2《以禮待人》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)2024秋最新版道法八上4.2《以禮待人》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二框以禮待人

素養(yǎng)目標(biāo)

道德修養(yǎng)

遵守基本的社交禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。

健全人格

反思自己的言行、舉止和儀表，不斷完善自我，具有良好的溝通能力，建立良好的人際關(guān)系。

責(zé)任意識(shí)

懂得文明有禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白從語(yǔ)言、儀表、舉止等方面提高自身素質(zhì)，并能在實(shí)踐中做一個(gè)文明有禮的人。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：文明有禮的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：文明有禮的做法。

教學(xué)建議

教法：講授法、情境探究法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

多媒體播放視頻《禮儀之邦》。

子曰：禮尚往來(lái)/舉案齊眉至鬢白/吾老人幼皆親愛(ài)/掃徑迎客蓬門(mén)開(kāi)

看我泱泱禮儀大國(guó)/君子有為德遠(yuǎn)播/江山錯(cuò)落人間星火/吐納著千年壯闊

教師導(dǎo)入：“周公吐哺，天下歸心。"我們希望得到尊重與友愛(ài)，首先自己就要以禮待人，尊重他人，關(guān)愛(ài)他人。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)為什么要以禮待人、怎樣做才是以禮待人，從而使自己成為一個(gè)懂禮、有禮的道德之人。

二、師生互動(dòng)探究新知

探究一待人禮為先

1．展示材料：

一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見(jiàn)一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無(wú)禮！"年輕人足足走了五里的路程，也沒(méi)有找到張村。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。

思考：年輕人哪個(gè)方面做得不好？他悟出了什么？

提示：語(yǔ)言不文明。他悟出了為人處世要講文明，有禮貌。

教師總結(jié)：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。社會(huì)生活中，禮主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

2．學(xué)生閱讀教材P37“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。

思考：小巖的哪些行為體現(xiàn)了文明有禮？

學(xué)生分組討論，然后由小組代表發(fā)言。

教師總結(jié)：文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。

3．閱讀教材P38“探究與分享"。

思考：你對(duì)文明小區(qū)的期望有哪些？

提示：每個(gè)人都能做到文明有禮；鄰里之間互幫互助，互諒互讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友好，敬老愛(ài)幼，親如一家；小區(qū)車(chē)輛管理規(guī)范；居民遵守社會(huì)公德，積極參加社區(qū)各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)；小區(qū)秩序良好；人人做到講究衛(wèi)生，自覺(jué)將垃圾放在指定地點(diǎn)；人人具有環(huán)保意識(shí)，小區(qū)環(huán)境整潔優(yōu)美；等等。

教師總結(jié)：文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會(huì)正常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠(chéng)懇、謙遜、平等、友善、傾聽(tīng)的態(tài)度，能夠給對(duì)方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。

4．展示材料：

材料一在南寧舉辦的第四十五屆世界體操錦標(biāo)賽中，觀眾的文明觀賽成為一道特別的風(fēng)景。在高低杠項(xiàng)目比賽中，某位外國(guó)選手兩次在同一動(dòng)作上掉杠。為了鼓勵(lì)她，現(xiàn)場(chǎng)觀眾都鼓起掌來(lái)，最終，該選手順利完成了所有動(dòng)作。在場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員、教練員都認(rèn)為，觀眾的掌聲體現(xiàn)了包容和熱情，讓大家感受到了濃濃的暖意。

材料二泰國(guó)皇宮洗手間有一句中文告示：請(qǐng)便后沖水！珍珠港景區(qū)美國(guó)人特意在垃圾桶前寫(xiě)下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請(qǐng)保持安靜！據(jù)說(shuō)，這是他們專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給中國(guó)人看的，而其他國(guó)家的游客沒(méi)有這種“禮遇”。

思考：(1)材料一體現(xiàn)了什么？

(2)讀完材料二后，你有什么感想？

學(xué)生分組分別討論這兩個(gè)問(wèn)題，最后小組代表發(fā)言。

提示：(1)文明有禮體現(xiàn)了國(guó)家的形象。觀眾鼓掌，是為了鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，也體現(xiàn)了個(gè)人的道德修養(yǎng)，這不僅是關(guān)系到我們自身的形象，也體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。

(2)感受到國(guó)人的文明素養(yǎng)有待提高。

教師總結(jié)：文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。在與外國(guó)人交往的過(guò)程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國(guó)形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。

探究二做文明有禮的人

1．閱讀教材P39“探究與分享"。

楊時(shí)是北宋時(shí)期的哲學(xué)家。一天，他與游酢一起去老師程頤家請(qǐng)教問(wèn)題。時(shí)值隆冬，朔風(fēng)凜冽。到程頤家時(shí)，適逢先生在爐旁閉目養(yǎng)神。他們擔(dān)心驚擾老師，就在門(mén)口靜靜等候。程頤醒來(lái)時(shí)，門(mén)外的積雪已經(jīng)有一尺深了。

思考：你如何評(píng)價(jià)楊時(shí)和游酢的行為？說(shuō)說(shuō)你的理由。

提示：楊時(shí)和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。理由：做文明有禮的人，要態(tài)度謙恭，要以情感人。文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)和教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。

教師總結(jié)：以禮相待，要態(tài)度謙恭，說(shuō)話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話；與人交談時(shí)，尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，不自以為是，不盛氣凌人。

2．多媒體展示校園中存在的現(xiàn)象：

①見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，幫老師做自己力所能及的事情。

②吊兒郎當(dāng)?shù)卮┲７骂I(lǐng)大敞。

③在食堂排隊(duì)打飯，遵守秩序。

④在課堂上插嘴說(shuō)話、坐姿懶散、吃零食。

⑤見(jiàn)到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進(jìn)垃圾桶。

⑥不給同學(xué)起“綽號(hào)”，不開(kāi)惡意玩笑。

⑦在教室內(nèi)講粗言濫語(yǔ)、打鬧嬉戲。

對(duì)于這些現(xiàn)象，你是如何看待的？

學(xué)生分組討論回答。

提示：①正確，語(yǔ)言文明，舉止文明。

②錯(cuò)誤，服裝不整，不注意儀表。

③正確，舉止得體。

④錯(cuò)誤，舉止不文明，缺少行為美。

⑤正確，愛(ài)護(hù)環(huán)境，舉止文明。

⑥正確，語(yǔ)言文明。

⑦錯(cuò)誤，語(yǔ)言不文明，舉止不得體。

教師總結(jié)：做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明；要儀表整潔、舉止端莊，要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。同時(shí)，我們要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。

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