2023中考語文模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）A．鄙人的畫今天展出，請各位專家評頭論足，多多指導。B．有些人對于闖紅燈總是不以為然，認為只要不與汽車撞上，總會沒事的。C．涼山森林火勢兇猛，消防官兵們為了國家和人民的利益赴湯蹈火，在所不惜。D．大家的行李在頭天晚上就收拾好了，只有他一個人臨出發才七手八腳地忙起來。2．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．為了防止校園欺凌事件不再發生，增城區教育局扎實開展校園欺凌專項治理工作。B．現在，他已經回國了，就職于廣州大學體育教授，繼續從事他所喜愛的足球事業。C．敦煌藝術寶庫的保存，使我們有可能了解一千五、六百年來的中國藝術成長發展。D．“一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價，并得到了沿線國家的熱烈響應。3．下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．抽噎（yī）闊綽（chuò）相得益彰（zhāng）B．嶙峋（xún）锃亮（chéng）自出心裁（cái）C．旁騖（wù）悵然（chàng）哄堂大笑（hōng）D．愧怍（zuò）亙古（gèn）氣沖斗牛（dòu）4．下列句子中加點成語使用恰當的一項是（

）A．川航機長萬米高空突遇緊急情況確保旅客安全的事情成了人們炙手可熱的話題。B．《學習雷鋒好榜樣》這首家喻戶曉的歌曲時常在我耳邊響起。C．科學家面對困難不以為然，而是知難而進，孜孜進取。D．我總結自己的成功經驗，其中最重要的一條就是做到了虛懷若谷。5．古今詩文名句默寫。晴川歷歷漢陽樹，__________。（崔顥《黃鶴樓》）__________，數百年來紡著疲憊的歌。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）可憐身上衣正單，__________。（白居易《賣炭翁》）__________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是：“__________，__________。”《卜算子?詠梅》詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：“__________，__________?！?．請根據《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，談談我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？_______________________________________________二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成各題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！晉鄧攸，字伯道。元帝時為吳郡太守。載米之任，不請官祿，但飲吳水而已。在郡刑政清明，百姓歡悅，為中興良守。后稱疾去職郡有迎送不受一錢。百姓千余人牽攸船不得去。臨夜，遁。吳人歌曰：“紞如①打五鼓，雞鳴天欲曙。鄧候挽不來，謝令推不去。”①如：擊鼓。1．解釋下列加點詞在文中的意思。灌清漣而不妖妖：_______________陶后鮮有聞鮮：_______________但飲吳水而已但：_______________臨夜，遁遁：_______________2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．后稱疾去職/郡有迎/送不受一錢B．后稱疾去/職郡有迎/送不受一錢C．后稱疾去職/郡有迎送/不受一錢D．后稱疾去/職郡有迎送/不受一錢3．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。水陸草木之花，可愛者甚蕃。百姓千余人牽攸船不得去。4．甲文托物言志，突出了作者的什么精神追求？乙文借事寫人，表現了主人公的什么精神品質？請簡要分析。8．閱讀下面文言文，完成小題板橋吊吳丞相張悌墓張悌字巨先，寰陽人，少有名理①，孫休②時為屯騎校尉。魏伐蜀，吳人問悌，悌料魏必破蜀，吳人笑其言。既而蜀降于魏，晉來伐吳，孫皓使悌督沈瑩、諸葛靚③率眾三萬至牛渚。沈瑩欲待晉師來與戰，悌曰：“吳之將亡，賢愚所知。若如子計，敵來君臣俱降，無一人死國者，不亦辱乎！”遂渡江戰，敗。諸葛靚欲牽與俱去，悌曰：“仲思，今日是我死日。我為兒童時便為卿家丞相所識拔?？植坏闷渌镭撁t知顧。今日以身殉社稷，復何遁耶！”遂死之。板橋在三山東北，悌墓在焉。干寶《晉紀》云：吳丞相軍師張悌、護軍孫震、丹陽太守沈瑩帥師與晉師戰，晉人敗吳軍于板橋，獲悌、震、瑩等。《吳志》不為張悌立傳，此承祚④之所以不得為良史。：①名理：治世之名。②孫休：即吳景帝，三國時期吳國的第三位皇帝，孫權第六子。