寫作訓練我們都是“木頭人”

——點面結合我們都是“木頭人”，不能說來不能笑，不能動來不能叫！

游戲口訣1．游戲開始，你發(fā)現(xiàn)大家都有什么反應？2.有誰給你留下最深刻的印象嗎？仔細觀察一下他的神態(tài)、動作？此時你有什么想法？3.你身體上有什么感受？看到了什么？聽到了什么?想到了什么？）4.游戲結束后又是怎樣的情景？1.安靜得連一根針掉下來的聲音都聽得見。2.周圍安靜得好像時間停滯了一樣……3.教室里鴉雀無聲，靜得仿佛能聽到自己的心跳聲。4.感覺心跳都慢下來了。實在太靜了！安靜提示一：做木頭人的游戲開始了，當老師剛說完“5、4、3、2、1”后，教室里立刻，我擺的造型可有意思了，我發(fā)現(xiàn)（印象最深的或最有趣的），一分鐘過去了，我感到，時間馬上就要到了，我想，終于時間到了，。范文

有趣的木頭人游戲

“我們都是木頭人，不能說來不能笑，不能動來不能叫。”這個游戲的名字叫做“木頭人”，我覺得這個游戲很好玩，因為它可以考驗我們的耐力，當我知道這節(jié)課要玩“木頭人”的時候，高興地神采飛揚，當然，玩游戲最不可少的是規(guī)則，在“木頭人”游戲中規(guī)則也必不可少，游戲規(guī)則是：不可以說，不可以動，不可以笑，不可以叫，只能睜眼睛，眨著眼皮，一直保持一個姿勢不動。我要做一個“單腳跳”的動作，一定很好玩。準備好了嗎？讓我們快點開始吧！開始玩“木頭人”的游戲了，我們先讀了一遍兒歌，然后教室里立刻鴉雀無聲了，安靜的像人體雕塑展。

可是沒過一會兒就有好幾位同學被張老師請上講臺了，他們有一個好處，就是可以放聲大笑了，而我卻不行，因為我還沒有被請上臺，我左腿抬著，右腿放在地上，右手還扶著桌子，來了一個“金雞獨立”，我太想笑了，嘴角微微向上斜一點兒，就算笑完了，然后繼續(xù)憋著，我心里想：不能說，不能動，不能笑，不能叫，我不到最后絕不放棄，我頓時想到了解放軍，學習他們的精神，永遠不放棄！張老師終于一聲令下：“停”。我們像癱瘓了一樣，有人趴在桌子上，有人干脆躺地上了，我更是累的不堪一擊了，我恨不得躺在我的床上美美地睡上一大覺，讓我的疲勞隨風而去。這個游戲考驗了我們的耐力，信心，希望我以后有更好的耐力去寬容別人。1.你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（具體哪個動作、語言、表情。）2.你覺得木頭人或逗笑人在想什么?你又想到了什么？

開心的時刻總是那么短暫，就讓我們拿起筆把這有趣的時刻記錄下來吧！范文

有趣的木頭人游戲“哈哈哈……”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。這是在干什么呢？原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。

逗木頭人游戲開始了，你瞧，作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場了，他一手插腰，自言自語道：“今天可有你好看的了。”而作為“木頭人”的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不經心地在“木頭人”身邊轉了一圈。接著，猛地回頭，嚴肅地說：“看著我的眼睛。”于是，他做了個令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有點兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復了“一”字形。下面的觀眾個個笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。于是，小明使出了他的絕密武器————翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償地成了“逗笑專家”。

游戲進行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費盡心思才取得一個很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認輸了。

快樂的時光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結束了。真是一場有趣的木頭人游戲