文言詞語總復習

文言詞語總復習一、怎樣推斷實詞在句中的

正確含義一、怎樣推斷實詞在句中的

正確含義1、形訓推斷法即根據漢字字形推斷。漢字是音、形、義三位一體，通過對字形結構的分析（特別是會意、形聲字）的分析可幫助我們探求字的意義。1、形訓推斷法即根據漢字字形推斷。漢字是音、形、義三位一體，1拔劍切而啖之引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏君徑造袁所寓之法華寺吃看到……去1拔劍切而啖之吃看到……去2、語法結構推斷法根據漢語語法知識，主語、賓語多由名詞、代詞充當，謂語多由動詞、形容詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。由結構推斷詞性，進而推斷詞義。2、語法結構推斷法根據漢語語法知識，主語、賓語多由名詞、代詞煙濤微茫信難求信義著于四方楚王貪而信張儀實在，副詞信用，名詞相信，動詞煙濤微茫信難求實在，副詞信用，名詞相信，動詞3、句式推斷法即語言結構推斷法。借助對偶、排比、互文等較整齊的句式來推斷詞義。這些句式里處于對應位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對，因此可利用上下句與之對應的詞的意義來幫助判斷，根據已知的詞性、詞義來推知未知的詞性、詞義。3、句式推斷法即語言結構推斷法。借助對偶、排比、互文等較整齊據崤函之固，擁雍州之地殫其地之出，竭其廬之入信而見疑，忠而被謗奉之彌繁，侵之愈急險固的地方盡被越，更加據崤函之固，擁雍州之地險固的地方盡被越，更加4、因文定義法即根據上下文意推斷詞義。4、因文定義法即根據上下文意推斷詞義。今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？諸侯之所亡，與戰敗而亡之者，其實亦百倍。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危。戰敗而亡，誠不得以。逃跑丟失滅亡今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？逃跑丟失滅亡5、聯想推斷法通過所學課文或成語中有關詞語的用法，互相比較，確定其實詞的含義。5、聯想推斷法通過所學課文或成語中有關詞語的用法，互相比較，不以外夷見忽。正襟危坐而問客曰至丹以荊卿為計，始速禍焉收天下之兵我端正招致兵器不以外夷見忽。我端正招致兵器6、聲訓法利用字音，找到通假關系6、聲訓法利用字音，找到通假關系秦伯說，與鄭人盟今毆民而歸之農甲兵頓弊而人民日以安于佚樂“悅”，高興“驅”“鈍”，不鋒利秦伯說，與鄭人盟“悅”，高興“驅”“鈍”，不鋒利7、代入檢驗法即借助題干所給的義項推斷詞義。對于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡單的莫過于將所給義項放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者即為正確答案。7、代入檢驗法即借助題干所給的義項推斷詞義。對于選擇、判斷類總結1、立足于課本，注意積累，重點掌握一些常見實詞的用法。2、掌握和靈活運用推斷詞義的主要方法，增強推斷能力。總結1、立足于課本，注意積累，重點掌握一些常見實詞的用法。謝阿母謝媒人旦日不可不蚤自來謝項王謝絕道歉乃令張良留謝多謝后世人