③諸葛靚（jìng）：字仲思，曹魏征東大將軍諸葛誕少子。④承祚：陳壽，字承祚，三國時蜀漢及西晉時著名史學家。1．解釋下列加點的字詞孫休時為屯騎校尉悌料魏必破蜀既而蜀降于魏復何遁耶2．用“/”給下列句子畫三處停頓。我為兒童時便為卿家丞相所識拔常恐不得其死負名賢知顧3．用現代漢語翻譯下面句子。若如子計，敵來君臣俱降，無一人死國者，不亦辱乎！4．聯系文章內容，請說說張悌是個怎樣的人？9．閱讀散文，完成下列小題。給燕子留個門①當河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份熱鬧，門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開得大大的。我們感到不解。老人說，燕子回來了，它們要筑巢，如果關著門，燕子會覺得主人不歡迎它們。②敞開的門，有春風灌進來。春風仿佛在鋪一條無形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過來。春風把沿途的樹都弄綠了。于是，有一天，我們聽見燕子的叫聲，看見燕子的身影——像黑色的閃電。③老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過看起來有點疙里疙瘩。我們也不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。④村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開著門，有一處可容它們筑巢的地方，它們就會把巢安在那兒。老人們說，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說明這家風水好。所以家里有老人的，每到春天總是盼望著門前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀的老人，如果身體不適，他們就把能不能熬過冬天作為給自己的一個命數。二月初燕子準時飛回來，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起來在門口坐一坐，聽聽燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺得有一種踏實。⑤我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門一開燕子馬上飛去了，當它回來的時候嘴里肯定銜著草什么的，有時獨自回來，有時兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚，如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動不動，直到另一只回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會責備自己的男人，怎么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時默不作聲，一個人提了只筐出去了。等他回來的時候筐里準有妻子愛吃的水果。⑥燕子等窩筑好后開始產卵，大約一個月后窩里便會伸出幾張黃黃的小嘴。此時是燕子最最忙碌的時候，兩只燕子飛進飛出，喂養著它們的小寶寶。老人說，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來將近要飛一百多次，直到小燕子能獨立覓食為止。而小燕子長大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會兒嘰嘰喳喳，一會兒唧唧啾啾，尤其當燕子爸爸與燕子媽媽從外面覓食回來的時候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，它們才個個縮回窩里安靜下來。再過一段時間，小燕子開始學飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹枝上，這樣一路地飛遠。如果還不到遷徙的時候，小燕子們絕不會飛走，到了晚上還是會飛到自己的窩里。⑦我們家約定俗成，最晚進門的人，總會看一看燕子是不是到齊了，然后關門——這是晚上最后一道儀式。就像大人牽掛會玩的孩子遲歸那樣，我也會提醒家里人：給燕子留著門。⑧村里開始有人建房，原來居住的老房子得拆掉。上了年紀的人遵循一個原則，五黃六月是不可以動土木的。所以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時候燕子已準備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來的燕子窩整個地端下來，然后放在樹杈上，希望明年燕子歸來的時候還能發現這個標記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會有燕子進出。整天鎖著的大門和平整的天花板，讓燕子越飛越遠了。