小班閱讀活動：鴨子騎車記一、教學活動設計意圖及實施策略：《鴨子騎車記》是一本充滿童趣的圖畫書，講了一只鴨子騎車的故事，剛開始動物們都覺得鴨子很瘋狂，但鴨子不受朋友們的影響,堅持做自己，最后吸引所有動物都和他一起騎車的故事，故事內容有趣易懂，重復性情節較多，對于小班幼兒來說比較容易理解。《指南》中指出：“要給幼兒創設寬松自由的語言交流環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應小班幼兒喜歡色彩濃重的畫面，能夠理解簡單的對話內容，但是在表達方面有所困難，因此在活動中，我利用圖片提示、關鍵中斷等方式引導幼兒理解故事的內容，學說故事對話，懂得我們只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。鑒于以上分析，結合當前幼兒年齡特點，我活動中采用以下教學策略:（一）啟發提問，引導幼兒大膽猜想。出示圖片引發幼兒思考，教師梳理問題，鼓勵幼兒大膽猜測，并能清楚的表達自己的想法，梳理故事情節。（二）直觀展示，幫助幼兒理解故事內容。小班幼兒的思維以直觀形象為主，在活動過程中我將圖畫書以課件和圖片的形式展示，幫助幼兒理解故事內容。—\活動目標:.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。（重點）.仔細觀察畫面，學說故事對話，能簡單復述故事情節。（難點）.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。三、活動準備：課件、圖片四、活動過程：一、封面解讀，捕捉線索，引出故事主人公。提問：今天我們來讀一本有趣的圖畫書，首先我們看一看這個故事發生在哪里？一只鴨子看到自行車，他想干什么呢？他的想法能實現嗎？小結：畫面中有自行車、房子和奶牛，可能發生在農場，這只小鴨子想要騎自行車，這個想法簡直太瘋狂了，我們一起來看看，能成功嗎？二、教師導讀，理解故事，豐富認知。1.講述圖片1-2,激發幼兒的參與興趣。提問：鴨子遇到了誰？母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）定行！"。三、自主閱讀圖書，感受小動物們對鴨子騎車的不同想法。.提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。四、集體分析故事情節，進一步理解故事。.提問：鴨子都遇到了誰？(集體說，出示畫面)它們之間可能在說些什么呢？.分析畫面(1)馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？你能學一學嗎？馬為什么會瞧不起鴨子呢？小結：馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？鴨子會怎么鼓勵自己？小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們為鴨子豎起大拇指。(2)出示遇到母雞的圖片。提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？母雞她為什么這么擔心這么害怕？一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話。己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）（3）出示遇到老鼠的畫面。提問：你從哪里看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）小結：你們也來學一學鴨子這么棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊！三、教師結合圖片完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。1.提問：鴨子在路上都遇到了誰？順序是什么樣的？他們都對鴨子說了什么？小結：遇到了母牛、綿羊、狗、貓、馬、母雞、山羊、豬和老鼠，剛開始他們