口語交際習作一口語交際習作口語交際習作一口語交際習作口語交際

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益。看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？我們可以展開一次辯論。返回口語交際人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開

辯論會結束后，可以以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經過，，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。習作辯論會結束后，可以以“記一次辯論”為題，寫第一步:可以把辯論會的整個過程寫下來。第二步:聽了雙方辯論的理據,你是怎么看的?發表一下你自己的看法.。第一步:可以把辯論會的整個過程寫下來。文章開頭：1、盡管“開卷有益”是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。2、“開卷未必有益！”“不，開卷所讀的書，大部分都是好書！”“不………”，“咦？這是哪里傳來的聲音？哦！原來是五（1）班正在舉行辯論賽。”3、今天，在五（1）班教室開展了一次別開生面的辯論賽。4、生活里沒有書籍，就好比大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒失去翅膀。文章開頭：第一步:可以把辯論會的整個過程寫下來。第二步:聽了雙方辯論的理據,你是怎么看的?發表一下你自己的看法.。第一步:可以把辯論會的整個過程寫下來。

甲：開卷未必有益。如果看了一些有關暴力、色情方面的書，還會受到壞的影響。

乙方：開卷所讀的書，大部分都是好書，是有益的，少數壞書，我們可以不看，或者用批判的眼光去看，去掉反面的東西，免受不良的影響。

文章結尾：1、“鈴鈴鈴……”下課了，最后我們以平局告終，我多想讓時間停止，讓這激烈歡快的場面永駐呀。2、讀書，讓我快樂；讀書，讓我每天沐浴新的朝陽，讓我們記住冰心奶奶說過的話；“讀好書，好讀書，讀書好。”3、凡事有兩面性，看你怎么去看了。

世事無絕對的，關鍵在開卷人的心了。

文章結尾：

開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。

如果是一個心術不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書，心術不正的人看了，就會學著做案的手法，而素質極好的人看了，就會學著破案的思維。

看什么書很重要，看不健康的書，吸收不好的。

就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閑讀物，而現在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了里面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的。

開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡

個人覺得，開卷十分有益！

讀書肯定有好處，但關鍵還在于你怎么讀？這個很有講究。

還有讀什么書也很重要。要說開卷一定有益那也未必！

這要看你開卷看什么書，開電腦干什么事了。你開卷讀好書當然有益，而且是大大的有益；你打開電腦上網、收集資料、寫作，當然有益。如果你看一些內容不好的書或玩電腦游戲，那肯定是無益的。

個人覺得，開卷十分有益！

讀書肯定有

“玩電腦可以增長知識，開拓視野！”“不，電腦對人身體有傷害！”“不………”，“咦！這是在哪發出的聲音呢？哦！原來是六（3）班正在舉行辯論賽。”這場辯論的主題是：“小學生上網好不好？同學們分成了正方、反方兩組，正方顯得人多勢眾，我們反方顯得弱一點，但是不要緊，我的格言是：“辯論靠嘴巴，人多我不怕。”“下面由正方一辨闡述觀點！”話音剛落，對方強將史逸皓胸有成竹地站了起來說：“現在是21世紀，是信息化的時代，不會上網就跟不上社會的節拍……”我方李碧霞也毫不示弱，氣勢洶洶地站起來說：“不錯，我不否認現在是信息化時代，但是正方的辯友請注意，你們上網查資料或只是一種借口，你們會借此機會來玩游戲，QQ聊天，你們又敢否認嗎？”一陣掌聲后，正方王偉平好像機關槍一樣，說：“我們玩這些游戲可以娛樂身心，有何不對？只要能學會自我控制，我想不會對我們的學習造成不良影響！”此時，教室彌漫著火藥味，史磊慢條斯理地說：“對，娛樂身心是很好，但是游戲就像毒品，一旦沾上你就離不開了！”史磊的這句話使辯論賽到了白熱化的階段，雙方都顯得十分激動，個個唇槍舌劍，針鋒相對，毫不相讓，“上網利大于弊！”“不，上網不好！”“誰說的……”同學們七嘴巴舌，整個教室就像一個炸開的油鍋。“鈴鈴鈴……”下課了，最后我們以平局告終，我多想讓時間停止，讓這激烈歡快的場面永駐呀。記一場辯論會返回“玩電腦可以增長知識，開拓視野！”“不，電