⑨當村里最后一棟樓立起來的時候，村子變得寂寞起來。年復一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回憶燕子確確實實的叫聲，卻模糊了。村民習慣了關門。1．分條概括表現村里人對燕子重視和喜愛的行為。2．結合語境，分析第⑦小節中“這是晚上最后一道儀式”中“儀式”一詞的妙處。3．如何理解文章結尾畫線處“年復一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱?！钡暮x？4．分析文中第⑤小節畫線句子的表達效果。到了傍晚，如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動不動，直到另一只回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進窩里再也看不到它們的影子。5．你贊同“村民習慣了關門”這種做法嗎？試說說你的理由。10．閱讀下面的文章，完成下列小題。只收一個臺的收音機章校中①我的母親是個沒有固定工作的小鎮婦女。她雖然一字不識，但她熱愛文化人，尊重文化人。父親病逝后，母親就用她一生的辛勞供養著我們讀書，其艱難竭蹶可想而知。②春夏季節母親去鎮醬菜廠做豆制品，她推著磨磨豆子，走著轉著，為掙一塊錢每天都把自己累得精疲力竭的。在秋冬的日子里，母親去附近的一個農場做摘棉工，因是多勞多得，為多劃一塊成熟的棉田，為多掙一分錢，她披星戴月，頂著寒風，忍著凍疼，在茫茫棉田里埋頭收拾棉花。母親的手掌粗大粗糙，手背青筋暴突，唯有中指戴著一個頂針，才表明那是女人的手。③那年為響應政府號召，我中學一畢業就被鎮政府敲鑼打鼓地送到附近的生產大隊“接受貧下中農再教育”。一時間家里只剩下母親和弟弟，雖然生活的負擔減輕了些許，但母親的日子依然數米而炊。④終于，中斷的高考制度恢復了。我開始復習功課，準備參加高考。但在經歷了三年的知青生涯后，中學的各門功課都已荒廢，尤其是英語單詞已基本還給了過去的老師。當我看到其他知青紛紛購買收音機，跟著廣播英語講座復習單詞時，我的心就像被小貓抓了一樣，心煩意亂，因為我沒有錢購買一臺收音機。⑤這天母親從鎮里來到我下放的地方，給我送來了肥皂、牙膏等日用品，恰讓她看見同宿舍的一個知青正趴在床上，捧著收音機，一邊聽一邊嘴里發出唧唧哇哇的聲音，便就問：“他在聽什么？”我低聲回答：“他在跟著收音機復習外語呢。”母親沉默良久，而后“哦”了一聲就走了。⑥不想就在第二天上午，母親又來到我們下放的小屋，喜悅著神秘著把我拉到屋外的一棵槐樹下：“娃呀，媽也給你買了臺收音機?！闭f著，她從懷里掏出一個小包包遞到我面前。那小包包，是用她的藍花頭巾緊緊裹著的。我疑惑著小心翼翼地打開還有著母親體溫的小包包，一臺肥皂盒樣大小的袖珍收音機便呈現在我的眼前。這是一款“華山”牌小收音機，藍色外殼，玲瓏精致，拿在手上好似拿著一塊藍寶石，那靜謐的光澤令人喜愛不已。我想這臺收音機價格不菲，怕要用40元錢才能買得到。⑦我問：“媽，哪來的錢？”“耳環換的。”“耳環？”像雷轟電掣，使我呆如木樁樣定在了那里。片刻，我的心便翻江倒海起來。母親的耳環可是她視若珍寶的愛物啊，因為那是外婆臨終時送給她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年過節或是走親戚時才認認真真地戴上它。我揩了一下濕潤的眼睛，迫不及待地打開收音機，調試來調試去，卻只收到一個廣播電臺，其它臺根本收不到，更不要說收聽英語講座了。再打開后蓋我便傻了眼，那些電阻電容二級管等零件都是歪歪斜斜地插在電路版上，一看就知道這是一臺人工組裝的收音機。一股憤懣之情頓時涌上我的心頭：一臺組裝收音機竟然換走了母親的一對金耳環！⑧但是我努力克制著，輕聲問道：“媽，從哪換的？”“地攤上。”我本想換回耳環，卻聽說是從地攤上交易的，顯然是不可能的了。母親見我沉吟不語就擔心起來，她指著那收音機問：“怎么啦？它能幫你復習外國話嗎？”面對母親花花白白的頭發，和那滿懷期望的眼睛，我把疼痛的淚水吞進肚子里，使勁點著頭說：“媽，能，它能！”⑨我暗下決心，決不辜負母親，讓她那濃烈厚重的愛，敦促我苦學不已，自強不息。后來，當我將紅色的“入學通知書”呈送給母親看時，母親流下了幸福的淚水，笑著說“好，耳環沒有白費！”⑩參加工作后，我用平生第一次積蓄為母親買了一副嶄新的金耳環。那臺收音機，依然被母親的藍花頭巾包裹著，一直被我當做人生的寶物放置在書櫥珍藏著。當然，只收一個廣播臺的真相，我一直沒有告訴母親，直到她去世也沒有。?這之后，我常?；靡娔赣H穿著青藍色衣服，扎著蘭花頭巾，肩著大籮筐，埋頭于一片開了花的棉田中，好似一幅永不褪色的油畫。我就想：那陽光普照的綠色棉田，是不是我寫給母親的詩歌？那風中擺動的銀色棉花，是不是我母親飄拂的白發？1．結合全文看，文章標題有什么作用？2．從全文來看，文章第⑦段劃線句子運用了哪種記敘順序？有什么作用？3．體會下面句子中加點詞的表達效果。喜悅著神秘著把我拉到屋外的一棵槐樹下：“娃呀，媽也給你買了臺收音機。”說著，她從懷里掏出一個小包包遞到我面前。那小包包，是用她的藍花頭巾緊緊裹著的。