小班健康《可愛(ài)的動(dòng)物體操》設(shè)計(jì)思路：

剛?cè)雸@兩個(gè)月的小班幼兒，在生活中特殊喜愛(ài)仿照小動(dòng)物可愛(ài)、笨拙的樣子，一次韻律活動(dòng)中，孩子對(duì)“藍(lán)色跳跳兔”的表演特殊感愛(ài)好，紛紛仿照，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)覺(jué)，孩子對(duì)小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有閱歷，愛(ài)好及需求，我打算支持他們連續(xù)仿照這四種動(dòng)物的主要特征并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)就從嬉戲“猜猜我是誰(shuí)”開頭，老師以嬉戲者的身份，帶著奇怪???的心態(tài)和孩子一起觀看畫面，并去發(fā)覺(jué)畫面中隱蔽的信息，在發(fā)覺(jué)了小動(dòng)物以后讓孩子先去嘗試他們分別會(huì)以什么樣的姿勢(shì)被我們請(qǐng)出來(lái)。然后再以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子仿照表現(xiàn)。通過(guò)仿照動(dòng)物來(lái)熬煉孩子走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作模式，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)仿照動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)；

2、通過(guò)嬉戲提高幼兒的觀看力，熟悉動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。

活動(dòng)預(yù)備：

小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè)，視頻課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，引發(fā)愛(ài)好。

1、出示森林背景的畫面，師：今日天氣這么好，讓我們到草地活動(dòng)一下吧！

隨音樂(lè)“你好”出場(chǎng)，和同伴相互打招呼，小跑步、彎彎腰等

2、關(guān)鍵問(wèn)題：森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的？

他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)？

[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是熬煉幼兒的觀看力量，和喚起幼兒的生活閱歷，同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)]

二、玩嬉戲：找一找

[設(shè)計(jì)意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戲“找一找”需要幼兒認(rèn)真觀看后發(fā)覺(jué)小鴨的“扁嘴巴”；灰象的“長(zhǎng)鼻子”；螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)覺(jué)的過(guò)程中滿意孩子自我探究的欲望]

1、通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小伴侶們?cè)谧街i藏了？你發(fā)覺(jué)了什么？

（引導(dǎo)幼兒觀看，他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征，今日就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧！）

2、視頻出示畫面，同時(shí)插入音頻：每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂(lè)。

小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來(lái)

在音樂(lè)中，讓幼兒探究，仿照小鴨走路的姿態(tài)，師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。

大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)

在音樂(lè)中，讓幼兒探究，仿照大螃蟹走路的姿態(tài)，師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。

小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來(lái)。

在音樂(lè)中，讓幼兒探究，仿照小青蛙走路的姿態(tài)，師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請(qǐng)仿照