我這個人打小時候就不喜歡看書。

我也不知道是為什么，我每次都想著控制自己好好地去看書，可是當我拿起書的時候，那密密麻麻、眼花繚亂的文字，就像炸彈一樣，剌激著我的眼球，總是把我打敗。還有就是當我看書的時候，如果看見小伙伴兒在外面玩兒時，像一塊吸鐵石一樣，有種吸力，我也會情不自禁的，像風一樣的一溜煙加入到小伙伴的隊伍中去。

記得有一次，媽媽對我不看書的習慣很是生氣，就逼著我看書。媽媽的命令不敢違抗，這可把我難住了，但又不得不看。因為老媽坐在我身邊，像一頭獅子在盯著我，于是，我就只好裝腔作勢地看了起來。我讀著讀著，我卻被書中的故事所吸引。故事講了有一只非常可憐鳥兒，小作者非常同情它，于是就收養了小鳥，常常陪著小鳥玩兒，給它喂食，給它洗操，他們成了一對親密的伙伴兒。我覺得很有趣，于是，慢慢靜下心來，把這個故事讀完了。故事中的小作者把她與小鳥一起的趣事、喂食的過程寫得很清楚，既有記敘，也有描寫，并且用了一些好詞好句，我覺得是一篇很好的作文習作。

于是，我也拿起筆，模仿著別人的方法，寫了一篇寫景的作文，題材取自于我家露臺上的小假山。這篇文章的題目是“我們家的小露臺”，寫作文的時候，把露臺上的一座假山作為寫作主體，將高低錯落的三座假山分層描寫，有記敘，也有描寫，還有想像，并把李白的“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的詩句也自我的讀書故事我這個人打小時候就不喜歡看書。

我的讀書故事然地觸入文中，寫得有層次，也寫得很仔細。我把這篇作文交到老師那兒，居然得了五顆星。這可把我樂壞了，我立即把這好消息告訴爸爸媽媽。后來，我反復修改后，把“我家的小露臺”發到“創新作文網”上，幾天之后，我打開網頁，一個驚人的結果展現在我眼前：我的這篇作文被“寧蒙”老師評為“精品文章”。

從那以后，我逐漸對讀書產生了興趣，開始堅持天天讀書，有空的時候也不像以前那樣總想玩兒，也不覺得密密麻麻的文字再剌眼，好像覺得書里有學不完知識，常常在書海里吮吸著。在讀書的同時，我也提起筆寫，我寫的好多作文都發到“創新作文”網上，“爸爸媽媽的婚禮”、“會跳舞的衣服”、“特別的婚禮”等多篇作文被評為“精品文章”，還與網上的小作者玩起了“PK”呢！

讀書使我成長，讀書使我進步，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書，正如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”，以讀書為榮，以讀書為樂！然地觸入文中，寫得有層次，也寫得很仔細。我把這篇作文交到老師

我小的時候，認識的字不多。可能因為這個，我老愛看一些小人書、漫畫書。但一天待在閱覽室的兩個小時，改變了我對書的態度。那還是我上一年級的時候。一天，媽媽要去成人閱覽室看書，就把我放到了兒童閱覽室。我拿起一本漫畫書就看了起來，我看了一會兒覺得沒意思，就四下張望起來。我發現旁邊的一個小姐姐正捧者一本書津津有味地看著。只見她一會兒笑逐顏開，一會兒眉頭緊鎖。我想：這個姐姐怎么了？想到這兒，我忍不住小聲的問：“姐姐，你看的什么書呀？”“《西游記》”姐姐頭也不抬地回答了我一句。我心想：《西游記》有那么好看嗎？于是。我懷著好奇的心找了一本注音版的《西游記》看了起來。我很快就被書中的故事吸引了。看到孫悟空帶領著小猴們在花果山嬉戲時，我就仿佛變成了它們的一員，和它們一起玩耍；看到孫悟空在蟠桃園偷吃桃子時，饞的我口水都流出來了；當孫悟空被壓在五行山下時，我真想立刻把它救出來。閱覽室要關門了，媽媽來接我，我戀戀不舍的把書放回書架。我對媽媽說：“我今天看到了一本有意思的書，是寫一個特有本領我的讀書故事

我小的時候，認識的字不多。可能因為這個，的猴子的故事，你猜是什么書？”“《西游記》”媽媽脫口而出。“你怎么知道的？”我吃驚的問。“當然了，它是我國四大古典名著之一，已經有幾百年的歷史了，媽媽也讀過這本書”。從此以后，我便愛上了讀書。現在，老師也要求我們讀一些世界名著。如《魯濱遜漂流記》、《安徒生童話》、《天方夜譚》等。讀書已經成為我生活中的重要部分。愛讀書的精神是可貴的。一本好書就像一把鑰匙，為我打開知識的大門；一本好書就像一扇窗，讓我可以與世界交流；一本好書就像一縷燈光，為我們把前進的道路照亮。唐代大詩人杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神。”我要在讀書的過程中認真品味中的境界，這樣才能夠有所收獲，相信不久，我的成績一定會名列前茅。