4．母親說“耳環沒有白費”，你認為這臺收音機對“我”的高考有無發揮作用？5．文章結尾畫橫線句有什么表達效果？試著再續寫一句，與其句式、內容一致。11．閱讀文段，回答問題菜花孫犁①每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。（A）一過清明節，有些菜頭就會鼓脹起來，俗話叫做菜懷胎。慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。②菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。③今年春天，因為忙于搬家，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來了一個大旱蘿卜，家鄉叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時常做的那樣。也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一個花盆里了。一開春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。④這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養不缺，適于放在院中。正當花開得繁盛之時，被鄰家的小孩，揪得七零八落?；ǖ纳耥?，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。⑤今年春天風大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發現桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。（B）它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部長出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水盂里。⑥我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。⑦家鄉有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花?；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥摹＂?946年春天，我從延安回到家鄉。經過八年抗日戰爭，父親已經很見衰老。見我回來了，他當然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰事期間，照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產，愛護備至，一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對我講起對聯的。我沒有想到這些，對這幅對聯，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當時是應該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結籽，父親就因為勞動后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事。⑨現在，我已衰暮，久居城市，故園如夢。面對一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。⑩人的一生，無疑是個大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。1988年5月2日燈下寫訖1．根據文章內容，補全下面的表格。2．本文是孫犁76歲時寫的，語言質樸卻耐人尋味。從畫橫線的（A）（B）兩處中選擇一處，進行品析。可以從詞語、修辭手法等角度進行推敲。我品析________________處，________________________________________3．有人認為第⑧段與“菜花”關系不大，可以刪去。你怎么看？請運用散文知識簡述。4．孫犁曾說“好作品都包含一種思想在里面”。請結合文章內容，聯系自己的生活體驗，闡述你從中體悟到的思想。三、應用12．給下面新聞材料擬寫標題，并簡述理由。據新華社電全國政協委員、中國探月工程總設計師吳偉仁院士3日在全國政協十三屆二次會議首場“委員通道”上表示，嫦娥四號著陸器、“玉兔二號”月球車已再度喚醒，正在獲取新的探測數據。“嫦娥四號著陸器設計壽命是半年，‘玉兔二號’月球車設計壽命是3個月，從二者目前的狀態來看，工作時長都有望遠超設計壽命?！眳莻ト收f，在月球背面開展科學探測取得的每一個數據，都是人類首次獲得的數據，具有重要的科學研究價值?！