(guó)取經(jīng)。更重要的是讓老師們清楚知道澆什麼？孩子們學(xué)什麼？以後的發(fā)展是什麼？心得簡(jiǎn)媜在這一章裡提到的是校園必須營(yíng)造溫馨友善禮貌以及欣賞的情境48期中成績(jī)單學(xué)校把一年分成四個(gè)Quarter，寒假很短只涵蓋了聖誕節(jié)、新年假期約兩週左右。一整年過(guò)了四分之一，確實(shí)該讓老師喘口氣把「教學(xué)精力罐」裝滿。四天假期沒(méi)有功課，放假時(shí)應(yīng)該先做功課還是先玩？臺(tái)灣孩子每天都要父母盯功課，三催四請(qǐng)不負(fù)責(zé)任，寒暑假作業(yè)有一半是父母親的家庭代工。暑假作業(yè)可以靈活設(shè)計(jì)，事先和父母溝通允許每人有不同作業(yè)，不愛(ài)看書(shū)的孩子，分配他暑假看五本書(shū)，氣喘的孩子，讓他在暑假中學(xué)會(huì)游泳。Dunn學(xué)校沒(méi)有暑假作業(yè)，他們太尊重有並且珍惜假期。姚頭丸的期中成績(jī)單有兩份：「Whoweare」自我探索單，要學(xué)生省思、評(píng)估自己較強(qiáng)與較弱的特質(zhì)，加以詮釋。背後要求老師、父母針對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的自我平股寫(xiě)下看法與觀察，這份內(nèi)容會(huì)放入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案夾中，作為日後教學(xué)、研究參考。評(píng)量的是「是否理解中心思想」第一Quarter的成績(jī)單，沒(méi)有期中考試卻有成績(jī)？出席情形、超越學(xué)科能力的評(píng)估、學(xué)科能力成績(jī)老師和家長(zhǎng)會(huì)在這評(píng)量大架構(gòu)下用什麼眼光看到孩子的與眾不同還是不夠與眾相同？期中成績(jī)單學(xué)校把一年分成四個(gè)Quarter，寒假很短只涵蓋了49沒(méi)有所謂期中考試，但有每段落敎學(xué)後的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度盯得緊。學(xué)科評(píng)量?jī)?nèi)容：閱讀：就其程度(AG-abovegrandlevel、G、BG)、成績(jī)、努力度加以評(píng)估。成績(jī)：ABCDEF五級(jí)(outstand、everygood、average、belowaverage、failing)努力度：MPR三級(jí)(mostofthetime、partofthetime、rarely)只有閱讀、語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)列出程度(且是全年級(jí)評(píng)比，要是臺(tái)灣這麼做，捕喜班鐵定躺著賺錢)，任課老師必須寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，其餘址列成績(jī)與努力度，不需評(píng)語(yǔ)。音樂(lè)、藝術(shù)、體育不用abc等第，而分細(xì)項(xiàng)評(píng)定，採(cǎi)E、S、I、N、NA、U六等第(excellent、satisfaction、improving、needimprovement、notapplicable、)M代表的是未來(lái)，ABC只是可理解的現(xiàn)在程度，如果留下來(lái)繼續(xù)努力，M會(huì)變成ABC。沒(méi)有所謂期中考試，但有每段落敎學(xué)後的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度盯得緊50成績(jī)單的撰寫(xiě)如此複雜，一個(gè)老師除了主科之外還要分擔(dān)其他科任課程，與老師交會(huì)的學(xué)生至少在60幾個(gè)以上，何以老不反彈繁重的工作，因?yàn)榕溆幸晃弧笇W(xué)生老師」，雙老師制度分工，讓政策得以落實(shí)。成績(jī)單的撰寫(xiě)如此複雜，一個(gè)老師除了主科之外還要分擔(dān)其他科任課51超越學(xué)科能力評(píng)量的內(nèi)容一、社會(huì)能力二、研究能力三、思考能力四、交流能力五、自我管理能力超越學(xué)科能力評(píng)量的內(nèi)容一、社會(huì)能力52研究能力：能從相關(guān)問(wèn)題中找出研究主題能多元地蒐集資料能有效地傳遞所學(xué)知識(shí)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技術(shù)能利用圖書(shū)館增強(qiáng)學(xué)習(xí)思考能力能學(xué)習(xí)研讀與主題相關(guān)的資訊能有效地運(yùn)用知識(shí)能省思並做決定自我管理能力：有效利用上課時(shí)間完成指定作業(yè)服從組織對(duì)個(gè)人事物負(fù)責(zé)展現(xiàn)自我克制社會(huì)能力第一條是尊重別人及其物品、第二條才是尊重老師研究能力：53研究與思考能力的評(píng)量，是臺(tái)灣教育體制中最不受重視的，等上大學(xué)才能碰到，但美國(guó)小學(xué)就開(kāi)始在觀察、檢定、訓(xùn)練孩子這些能力。期中成績(jī)單像尋寶圖一樣，讓家長(zhǎng)看自己孩子像看一座海島，可推測(cè)其土壤、礦產(chǎn)、氣候等，但也隱約顯現(xiàn)其宿命的天災(zāi)。研究與思考能力的評(píng)量，是臺(tái)灣教育體制中最不受重視的，等上大學(xué)54心得這份期中成績(jī)單裡讓人佩服的是質(zhì)性的個(gè)人化的評(píng)量，且評(píng)量的依據(jù)是具體而實(shí)際的，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在學(xué)習(xí)當(dāng)中的責(zé)任與家長(zhǎng)必須對(duì)孩子的了解。Whoweare這份學(xué)習(xí)單清楚地讓孩子了解自己的特質(zhì)，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，一方面協(xié)助老師和家長(zhǎng)了解孩子，也讓學(xué)生在填寫(xiě)學(xué)習(xí)單時(shí)能夠自我了解更對(duì)自己定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，做出書(shū)面承諾。臺(tái)灣的教育正在改進(jìn)當(dāng)中，除了沒(méi)辦法做到雙老師制(其實(shí)美國(guó)老師也不輕鬆，要負(fù)擔(dān)級(jí)務(wù)跟科任的工作)，在國(guó)民教育階段也進(jìn)行了課程改革、小論文比賽、科學(xué)展覽等等，只是，我們可能比較側(cè)重精英的參與，以?shī)Z取成績(jī)彰顯國(guó)民教育成果、為校爭(zhēng)光為主要考量。西方社會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)人在團(tuán)體中的責(zé)任，尊重共同的生活規(guī)範(fàn)，因此在社會(huì)能力的培養(yǎng)上，首重尊重他人及其物品，這是公ㄇ銀素養(yǎng)的基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有把尊師重道放在首位，但能夠尊重他人及其物權(quán)的人，一定也能尊重長(zhǎng)輩敬愛(ài)師長(zhǎng)。我們可以學(xué)習(xí)美國(guó)學(xué)校的whoarewe學(xué)習(xí)單做法，先設(shè)計(jì)出適合本校運(yùn)用的學(xué)習(xí)單，協(xié)助老師和家長(zhǎng)了解孩子，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境與進(jìn)度，更讓孩子了解自我、自我應(yīng)許，負(fù)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的責(zé)任。心得這份期中成績(jī)單裡讓人佩服的是質(zhì)性的個(gè)人化的評(píng)量，且評(píng)量的55小學(xué)的選修課(BEATClasses)Basics,Enrichment,AccelerationandTechnology免費(fèi)的讓孩子跟家長(zhǎng)討論後徵得老師同意所進(jìn)行的一週四小時(shí)的選修課。