噲拜謝使君謝羅敷辭別勸戒感謝告訴阿母謝媒人旦日不可不蚤自來謝項王謝絕道歉乃令張良留謝多謝后世愛愛其子，擇師而教之齊國雖褊小，我何愛一牛予獨愛蓮之出淤泥而不染愛護愛惜、吝惜喜歡、欣賞愛其子，擇師而教之齊國雖褊小，我何愛一牛予獨愛蓮之出淤泥而不二、古今異義文言實詞在語言的演變過程中，發生了兩大變化：一是詞形由單音節向雙音節演變，一是詞義大多數已發生變化。而詞義的演變主要有以下幾種情況：二、古今異義文言實詞在語言的演變過程中，發生了兩大變化：一是1、詞義擴大如“江”，古代專指長江，“河”，古代專指黃河，現在泛指一切大的河流。1、詞義擴大如“江”，古代專指長江，“河”，古代專指黃河，現2、詞義縮小如“讓”在古代既可表示辭讓、謙讓之意，又可表示責備之意，現在后一個意思不用了。“臭”字，古代泛指各種氣味，《易經》上說“同心之言，其臭如蘭”，這個“臭”就是指香味。現在“臭“只指臭味了。2、詞義縮小如“讓”在古代既可表示辭讓、謙讓之意，又可表示責3、詞義轉移即一詞由表示甲事物變為表示乙事物。如“涕”，古代指眼淚，現在指鼻涕。“窮”古代表示“困窘”義，現在指貧窮。3、詞義轉移即一詞由表示甲事物變為表示乙事物。如“涕”，古代4、感情色彩變化“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒義詞，是“得力助手”之義，現在則比喻壞人的黨羽，變為貶義詞。“先帝不以臣卑鄙”的“卑”，是指地位低下，“鄙”是指見識淺陋，是表謙虛的中性詞，今天的“卑鄙”則指品質惡劣，是貶義詞。4、感情色彩變化“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒義詞，是“5、詞義輕重有變化即詞義強化或弱化。“憾”的古義是“怨恨、不滿”，現在表“遺憾”，古義比今天的程度要高。再如“恨”，古代多表“遺憾”，不滿意，現在則表仇恨、懷恨，程度加重了。5、詞義輕重有變化即詞義強化或弱化。“憾”的古義是“怨恨、不找出下列句中的古今異義詞1、各率妻子邑人來此絕境2、今齊地方千里3、可憐體無比4、備他盜之出入與非常也找出下列句中的古今異義詞1、各率妻子邑人來此絕境下列句中紅色詞語，古今意義

相同的一項是()

A.策扶老以流憩。B.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。C.適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然D.奚惆悵而獨悲？D

下列句中紅色詞語，古今意義

相同的一項是()

A.策下列句子中紅色詞語與現代漢語意義相同的一項是（）

A.臣以為布衣之交尚不相欺B.此所以學者不可以不深思而慎取之也C.非常之觀，常在于險遠D.至于幽暗昏惑而無物以相之A下列句子中紅色詞語與現代漢語意義相同的一項是（）

A.臣三、通假字通假字，指的是借用一個字來代替另一個音同或音近的字。這兩個字的意義本來不相干，只是因為音同或音近而借用。三、通假字通假字，指的是借用一個字來代替另一個音同或音近的字找出下列各句中的通假字1、張良出，要項伯2、君子生非異也，善假于物也3、寡助之至，親戚畔之4、臣以險釁，夙遭閔兇5、拜送書于庭6、唯大王與群臣孰計議之找出下列各句中的通假字1、張良出，要項伯下列句中不含通假字的一項是（）

A．或師焉，或不焉

B．師者，所以傳道受業解惑也

C．旦日不可不蚤自來謝項王

D．句讀之不知D下列句中不含通假字的一項是（）

A．或師焉，或不焉下列沒有通假字的一句是（）.A.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣B.秦伯說，與鄭人盟C.河曲智叟亡以應D.失其所與，不知A下列沒有通假字的一句是（）.A四、詞類活用所謂詞類活用，是指某類詞在特定的語言環境中，臨時具備了另一類詞的語法特征，并進而產生出和語境相適合的意義。四、詞類活用所謂詞類活用，是指某類詞在特定的語言環境中，臨時1、名詞的活用（1）名詞活用為動詞

