“網上教學一個都不能少”學校：云臺鄉中班級：八二班姓名：景旦映“網上教學一個都不能少”一場突如其來的新冠肺炎疫情，從武漢向神州大地蔓延。醫療物資、醫護人員的緊急馳援，封城、封路的果斷執行，都表明了中國戰“疫”的必勝心。作為云臺初級中學的一名老師，我們積極響應國家的號召，精心準備，開展了一場轟轟烈烈的“停學不停課，延期不延學”的網上教學。云臺初級中學位于白水縣西北地區一個偏僻的小鎮，這里的學生大多數都是留守兒童，思想相對比較落后，外面的新事物接觸比較少,大多通過電視和網絡來了解。在我們平時的教學中，以傳統的教學方式和多媒體輔助教學為主，對于網上教學來說，真是“盤古開天辟地,頭一次”。我們懷著對未知世界的探索和好奇心開始網上直播教學，同學們也懷著同樣的心情開始網上的學習。剛開始，同學們迫不及待地按時上網打卡,這種高興致地網上學習，持續有一星期左右，一部分學生熱情慢慢地冷卻啦，由于疫情，大部分學生沒有書籍，依靠電子課本，不能很好地開展教學。在學校的緊急號召下，學校校長孫金峰和后勤主任王江紅和不遠千里從蒲城趕到學校的我，翻山越嶺前往學生所居住的村部分發書籍，希望每個孩子都能夠領到心儀已久的書本，望著那一雙雙渴望知識的眼睛，我頓時覺得所受之苦，所受之累，都是值得的。痛并快樂著。當學生拿到課本，應該能更好地學習，但是卻出乎意料，網上教學真是差強人意。網上教學，顧名思義就是利用網絡或者手機開展的現場教學，能充分地利用網絡資源更好地開展學習。隨著網絡教學時間的延長，弊端越來越明顯，老師和學生不能面對面的交流與探討，一個在屏幕的這段，另一個在屏幕的那段，不能及時有效地監督學生網上學習的情況，只能通過簡單的互動去了解網上教學的效果。更有甚者，前腳打卡，后腳就去果園給父母干活，把網上教學視為兒戲。為了改變學生的網上學習的懈怠，經過各科老師的精心挑選，專門鎖定“最牛釘子戶”，每天網上教學時段，學校年級主任，班主任以及科任教師隨機到學生所在的村子抽查網課的情況，對于不積極配合網上教學的學生，第一時間和家長聯系，了解情況，做好思想工作。姚凱凱，是學校里出了名的“打架王”，是八二班的“風云人物”，也是網上學習“最牛釘子戶”。開始時，每天能夠按時打卡，上課，學習的積極性頗高，不到一星期，聽課不遵守紀律，出現明顯的厭學傾向。多次聯系家長，電話都無法接聽，而失去聯系。最好的辦法就是進行家訪。我到他們家做家訪，才了解到事情的真相，他家是精準扶貧戶，母親患有嚴重的腰椎間盤突出，生活幾乎不能自理，父親常年在打工，很少過問他的學習情況。在上網課這段時間，母親只管做好后勤保障，能讓孩子吃好喝好，卻忽視孩子的學習，父親由于疫情,滯留在外面，不能及時回家，因此孩子上網課，全憑自己，母親不能做好監督學習的工作。當我們深入到他家進行網上學習的反饋時，姚凱凱的母親才意識到問題的嚴重性，后悔沒有對孩子進行學習上有效監管。經過和家長協商，開始著手對他進行習慣培養，從上課的坐姿到注意聽講，課堂的學習檢測到作業完成，進行一系列的監管，經過兩星期的努力，姚凱凱的學習積極性和自覺性得到極大地提高，學習成績穩步提高。家長，學生，老師都說“士別三日，即更刮目相待”。在開學后的網上教學考試中，成績出類拔萃，前途無量，此時此刻,老師和家長的共同努力和辛勤付出，總算到回報。不是每一粒種子都能長成大樹,不是每一朵花都能結出果實。同樣的,不是每一個人學生都能夠考上名牌大學的。但是作為一