第一期開(kāi)設(shè)「氣流與飛行、星系的故事、研究與多媒體、機(jī)器人、拯救海洋、神秘的疾病、天災(zāi)」等，第二期開(kāi)設(shè)「太陽(yáng)系、美麗的顯微鏡世界、詩(shī)集、數(shù)學(xué)/多面體城鎮(zhèn)、CSI鑑識(shí)科學(xué)、電腦藝術(shù)、機(jī)器人、奧林匹亞數(shù)學(xué)、野外探險(xiǎn)」課程要求：要有研究、思考、解決問(wèn)題、寫(xiě)作(報(bào)告)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。BEAT是課內(nèi)，放學(xué)後學(xué)校還開(kāi)設(shè)了課外課程，自由參加，免費(fèi)。第二期時(shí)姚頭丸和四五六年級(jí)的學(xué)生一起參加了奧林匹亞數(shù)學(xué)，有機(jī)會(huì)和不同年齡的學(xué)生在不同的老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。臺(tái)灣的學(xué)校如果開(kāi)辦選修課程，恐怕會(huì)被指責(zé)為不務(wù)正業(yè)、耽誤正課學(xué)習(xí)，即使是實(shí)施了，恐怕也會(huì)有城鄉(xiāng)及公私立間學(xué)校的差異，偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生大概就被犧牲了。簡(jiǎn)媜問(wèn)到這樣的課程能夠被老師和家長(zhǎng)接受而在臺(tái)灣開(kāi)設(shè)嗎？小學(xué)的選修課(BEATClasses)Basics,En56心得美國(guó)學(xué)校課程的確比臺(tái)灣的活潑實(shí)用，而且家長(zhǎng)對(duì)於教育的看法比較清楚正向，不會(huì)干預(yù)太多，對(duì)於學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向多抱持樂(lè)觀正向的期許。不過(guò)，他們的教育也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多問(wèn)題，所以布希總統(tǒng)才會(huì)總統(tǒng)簽署2001年中小學(xué)教育法「NoChildLeftBehind」。2臺(tái)灣的家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子學(xué)的東西不夠多更擔(dān)心孩子學(xué)的太多，不能夠在升學(xué)中站上風(fēng)頭，認(rèn)為沒(méi)有辦法升上明星學(xué)校就沒(méi)有前途；而擔(dān)心學(xué)太多的則是反對(duì)孩子在學(xué)校裡學(xué)太多跟課業(yè)、升學(xué)無(wú)關(guān)的東西，甚至連打掃工作都認(rèn)為會(huì)剝奪孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。這主要是因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)臺(tái)灣的教育體制封閉，社會(huì)流動(dòng)的力量靠教育來(lái)完成，而且對(duì)於教育內(nèi)容不了解所致。許多家長(zhǎng)關(guān)心孩子、、也有家長(zhǎng)不關(guān)心孩子，但總是認(rèn)為學(xué)校教育就是那麼一套，如果有所變動(dòng)或創(chuàng)新，很容易讓家長(zhǎng)感到焦慮，怕自己跟孩子跟不上步伐，除了有能力的家長(zhǎng)可以幫孩子額外補(bǔ)習(xí)之外，許多家長(zhǎng)是害怕別人跑太快，讓自己的孩子受到不公平對(duì)待的。所以，全國(guó)整齊劃一的學(xué)校教育，相同的考試內(nèi)容、升學(xué)方式會(huì)讓他們感到安心。殊不知，孩子們的興趣、性向發(fā)展、生活能力的探索跟學(xué)習(xí)都在這種心態(tài)下給耗損殆盡了。如果政策當(dāng)局沒(méi)有辦法了解這種心態(tài)，提供明確方向、清楚規(guī)劃的話，這些疑慮以及排斥會(huì)繼續(xù)存在。長(zhǎng)久以後，不但社會(huì)M型化，連教育都可能出現(xiàn)這種趨勢(shì)，私立學(xué)校靈活創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)模式，將取代公立學(xué)校動(dòng)輒得咎、處處掣肘愈趨僵化的教育地位，有經(jīng)濟(jì)能力的人或高瞻遠(yuǎn)矚的家長(zhǎng)，將選擇讓孩子進(jìn)入私立學(xué)校就讀。公立學(xué)校則要設(shè)法突破各種限制，實(shí)踐學(xué)校本位管理與發(fā)展，利用專長(zhǎng)教師及社區(qū)資源發(fā)展出自己的特色以吸引學(xué)生就讀。心得美國(guó)學(xué)校課程的確比臺(tái)灣的活潑實(shí)用，而且家長(zhǎng)對(duì)於教育的看57音樂(lè)晚會(huì)p.112開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)受邀請(qǐng)或到校活動(dòng)超過(guò)七次，可見(jiàn)家長(zhǎng)與老師手牽手護(hù)持孩子學(xué)習(xí)的用心。這所學(xué)校不厭其煩地和家長(zhǎng)聯(lián)繫，任何計(jì)畫(huà)、活動(dòng)、課程、校務(wù)、都會(huì)通知家長(zhǎng)，連一個(gè)老師要去受訓(xùn)也發(fā)張小單子通知。爸媽不常去學(xué)校、不做義工是不對(duì)的。學(xué)校禮堂記事及會(huì)場(chǎng)所、體育館、餐廳也是課後安親班場(chǎng)所，2個(gè)半小時(shí)一次收費(fèi)13美元。場(chǎng)地多元使用的前提是，使用者都能夠自律，遵守公德。臺(tái)灣的公德一直是社會(huì)發(fā)展的致命傷，每所校園都可見(jiàn)到校外人士所丟垃圾，這些人是附近居民，泰半是學(xué)生家長(zhǎng)，如果做父母、阿公阿嬤的連垃圾這種銷東西都丟給學(xué)校處理，老師會(huì)心灰意冷、學(xué)生會(huì)忿忿不平—要爛大家一起爛，你丟我掃，我也丟給別人掃。音樂(lè)會(huì)場(chǎng)坐滿300多人，沒(méi)有人大吼大叫或跑來(lái)跑去。老師刻意安排說(shuō)話結(jié)巴的孩子有機(jī)會(huì)在臺(tái)上朗誦，教育顯示的高貴力量，告訴有困難的孩子：「沒(méi)有關(guān)係，慢慢來(lái)，老師等你，我們也為你準(zhǔn)備機(jī)會(huì)。」而不是：「這孩子根本不行，每次班上總平均都被他拉下來(lái)，你們要不要換到後段班，對(duì)大家都好。」對(duì)戰(zhàn)在臺(tái)上接受掌聲的孩子而言，感受觀眾熱情與掌聲，霎那間會(huì)激發(fā)出榮譽(yù)與信心。而指導(dǎo)的老師們即使他心如鐵石，面對(duì)滿座家長(zhǎng)的掌聲也會(huì)融化，被人際間最真摯的能量充滿，接受到父母?jìng)鬟f給他的感謝與欣賞，會(huì)對(duì)公作產(chǎn)生無(wú)限的感激與成就，自然會(huì)對(duì)著滿做家長(zhǎng)說(shuō)出：「他們非常認(rèn)真練習(xí)，做得很好，我以他們?yōu)闃s。」音樂(lè)晚會(huì)p.112開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)受邀請(qǐng)或到校活動(dòng)超過(guò)七次，可見(jiàn)58心得對(duì)於到學(xué)校來(lái)做義工或進(jìn)行溝通這件事情，臺(tái)灣的學(xué)校和家長(zhǎng)之間都有不少的顧忌，一方面是因?yàn)闆](méi)有這種傳統(tǒng)，二方面是彼此都還不知道如何進(jìn)行這種互惠的交流。而且，臺(tái)灣的公司、行號(hào)、企業(yè)等也都還不願(yuàn)意放出部分時(shí)間讓員工到學(xué)校服務(wù)，在很多美國(guó)影集裡可以看到「Careerday」活動(dòng)，不同職業(yè)的家長(zhǎng)在上班時(shí)間到學(xué)校和學(xué)生們分享職業(yè)內(nèi)容、工作內(nèi)容及方式、要從事這職業(yè)的管道跟方向，彼此都非常熟悉運(yùn)作模式，聽(tīng)者趣味盎然、講者興致更高；家長(zhǎng)們更是以能夠奉獻(xiàn)和服務(wù)學(xué)校及社區(qū)為榮，歷年帶領(lǐng)孩子到美國(guó)演出，真的就感受到了他們的家長(zhǎng)及社區(qū)對(duì)於學(xué)校或公益活動(dòng)的奉獻(xiàn)，他們把donate當(dāng)作是生活的一部分，所以學(xué)校和社區(qū)緊密結(jié)合，師生也常常到社區(qū)服務(wù)。