兒童康復治療自測試題一、填空題1、從殘疾預防的原則來看，預防殘疾的最主要問題是 。2、運動療法的理論基礎是 。3、兒童疾病的康復治療應貫徹三早，即4、腦性癱瘓是以 為主的殘疾性疾病。5、在ABC行為功能分析法中，A代表 ，B代表 ，C表 。6根據癱瘓的部位分腦癱可以分為單癱雙癱偏癱、 、 、 、 7種類型。7、Bobath療法中，刺激本體和體表感受器的手技有 和 手技。8在應用行為分析法中采用回合式教育法每個回合實施包括指令、 、 、 停頓等5個基本要素。9療法的基本手技是 和 。10、反射性翻身手技的主誘發帶為 。、智力低下的分級依據是 和 。12、孤獨癥的核心特征之一是 。13、把注意缺陷多動障礙的臨床分型分為 、 和混合型三種。1在應用行為分析法中采用回合式教育法每個回合實施包括指令、 、 、 停頓等5個基本要素。2療法的基本手技是 和 。3、反射性翻身手技的主誘發帶為 。4、智力低下的分級依據是 和 。5、孤獨癥的核心特征之一是 。6、把注意缺陷多動障礙的臨床分型分為 、 和混合型三種。7、從殘疾預防的原則來看，預防殘疾的最主要問題是 。8、運動療法的理論基礎是 。9、兒童疾病的康復治療應貫徹三早，即10、腦性癱瘓是以 為主的殘疾性疾病。11、在ABC行為功能分析法中，A代表 ，B代表 ，C表 。12根據癱瘓的部位分腦癱可以分為單癱雙癱偏癱、 、 、 、 7種類型。13Bobath療法中，刺激本體和體表感受器的手技有 和 手技。二、單項選擇題1、簡單部分性癲癇與全身發作性癲癇最大的區別的是（）A．大腦有無放電 B．身體有無抽動 C．發作時有無意識障礙 D．治療方2、防止傷后出現殘疾是（ ）A．一級預防 B．二級預防 C．三級預防 D．初級預防32級的幼年類風濕關節炎患兒進行運動治療（）A、按摩 B、被動運動 、助動運動 D、主動運動4、下列哪項不屬于腦癱的診斷主要依據（ ）A、輔助檢查 、高危因素 、神經發育學異常 D、臨床表5、腦癱患兒在神經系統癥狀檢查中，下列描述正確的是（）A、原始反射該出現時未出現 姿勢反射是異常的 C、自動反應消失延D、姿勢反射消失延遲6、患兒表現為以雙下肢為主的雙癱或四肢癱，上、下肢屈曲、內收、內旋、拇指內收、背軀干前屈、拱背坐、尖足、剪刀步態，為（ ）型腦癱的主要表現。A、痙攣型 B、無法分類型 C、手足徐動型 、混合型7、腦癱確診的時間為（ ）A0－3個月 、0－6個月 、3－9個月 、1歲左8、下列屬于Bobath手技的是（ ）A、叩擊手技 、反射性翻身 、反射性腹爬 D、上田手技9、下列哪項可起到抑制頭部前屈形式的全身屈曲模式（ ）A、肩胛帶前突 B、肩胛帶外旋 C、肩胛帶后退 D、肩胛內旋10Bobath療法的促通手技不能進行下列哪項反應的促通（ ）A、頸矯正反應 B、上肢保護性伸展反應 C、平衡反應 D、握反應、下列哪個是反射性腹爬的主誘發帶（ ）A、顏面側后頭部 B、顏面側上肢肱骨內上髁、顏面側髂前上棘D、后頭肩峰12、下列哪個是反射性翻身手技的輔助誘發帶（ A后頭側肩胛骨下角 B后頭側橈骨莖突上1cmC后頭側跟骨外側緣 D后頭側肱骨內上髁13、關于作業療法，描述錯誤的是（ ）A、作業療法可以促進情緒、社會性發育 、可以作為職業前評價和訓練C、對于偏癱患兒更衣的訓練，應讓患兒先穿健側 D、作業課題應取得患兒主配合。