精品文檔高二化學(xué)教學(xué)方案范文精選范文高二化學(xué)教學(xué)方案范文精選范文高二化學(xué)教學(xué)方案范文1一、化學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)思想化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開化學(xué)實驗，通過化學(xué)實驗不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解掌握，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維才能、動手才能，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成合適自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為學(xué)生的終身開展打下堅實的根底。二、化學(xué)實驗教學(xué)方式高一學(xué)段為必修內(nèi)容，所有班級都進(jìn)展相應(yīng)演示實驗教學(xué)，爭取更多開設(shè)學(xué)生實驗，并鼓勵學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的探究實驗。探究實驗以化學(xué)興趣小組為主要參與對象，以根底知識掌握的較好，對化學(xué)興趣濃重的學(xué)生為主，利用課余時間進(jìn)展一些實驗探究。教學(xué)中根據(jù)不同的內(nèi)容采用相應(yīng)的實驗教學(xué)方式，或是幾種實驗教學(xué)方式相結(jié)合。高二學(xué)段選修，文理分科后，對理科班實驗教學(xué)沿襲高一學(xué)段的操作，對文科班以演示實驗為主，鼓勵學(xué)生適當(dāng)進(jìn)展家庭小實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，理解一些生活常識和與安康有關(guān)的化學(xué)知識。三、化學(xué)實驗教學(xué)目的化學(xué)實驗教學(xué)中采取演示實驗(多媒體播放實驗視頻)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察才能;學(xué)生動手實驗進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過親自動手實驗，掌握實驗操作技能，在實驗過程中體會實驗的快樂，穩(wěn)固并加深理解所學(xué)知識;鼓勵并帶動局部學(xué)生進(jìn)展實驗探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)多方面考慮，動手動腦，進(jìn)步思維才能和動手才能，使學(xué)生理解實驗的原理、實驗的平安知識、實驗的考前須知，通過考慮，能分析^p實驗過程中可能產(chǎn)生的問題，以及如何解決問題，手腦并用，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定根底。四、高一高二兩個學(xué)段的化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容高一高二兩個學(xué)段的化學(xué)實驗教學(xué)涉及化學(xué)實驗根本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備與性質(zhì)、化學(xué)根本理論的驗證及實驗探究等必修一的實驗學(xué)化學(xué)，內(nèi)容包括混合物的的別離提純的五種方法、局部離子的檢驗、除去粗鹽中混有的可溶性雜質(zhì)、以物質(zhì)的量濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)實驗等內(nèi)容。對混合物的的別離提純的五種方法演示實驗在前，而后進(jìn)展學(xué)生實驗;其他實驗均可以采用演示實驗與學(xué)生實驗相結(jié)合。其中有局部實驗教學(xué)以演示實驗為主，鼓勵學(xué)生回家動手實驗，如膠體的制備及性質(zhì)、離子反響、顏色反響等實驗。必修二的實驗教學(xué)內(nèi)容包括元素金屬性強(qiáng)弱的比擬、非金屬性強(qiáng)弱的比擬，生活中幾種常見的有機(jī)物的性質(zhì)，但凡可以利用家庭材料進(jìn)展的實驗，一學(xué)生家庭小實驗為主，結(jié)合原電池原理，進(jìn)展探究實驗，讓學(xué)生利用理論指導(dǎo)探究如何制備原電池，如何使原電池電流大、電壓高的實驗等選修四化學(xué)反響原理的實驗教學(xué)都與理論的學(xué)習(xí)嚴(yán)密相連，這局部以演示實驗和學(xué)生探究實驗為主，開展實驗探究和家庭小實驗相結(jié)合，使學(xué)生掌握有關(guān)根本理論。選修五有機(jī)化學(xué)根底的實驗教學(xué)主要以老師的演示實驗和學(xué)生實驗來進(jìn)展教學(xué)，以到達(dá)讓學(xué)生理解一些重要有機(jī)化合物的反響斷鍵位置，理解有機(jī)物反響的本質(zhì)官能團(tuán)的變化，掌握其重要化學(xué)性質(zhì)，并能設(shè)計合理實驗進(jìn)展有機(jī)物的轉(zhuǎn)化與合成，在實驗過程中，鍛煉學(xué)生的實驗才能、觀察才能、分析^p才能，為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的根底五、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備每學(xué)期開學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度表安排本學(xué)期所要進(jìn)展的實驗教學(xué)，制定實驗教學(xué)方案，開出實驗藥品和所需儀器清單，并交與學(xué)校實驗室管理員，準(zhǔn)備實驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。高二化學(xué)教學(xué)方案范文2一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析^p1、根本情況：本學(xué)期理科班周課時為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反響原理》，向高考輻射。2、教材分析^p：選修4《化學(xué)反響原理》內(nèi)容是最根本的化學(xué)反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反響與能量的關(guān)系，將以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為根底的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。3、學(xué)情分析^p：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，局部學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差異較大。有極個別學(xué)生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目的1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭才能，立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身開展奠定良好的根底。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。