心得對(duì)於到學(xué)校來(lái)做義工或進(jìn)行溝通這件事情，臺(tái)灣的學(xué)校和家長(zhǎng)之59校園的整潔一直是臺(tái)灣學(xué)校的頭痛問(wèn)題，事實(shí)上也不是所有美國(guó)的學(xué)校或公共場(chǎng)所都那麼乾淨(jìng)，也不是所有的社區(qū)都那麼愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不過(guò)大部分是正向的。臺(tái)灣人其實(shí)蠻自私的，都只顧家裡頭的乾淨(jìng)，出了家門(mén)口就把公德留在家裡了，所以樓梯口髒亂無(wú)人理、出了門(mén)出完的食物包裝、撕開(kāi)的香煙盒蓋、擦完鼻涕的衛(wèi)生紙、檳榔渣、菸蒂、口香糖都隨手奉獻(xiàn)給大地，不管是否公共空間。加上臺(tái)灣人還沒(méi)有渡過(guò)口腔期，常常邊走邊吃，也就邊走邊丟。有一晚下班回家，走到巷口7-11看到兩個(gè)國(guó)中生騎在腳踏車，一口吃完剛買的黑輪，隨手就甩在店門(mén)口，準(zhǔn)備揚(yáng)長(zhǎng)而去，他丟得順理成章毫無(wú)愧意，經(jīng)我只正還一臉不高興，勉強(qiáng)拿起來(lái)，騎了車子走人，不到5公尺就狠狠摔下在路上。學(xué)校絕對(duì)是交孩子要有公德心的，但社會(huì)及家庭做出來(lái)的示範(fàn)告訴他們，那是傻瓜的行為，所以附加籃子的機(jī)車或腳踏車不管是停在樓梯間或騎樓，通通變成公共垃圾桶。校園的整潔一直是臺(tái)灣學(xué)校的頭痛問(wèn)題，事實(shí)上也不是所有美國(guó)的學(xué)60常年指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)團(tuán)擔(dān)任學(xué)務(wù)主任工作，經(jīng)常有機(jī)會(huì)演出或辦理演藝活動(dòng)，對(duì)於臺(tái)灣觀眾的水平是無(wú)法茍同的，臺(tái)灣人似乎永遠(yuǎn)不知道輕聲細(xì)語(yǔ)是什麼，也不知道該尊重演出的人員，加上一大堆必須常常出現(xiàn)向選民表示關(guān)心的民意代表、地方首長(zhǎng)，總是不準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，必須讓司儀及主持人找節(jié)目空檔加以介紹，並讓出發(fā)言機(jī)會(huì)，除了中斷演出、影響品質(zhì)之外，這些人物總在和其他貴賓們寒喧、握完手之後，以另有行程為因匆匆離去，根本沒(méi)有任何欣賞節(jié)目的企圖。至於一般學(xué)校的演出節(jié)目，所有的師生都是非常重視演出水準(zhǔn)，因此要挑出優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)，表現(xiàn)不佳的或遲鈍的孩子一般沒(méi)有機(jī)會(huì)演出，不過(guò)這種趨勢(shì)在近幾年來(lái)已經(jīng)慢慢改變。演出不再追求卓越精緻(當(dāng)然，樂(lè)團(tuán)演出例外，因?yàn)槌蓡T是經(jīng)過(guò)挑選的。)，老師們也願(yuàn)意在演出前中後各階段安排孩子們都有工作可做，讓他的價(jià)值得到彰顯，獲得成就感的肯定。臺(tái)灣，其實(shí)一直都在進(jìn)步當(dāng)中，並非所有的事情都是讓人難堪的，不過(guò)，教育人員還是必須多家努力，讓好的影響擴(kuò)散出去，相信以我們開(kāi)放接納的心胸、鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)的態(tài)度，一定能夠感動(dòng)家長(zhǎng)，影響社區(qū)。臺(tái)灣，終有那麼一天，會(huì)成為一個(gè)有禮儀的高品質(zhì)的多元接納的公民社會(huì)。常年指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)團(tuán)擔(dān)任學(xué)務(wù)主任工作，經(jīng)常有機(jī)會(huì)演出或辦理演藝活61老師的十二樣見(jiàn)面禮作家簡(jiǎn)禎陪夫婿到美國(guó)ColoradoStateUniversity短期訪問(wèn)，和小孩一家三口到美國(guó)居住四個(gè)月的遊學(xué)誌老師的十二樣見(jiàn)面禮作家簡(jiǎn)禎陪夫婿到美國(guó)ColoradoSt62內(nèi)容簡(jiǎn)介看到孩子進(jìn)入一所校園氛圍親切、老師臉上掛著笑容的學(xué)校如沐春風(fēng)，展現(xiàn)了積極學(xué)習(xí)與主動(dòng)閱讀。看到我們一家暫時(shí)脫離令人沮喪不斷紛擾的社會(huì)，卸除無(wú)力感之後，心情如在桃花源安頓一磚一瓦般愉悅。看到帶一個(gè)「家」一起出遊，分工合作，每一件記憶都顯得熱鬧珍貴。看到孩子在溫暖有禮的學(xué)校變得溫暖有禮，我們?cè)谖拿鞯纳鐣?huì)變得文明，處?kù)段⑿ι鐣?huì)也時(shí)時(shí)在臉上掛出微笑。引自博客來(lái)網(wǎng)站：.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935內(nèi)容簡(jiǎn)介看到孩子進(jìn)入一所校園氛圍親切、老師臉上掛著笑容的學(xué)校63於是，我知道這趟旅行最特別是，展現(xiàn)了全家一起出遊的「短期租住」模式─不是小留學(xué)生或母袋鼠帶小鼠型的移民行動(dòng)，而是大人小孩共同體驗(yàn)的「遊學(xué)」之旅─遊小學(xué)、遊生活、遊山川。旅遊，也是教育與學(xué)習(xí)的一部分，浸泡於他人社會(huì)藉以檢查自己社會(huì)之有所不足，或許就是這趟旅行漸漸跨過(guò)私體驗(yàn)界線進(jìn)入公眾思維之後，不得不負(fù)起的任務(wù)。引自博客來(lái)網(wǎng)站：.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935於是，我知道這趟旅行最特別是，展現(xiàn)了全家一起出遊的「短期租住64我希望這趟旅行中關(guān)於小學(xué)教育的種種見(jiàn)聞實(shí)錄，能展現(xiàn)異於教育理論的親和力與臨場(chǎng)感，讓「小學(xué)部隊(duì)」同胞們─包括小朋友、老師與父母─從中獲取活力與熱能，即使是一點(diǎn)驚訝一絲遲疑也比麻木沮喪好。遇事我總想，為什麼別人做得到我做不到？這種想法意謂著還有改革的熱情與學(xué)習(xí)潛力。引自博客來(lái)網(wǎng)站：.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935我希望這趟旅行中關(guān)於小學(xué)教育的種種見(jiàn)聞實(shí)錄，能展現(xiàn)異於教育理65借他山之石或許能對(duì)照出我們根深柢固的某些觀念不只不是「學(xué)習(xí)」而是「反學(xué)習(xí)」，某些填鴨式教育技倆乃過(guò)去聯(lián)考的餘毒。這些觀念與作為雖然「保證」了孩子在成績(jī)單上的數(shù)字，卻可能逐步扼殺「閱讀食慾」與「學(xué)習(xí)的興奮感」使之從小就是個(gè)「投機(jī)客」─要考的才讀，不考的不讀。最後，變得像大多數(shù)的我們一樣：離開(kāi)學(xué)校就不再看書(shū)了。引自博客來(lái)網(wǎng)站：.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935借他山之石或許能對(duì)照出我們根深柢固的某些觀念不只不是「學(xué)習(xí)」66從美國(guó)的基礎(chǔ)建設(shè)、小學(xué)教育看到這個(gè)國(guó)家重視的品格、價(jià)值，流露出對(duì)臺(tái)灣這塊土地因深情而生的怨懟；從異國(guó)廚房的「豪華」設(shè)備、超市的柴米油鹽，延伸出一連串飲食生活的喜怒哀樂(lè)；再?gòu)暮I小徑的日常漫步，寫(xiě)到遼闊的哲學(xué)問(wèn)題，關(guān)於生死失去、創(chuàng)傷陰影、工作熱情和生命期許。引自博客來(lái)網(wǎng)站：.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935從美國(guó)的基礎(chǔ)建設(shè)、小學(xué)教育看到這個(gè)國(guó)家重視的品格、價(jià)值，流露67這一趟短期居留伴讀遊學(xué)記錄的疑問(wèn)和省思：在那一塊土地成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)更好？這一趟短期居留伴讀遊學(xué)記錄的疑問(wèn)和省思：68簡(jiǎn)媜的希望我希望