14、癡愚是指()A、輕度智力低下B、中度智力低下C、重度智力低下D、極重度智力低下15、患兒測得智商為42，請問屬于()智力低下A、輕度 、中度 C、重度D、極重度16、患兒的心理年齡為10歲，請問屬( )智力低下A、輕度 B、中度 、重度 D、極重度17、對于病情較重、能力水平較低的孤獨癥患兒應采用（ ）方式教育訓練患兒A、一對一 B、以小組 C、以班級 D、監護18、關于鏈鎖法描述不正確的是（）A、分為順向鏈鎖環和逆向鏈鎖法 B、順向鏈鎖法符合患兒的興趣，因更為常用C、應配合使用正性強化法 D、根據患兒的具體能力水平分步驟19、注意缺陷多動障礙的診斷條件中，下列哪項描述不正確（ ）A、具備兩類癥狀中6項及以上，疾病必須至少持續6個月以上 B兩類癥狀均出現7歲以前C、某些表現存在于學校、家庭、工作室或診室D、在社交、學業或職業等功能上有臨床缺損的明顯證據20能狀態為（）A1級 B、2級 C、3級 D4級1、患兒的心理年齡為10歲，請問屬( )智力低下A、輕度 B、中度 、重度 D、極重度2、對于病情較重、能力水平較低的孤獨癥患兒應采用（ ）方式教育訓練患兒A、一對一 B、以小組 C、以班級 D、監護3、關于鏈鎖法描述不正確的是（）A、分為順向鏈鎖環和逆向鏈鎖法 B、順向鏈鎖法符合患兒的興趣，因更為常用C、應配合使用正性強化法 D、根據患兒的具體能力水平分步驟4、在注意缺陷多動障礙的診斷條件中，下列哪項描述不正確（ ）A、具備兩類癥狀中6項及以上，疾病必須至少持續6個月以上 B兩類癥狀均出現7歲以前C、某些表現存在于學校、家庭、工作室或診室D、在社交、學業或職業等功能上有臨床缺損的明顯證據5、患有幼年類風濕關節炎的患兒，目前生活能自理，但不能進行職業和非職業活動，其功能狀態為（）A1級 B、2級 C、3級 D4級6、下列哪個是反射性腹爬的主誘發帶（）A、顏面側后頭部B、顏面側上肢肱骨內上髁C、顏面側髂前上棘D、后頭側肩峰7、下列哪個是反射性翻身手技的輔助誘發帶（A后頭側肩胛骨下角B1cmC后頭側跟骨外側緣D后頭側肱骨內上髁8、關于作業療法，描述錯誤的是（）A、作業療法可以促進情緒、社會性發育 、可以作為職業前評價和訓練C、對于偏癱患兒更衣的訓練，應讓患兒先穿健側 D、作業課題應取得患兒主配合。9、癡愚是( )A、輕度智力低下 B、中度智力低下 C、重度智力低下 D、極重度智力低10、患兒測得智商為42，請問屬( )智力低下A、輕度 、中度 C、重度 D、極重度、患兒表現為以雙下肢為主的雙癱或四肢癱，上、下肢屈曲、內收、內旋、拇指內收、背軀干前屈、拱背坐、尖足、剪刀步態，為（ ）型腦癱的主要表現。A、痙攣型 B、無法分類型 C、手足徐動型 、混合型12、腦癱確診的時間為（ ）A0－3個月 、0－6個月 、3－9個月 、1歲左13、下列屬于Bobath手技的是（ ）A、叩擊手技 、反射性翻身 、反射性腹爬 D、上田手技14、下列哪項可起到抑制頭部前屈形式的全身屈曲模式（ ）A、肩胛帶前突 B、肩胛帶外旋 C、肩胛帶后退 D、肩胛內旋15Bobath療法的促通手技不能進行下列哪項反應的促通（ ）A、頸矯正反應 B、上肢保護性伸展反應 C、平衡反應 D、握反應16、簡單部分性癲癇與全身發作性癲癇最大的區別的是（）A．大腦有無放電 B．身體有無抽動 C．發作時有無意識障礙 D．治療方17、防止傷后出現殘疾是（ ）A．一級預防 B．二級預防 C．三級預防 D．