沛公軍霸上假舟楫者，非能水也范增數目項王二月草已芽1、名詞的活用（1）名詞活用為動詞（2）名詞作狀語吾得兄事之能面刺寡人之過者天下云集響應卒庭見相如常以身翼蔽沛公（2）名詞作狀語吾得兄事之（3）名詞的使動用法先破秦入咸陽者，王之（3）名詞的使動用法先破秦入咸陽者，王之（4）名詞的意動用法吾從而師之越國以鄙遠以先國家之急而后私仇也侶魚蝦而友麋鹿（4）名詞的意動用法吾從而師之2、動詞的活用（1）動詞活用為名詞追亡逐北其進愈難，而其見愈奇蓋其又深，則其至又加少矣2、動詞的活用（1）動詞活用為名詞（2）動詞的使動用法項伯殺人，臣活之卻匈奴七百余里反欲斗兩主燭之武退秦師舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（2）動詞的使動用法項伯殺人，臣活之3、形容詞的活用（1）形容詞活用為名詞披堅執銳非常之觀，常在于險遠據崤函之固，擁雍州之地3、形容詞的活用（1）形容詞活用為名詞（2）形容詞活用為動詞素善留侯張良火尚足以明也天下非小弱也卒使上官大夫短屈原于頃襄王（2）形容詞活用為動詞素善留侯張良（3）形容詞的意動用法且庸人尚羞之吾妻之美我者，私我也孔子登泰山而小天下成以其小，劣之（3）形容詞的意動用法且庸人尚羞之（4）形容詞的使動用法臣請完璧歸趙銷鋒鏑，以弱天下之民焚百家之言，以愚黔首眄庭柯以怡顏（4）形容詞的使動用法臣請完璧歸趙下列加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項（）

A．完璧歸趙B．寧許以負秦曲

C．不知將軍寬之至此也D．畢禮而歸之C下列加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項（）C下列句子中，沒有活用現象的一項是()A.園日涉以成趣。

B.或棹孤舟。C.臣具以表聞。

D.臨帝子之長洲。D下列句子中，沒有活用現象的一項是()D.對下面加點詞的活用現象解釋不正確的一項是（）

A.始舍于其址（名詞活用為動詞，筑舍定居）B.以故其后名之曰“褒禪”（名詞活用為動詞，取名，稱呼）C.好游者不能窮也（形容詞活用為動詞，走到盡頭）D.后世之謬其傳而莫能名者（形容詞活用為動詞，謬論，謬誤）D.對下面加點詞的活用現象解釋不正確的一項是（）

A.始下列加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項（）

A．舍相如廣成傳舍

B．故令人持璧歸，間至趙矣

C．左右欲刃相如

D．請以趙十五城為秦王壽B下列加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項（）B1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲2、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓3、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來5、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克6、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思7、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內加9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒11、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子12、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利16、業余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓17、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華18、最大的挑戰和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云19、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃身體健康，學習進步！1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲身體健康，學習進步文言詞語總復習