每個(gè)孩子都喜歡上學(xué)，像春風(fēng)吹來(lái)，每一片樹(shù)葉以口哨響應(yīng)。我希望

每位老師教學(xué)的青春永駐，即使白髮如霜亦不覺(jué)疲倦。我希望

那方小小講臺(tái)是阿拉丁的魔毯，老師帶領(lǐng)一群孩子探索生命意義，遨遊知識(shí)殿堂……簡(jiǎn)媜的希望我希望

每個(gè)孩子都喜歡上學(xué)，像春風(fēng)吹來(lái)，每一片69本書(shū)目錄

1旅行要開(kāi)始了

2給親友團(tuán)的email

3一所小學(xué)

4老師的十二樣見(jiàn)面禮

5姐妹校野餐

6姚頭丸掉到溪裡

7我們?nèi)ゾ萍冶緯?shū)目錄1旅行要開(kāi)始了

2給親友團(tuán)的email

3一7082000公里長(zhǎng)征，四座國(guó)家公園

9旅行一定會(huì)吵嘴

10伙夫頭求生術(shù)

11顏色像詩(shī)

12美國(guó)小學(xué)西遊記

13頒獎(jiǎng)

14期中成績(jī)單

15小學(xué)裡的選修課82000公里長(zhǎng)征，四座國(guó)家公園

9旅行一定會(huì)吵嘴

107116音樂(lè)晚會(huì)

17瞬間小石子之一

18拄柺杖的小男孩

19有情緒問(wèn)題的孩子

20風(fēng)中的白楊樹(shù)

21小徑

22國(guó)旗誓詞

23瞬間小石子之二

24請(qǐng)假授課備忘單16音樂(lè)晚會(huì)

17瞬間小石子之一

18拄柺杖的小男孩

7225研討會(huì)練習(xí)

26萬(wàn)聖糖果夜

27織一張閱讀網(wǎng)

28職業(yè)展覽會(huì)與成長(zhǎng)史

29橄欖球迷

30下雪

31咖啡館裡的畫(huà)展

32巨人的肩膀

33沒(méi)有電視的日子25研討會(huì)練習(xí)

26萬(wàn)聖糖果夜

27織一張閱讀網(wǎng)