初級預防18、對肢體肌力為2級的幼年類風濕關節炎患兒進行運動治療，增加和保持肌力最好采用（）A、按摩 B、被動運動 、助動運動 D、主動運19、下列哪項不屬于腦癱的診斷主要依據（ ）A、輔助檢查 、高危因素 、神經發育學異常 D、臨床表2、腦癱患兒在神經系統癥狀檢查中，下列描述正確的是（）A、原始反射該出現時未出現 姿勢反射是異常的 C、自動反應消失延D、姿勢反射消失延遲1、能起到刺激本體和體表感應器的手技為（）A、抑制手技 B、促通手技 C、壓迫手技 D、誘導手技E、都不正確2、腦癱的治療應以（ ）為核心A、運動治療 、作業治療 C、言語治療 D、藥物治療E、綜合治療3、下列屬于Bobath手技的是（ ）A、叩擊手技 、反射性翻身 、反射性腹爬 D、上田手技E、誘導手技4、下列哪個是反射性腹爬的輔助誘發帶（ ）A、后頭側下頜部 B、后頭側上肢橈骨莖突上1cm C、后頭側跟骨外側D、后頭側后頭部 E、后頭側股骨內上髁5、患兒肌張力變化對刺激敏感、表情奇特、擠眉弄眼、頸不穩定為（）型腦癱的主要臨床表現。A、痙攣型 B、共濟失調型 、手足徐動型 D、震顫型 、強直型6、患兒肌張力低下，有圍巾征，蛙狀體位，對折坐位為（）型腦癱的主要臨床表現A、手足徐動型B、馳緩型 、共濟失調型 、分類不明型 E、震顫型7、患兒的肌張力偏低，運動笨拙不協調，走路呈醉漢步態為（）型腦癱的主要表現A、手足徐動型B、馳緩型 C、共濟失調型 、震顫型 E、分類不明型8、下列哪個是反射性翻身手技的輔助誘發帶（ ）A、后頭側肩胛骨下角 B、后頭側橈骨莖突上1cm C、后頭側跟骨外側緣D、后頭側肱骨內上髁 E、后頭側肱骨內上9、關于作業療法，描述錯誤的是（ ）A、作業療法可以促進情緒、社會性發育 B、可以作為職業前評價和訓練C、對于偏癱患兒更衣的訓練，應讓患兒先穿健側 D、作業課題應取得患兒主動配合E、以上描述均不正確10、下列哪項不是建立爬行的條件（ ）A、兩手支撐的實現 B、四爬位的實現 C、四肢運動交互模式的完D、軀干回旋運動 E、平衡反應的進一步完善、下列哪個是反射性腹爬的主誘發帶（）A、顏面側后頭部 B、顏面側上肢肱骨內上髁C、顏面側髂前上棘 D、后頭側肩峰 、顏面側乳頭下2橫指12、下列哪項是頭前屈關鍵點控制所起的作用（）A、抑制屈曲模式 、抑制伸展模式 C、抑制伸展和屈曲模式D、抑制肩胛帶前突 、均不正確13、下列哪項可起到抑制頭部前屈形式的全身屈曲模式（ ）A、肩胛帶前突 、肩胛帶外旋 C、肩胛帶后退 D、肩胛帶內旋E、抱球姿勢14、要使痙攣型患兒的軀干后屈可以采用（ ）A、抱球姿勢 B、褥巾 C、仰臥滾筒姿勢 、手口眼足協調促通E、俯臥滾筒姿勢15Bobath療法的促通手技可進行下列哪項反應的促通（）A、置換反應 B、上肢保護性伸展反應 C、支撐反應 D、抓握反E、擁抱反射三、名詞解釋1、癲癇 2、雙重偏癱 3kanner三聯征 、正性強化法 、注意缺陷多動礙四、簡述題1、簡述幼年類風濕關節炎的診斷2、簡述患兒不會翻身的治療方法3、在為孤獨癥患兒教育訓練中，使用強化物應注意些什么？4、簡述特定性運動發育技能障礙的臨床表現1、簡述小兒癲癇發作的臨床類型2、簡述患兒不會爬行的治療方法3、在為孤獨癥患兒教育訓練中，使用強化物應注意些什么？4、簡述兒童康復治療的原則五、案例分析一患兒某某，男性，3歲，至今不能獨坐、獨站。200473212500g，有臍帶繞頸，窒息缺氧，剛生下時不會哭，新生兒黃疸未作治療遷延一月后消退。新生兒期間易驚喜打挺，1歲時可翻身，2“爸爸”MRI顯示：腦外積液、尖頭畸形、右乳突炎、胼胝體發育不良，患兒于20077來本康復活動中心進行治療。目前患兒見生人哭吵，面部表情欠豐富，膽小易驚，注意力不集中，語言發育落后，不能有意識說話，雙音節詞少，哭吵時不叫爸爸媽媽，有簡單的模仿，日常生活動作完成差。在活動四肢關節活動范圍的大部