Word———小型幼兒園中班音樂教案合集

中班音樂活動教案。

教案可以更好的關心小伴侶們打好基礎，想要成為一名愛崗敬業(yè)的中班老師，我們要做好關于教案課件的前期設計，這樣才能實現預期的教學目標設計，讓小伴侶們感受學問的力氣。中班教案的內容要寫些什么更好呢？經過收集并整理，我為你呈上小型幼兒園中班音樂教案，有需要的伴侶就來看看吧！

小型幼兒園中班音樂教案篇1

活動目標：

1、開心演唱歌曲，樂于表現歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、學唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

1、浴球

2、歌曲圖譜

活動重點：

學會歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動難點：

能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動過程：

一、故事導入活動

師：小伴侶們夏天到了，你們都是愛潔凈的孩子，今日老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！

師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

二、嬉戲：幫豬小弟洗澡

師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

1、出示浴球，講解嬉戲規(guī)章

師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

2、嬉戲反復進行2次，幫豬小弟把澡洗潔凈。

三、結合圖譜了解歌詞內容

1、依據幼兒的回答出示圖譜，并引導幼兒按節(jié)奏朗誦相應的歌詞。

2、師邊唱提示幼兒關注沒聽清晰部分，將圖譜補充完整。

3、將歌詞排序：把動物送到相應的位置。

四、學習歌曲

1、師幼隨樂跟唱

2、接龍嬉戲練唱

3、分角色扮演演唱

五、嘗試創(chuàng)編歌詞

1、師：豬小弟還會找哪些小動物做伴侶了？

2、幼兒自由創(chuàng)編，并結合歌曲唱出來

五、活動結束

師：豬小弟變潔凈了，小動物們都喜愛和它一起玩，它要我給你們說：感謝~

小伴侶們是不是也愛和豬小弟玩了。

活動反思

總結這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點，活動中我采納故事觀賞，給幼兒呈現了一個小動物們不愛跟臟兮兮的小豬一起嬉戲的故事。通過關心豬小弟洗澡，觀賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時小伴侶們都非常樂觀，對于幼兒的深厚興致，我進行了分組表演，請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我敬重孩子的選擇。在難點突破時我采納了提問法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動的設計上思路清楚，過渡自然。我與幼兒建立公平、融洽的關系，使幼兒學得輕松、開心。但課后反思中，我發(fā)覺還存在許多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒觀賞歌曲的環(huán)節(jié)，假如采納錄音可能會更好。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。我對孩子的評價比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的唱歌，讓我很是驚喜。這次活動讓我深深的明白到每個孩子身上都有掩蓋不住的閃光點，我們老師要留意發(fā)覺。

小型幼兒園中班音樂教案篇2

一、活動目標：

1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動作，表現歌曲的趣味性。

2.情愿與老師、同伴一起嬉戲，體驗音樂活動的樂趣。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

二、活動預備：

1.歌曲圖譜。

2.幼兒園已經把握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

3.道具大勺子兩把。

三、活動過程：

1.復習歌曲，創(chuàng)編歌詞。

（1）復習歌曲。

（2）提出演唱要求再次練唱歌曲。

（3）創(chuàng)編歌詞，完整演唱歌曲。

2.結合歌曲圖譜創(chuàng)編動作。

（1）引導幼兒觀看歌曲圖譜，逐一創(chuàng)編相應動作。

（2）完整練習。

3.嬉戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。

（1）交代嬉戲規(guī)章。

（2）分組嬉戲若干次。

（3）結束語：布丁可愛又美味，走，老師請大家吃布丁去咯……

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導。

小型幼兒園中班音樂教案篇3

活動目標

1.在傾聽及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲好玩的情節(jié)。

3.有初步的自我愛護意識。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

活動預備

1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。

4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5.醫(yī)院標志一個。

活動過程

1.觀賞歌曲，熟識歌詞。

(1)引導幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內容。

①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢?

它是怎么跳的?

請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的淘氣)

請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導孩子觀看三只猴子衣服顏色的不同。

老師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來?

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽焦急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?

老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最焦急。

(2)老師范唱歌曲的其次、第三段。

2.在參加表演的過程中學唱歌曲。

(1)老師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎?

唱的時候，你覺得哪句最難呢?

化解難點：其次句十六分音符

(2)邊做手指嬉戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的嬉戲嗎?

情感處理：第一句——興奮，其次句——苦痛，第三句——焦急。

(3)邊做動作邊唱歌。

(4)老師清唱歌曲最終一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?

這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢?