287334不想見(jiàn)到的事

35中文熱

36留或不留

37聖誕節(jié)燈飾

38感謝信

39暴風(fēng)雪相送

40一個(gè)野馬迷的機(jī)場(chǎng)觀球報(bào)告

41媽媽送你九樣禮

後記

附錄1開(kāi)學(xué)十二件禮物感懷

附錄2一篇採(cǎi)訪稿34不想見(jiàn)到的事

35中文熱

36留或不留

37聖誕74寫(xiě)在前面科羅拉多州真的很美，79年訪問(wèn)過(guò)麥嶺市小學(xué)、丹佛、落磯山脈的一角，領(lǐng)略過(guò)他的風(fēng)雪與濃厚人情。許多人看了國(guó)外的教育現(xiàn)象或成就，就想要直接移植到國(guó)內(nèi)，是不妥的。對(duì)於國(guó)外教育的優(yōu)良事蹟，我們可以在心理面讚嘆、質(zhì)疑、反思、學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、實(shí)踐，但不必喪失自己的信心。看到別人的好想到自己的好，讓好上加好才會(huì)更好。如何讓家長(zhǎng)跟孩子感受到我們的好，是我們要努力的事情。脫離教師角色，回到家中扮演父母角色時(shí)，我們可有簡(jiǎn)媜的勇氣、反思與實(shí)踐能力？我們可以做哪些改變？寫(xiě)在前面科羅拉多州真的很美，79年訪問(wèn)過(guò)麥嶺市小學(xué)、丹佛、落75媽媽送的九樣禮：第一樣禮物是一片葉子第二樣禮物是一個(gè)秤第三樣禮物是一塊炭第四樣禮物是一雙筷子第五樣禮物是鐵釘與榔頭第六樣禮物是一把鏟子第七樣禮物是四把鑰匙（管理健康、財(cái)富、感情、生活）第八樣禮物是書(shū)第九樣禮物是一個(gè)盒子?jì)寢屗偷木艠佣Y：第一樣禮物是一片葉子76簡(jiǎn)媜的第一句話「孩子我希望你能明白：一個(gè)對(duì)自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)缺乏責(zé)任感的人，是走不了遠(yuǎn)路的。」簡(jiǎn)媜的第一句話「孩子我希望你能明白：一個(gè)對(duì)自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)缺77這所小學(xué)曾經(jīng)是面臨倒閉的學(xué)校，換了校長(zhǎng)之後，引進(jìn)IB(InternationalBaccalaureate)課程之後學(xué)生回流了，二分之一以上學(xué)生來(lái)自世界各國(guó)。天底下沒(méi)有燒不熱的爐子，沒(méi)有辦不起來(lái)的學(xué)校。只要有心。專業(yè)評(píng)估：依語(yǔ)言能力編配班級(jí)人性化的午餐措施：可以月繳、日付、亦可自備、每月公佈菜單這所小學(xué)曾經(jīng)是面臨倒閉的學(xué)校，換了校長(zhǎng)之後，引進(jìn)IB(In78教室佈置溫暖、歡愉、有創(chuàng)意的學(xué)校。老師們個(gè)個(gè)笑咪咪的態(tài)度、親切的對(duì)話、適度的幽默都讓人放鬆。學(xué)校牆上有一面大地圖，從不同國(guó)家拉出黑線標(biāo)示每個(gè)外籍生的名字與國(guó)籍。第一眼看到地圖，就讓簡(jiǎn)媜知道來(lái)對(duì)地方了，這學(xué)校有一顆充滿教育熱情的心，而這顆心向全世界開(kāi)放。教室佈置溫暖、歡愉、有創(chuàng)意的學(xué)校。79家長(zhǎng)跟孩子需要什麼？家長(zhǎng)需要支持、協(xié)助與接納，需要一個(gè)異於家庭的學(xué)習(xí)氣氛。孩子需要的是歸屬感、接納感、榮譽(yù)心以及不斷地鼓勵(lì)。我們?cè)觞N共同營(yíng)造這種氣氛？怎麼燒熱這支爐子？--春芳的心得家長(zhǎng)跟孩子需要什麼？80老師的十二樣見(jiàn)面禮「這些東西可能是多餘的。但老師希望當(dāng)你看到這些東西時(shí)，想起他們象徵的訊息。」--級(jí)任教師Reines小姐老師的十二樣見(jiàn)面禮「這些東西可能是多餘的。但老師希望當(dāng)你看到811.是牙籤。挑出別人的長(zhǎng)處。2.是橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。3.是OK繃。恢復(fù)別人以及自己受傷的感情。4.是鉛筆。寫(xiě)下你每天的願(yuàn)望。5.是橡皮擦。everyonemakesmistakesanditisOK。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，沒(méi)關(guān)係的。6.是口香糖。堅(jiān)持下去就能完成工作。而且當(dāng)你嘗試時(shí)，你會(huì)得到樂(lè)趣。1.是牙籤。挑出別人的長(zhǎng)處。827.是棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語(yǔ)與溫暖的感情。8.是巧克力。當(dāng)你沮喪時(shí)會(huì)讓你舒服些。9.是面紙。toremindyoutohelpdrysomeone’stears，幫別人擦乾眼淚。10.是金線。記得用友情把我們的心綁在一起。11.是銅板。toremindyouthatyouarevaluableandspecial。提醒你，你是有價(jià)值而且特殊的。12.是救生圈（糖果代替，救生圈形），當(dāng)你需要談一談時(shí)，你可以來(lái)找我。7.是棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語(yǔ)與溫暖的感情。83老師的見(jiàn)面禮充滿了人文氣息與溫暖情懷，沒(méi)有一件提醒作業(yè)考試測(cè)驗(yàn)評(píng)量練習(xí)簿，也沒(méi)有提醒安靜守秩序準(zhǔn)時(shí)處罰。卻提醒「你是有價(jià)值而特殊的」、「挑出別人的長(zhǎng)處」、「記得幫別人擦乾眼淚」。有些孩子離開(kāi)臺(tái)灣到了國(guó)外拾回自信心，原因可能就是老師第一天就告訴她，你是有價(jià)值的、是特殊的，而不是………..牛皮紙袋裡裝的是一顆什麼樣的老師的心？老師的見(jiàn)面禮充滿了人文氣息與溫暖情懷，沒(méi)有一件提醒作業(yè)考試測(cè)84臺(tái)灣不可雕的朽木到成為德州某小學(xué)籃球校隊(duì)、德州Toyota分區(qū)經(jīng)理、能操國(guó)、臺(tái)、英、西、日語(yǔ)。臺(tái)灣流行恥感教育，常透過(guò)羞辱的方式希望達(dá)到惕勵(lì)學(xué)生的作用？但是這樣對(duì)嗎？臺(tái)灣的老師以及父母都非常愛(ài)孩子，只是我們習(xí)慣不寵壞孩子，即使萬(wàn)分愛(ài)意在心頭，總是吝於開(kāi)口表達(dá)、羞於敞開(kāi)雙臂擁抱孩子。有形的禮物代表無(wú)形的期許，儀式性的贈(zèng)與可以加深孩子的自我期許與榮譽(yù)感，從而了解自己的地位與角色，願(yuàn)意規(guī)約自己的行為，或形成同儕壓力。臺(tái)灣老師的禮物常常放在心裡，期望家長(zhǎng)學(xué)生的主動(dòng)感受。--春芳的心得臺(tái)灣不可雕的朽木到成為德州某小學(xué)籃球校隊(duì)、德州Toyota分85姐妹校野餐孩子帶回家厚厚的聯(lián)絡(luò)簿、健康資訊、學(xué)校小報(bào)、檔案夾、當(dāng)月菜單—規(guī)定回家功課時(shí)間包含閱讀20分鐘不超過(guò)40分鐘。美國(guó)希望讓孩子有更多時(shí)間運(yùn)動(dòng)，但臺(tái)灣政府從未替孩子童年設(shè)想，設(shè)置相關(guān)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施或公園，孩子下課後只好去安親班才藝班。孩子能夠自然融入當(dāng)時(shí)與日本學(xué)校交流情境，，大人卻故步自封。姐妹校野餐孩子帶回家厚厚的聯(lián)絡(luò)簿、健康資訊、學(xué)校小報(bào)、檔案夾86搖頭丸掉到溪裡簡(jiǎn)媜讚嘆國(guó)家公園道路完善，希望臺(tái)灣官員前往取經(jīng)，其夫答以這些人來(lái)到這裡會(huì)大喜過(guò)望，因?yàn)檫@裡的人笨不會(huì)偷工減料，機(jī)會(huì)很多。臺(tái)灣人民對(duì)於官員太過(guò)寵溺，自甘為僕。搖頭丸掉到溪裡簡(jiǎn)媜讚嘆國(guó)家公園道路完善，希望臺(tái)灣官員前往取經(jīng)87我們?nèi)ゾ萍覍?duì)華人印象：勤儉務(wù)實(shí)、熟門(mén)熟道、錢花在刀口上。華人商店凌亂擁擠。-也許華人對(duì)乾淨(jìng)的地方會(huì)產(chǎn)生抗拒，認(rèn)為乾淨(jìng)必定昂貴；帶點(diǎn)灰塵、貨物堆亂些、翻翻找找、前胸貼後背排隊(duì)感覺(jué)才好。韓國(guó)人開(kāi)超市陳列與管理優(yōu)於華人，食材涵蓋東方、價(jià)格實(shí)惠、生意極好。小心韓國(guó)人，一群群留學(xué)、做生意、學(xué)中英文，當(dāng)臺(tái)灣人開(kāi)始偷懶的時(shí)候，韓國(guó)人毫不客氣地立刻衝上舞臺(tái)-取而代之。我們?nèi)ゾ萍覍?duì)華人印象：勤儉務(wù)實(shí)、熟門(mén)熟道、錢花在刀口上。