返回的猴子的故事，你猜是什么書？”“《西游記》”媽媽脫口而出。

說起讀書呀，我可是一個名副其實的“小書迷”喲！因為呀，在我這個“小書迷”的身上曾經發生過許許多多的關于“讀書“的小故事哦！就拿我在家里寫作業來說吧！從我讀小學一年級開始，就一直保持著這個行為習慣。每次放學回家，我都很自覺地、悄悄地跑上樓去做作業，當我完成一個作業時，我的手便會不由自主地伸向我書桌旁的一個大型書柜里。因為在那個大約有一，兩百本書的大型書柜里，有我最喜歡的作文書、漫畫書、世界名著、小說等等就像一片書的海洋！當我隨手拿起一本作文書來，那本書就像是一塊磁石，深深地吸引著我的目光和思想。那本作文書名叫《最新滿分作文權威解讀》的一篇<未來的生活>，最吸引我的是作者有兩個機器人，一個叫小乖，負責幫助作者打理家務，；還有一個叫蔥頭（因為它喜歡吃洋蔥），專門給它做家務。一天清晨，作者極不情愿的被小乖叫起了床，說：“現在的機器人比老爸老媽還要煩。”可誰知小乖雙眼欽滿了淚水，說：“對不起主人！”哎誰叫現在的機器人設置了情感功能。起床后去吃蔥頭做好的早飯，吃著吃著，作者“嗚嗚嗚嗚嗚”地哭了起來。蔥頭害羞地說：“主人，我只不過是做了一點兒力所能及的事，您用不著這么感動！”作者抹著眼淚說：“你把洋蔥放這么多，我能不掉眼淚嗎？說，你到底放了幾個洋蔥？”蔥頭結結巴巴地說：“對不起！主人，家里沒有太多的洋蔥了，我就放了十個。”天吶！我暈啊．．．．．．

我的讀書故事返回說起讀書呀，我可是一個名副其實的“小書迷”

有時候，我看得忘記了時間，直到傍晚了，這時才發現自己已經看了很長時間了，作業還有一大半沒動哩！我迅速拿起作業本，邊做邊想，幸好媽媽沒來，否則我不“死定”了，那就是太陽打西邊兒出，也不可能的事兒嘛！也有時，我正在如饑似渴的看書，突然媽媽來了一個冷不防，看我有沒有乖乖的寫作業。在那時我也會被“殺個”措手不及。我只好把書坐在屁股下面，或者把書夾在兩腿之間，在迫不得已的情況下只好把書丟進書柜。拿起筆開始寫作業。當我遨游在書海中，天南地北四面八方都令我的心自由翱翔。我和徐志摩一起“作別西邊的彩虹”。和三毛一起眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上的撿貝殼兒姑娘的身影，和戴望舒一起去雨港中尋找那個丁香一樣結著愁怨的女孩．．．．．．真是“秀才不出門，盡知天下事”。每當我與古今名賢一起來往游玩的時候，我深深感受到讀書的樂趣。書，給我們這些負擔過重的學生帶來了太多的快樂。一回到家放下書包，坐在柔軟的沙發上，拿起一本小說充實一下自己。這何嘗不是一種精神上的呢？書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生上的啟迪。我相信書中有一個大世界，只要與書為伴，一定可以找到人生的答案：真．善．美。我暗自慶幸我有這樣一個好習慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂趣所在，擁有此舉，今生何憾？

返回有時候，我看得忘記了時間，直到傍晚了，這時口語交際習作一口語交際習作口語交際習作一口語交際習作口語交際

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益。看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？我們可以展開一次辯論。返回口語交際人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開

辯論會結束后，可以以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經過，，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。習作辯論會結束后，可以以“記一次辯論”為題，寫第一步:可以把辯論會的整個過程寫下來。第二步:聽了雙方辯論的理據,你是怎么看的?發表一下你自己的看法.。第一步:可以把辯論會的整個過程寫下來。文章開頭：1、盡管“開卷有益”是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。2、“開卷未必有益！”“不，開卷所讀的書，大部分都是好書！”“不………”，“咦？這是哪里傳來的聲音？哦！原來是五（1）班正在舉行辯論賽。”3、今天，在五（1）班教室開展了一次別開生面的辯論賽。4、生活里沒有書籍，就好比大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒失去翅膀。文章開頭：第一步:可以把辯論會的整個過程寫下來。第二步:聽了雙方辯論的理據,你是怎么看的?發表一下你自己的看法.。第一步:可以把辯論會的整個過程寫下來。

