中班教案（優秀7篇）篇一：中班教案篇一需要幫助的人活動目標：1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。2、激發幼兒關愛別人的美好情感。活動準備：多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具?；顒舆^程：一、觀看錄象回憶交流1、觀看“獻愛心捐助活動'’的錄象。2、教師提問：你們看到了誰？他們在干什么？給誰捐款？為什么要給災區的小朋友捐款？3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助，讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。二、觀察圖片分享討論1、出示圖片一（有人摔倒了）.在日常區域活動中，教師要有意識地引導幼兒依據一個故事、一個主題制作不同角色的紙偶，并嘗試進行影子表演，使幼兒在操作、體驗中不斷調整、完善影子紙偶的制作。篇六：中班教案篇六教材分析：這是一首2/4拍的歌曲，歌詞形象生動，特別是疑問句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，極易引發幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現了大吊車吊卸貨物的情景?；顒釉诟惺芎脱莩枨幕A上，引導幼兒根據樂曲中高低音的變化，創造性地表現大吊車工作的情景，在活動中獲得快樂體驗。活動目標：1.了解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么2,初步感知樂曲中的高低音，能用創造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。3.體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂?；顒訙蕚洌捍蟮踯噿靾D、音樂活動建議：1、觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點及用途。2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。(1)教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么？請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么？(2)教師完整范唱歌曲。提問：大吊車到底吊起了什么？(3)引導幼兒辨別樂曲中的高低音。提問：請你說一說高低音時大吊車分別在干什么？引導幼兒根據音樂的高低變化，用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。3、幼兒整首學唱歌曲。請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。4、聽歌曲錄音，引導幼兒創造性地進行表演。(1)幼兒個別表演，如，能根據吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動作。(2)幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演0篇七：中班教案篇七活動目標：1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣?；顒又仉y點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。活動準備：粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：一,＞導入1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）2、今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）教師逐一出示相應的圖片進行講解。2、小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？3、出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。三、引導創作及指導1、提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？2、介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。四、延伸活動：今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。反思：幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。7、中班美術小豬蓋房子教案反思一、活動目標1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的變化。2、體驗不怕困難，堅持到底、獲得成功的快樂。3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。二、活動準備粗細不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。三、活動過程1、認識豬，區別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征：和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。2、故事：分辨三幢不同的房子。有只小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經長大了，該離開媽媽，自己去生活?！庇谑切∝i告別了媽媽開始上路。小豬在路邊看見一堆草，準備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引導觀察草房的形狀和特征）小豬住進草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道：”小豬快出來，我要吃掉你！”小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想：”我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？”他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結實一■些的房子。小豬搬來了許多木頭，準備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引導觀察木房的形狀和特征）小豬住進木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道：”小豬快出來,我要吃掉你！”小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想：”我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？”他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結實的房子。小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。（出示磚房的插入材料，并引導觀察磚房的形狀和特征）小豬住進磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道：”小豬快出來，我要吃掉你！”小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一'動也不動；再用力推一■下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結結實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。從此，小豬安安穩穩地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房,讓大家游覽，成了一個公園。3、大家都來學造房子，做個能干的小豬。提示”三只小豬造房子”是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現。教學反思：這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。圖片二（有人生病了）圖片三（老爺爺背著包在吃力地走路）圖片四（三輪車阿姨在吃力地騎車2、提問：（1）你遇到了這些事會怎么做？你想幫助誰，有什么好辦法？（2）在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助？3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做？有什么好辦法幫助他？4、師小結：大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P心、幫助別人的。三、觀看幻燈片拓展經驗1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。2、小結：原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。3、引導幼兒獻愛心捐助災區小朋友。四、活動延伸情感激發1、出示災區小朋友的來信，激發孩子的興趣。2、老師讀信，激發孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦？3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻’'樂曲聲中結束活動。篇二：中班教案篇二活動目標：能有創意的使用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。體會獨立完成任務的快樂。使幼兒對探索自然現象感興趣。培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動準備：昆蟲制作方法。廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土（或自制面團）、剪刀、白膠、水彩筆。日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。活動過程：情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：書上有哪些昆蟲？它們是用什么材料做成的？它們是怎樣制作出來的？請幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵其進行獨立思考：用什么材料做？可以怎么做？鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創作蝴蝶、蜻蜓類細長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型；再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。鼓勵幼兒使用不同材質進行制作，完成后大家一起分享作品?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變号d趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。篇三：中班教案篇三活動設計背景根據平時工作中與家長的交流，也根據我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長大了》游戲活動?；顒幽繕颂岣哂變菏滞蟮撵`活性和動手的能力。增強幼兒的用筷子的技能培養幼兒參加游戲的樂趣教學重點、難點如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐活動準備幼兒每人一雙筷子、有個小碟子若干豆類食品輕快的幼兒音樂活動過程1、導入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音，引入活動課程。2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子3、在幼兒學習了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。6、通過游戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識教學反思通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要采取了以幼兒游戲為主導，孩子動手能力為難點，以示范法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學習，感覺寶寶長大了。但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據個別情況調整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。篇四：中班教案篇四活動目標1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。2、引導幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。3、理解故事內容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。活動重點理解故事內容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友?；顒与y點能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用?；顒訙蕚淙粘Ｉ钪刑崆白層變毫私庥嘘P木制品的各種生活用品，課件。活動過程一、開始部分談話交流，引發幼兒聽故事的興趣。你們喜歡大樹嗎？為什么？有一個小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰？二、基本部分1、講述故事，理解其內容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友(1)故事第一段：理解其內容盼盼和誰是好朋友？盼盼是怎樣和樹交朋友的？盼盼為什么說自己喜歡樹？猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹？(2)故事第二段，理解故事中盼盼的樹朋友盼盼的樹朋友是什么？(3)完整欣賞故事，引導幼兒學說故事中的語句，便于幼兒掌握。為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友？樹朋友幫助盼盼做了什么？2、引導幼兒用完整語言說出樹朋友及作用我們身邊有哪些樹朋友？它幫助我們做了什么？三、結束部分我們怎樣保護樹朋友呢？篇五：中班教案篇五活動目標了解影子戲的簡單原理，發現影子戲的有趣。在嘗試紙偶制作中，提高動手操作能力。活動準備白色幕布、投影、紙偶。圖畫紙、剪刀