疤仗剿魇侨祟惞餐氖聵I，我們將逐步把科學數據向全世界開放，為人類和平利用太空、推動構建人類命運共同體做出貢獻，也希望未來有更多國家聯合參與到太空探索計劃中來?！眳莻ト收f。四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面的文字材料，按要求作文?！疤斓莱昵冢角桑　痹谥鞒秩硕涞馁澰S聲中，《中國詩詞大會》的“四季元老”、北大機器人博士陳更終于圓夢，奪得第四季節目的總冠軍。一路過關斬將的陳更奪冠后忍不住哽咽，直言是很多詩友和青少年給了自己的支持，“如果我能在傳統文化的路上多做了一點點事情，讓更多人看到中國詩詞的美好，我都覺得是美好的?！钡谒拇螀⑴c節目，她曾自陳參賽只為享受過程，邂逅更好的自己。對此，在決賽現場，北師大教授康震也忍不住調侃她，“頻率很高，熱情很高，非常專一，永遠都來”。陳更的故事喚起了你的什么回憶，或者引發了你怎樣的聯想，或者給你帶來了怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。要求：①不少于600字；②不得套寫、抄襲；③不得透露個人信息。

參考答案（含詳細解析）一、積累1、C【答案解析】

A評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌。現比喻任意挑剔。使用語境錯誤。B不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。此處應改為“不以為意”。C赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。正確。D七手八腳：形容人多手雜，動作紛亂。與“他一個人”矛盾?！敬鸢更c睛】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。2、D【答案解析】

此題考查的是病句的辨析。A項“防止”和“不再”重復，應刪去一個。B項句式雜糅，應將“體育教授”改為“體育系”。C項語序不當應該是“保存的敦煌藝術寶庫”。故選D。3、C【答案解析】

試題分析：A.抽噎（yī）－（yē）；B.锃亮（chéng）－（zèng）；C.正確；D.氣沖斗牛（dòu）－（dǒu）。故答案為C。4、B【答案解析】

A炙手可熱：比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。用錯對象。C不以為然：意思是指不認為是對的。表示不同意或否定。D.虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣寬廣。形容非常謙虛，能容納很多意見。一般用作敬語和贊頌，不稱呼自己。5、（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）我是你河邊上破舊的老水車（3）心憂炭賤愿天寒（4）霧凇沆碭（5）大漠孤煙直長河落日圓（6）零落成泥碾作塵只有香如故【答案解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“鸚鵡”“愿”“沆碭”“碾”等字詞的書寫。6、保爾身上體現出他敢于與命運挑戰，自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志，樂觀的生活態度及明確的人生目標都是我們學習的榜樣?！敬鸢附馕觥?/p>

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者在小說中詳盡地描述了保爾的一生。從當學徒工，到救了水手朱赫來走上革命道路，再到后來革命勝利后為祖國建設不惜一切地拼命工作。就像他在書中所描述的:在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，而是在殘酷的搏擊中找到了自己的位子，在精力全部耗盡之前;他從沒有離過隊。就算他的身體徹底垮了，癱瘓在床，雙目失明，也要想方設法活下去，并使生活充實而有益。保爾是一個敢于戰斗、敢于奉獻、敢于犧牲的英雄形象，他鋼鐵般的毅志，不怕苦、不怕累的精神，樂觀的生活態度及明確的人生目標都值得我們學習！二、閱讀7、1．（1）艷麗（2）少（3）只，只是（4）逃避，逃跑2．C3．（1）水上陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。（2）老百姓一千多人牽著鄧攸的船不讓他離開。4．甲：通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明作者對高尚情操的追求。乙：通過主人公鄧攸在太守任上的作為及百姓的愛戴，表現他清廉自律的高尚品質?！敬鸢附馕觥?．本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“妖”解釋為“艷麗”，“鮮”解釋為“少”，古今異義。2．本題考查學生文言文斷句的能力?？筛鶕昂笪恼Z境及句意分析。這句話意思是“以后，他聲稱有病而離職。吳郡中常置備有送迎官員的錢數百萬，鄧攸離開吳郡時，一錢也不接受?！