甲：開卷未必有益。如果看了一些有關暴力、色情方面的書，還會受到壞的影響。

乙方：開卷所讀的書，大部分都是好書，是有益的，少數壞書，我們可以不看，或者用批判的眼光去看，去掉反面的東西，免受不良的影響。

文章結尾：1、“鈴鈴鈴……”下課了，最后我們以平局告終，我多想讓時間停止，讓這激烈歡快的場面永駐呀。2、讀書，讓我快樂；讀書，讓我每天沐浴新的朝陽，讓我們記住冰心奶奶說過的話；“讀好書，好讀書，讀書好。”3、凡事有兩面性，看你怎么去看了。

世事無絕對的，關鍵在開卷人的心了。

文章結尾：

開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。

如果是一個心術不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書，心術不正的人看了，就會學著做案的手法，而素質極好的人看了，就會學著破案的思維。

看什么書很重要，看不健康的書，吸收不好的。

就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閑讀物，而現在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了里面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的。

開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡

個人覺得，開卷十分有益！

讀書肯定有好處，但關鍵還在于你怎么讀？這個很有講究。

還有讀什么書也很重要。要說開卷一定有益那也未必！

這要看你開卷看什么書，開電腦干什么事了。你開卷讀好書當然有益，而且是大大的有益；你打開電腦上網、收集資料、寫作，當然有益。如果你看一些內容不好的書或玩電腦游戲，那肯定是無益的。

個人覺得，開卷十分有益！

讀書肯定有

“玩電腦可以增長知識，開拓視野！”“不，電腦對人身體有傷害！”“不………”，“咦！這是在哪發出的聲音呢？哦！原來是六（3）班正在舉行辯論賽。”這場辯論的主題是：“小學生上網好不好？同學們分成了正方、反方兩組，正方顯得人多勢眾，我們反方顯得弱一點，但是不要緊，我的格言是：“辯論靠嘴巴，人多我不怕。”“下面由正方一辨闡述觀點！”話音剛落，對方強將史逸皓胸有成竹地站了起來說：“現在是21世紀，是信息化的時代，不會上網就跟不上社會的節拍……”我方李碧霞也毫不示弱，氣勢洶洶地站起來說：“不錯，我不否認現在是信息化時代，但是正方的辯友請注意，你們上網查資料或只是一種借口，你們會借此機會來玩游戲，QQ聊天，你們又敢否認嗎？”一陣掌聲后，正方王偉平好像機關槍一樣，說：“我們玩這些游戲可以娛樂身心，有何不對？只要能學會自我控制，我想不會對我們的學習造成不良影響！”此時，教室彌漫著火藥味，史磊慢條斯理地說：“對，娛樂身心是很好，但是游戲就像毒品，一旦沾上你就離不開了！”史磊的這句話使辯論賽到了白熱化的階段，雙方都顯得十分激動，個個唇槍舌劍，針鋒相對，毫不相讓，“上網利大于弊！”“不，上網不好！”“誰說的……”同學們七嘴巴舌，整個教室就像一個炸開的油鍋。“鈴鈴鈴……”下課了，最后我們以平局告終，我多想讓時間停止，讓這激烈歡快的場面永駐呀。記一場辯論會返回“玩電腦可以增長知識，開拓視野！”“不，電

我這個人打小時候就不喜歡看書。

我也不知道是為什么，我每次都想著控制自己好好地去看書，可是當我拿起書的時候，那密密麻麻、眼花繚亂的文字，就像炸彈一樣，剌激著我的眼球，總是把我打敗。還有就是當我看書的時候，如果看見小伙伴兒在外面玩兒時，像一塊吸鐵石一樣，有種吸力，我也會情不自禁的，像風一樣的一溜煙加入到小伙伴的隊伍中去。

記得有一次，媽媽對我不看書的習慣很是生氣，就逼著我看書。媽媽的命令不敢違抗，這可把我難住了，但又不得不看。因為老媽坐在我身邊，像一頭獅子在盯著我，于是，我就只好裝腔作勢地看了起來。我讀著讀著，我卻被書中的故事所吸引。故事講了有一只非常可憐鳥兒，小作者非常同情它，于是就收養了小鳥，常常陪著小鳥玩兒，給它喂食，給它洗操，他們成了一對親密的伙伴兒。我覺得很有趣，于是，慢慢靜下心來，把這個故事讀完了。故事中的小作者把她與小鳥一起的趣事、喂食的過程寫得很清楚，既有記敘，也有描寫，并且用了一些好詞好句，我覺得是一篇很好的作文習作。