四、詳細(xì)工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深化備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析^p，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗才能。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大局部完成的根底上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學(xué)(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和才能。(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不落伍。4、積極參加教研活動，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教育教學(xué)方法。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)展交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)展一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。總之，只有我們堅決信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能_完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，獲得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。高二化學(xué)教學(xué)方案范文3一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，積極開展本備課組的教學(xué)工作。以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、化學(xué)成績?yōu)榻虒W(xué)中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效率。二、教學(xué)目的1、認(rèn)真分析^p研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和根底知識，有方案，有步驟進(jìn)展高二化學(xué)教學(xué)。2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，落實課堂教學(xué)，實現(xiàn)高效課堂。3、使學(xué)生掌握化學(xué)根本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的才能從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、學(xué)情分析^p1、學(xué)習(xí)根底：知識上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的根底上進(jìn)展選修四的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)反響原理已經(jīng)具備一定的根底知識，相當(dāng)于對以前所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步加深。才能上經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，那就是在理解的根底上去記憶，在練習(xí)的根底上去總結(jié)。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大，成績好的學(xué)生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強(qiáng)化練習(xí)，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)習(xí)，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有主動去總結(jié)，去強(qiáng)化的意識，還有一局部聽課都不認(rèn)真。四、教學(xué)內(nèi)容1、理解化學(xué)反響中常見的能量轉(zhuǎn)化形式2、理解反響熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學(xué)會書寫熱化學(xué)方程式3、理解蓋斯定律，并會利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進(jìn)展相關(guān)簡單計算4、知道化學(xué)反響速率的概念及表示方法，認(rèn)識濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等對化學(xué)反響速率的影響5、理解化學(xué)平衡建立，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進(jìn)展簡單的計算6、理解焓變、熵變與反響進(jìn)展方向之間的關(guān)系7、認(rèn)識強(qiáng)弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關(guān)系五、完成教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)方法1、備課：提早一周分解任務(wù)，主備人分析^p教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題。然后進(jìn)展二次討論與交流，進(jìn)展個性化處理，把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過程中。2、上課：上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目的，不隨意增加深度與廣度，同時注意課堂上學(xué)生的反響及時的較正教學(xué)要求，不能因為趕進(jìn)度要求而完成教學(xué)。3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目的，方式可以單片紙的形式復(fù)印，內(nèi)容以當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目的進(jìn)展設(shè)定。作業(yè)設(shè)置及反響：平時的作業(yè)定時定量，注意難度，周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目的，選擇習(xí)題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí)，力爭目的明確，有的放矢，要及時聽取學(xué)生意見及時改良。4、考試：考試的命題以根底題為主，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求，評分的標(biāo)準(zhǔn)也按高考的要求來，使平時的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化，格式化，使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣。5、補(bǔ)差：對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)可以幫他們及時的填補(bǔ)差距，