文言詞語總復習一、怎樣推斷實詞在句中的

正確含義一、怎樣推斷實詞在句中的

正確含義1、形訓推斷法即根據漢字字形推斷。漢字是音、形、義三位一體，通過對字形結構的分析（特別是會意、形聲字）的分析可幫助我們探求字的意義。1、形訓推斷法即根據漢字字形推斷。漢字是音、形、義三位一體，1拔劍切而啖之引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏君徑造袁所寓之法華寺吃看到……去1拔劍切而啖之吃看到……去2、語法結構推斷法根據漢語語法知識，主語、賓語多由名詞、代詞充當，謂語多由動詞、形容詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。由結構推斷詞性，進而推斷詞義。2、語法結構推斷法根據漢語語法知識，主語、賓語多由名詞、代詞煙濤微茫信難求信義著于四方楚王貪而信張儀實在，副詞信用，名詞相信，動詞煙濤微茫信難求實在，副詞信用，名詞相信，動詞3、句式推斷法即語言結構推斷法。借助對偶、排比、互文等較整齊的句式來推斷詞義。這些句式里處于對應位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對，因此可利用上下句與之對應的詞的意義來幫助判斷，根據已知的詞性、詞義來推知未知的詞性、詞義。3、句式推斷法即語言結構推斷法。借助對偶、排比、互文等較整齊據崤函之固，擁雍州之地殫其地之出，竭其廬之入信而見疑，忠而被謗奉之彌繁，侵之愈急險固的地方盡被越，更加據崤函之固，擁雍州之地險固的地方盡被越，更加4、因文定義法即根據上下文意推斷詞義。4、因文定義法即根據上下文意推斷詞義。今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？諸侯之所亡，與戰敗而亡之者，其實亦百倍。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危。戰敗而亡，誠不得以。逃跑丟失滅亡今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？逃跑丟失滅亡5、聯想推斷法通過所學課文或成語中有關詞語的用法，互相比較，確定其實詞的含義。5、聯想推斷法通過所學課文或成語中有關詞語的用法，互相比較，不以外夷見忽。正襟危坐而問客曰至丹以荊卿為計，始速禍焉收天下之兵我端正招致兵器不以外夷見忽。我端正招致兵器6、聲訓法利用字音，找到通假關系6、聲訓法利用字音，找到通假關系秦伯說，與鄭人盟今毆民而歸之農甲兵頓弊而人民日以安于佚樂“悅”，高興“驅”“鈍”，不鋒利秦伯說，與鄭人盟“悅”，高興“驅”“鈍”，不鋒利7、代入檢驗法即借助題干所給的義項推斷詞義。對于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡單的莫過于將所給義項放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者即為正確答案。7、代入檢驗法即借助題干所給的義項推斷詞義。對于選擇、判斷類總結1、立足于課本，注意積累，重點掌握一些常見實詞的用法。2、掌握和靈活運用推斷詞義的主要方法，增強推斷能力。總結1、立足于課本，注意積累，重點掌握一些常見實詞的用法。謝阿母謝媒人旦日不可不蚤自來謝項王謝絕道歉乃令張良留謝多謝后世人

噲拜謝使君謝羅敷辭別勸戒感謝告訴阿母謝媒人旦日不可不蚤自來謝項王謝絕道歉乃令張良留謝多謝后世愛愛其子，擇師而教之齊國雖褊小，我何愛一牛予獨愛蓮之出淤泥而不染愛護愛惜、吝惜喜歡、欣賞愛其子，擇師而教之齊國雖褊小，我何愛一牛予獨愛蓮之出淤泥而不二、古今異義文言實詞在語言的演變過程中，發生了兩大變化：一是詞形由單音節向雙音節演變，一是詞義大多數已發生變化。而詞義的演變主要有以下幾種情況：二、古今異義文言實詞在語言的演變過程中，發生了兩大變化：一是1、詞義擴大如“江”，古代專指長江，“河”，古代專指黃河，現在泛指一切大的河流。1、詞義擴大如“江”，古代專指長江，“河”，古代專指黃河，現2、詞義縮小如“讓”在古代既可表示辭讓、謙讓之意，又可表示責備之意，現在后一個意思不用了。“臭”字，古代泛指各種氣味，《易經》上說“同心之言，其臭如蘭”，這個“臭”就是指香味。現在“臭“只指臭味了。2、詞義縮小如“讓”在古代既可表示辭讓、謙讓之意，又可表示責3、詞義轉移即一詞由表示甲事物變為表示乙事物。如“涕”，古代指眼淚，現在指鼻涕。“窮”古代表示“困窘”義，現在指貧窮。3、詞義轉移即一詞由表示甲事物變為表示乙事物。如“涕”，古代4、感情色彩變化“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒義詞，是“得力助手”之義，現在則比喻壞人的黨羽，變為貶義詞。“先帝不以臣卑鄙”的“卑”，是指地位低下，“鄙”是指見識淺陋，是表謙虛的中性詞，今天的“卑鄙”則指品質惡劣，是貶義詞。4、感情色彩變化“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒義詞，是“5、詞義輕重有變化即詞義強化或弱化。“憾”的古義是“怨恨、不滿”，現在表“遺憾”，古義比今天的程度要高。再如“恨”，古代多表“遺憾”，不滿意，現在則表仇恨、懷恨，程度加重了。5、詞義輕重有變化即詞義強化或弱化。“憾”的古義是“怨恨、不找出下列句中的古今異義詞1、各率妻子邑人來此絕境2、今齊地方千里3、可憐體無比4、備他盜之出入與非常也找出下列句中的古今異義詞1、各率妻子邑人來此絕境下列句中紅色詞語，古今意義

