北師大版七年級數學上冊《生活中的立體圖形(二)》教案_第1頁
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文檔簡介

課

活的體形

執人

審人授時

總2

課

授人教學目標學情分析教學重難點教法學法

．通過富的實例，一步認點、線、面初步感點、線、面關系。．使學了解有關點線、面某些基本圖的一些單性質。．通過生觀察操作想象等動，積累有的圖形經驗，發展間觀念．進一豐富數學學物的成體驗，激發空間與形的好奇心初步形積極參與數活動的意識在小學段，學生對成幾何形的基本要點、線面已有初步認識和解，在此基上，再提升線面之的關系、感到平面形旋轉能形立體圖。教學重：從大量的例中逐豐富對點、、面、的認識。教學難：對“點動線，線成面，面動體”的識啟發式學自主探，歸納總結教學程序內容

個修意第環情境入

由網絡熱字“囧”引入。問題1同學們知道這個“囧”字念（讀音）什么？由哪些筆畫組成？問題：同樣富有魅力的幾何圖形是由哪些基本要素組成的呢出示黑板足水立交橋等圖片組）第環觀察究抽歸觀察圖片上的物體一它們可以看作哪個圖或幾何體圖或幾何體）是哪些要素構成的？第環觀察究抽歸探究一：：觀察圖片上的物體，說一說它們可以看作哪個圖形（或幾何體形或幾何體）是哪些要素構成的？：同學們你們認為精美圖片是由哪些基本元素組成的？：實際上構成幾何圖形的最基本的元素就是點、線、探究二：1

由絡“”的入吸了學的習趣：那么這些基本圖形之間有什么聯系呢？探究二：：那么這些基本圖形之間有什么聯系呢？：觀察正方體有幾個頂點，經過每個頂點有幾條線？：在此通過上述的觀察與實踐你們得出了什么結論？第環合作流理新探究三教師：同學們都說得很好，這里有三個生活中的實際問題體件展示，高速的小汽車移動成線動中出車的玻璃刷運動成面角角形面動成體的過程們看了有什么想法和體會？第環隨堂習鞏質第環師生流歸小自由發言談本節課的困惑、收獲和體會。

師交，學生

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