88到過(guò)美國(guó)4次，的確會(huì)有類似簡(jiǎn)媜一樣的感覺(jué)，到中國(guó)城逛街時(shí)就會(huì)有回到臺(tái)北的感覺(jué)，一樣的亂、一樣的髒，卻連食物的味道都變樣。墨西哥人開(kāi)的超商水準(zhǔn)和華人差不多，書(shū)中所提太平洋超市和臺(tái)灣的頂好類似。韓國(guó)人的確在進(jìn)步當(dāng)中，連泰國(guó)人都已經(jīng)進(jìn)軍歐美市場(chǎng)成為美食的代表。臺(tái)灣人目前還不知道或者已經(jīng)忘掉自己在世界上的角色跟地位。喜歡隨意擺攤、佔(zhàn)據(jù)騎樓做生意，騎著機(jī)車到處跑。叼著香煙咬著檳榔，穿著藍(lán)白拖，喊，兄弟!來(lái)一顆吧!好像世界的發(fā)展跟我們毫無(wú)關(guān)係一般!春芳心得到過(guò)美國(guó)4次，的確會(huì)有類似簡(jiǎn)媜一樣的感覺(jué)，到中國(guó)城逛街時(shí)就會(huì)89顏色像詩(shī)歐美對(duì)色彩具備高度美感，日常生活中顯現(xiàn)合諧與美。中國(guó)本是色彩帝國(guó)，只是凋零破敗。我們的建築、街道、家具、服飾、用品的色調(diào)貧乏而粗糙。國(guó)中學(xué)生制服款式質(zhì)料皆差，不只毫無(wú)美感，更添無(wú)望之氣-囚裝也。大人不穿制服卻叫孩子天天穿，怎令人折服？紀(jì)律、認(rèn)同、榮譽(yù)不應(yīng)該靠一件制服與一式髮型，把大家變成一個(gè)樣子，那是刑責(zé)不是教育。顏色像詩(shī)歐美對(duì)色彩具備高度美感，日常生活中顯現(xiàn)合諧與美。90追求集體的相同，只是追求無(wú)聊的安全感。害怕別人強(qiáng)，自己跟不上，所以要求公平對(duì)待、統(tǒng)一的教材、一致的進(jìn)度、相同的作業(yè)、一樣的測(cè)驗(yàn)，甚至連安親班間都要要求相同的進(jìn)度。因材施教、有教無(wú)類，變成望之莫及懸諸高牆的理念。家長(zhǎng)害怕老師差別對(duì)待，老師害怕被批大小眼，所以不管魯鈍愚癡、聰穎慧黠，一律相同教材、齊一進(jìn)度、相同作業(yè)。久了，老師忘掉了自己應(yīng)該可以對(duì)學(xué)生做出差別做法，擔(dān)心動(dòng)輒得咎。春芳心得追求集體的相同，只是追求無(wú)聊的安全感。91美國(guó)小學(xué)西遊記美國(guó)校車最大，所有車輛都要禮讓它。學(xué)校9點(diǎn)開(kāi)始上課直到中午12點(diǎn)，中間幾乎不下課，但可以上廁所、喝水。三小時(shí)鐘有不同課程，需到不同教室上課不可搞混。12:00~12:45午餐，可到戶外活動(dòng)。接著上課到15:38，之間只有一次下課。依年級(jí)也是全天上課，為方便家長(zhǎng)早上七點(diǎn)可送去學(xué)校，提供付費(fèi)早餐，下午可留校到6點(diǎn)，每留一次付費(fèi)13美元。美國(guó)小學(xué)西遊記美國(guó)校車最大，所有車輛都要禮讓它。92四年級(jí)主要課程：Reading、English/LanguageArts、Spelling、Marth、Science、SocialStudies，以及體育、美術(shù)、電腦、音樂(lè)等。課本都是很厚的精裝本，16開(kāi)彩色銅版紙，閱讀課本有600多頁(yè)、數(shù)學(xué)課本290頁(yè)，但重覆使用完全免費(fèi)，使用者到圖書(shū)館借用。作業(yè)本是新的，只要4美元。臺(tái)灣相反，每年都要重覆購(gòu)買教科書(shū)，因?yàn)榘姹静煌瑹o(wú)法接續(xù)使用。四年級(jí)主要課程：Reading、English/Langua93數(shù)學(xué)課本內(nèi)容WholeNumbers(整數(shù))DecimalsandPercents(小數(shù)與百分比)FactionsandRationalNumbers(分?jǐn)?shù)與有理數(shù))DataandProbability(數(shù)據(jù)和機(jī)率)Geometry&Constructions(幾何學(xué)和結(jié)構(gòu))Measurement(測(cè)量)Algebra(代數(shù))ProblemSolving(解題)Calculators(計(jì)算機(jī))Games(遊戲)WorldTour(環(huán)遊世界)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容WholeNumbers(整數(shù))94臺(tái)美不同的數(shù)學(xué)視野第11章介紹世界之旅，介紹世界地理卻蘊(yùn)含很多數(shù)字資料，拉高視野，讓學(xué)生相信數(shù)學(xué)是可以處理國(guó)家大事、世界問(wèn)題的一門(mén)學(xué)問(wèn)。數(shù)學(xué)是重課，一週至少有三天，希望孩子天天做數(shù)學(xué)。每敎新單元，教師會(huì)發(fā)下一份教學(xué)綱要，說(shuō)明此單元之重要內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子理解或從生活中練習(xí)。數(shù)學(xué)採(cǎi)分級(jí)上課，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格鑑定可跳級(jí)學(xué)習(xí)。另外開(kāi)設(shè)課後數(shù)學(xué)班，在晚上九點(diǎn)以前提供有興趣或程度較好的學(xué)生免費(fèi)參加，但家長(zhǎng)必須接送。臺(tái)美不同的數(shù)學(xué)視野第11章介紹世界之旅，介紹世界地理卻蘊(yùn)含很95語(yǔ)言與閱讀開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)：西班牙語(yǔ)和日語(yǔ)，如果和華人學(xué)校結(jié)盟，也會(huì)開(kāi)設(shè)中文。閱讀也採(cǎi)分級(jí)制，學(xué)生依照個(gè)人能力及程度分班上課，因材施教提高學(xué)習(xí)效率，而非齊頭式平等或假象資優(yōu)教育。閱讀是最重要的回家功課，規(guī)定至少20分鐘，回家功課較少紙筆作業(yè)及測(cè)驗(yàn)卷。希望把晚上時(shí)監(jiān)控出來(lái)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。臺(tái)灣的孩子因?yàn)檎n本薄，養(yǎng)成害怕厚書(shū)的態(tài)度。加上學(xué)校及家長(zhǎng)崇尚只比作業(yè)、注重考試成績(jī)又要課外補(bǔ)習(xí)，孩子沒(méi)有太多時(shí)間閱讀。語(yǔ)言與閱讀開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)：西班牙語(yǔ)和日語(yǔ)，如果和華人學(xué)校結(jié)盟，96贊成週末無(wú)功課，讓大家都休息。科洲仍然有私立小學(xué)，每學(xué)期學(xué)費(fèi)在臺(tái)幣8萬(wàn)元以上，顯示仍有貧富差距及階級(jí)存在。每週四帶回與校務(wù)、班務(wù)有關(guān)的檔案夾請(qǐng)家長(zhǎng)簽名，不厭其煩和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。家長(zhǎng)負(fù)有到校擔(dān)任志工的義務(wù)，且視為責(zé)任。除學(xué)校日，另安排與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)單獨(dú)會(huì)談30分鐘。美國(guó)老師在合諧有希望的社會(huì)中工作，雖然很辛苦，但比較容易沉浸在忙碌裡享受工作的成就感裡。贊成週末無(wú)功課，讓大家都休息。97臺(tái)灣的家長(zhǎng)陷入填鴨、成績(jī)、分?jǐn)?shù)、競(jìng)爭(zhēng)焦慮的可怕陷阱，花了許多錢上補(bǔ)習(xí)班，做什麼？保證了什麼？得到了什麼？簡(jiǎn)媜的孩子四點(diǎn)回到家，有很寬敞的運(yùn)動(dòng)空間，每天可以打籃球一小時(shí)以上，九點(diǎn)多睡覺(jué)，看似功課不重，卻在沒(méi)有電視的環(huán)境裡主動(dòng)學(xué)習(xí)了很多比以前難的東西。臺(tái)灣欠缺的就是合諧和希望。臺(tái)灣的家長(zhǎng)陷入填鴨、成績(jī)、分?jǐn)?shù)、競(jìng)爭(zhēng)焦慮的可怕陷阱，花了許多98臺(tái)灣的教科書(shū)制度該改變了，不僅在內(nèi)容編寫(xiě)上要擺脫政治意識(shí)的干擾，更要改變?nèi)〔牡姆较蚣芭c生活結(jié)合的內(nèi)容，在使用上應(yīng)該維持一定的穩(wěn)定度，讓教科書(shū)可以循環(huán)使用。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該打破迷思，認(rèn)真思考孩子未來(lái)需要的能力是什麼，不要一昧追求分?jǐn)?shù)與名校。丟掉電視，拾起書(shū)本，可以餵孩子製造更多的樂(lè)趣，培養(yǎng)更多的能力。