相同的一項是()

A.策扶老以流憩。B.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。C.適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然D.奚惆悵而獨悲？D

下列句中紅色詞語，古今意義

相同的一項是()

A.策下列句子中紅色詞語與現代漢語意義相同的一項是（）

A.臣以為布衣之交尚不相欺B.此所以學者不可以不深思而慎取之也C.非常之觀，常在于險遠D.至于幽暗昏惑而無物以相之A下列句子中紅色詞語與現代漢語意義相同的一項是（）

A.臣三、通假字通假字，指的是借用一個字來代替另一個音同或音近的字。這兩個字的意義本來不相干，只是因為音同或音近而借用。三、通假字通假字，指的是借用一個字來代替另一個音同或音近的字找出下列各句中的通假字1、張良出，要項伯2、君子生非異也，善假于物也3、寡助之至，親戚畔之4、臣以險釁，夙遭閔兇5、拜送書于庭6、唯大王與群臣孰計議之找出下列各句中的通假字1、張良出，要項伯下列句中不含通假字的一項是（）

A．或師焉，或不焉

B．師者，所以傳道受業解惑也

C．旦日不可不蚤自來謝項王

D．句讀之不知D下列句中不含通假字的一項是（）

A．或師焉，或不焉下列沒有通假字的一句是（）.A.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣B.秦伯說，與鄭人盟C.河曲智叟亡以應D.失其所與，不知A下列沒有通假字的一句是（）.A四、詞類活用所謂詞類活用，是指某類詞在特定的語言環境中，臨時具備了另一類詞的語法特征，并進而產生出和語境相適合的意義。四、詞類活用所謂詞類活用，是指某類詞在特定的語言環境中，臨時1、名詞的活用（1）名詞活用為動詞

沛公軍霸上假舟楫者，非能水也范增數目項王二月草已芽1、名詞的活用（1）名詞活用為動詞（2）名詞作狀語吾得兄事之能面刺寡人之過者天下云集響應卒庭見相如常以身翼蔽沛公（2）名詞作狀語吾得兄事之（3）名詞的使動用法先破秦入咸陽者，王之（3）名詞的使動用法先破秦入咸陽者，王之（4）名詞的意動用法吾從而師之越國以鄙遠以先國家之急而后私仇也侶魚蝦而友麋鹿（4）名詞的意動用法吾從而師之2、動詞的活用（1）動詞活用為名詞追亡逐北其進愈難，而其見愈奇蓋其又深，則其至又加少矣2、動詞的活用（1）動詞活用為名詞（2）動詞的使動用法項伯殺人，臣活之卻匈奴七百余里反欲斗兩主燭之武退秦師舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（2）動詞的使動用法項伯殺人，臣活之3、形容詞的活用（1）形容詞活用為名詞披堅執銳非常之觀，常在于險遠據崤函之固，擁雍州之地3、形容詞的活用（1）形容詞活用為名詞（2）形容詞活用為動詞素善留侯張良火尚足以明也天下非小弱也卒使上官大夫短屈原于頃襄王（2）形容詞活用為動詞素善留侯張良（3）形容詞的意動用法且庸人尚羞之吾妻之美我者，私我也孔子登泰山而小天下成以其小，劣之（3）形容詞的意動用法且庸人尚羞之（4）形容詞的使動用法臣請完璧歸趙銷鋒鏑，以弱天下之民焚百家之言，以愚黔首眄庭柯以怡顏（4）形容詞的使動用法臣請完璧歸趙下列加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項（）

A．完璧歸趙B．寧許以負秦曲

C．不知將軍寬之至此也D．畢禮而歸之C下列加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項（）C下列句子中，沒有活用現象的一項是()A.園日涉以成趣。

B.或棹孤舟。C.臣具以表聞。

D.臨帝子之長洲。D下列句子中，沒有活用現象的一項是()D.對下面加點詞的活用現象解釋不正確的一項是（）

A.