彼钥蓴嗑錇椋汉蠓Q疾去職/郡有迎送/不受一錢。故選C。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文句是文言文閱讀常考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思。這里應注意：甚：很，非常。蕃：多。去：離開。4．本題考查對文章主旨的分析?！稅凵徴f》一文作者借蓮頌人，作者對蓮的描述和贊美寄寓作者不慕名利、潔身自好，不與世俗同流合污的生活態度。?乙文寫晉時鄧攸任吳郡太守，為政清明，很受百姓擁戴。離任時，幾千百姓拖住鄧攸的船，不讓開行，鄧攸半夜悄悄離去，百姓作歌懷念他。表現他官有德政，清廉自律為百姓擁護。【答案點睛】譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數當然就很多了!【乙】晉朝的鄧攸，字伯道，元帝時是吳郡太守。運載著米到吳郡赴任，不接受俸祿，只是飲用吳郡的水而已。鄧攸在吳郡政治清廉，法紀嚴明，百姓歡悅，成為東晉中興時期著名的好太守。以后，他聲稱有病而離職。吳郡中常置備有送迎官員的錢數百萬，鄧攸離開吳郡時，一錢也不接受。百姓數千人牽住鄧攸的船進行挽留，使船無法行駛。到了夜里，（才）悄悄離開。吳地人歌頌他說:“紞如打五鼓，雞鳴天欲曙。鄧侯挽不留，謝令推不去”。8、1．（1）擔任（2）戰勝（3）不久（4）逃跑2．我為兒童時/便為卿家丞相所識拔/?？植坏闷渌?負名賢知顧。3．如果按照你的計謀，敵人來了，君臣都投降，沒有一個人為國而死，不也感到恥辱嗎？4．有遠見，能夠預見到魏必破蜀；有氣節，寧愿戰死，而不愿受辱；有忠心、不畏死，能夠以身殉東吳?！敬鸢附馕觥?．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“破”：戰勝。所以千萬不要以今釋古。而“為”“既而”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：我為兒童時/便為卿家丞相所識拔/?？植坏闷渌?負名賢知顧。譯為：我還是幼兒的時候，就被你家丞相諸葛亮所賞識提拔。我常常怕我死得沒有意義，辜負了名賢對我的了解與照顧。此題要注意把幾個相關的意思之間劃開。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“如”：按照?！白印保耗恪！八绹保簽閯釉~，為國而死。4．把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如從“悌料魏必破蜀”分析，可看出張悌是一個有遠見的人。再如從“吳之將亡，賢愚所知。若如子計，敵來君臣俱降，無一人死國者，不亦辱乎”的語言描寫分析，可看出張悌是一個有氣節，寧愿戰死而不愿受辱的人?！敬鸢更c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：張悌字巨先，寰陽人，年輕時就有治世之名。吳景帝孫休在位時，張悌任屯騎校尉。魏國攻打蜀國時，吳國人問張悌結果，張悌預測魏國一定能攻下蜀國，吳國人笑話張悌的話，不久蜀國果真投降了魏國。晉國攻打吳國，就派丞相張悌，督率丹陽太守沈瑩、護軍孫震、副軍師諸葛靚率領部眾三萬人渡過長江迎戰。到達牛渚時，沈瑩想集中眾人之力，等待一戰。張悌說：“吳國名將皆死，這是眾人皆知的事，如果按照你的計謀，敵人來了，君臣都投降，沒有一個人為國而死，不也感到恥辱嗎？”于是吳軍渡江迎戰，結果大敗。諸葛靚想要拉著他一起離開，張悌流著淚說，“諸葛靚，今天是我死的日子。我還是幼兒的時候，就被你家丞相諸葛亮所賞識提拔。我常常怕我死得沒有意義，辜負了名賢對我的了解與照顧。我今天以身殉國，還有什么可逃的呢！”于是就慷慨赴死。板橋在三山的東北方，張悌的墓就在那里。干寶《晉紀》記載：吳丞相軍師張悌、護軍孫震、丹陽太守沈瑩率領軍隊與晉國軍隊交戰，晉軍在板橋地區大敗吳軍，捉了張悌、孫震和沈瑩等?！秴侵尽凡唤o張悌作傳，這就是陳壽不能獲得優秀史官的原因。9、1．①春天，開門歡迎燕子歸來。②村里的老人看燕子，聽燕子的呢喃。③晚上給燕子留著門。④把拆下來的燕子窩放在樹杈上。2．“儀式”一詞用在比較神圣的典禮上，在文中大詞小用，寫出晚上做最后一件事的莊重和認真，體現了燕子在“我們”心中的位置（體現“我們”對燕子的喜愛）。3．歲月流走，當村里迎來一座座新樓后，燕子卻在慢慢離去，人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的熱鬧場景只能成為美好的回憶。4．通過對燕子的神態、聲音、動作等細節的描寫，寫出了燕子雙飛雙宿的生活習性，生動形象地表現了燕子間的溫情，也表達了“我”對燕子的贊美與喜愛之情，與下文寫人類夫妻相處的情景相映襯。5．示例—：不贊同。門猶如一道屏障，隔離了人和燕子，門又像一把鎖，封閉了人心的善與愛，村民的這種習慣，是對燕子的拒絕，是人性的自私，在村民一次次的關門中，人類和鳥兒和諧共處的畫面在一點點消逝，人類善良友愛的心靈也在慢慢硬化。示例二：不贊同。