主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，絕對(duì)比被迫學(xué)習(xí)來(lái)的好，孩子絕對(duì)知道他自己要的是什麼？尤其有老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)及同儕力量的支持下，更會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)。臺(tái)灣的教科書(shū)制度該改變了，不僅在內(nèi)容編寫(xiě)上要擺脫政治意識(shí)的干99頒獎(jiǎng)校長(zhǎng)親自寫(xiě)信邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生的頒獎(jiǎng)典禮。--具備何種虔誠(chéng)信仰才能對(duì)例行事務(wù)保持熱誠(chéng)？印有地球圖案的專用信只代表了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，她出面等於說(shuō)—我們重視榮譽(yù)。校長(zhǎng)對(duì)著全體學(xué)生及觀禮家長(zhǎng)唸出老師所寫(xiě)的學(xué)生優(yōu)良事蹟-每個(gè)人的讚詞都是獨(dú)一無(wú)二的。在「很當(dāng)一回事」的公開(kāi)場(chǎng)合被讚美心情一定很不同。頒獎(jiǎng)校長(zhǎng)親自寫(xiě)信邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生的頒獎(jiǎng)典禮。--具備何種虔誠(chéng)100姚頭丸-簡(jiǎn)媜孩子的得獎(jiǎng)理由本月國(guó)際公民獎(jiǎng)「好學(xué)與求知欲」榮譽(yù)是你應(yīng)得的。你常常是第一個(gè)舉手發(fā)問(wèn)的人，一位同學(xué)說(shuō)：「當(dāng)他遇到不懂的事情，他總是問(wèn)問(wèn)題」基於耗問(wèn)求知的長(zhǎng)處，你在字彙與說(shuō)英文技巧上進(jìn)步神速，我們以你為傲。其他獎(jiǎng)項(xiàng)：思考與創(chuàng)造、反省與感謝、冒險(xiǎn)獨(dú)立與心胸開(kāi)放、合群與交流、平衡熱心與自信、知識(shí)與承諾、寬容正直與原則、關(guān)懷同理心與尊敬。--培養(yǎng)學(xué)生朝向全人發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。姚頭丸-簡(jiǎn)媜孩子的得獎(jiǎng)理由本月國(guó)際公民獎(jiǎng)「好學(xué)與求知欲」榮譽(yù)101IB學(xué)習(xí)者的輪廓冒險(xiǎn)、開(kāi)放的心胸、關(guān)懷、原則、思考、知識(shí)、好學(xué)、交流、反省、平衡等學(xué)習(xí)標(biāo)的，讓學(xué)生了解自我人格特質(zhì)也鼓勵(lì)多元學(xué)習(xí)發(fā)展。課程從「我們是誰(shuí)」、「我們?cè)诤翁帯埂?等大主題循序引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，了解自己的天賦與不足，並藉由回過(guò)過(guò)去每一年的事件與變化，看到自己與眾不同的成長(zhǎng)史。從個(gè)我、社群進(jìn)而世界，希望學(xué)生在教室即能胸懷全世界，儲(chǔ)存國(guó)際公民的素養(yǎng)與能量，將來(lái)能在世界各個(gè)角落打造富足人生。IB學(xué)習(xí)者的輪廓冒險(xiǎn)、開(kāi)放的心胸、關(guān)懷、原則、思考、知識(shí)、好102這張獎(jiǎng)狀不若臺(tái)灣的豪華，但用校長(zhǎng)寫(xiě)信、老師寫(xiě)讚、頒獎(jiǎng)典禮、家長(zhǎng)出席、合影貼牆，來(lái)讓孩子重視榮譽(yù)。Dunn學(xué)校讓孩子決定參費(fèi)繳交方式是自由；獎(jiǎng)項(xiàng)由老師決定是約束，低年級(jí)遊樂(lè)器材高年級(jí)不可以去，這是限制；老ㄕㄧ表現(xiàn)賞給綠藍(lán)黃紅牌，也是約束，但是他們不辱罵不體罰。這張獎(jiǎng)狀不若臺(tái)灣的豪華，但用校長(zhǎng)寫(xiě)信、老師寫(xiě)讚、頒獎(jiǎng)典禮、家103Dunn學(xué)校的義工制度學(xué)校外牆掛著「我們重視父母，父母是最重要的」招牌。家長(zhǎng)以信任的態(tài)度對(duì)學(xué)校現(xiàn)出熱情。該校樂(lè)於運(yùn)用半商業(yè)的方式募集物資，換作臺(tái)灣可能惹來(lái)圖利廠商的構(gòu)陷。搖頭丸的臺(tái)灣老師曾經(jīng)收費(fèi)15元買布本，因?yàn)榧议L(zhǎng)到校長(zhǎng)室質(zhì)疑老師不該額外收費(fèi)，老師不想多事因此作罷。Dunn學(xué)校的義工制度學(xué)校外牆掛著「我們重視父母，父母是最重104息事寧人的背後鄉(xiāng)愿與不敢或不願(yuàn)直接面對(duì)面溝通的意識(shí)慣性。家長(zhǎng)有疑慮應(yīng)該找老師直接溝通何須找校長(zhǎng)？老師如果認(rèn)為不本有助教學(xué)，應(yīng)該勇於辯護(hù)找家長(zhǎng)解釋溝通。因?yàn)椴恢苯訙贤ǎ耘_(tái)灣教育現(xiàn)場(chǎng)裡家長(zhǎng)間對(duì)教師的評(píng)論充斥以八卦、街頭巷議。息事寧人的背後鄉(xiāng)愿與不敢或不願(yuàn)直接面對(duì)面溝通的意識(shí)慣性。105老師與家長(zhǎng)的面談老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)單獨(dú)卅分鐘。取出面談目標(biāo)說(shuō)明學(xué)務(wù)事項(xiàng)、解釋家庭功課、聯(lián)絡(luò)簿、教室管理與獎(jiǎng)懲、學(xué)習(xí)目標(biāo)等。「whoweare」小冊(cè)讓孩子自己寫(xiě)下期許與改進(jìn)，設(shè)立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、說(shuō)明方法、實(shí)踐，漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生思考自己具備的特質(zhì)、未來(lái)想工作的地方等生涯規(guī)劃。孩子當(dāng)著家長(zhǎng)與老師面前宣讀小冊(cè)子內(nèi)容後離開(kāi)，老師向家長(zhǎng)報(bào)告其學(xué)習(xí)情形。老師與家長(zhǎng)的面談老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)單獨(dú)卅分鐘。106友善與欣賞的校園環(huán)境老師與同學(xué)不歧視任何同學(xué)，甚至主動(dòng)分享與協(xié)助。老師未經(jīng)過(guò)複雜算計(jì)與衡量，回歸真誠(chéng)的教育眼光欣賞學(xué)生。氣氛溫馨愉悅，微笑、嗨、今天好嗎、謝謝，讓人無(wú)法板著臉，不體罰不辱罵，讓感受靈敏的孩子鬆綁了。友善與欣賞的校園環(huán)境老師與同學(xué)不歧視任何同學(xué)，甚至主動(dòng)分享與107「友善」、「禮貌」、「欣賞」是高度社會(huì)文明的成就，不是公民與道德課敎的。如果將教育工作視作一獨(dú)特國(guó)度，當(dāng)他運(yùn)轉(zhuǎn)到某文明高度時(shí)，其子民是絕對(duì)不會(huì)動(dòng)手打?qū)W生的。有人說(shuō)在美國(guó)找不到工作的人才去當(dāng)老師，難道希望臺(tái)灣也變成那樣嗎？--美國(guó)太大，任何一種結(jié)論都有被推翻的危險(xiǎn)。-簡(jiǎn)媜如是說(shuō)「友善」、「禮貌」、「欣賞」是高度社會(huì)文明的成就，不是公民與108簡(jiǎn)媜在這一章裡提到的是校園必須營(yíng)造溫馨友善禮貌以及欣賞的情境，更提到因?yàn)槊绹?guó)太大了，任何人在這裡體驗(yàn)之後所做的結(jié)論都有可能被推翻。這個(gè)概念太棒了。每一年每一月，到外國(guó)觀光考察的學(xué)者、民眾不知凡幾，到了外面總以為就見(jiàn)到了全貌，更以為自己國(guó)家的什麼政策、設(shè)施、制度都輸人家一截，秉持著追求國(guó)家發(fā)展或責(zé)備求全的美意，透過(guò)論壇或循政策管道就形成輿論、進(jìn)而變成政策。開(kāi)放教育政策、輔導(dǎo)管教辦法、制服規(guī)定、建構(gòu)式數(shù)學(xué)等等就是這些參觀所得影響而造成的政策，有些成功，有些失敗了。但我們要問(wèn)的是，外國(guó)的月亮真的比較圓嗎？長(zhǎng)期以來(lái)我們的教育制度沿襲日本與美國(guó)，卻又不全然照抄。隨著政府執(zhí)政者的更替，以及所謂教育潮流的更迭，我們的教育始終無(wú)法達(dá)到穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)，隨著新人上朝，就要隨之更動(dòng)，做出成果，卻忘掉了基礎(chǔ)的紮實(shí)。