于是，我也拿起筆，模仿著別人的方法，寫了一篇寫景的作文，題材取自于我家露臺上的小假山。這篇文章的題目是“我們家的小露臺”，寫作文的時候，把露臺上的一座假山作為寫作主體，將高低錯落的三座假山分層描寫，有記敘，也有描寫，還有想像，并把李白的“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的詩句也自我的讀書故事我這個人打小時候就不喜歡看書。

我的讀書故事然地觸入文中，寫得有層次，也寫得很仔細。我把這篇作文交到老師那兒，居然得了五顆星。這可把我樂壞了，我立即把這好消息告訴爸爸媽媽。后來，我反復修改后，把“我家的小露臺”發到“創新作文網”上，幾天之后，我打開網頁，一個驚人的結果展現在我眼前：我的這篇作文被“寧蒙”老師評為“精品文章”。

從那以后，我逐漸對讀書產生了興趣，開始堅持天天讀書，有空的時候也不像以前那樣總想玩兒，也不覺得密密麻麻的文字再剌眼，好像覺得書里有學不完知識，常常在書海里吮吸著。在讀書的同時，我也提起筆寫，我寫的好多作文都發到“創新作文”網上，“爸爸媽媽的婚禮”、“會跳舞的衣服”、“特別的婚禮”等多篇作文被評為“精品文章”，還與網上的小作者玩起了“PK”呢！

讀書使我成長，讀書使我進步，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書，正如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”，以讀書為榮，以讀書為樂！然地觸入文中，寫得有層次，也寫得很仔細。我把這篇作文交到老師

我小的時候，認識的字不多。可能因為這個，我老愛看一些小人書、漫畫書。但一天待在閱覽室的兩個小時，改變了我對書的態度。那還是我上一年級的時候。一天，媽媽要去成人閱覽室看書，就把我放到了兒童閱覽室。我拿起一本漫畫書就看了起來，我看了一會兒覺得沒意思，就四下張望起來。我發現旁邊的一個小姐姐正捧者一本書津津有味地看著。只見她一會兒笑逐顏開，一會兒眉頭緊鎖。我想：這個姐姐怎么了？想到這兒，我忍不住小聲的問：“姐姐，你看的什么書呀？”“《西游記》”姐姐頭也不抬地回答了我一句。我心想：《西游記》有那么好看嗎？于是。我懷著好奇的心找了一本注音版的《西游記》看了起來。我很快就被書中的故事吸引了。看到孫悟空帶領著小猴們在花果山嬉戲時，我就仿佛變成了它們的一員，和它們一起玩耍；看到孫悟空在蟠桃園偷吃桃子時，饞的我口水都流出來了；當孫悟空被壓在五行山下時，我真想立刻把它救出來。閱覽室要關門了，媽媽來接我，我戀戀不舍的把書放回書架。我對媽媽說：“我今天看到了一本有意思的書，是寫一個特有本領我的讀書故事

我小的時候，認識的字不多。可能因為這個，的猴子的故事，你猜是什么書？”“《西游記》”媽媽脫口而出。“你怎么知道的？”我吃驚的問。“當然了，它是我國四大古典名著之一，已經有幾百年的歷史了，媽媽也讀過這本書”。從此以后，我便愛上了讀書。現在，老師也要求我們讀一些世界名著。如《魯濱遜漂流記》、《安徒生童話》、《天方夜譚》等。讀書已經成為我生活中的重要部分。愛讀書的精神是可貴的。一本好書就像一把鑰匙，為我打開知識的大門；一本好書就像一扇窗，讓我可以與世界交流；一本好書就像一縷燈光，為我們把前進的道路照亮。唐代大詩人杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神。”我要在讀書的過程中認真品味中的境界，這樣才能夠有所收獲，相信不久，我的成績一定會名列前茅。

返回的猴子的故事，你猜是什么書？”“《西游記》”媽媽脫口而出。

說起讀書呀，我可是一個名副其實的“小書迷”喲！因為呀，在我這個“小書迷”的身上曾經發生過許許多多的關于“讀書“的小故事哦！就拿我在家里寫作業來說吧！從我讀小學一年級開始，就一直保持著這個行為習慣。每次放學回家，我都很自覺地、悄悄地跑上樓去做作業，當我完成一個作業時，我的手便會不由自主地伸向我書桌旁的一個大型書柜里。