燕子到來，帶來了熱鬧，帶來了福氣，關門，拒絕了燕子，疏遠了燕子，村子變得寂寞，人心也變得空虛，人與動物，人與自然，人與人之間的關系也走向僵化。示例三：贊同。關門并沒有完全剝奪動物的生存空間，人們建房改善自身生存條件是合情合理的。【答案解析】1．仔細閱讀文章，了解內容，根據問題“哪些行為表現了對燕子的重視和喜愛”梳理文章，找到作者寫村人重視喜愛燕子所表現的行為的句子一一概括即可。如可提取“敞開門，有春風灌進來”，“每到春天總是盼望著門前呢喃的聲音”，“我們家約定俗成，最晚進門的人，總會看一看燕子是不是到齊了，然后關門”“把拆下來的燕子窩整個地端下來，然后放在樹杈上”等句分析作答。2．本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義?！斑@是晚上最后一道儀式”中“儀式”屬于大詞小用，做事的莊重和認真，體現了“我們”對燕子的喜愛。答題時，一定要答出詞語對人物情感的意義。3．考查對語句深刻含意的把握?！澳陱鸵荒辍敝笟q月流走。“燕子只是在記憶里呢喃”指當村里迎來一座座新樓后，燕子卻在慢慢離去，所以只能是在“記憶里”。這句話是說，人和燕子和諧共處的熱鬧場景只能成為美好的回憶，一去不復返。4．欣賞文句?！巴嶂^一動不動”為神態描寫；“輕輕幾聲嘰嘰”為聲音描寫；“停在門前的樹上或屋檐下”為動作描寫。答作用時除了答出生動形象地描寫出燕子雙飛雙宿的狀態外，還要答出作者對燕子的贊美與喜愛之情。5．此題的答案比較開放。關鍵是能夠有理有據地把自己的觀點說清楚講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。立場要鮮明，根據要真實有效?？膳e現實生活的實例來證明自己的觀點。從原文的內容考慮，應該答出不贊同的觀點，可從人與動物、人與自然、人與人之間的關系的角度分析作答?！敬鸢更c睛】描寫。描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具象化。寫文章，只有通過描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟肖”。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。10、1．（1）收音機是文章的敘事線索。（2）交代文章的寫作內容。（3）設置懸念，激發讀者閱讀興趣2．插敘。補充交代了母親耳環的貴重，我受到的震撼之大，突出了母親對我做出的犧牲之大，突出了文章的中心；為下文“我”發現媽媽被騙后的氣憤及我的發奮努力學習做了鋪墊；使行文有起伏，避免了平鋪直敘。3．運用“拉”“掏”“裹”這幾個動詞，準確傳神地寫出了母親買這臺收音機的激動和對它的珍惜。生動表現了母親對我無私的愛。4．沒有白費，雖然這臺收音機對我的英語學習沒有幫助，但它是母愛的體現，它時刻激勵我發奮讀書，回報母親。所以說它對我考上大學發揮了巨大的作用。5．示例：那空氣中氤氳的樸素氣息，是不是母親給予我的愛的味道？【答案解析】1．要求學生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發點；概括文章的主要內容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結合“只收一個臺的收音機”分析，交代文章的寫作內容；設置懸念，激發讀者閱讀興趣；收音機是文章的敘事線索。2．要求學生掌握插敘的一般作用。其作用為：插入的內容對主要情節起補充襯托的作用；有時會起到解釋說明的作用；使文章脈絡清晰；結構緊湊等。結合“片刻，我的心便翻江倒海起來。母親的耳環可是她視若珍寶的愛物啊，因為那是外婆臨終時送給她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年過節或是走親戚時才認認真真地戴上它。”具體分析，補充交代了母親耳環的貴重，我受到的震撼之大，突出了母親對我做出的犧牲之大，突出了文章的中心；為下文“我”發現媽媽被騙后的氣憤及我的發奮努力學習做了鋪墊；使行文有起伏，避免了平鋪直敘。3．要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用。然后結合具體語境分析即可。結合“拉”“掏”“裹”這幾個動詞分析，運用了動作描寫的方法。生動形象的寫出了母親買這臺收音機的激動和對它的珍惜。表達了母親對我無私的愛。4．要求學生結合上下文內容分析即可。結合“我暗下決心，決不辜負母親，讓她那濃烈厚重的愛，敦促我苦學不已，自強不息。后來，當我將紅色的‘入學通知書’呈送給母親看時，母親流下了幸福的淚”分析，沒有白費，雖然這臺收音機對我的英語學習沒有幫助，但它是母愛的體現，它時刻激勵我發奮讀書，回報母親。所以說它對我考上大學發揮了巨大的作用。5．仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內容格式為主的仿寫，應注意仿寫句要注意內容上的連慣性與延伸空間的關系。連用兩個句子設置疑問，啟發讀者思考的同時，表達了作者對母親強烈地的贊頌與思念之情。