新人來(lái)舊人去，朝令夕改，我們的教育始終累積不出自己的特色跟資本，總是很沒(méi)信心的隨著幾個(gè)學(xué)者參觀過(guò)後的口號(hào)在改變，或著隨著政治目的在更動(dòng)。什麼時(shí)候，能夠建立出真正臺(tái)灣的教育內(nèi)涵，讓國(guó)人有信心、很驕傲的值得讓國(guó)外的人士到我國(guó)取經(jīng)。更重要的是讓老師們清楚知道澆什麼？孩子們學(xué)什麼？以後的發(fā)展是什麼？心得簡(jiǎn)媜在這一章裡提到的是校園必須營(yíng)造溫馨友善禮貌以及欣賞的情境109期中成績(jī)單學(xué)校把一年分成四個(gè)Quarter，寒假很短只涵蓋了聖誕節(jié)、新年假期約兩週左右。一整年過(guò)了四分之一，確實(shí)該讓老師喘口氣把「教學(xué)精力罐」裝滿。四天假期沒(méi)有功課，放假時(shí)應(yīng)該先做功課還是先玩？臺(tái)灣孩子每天都要父母盯功課，三催四請(qǐng)不負(fù)責(zé)任，寒暑假作業(yè)有一半是父母親的家庭代工。暑假作業(yè)可以靈活設(shè)計(jì)，事先和父母溝通允許每人有不同作業(yè)，不愛(ài)看書(shū)的孩子，分配他暑假看五本書(shū)，氣喘的孩子，讓他在暑假中學(xué)會(huì)游泳。Dunn學(xué)校沒(méi)有暑假作業(yè)，他們太尊重有並且珍惜假期。姚頭丸的期中成績(jī)單有兩份：「Whoweare」自我探索單，要學(xué)生省思、評(píng)估自己較強(qiáng)與較弱的特質(zhì)，加以詮釋。背後要求老師、父母針對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的自我平股寫(xiě)下看法與觀察，這份內(nèi)容會(huì)放入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案夾中，作為日後教學(xué)、研究參考。評(píng)量的是「是否理解中心思想」第一Quarter的成績(jī)單，沒(méi)有期中考試卻有成績(jī)？出席情形、超越學(xué)科能力的評(píng)估、學(xué)科能力成績(jī)老師和家長(zhǎng)會(huì)在這評(píng)量大架構(gòu)下用什麼眼光看到孩子的與眾不同還是不夠與眾相同？期中成績(jī)單學(xué)校把一年分成四個(gè)Quarter，寒假很短只涵蓋了110沒(méi)有所謂期中考試，但有每段落敎學(xué)後的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度盯得緊。學(xué)科評(píng)量?jī)?nèi)容：閱讀：就其程度(AG-abovegrandlevel、G、BG)、成績(jī)、努力度加以評(píng)估。成績(jī)：ABCDEF五級(jí)(outstand、everygood、average、belowaverage、failing)努力度：MPR三級(jí)(mostofthetime、partofthetime、rarely)只有閱讀、語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)列出程度(且是全年級(jí)評(píng)比，要是臺(tái)灣這麼做，捕喜班鐵定躺著賺錢)，任課老師必須寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，其餘址列成績(jī)與努力度，不需評(píng)語(yǔ)。音樂(lè)、藝術(shù)、體育不用abc等第，而分細(xì)項(xiàng)評(píng)定，採(cǎi)E、S、I、N、NA、U六等第(excellent、satisfaction、improving、needimprovement、notapplicable、)M代表的是未來(lái)，ABC只是可理解的現(xiàn)在程度，如果留下來(lái)繼續(xù)努力，M會(huì)變成ABC。沒(méi)有所謂期中考試，但有每段落敎學(xué)後的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度盯得緊111成績(jī)單的撰寫(xiě)如此複雜，一個(gè)老師除了主科之外還要分擔(dān)其他科任課程，與老師交會(huì)的學(xué)生至少在60幾個(gè)以上，何以老不反彈繁重的工作，因?yàn)榕溆幸晃弧笇W(xué)生老師」，雙老師制度分工，讓政策得以落實(shí)。成績(jī)單的撰寫(xiě)如此複雜，一個(gè)老師除了主科之外還要分擔(dān)其他科任課112超越學(xué)科能力評(píng)量的內(nèi)容一、社會(huì)能力二、研究能力三、思考能力四、交流能力五、自我管理能力超越學(xué)科能力評(píng)量的內(nèi)容一、社會(huì)能力113研究能力：能從相關(guān)問(wèn)題中找出研究主題能多元地蒐集資料能有效地傳遞所學(xué)知識(shí)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技術(shù)能利用圖書(shū)館增強(qiáng)學(xué)習(xí)思考能力能學(xué)習(xí)研讀與主題相關(guān)的資訊能有效地運(yùn)用知識(shí)能省思並做決定自我管理能力：有效利用上課時(shí)間完成指定作業(yè)服從組織對(duì)個(gè)人事物負(fù)責(zé)展現(xiàn)自我克制社會(huì)能力第一條是尊重別人及其物品、第二條才是尊重老師研究能力：114研究與思考能力的評(píng)量，是臺(tái)灣教育體制中最不受重視的，等上大學(xué)才能碰到，但美國(guó)小學(xué)就開(kāi)始在觀察、檢定、訓(xùn)練孩子這些能力。期中成績(jī)單像尋寶圖一樣，讓家長(zhǎng)看自己孩子像看一座海島，可推測(cè)其土壤、礦產(chǎn)、氣候等，但也隱約顯現(xiàn)其宿命的天災(zāi)。研究與思考能力的評(píng)量，是臺(tái)灣教育體制中最不受重視的，等上大學(xué)115心得這份期中成績(jī)單裡讓人佩服的是質(zhì)性的個(gè)人化的評(píng)量，且評(píng)量的依據(jù)是具體而實(shí)際的，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在學(xué)習(xí)當(dāng)中的責(zé)任與家長(zhǎng)必須對(duì)孩子的了解。Whoweare這份學(xué)習(xí)單清楚地讓孩子了解自己的特質(zhì)，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，一方面協(xié)助老師和家長(zhǎng)了解孩子，也讓學(xué)生在填寫(xiě)學(xué)習(xí)單時(shí)能夠自我了解更對(duì)自己定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，做出書(shū)面承諾。臺(tái)灣的教育正在改進(jìn)當(dāng)中，除了沒(méi)辦法做到雙老師制(其實(shí)美國(guó)老師也不輕鬆，要負(fù)擔(dān)級(jí)務(wù)跟科任的工作)，在國(guó)民教育階段也進(jìn)行了課程改革、小論文比賽、科學(xué)展覽等等，只是，我們可能比較側(cè)重精英的參與，以?shī)Z取成績(jī)彰顯國(guó)民教育成果、為校爭(zhēng)光為主要考量。西方社會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)人在團(tuán)體中的責(zé)任，尊重共同的生活規(guī)範(fàn)，因此在社會(huì)能力的培養(yǎng)上，首重尊重他人及其物品，這是公ㄇ銀素養(yǎng)的基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有把尊師重道放在首位，但能夠尊重他人及其物權(quán)的人，一定也能尊重長(zhǎng)輩敬愛(ài)師長(zhǎng)。我們可以學(xué)習(xí)美國(guó)學(xué)校的whoarewe學(xué)習(xí)單做法，先設(shè)計(jì)出適合本校運(yùn)用的學(xué)習(xí)單，協(xié)助老師和家長(zhǎng)了解孩子，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境與進(jìn)度，更讓孩子了解自我、自我應(yīng)許，負(fù)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的責(zé)任。心得這份期中成績(jī)單裡讓人佩服的是質(zhì)性的個(gè)人化的評(píng)量，且評(píng)量的116小學(xué)的選修課(BEATClasses)Basics,Enrichment,AccelerationandTechnology免費(fèi)的讓孩子跟家長(zhǎng)討論後徵得老師同意所進(jìn)行的一週四小時(shí)的選修課。第一期開(kāi)設(shè)「氣流與飛行、星系的故事、研究與多媒體、機(jī)器人、拯救海洋、神秘的疾病、天災(zāi)」等，第二期開(kāi)設(shè)「太陽(yáng)系、美麗的顯微鏡世界、詩(shī)集、數(shù)學(xué)/多面體城鎮(zhèn)、CSI鑑識(shí)科學(xué)、電腦藝術(shù)、機(jī)器人、奧林匹亞數(shù)學(xué)、野外探險(xiǎn)」課程要求：要有