運用“那……，是不是……？”的句式，表達情感一致或更進一層即可。11、1．（l）田野里的油菜花（2）白中略帶一點紫色（3）平常（平凡）2．【示例1】品析A處。用俗話“菜懷胎”形象地寫出了蒸頭里面孕育蒸花而鼓脹的狀態，通俗自然，具有鄉土氣息。用了比輸的修辭手法，“一堆小米?！弊屪x者真切地感受到菜花花蕊的數量和形狀?！袄簟薄扮P平”“放”“安置”等一系列動詞，寫出了對菜幫菜根進行修整再呈上書案的過程，言語中包含著對菜花的喜愛之情。普通的菜花放在書案上，竟成了“開春景觀”，大詞小用，表現了作者對菜花的鐘愛?！臼纠?】品析B處。用“不是……而是……”等關聯詞語，準確地寫出這株白菜花的長出部位有別于平常，暗示菜花頑強的生命力，用了比喻的修辭手法，將菜幫比作老木頭，將菜花比作新枝，一“老”一“新”又形成對比，凸顯菜花旺盜的生命力。用“耀眼”“光明”等詞形容菜花開放的花善，既讓人想到菜花顏色之鮮黃，又含有連續陰雨天后突然在廚房發現菜花時的驚喜?！案吲d極了”，準確傳達出作者發現菜花時按捺不住的驚喜，他對菜花的喜愛可見一斑。3．我認為第⑧段不能刪。本文是散文，散文選材自由靈活，形散神凝。這樣寫恰恰體現出這一特點。第③段主要寫父親?？此婆c“菜花”關系不大；但父親是因為看到地里油菜長勢好.才和“我”講起對聯，“油菜”與上一段是有關系的。更重要的是，父親樸實平凡，卻活出了自己的意義和價值，這正和作者要贊美的像菜花一樣的人生態度是一致的。4．第一層：能基本理解大意，但思維膚淺，表述較籠統?！臼纠坎嘶m然普通，但卻有頑強的生命力。第二層；能理解文念，結合文章或生活體驗進行分析，思考較深入，表述較有條理?！臼纠孔髡呦矏鄄嘶?，因為菜花雖然平常得很，但也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。這篇文章讓我明白，平凡的事物中也蘊含著生命的價值。我們要寫好自己的人生篇章。第三層：能結合文章和生活體驗，分析此文所揭示的思想意義，理解全面，思考有深度，表述有條理，【示例】《菜花》一文言近旨遠，蘊含著人生真諦，作者對菜花喜愛之極，由城市廚房里頑強生長的菜花，想到故鄉田里的油菜花，并由物及人，想到父親平凡而艱辛的一生。作者賦予菜花一種平凡的美。他認為菜花小而平凡，但它也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。人生于世，有的人活得轟轟烈烈，書寫出宏偉的人生篇章，名垂青史，他們固然是輝煌的。還有很多像菜花一樣的人，在平凡的崗位上開自己的花，在平凡的人生中勞作與收獲，在平凡的歲月中完成生長的全過程，他們也是這個光芒萬丈的世界的重要組成部分，這樣的人生照樣有價值?！敬鸢附馕觥?．本題考查學生理解文章內容的能力。做此題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問的是什么；根據問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；根據題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。認真閱讀文本內容，由第④段“它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺”第⑦段“那不是白菜花，是油菜花?；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥?。”可以概括回答。白菜花、蘿卜花樸實、清新、自然，無需操心照料。油菜花同樣樸實自然，一望無際，是作者故鄉的美麗景致。2．本題考查學生對文章中重點語句的賞析能力。做此類試題時，先要判斷是否運用了修辭手法和描寫方法，要求掌握常見修辭的定義及其標志，然后分析句子含義，一般形式是：修辭判斷（人物描寫）+如何使用該修辭（寫出了什么內容）+怎樣表現主題。結合上下文分析，A處語句用俗話“菜懷胎”形象地寫出了蒸頭里面孕育蒸花而鼓脹的狀態，通俗自然，具有鄉土氣息。把“花蕊”比作“一堆小米?！?，寫出了菜花花蕊的數量和形狀，如在讀者眼前浮現。“開春景觀”表達了對菜花的喜愛之情。B句運用了比喻的修辭，形象地將白菜花頑強的生命力刻畫了出來，喻指平凡中也能孕育偉大。3．本題考查段落作用。第⑧段作者無限深情地回憶了自己的父親，花大量筆墨回憶父親，是因為“父親”平凡的生活與菜花的象征意義相似，說明父親和菜花一樣樸實平凡卻也擁有自己的意義和價值。寫父親平凡而艱辛的一生，是要達到以花喻人的目的。散文“形散而神不散”所以第⑧段不能刪。4．本題考查對文章主題思想的理解?？山Y合標題、開頭、結尾、文中的議論和抒情、文眼等就是與中心意思有關的關鍵語句理解分析。文題“菜花”，從文章結構的角度看起了文章線索的作用；它象征平凡而美麗的事，借菜花表明自己對平凡而美麗的事物的贊頌和對往事的回憶。本題“菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目”這句話富有象征意義，它形象的說明了人生豐富多彩，有著廣闊的空間，人人