3.嘗試分角色表演，表現歌曲好玩的情節(jié)。

(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，老師與其余幼兒演唱歌曲。

表現出猴子的樣子，(淘氣、但是表演時要懂得愛護自己哦!)觀看圖片(顏色)的示意，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

(2)幼兒分角色表演。

現在全部孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

現在還是三只猴子嗎?我們應當怎么唱?

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在床上跳，要學會愛護自己。

(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎?

我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

5.結束活動。

我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首唱歌給別的伴侶聽，別忘了告知他，也要學會愛護自己哦!

教學反思：

《三只猴子》是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進行了適當的調整嬉戲也進行得熱鬧而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻特別得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量供應孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學習。

小型幼兒園中班音樂教案篇4

【設計意圖】

“秋風起，樹葉飄，飄來飄去像舞蹈，沙沙沙沙唱歌謠”。秋風中舞動的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風中“唱歌”的聲音是不同的，而不同大小的風吹來時，樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何準時抓住幼兒的愛好點，充分挖掘各種樹葉在風中“唱歌”、“跳舞”時蘊含的音樂元素，讓幼兒在看、聽、說、唱及嬉戲中充分感知音樂旋律及其音的強弱、凹凸的變化？為此，我設計了幼兒喜愛的音樂活動“樹葉唱歌”。

【活動目標】

1．在觀看手扮演示、分段聽辨音樂的基礎上，嘗試用輕快、嚴厲和緩慢、沉重的唱法表現小、大樹葉隨風飄落的形象。

2．能樂觀參加嬉戲，用身體動作表現各種樹葉在不同的.風中的舞動姿勢。

【活動預備】

1．布制大樹葉一張。

2．手飾：小樹葉（顏色淺黃綠），大樹葉（顏色深黃綠）。

【活動過程】

1、嬉戲“風和樹葉”，初步感受音樂變化。

（1）出示折疊的布制樹葉，引發(fā)愛好。

師：今日老師帶來了一樣東西，我們一起拉開看看，是什么？

幼：布做的大樹葉。

師：假如一陣風吹來，樹葉會怎么樣？

幼：會抖動起來。

（2）傾聽“微風音樂”（音樂附后），集體嬉戲“微風和樹葉”。

師：風吹來了，我們來聽一聽是一陣什么樣的風？（鋼琴伴奏）。

幼：溫順的、輕輕的微風。

師：微風吹來的時候，樹葉會怎樣晃動？

幼：會輕輕地動起來。

師：那我們聽著音樂，讓樹葉輕輕地動起來吧！

師生一起拉著“樹葉”的邊緣，聽音樂以小碎步漸漸行進，邊抖動邊旋轉樹葉，表現樹葉在微風中飄動的情形。

（3）傾聽“大風音樂”（音樂附后），集體嬉戲“大風和樹葉”。

師：聽，又有一陣風吹來了，聽聽是一陣什么樣的風呢？

幼：大風。

師：你們?yōu)槭裁从X得是大風？

幼：由于音樂是重重的、低低的、快快的。

師：大風吹來啦，樹葉快快地飄動起來！

師幼一起拉著“樹葉”的邊緣，隨著音樂抖動“樹葉”，表現樹葉在大風中飄動的情形。

（4）交替傾聽“大風音樂”和“微風音樂”，嬉戲“風和樹葉”。

師：認真聽音樂，風是怎樣一會兒變大一會兒變小的，我們讓樹葉隨著風歡樂地跳舞吧！

師幼一起隨著音樂的變換，表現樹葉在大風、微風中不同的飄舞情形。

評析：通過嬉戲“微風和樹葉”、“大風和樹葉”、“風和樹葉”，充分調動幼兒感知音樂旋律及其音的凹凸、強弱的變化，為下一環(huán)節(jié)學唱歌曲做好預備。

2、學唱歌曲，嘗試用不同的聲音表現不同特點的兩段歌曲。

（1）用不同的語言節(jié)奏表現樹葉唱歌的聲音。

師：樹葉被風一吹，會發(fā)出什么樣的聲音呢？

幼：沙沙｜沙沙沙｜沙-‖。

師：它發(fā)出的聲音，還有節(jié)奏呢！誰會像樹葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音？

幼1：沙沙沙沙｜沙—‖。

幼2：沙—｜沙沙｜沙沙沙沙｜沙—‖。

師：樹葉的聲音就像我們人說話一樣，不一樣的節(jié)奏就似乎在說不一樣的話。我們一起學學樹葉唱歌的聲音吧！（老師或個別幼兒唱出不同的節(jié)奏，幼兒模擬演唱。）

評析：幼兒在制造性的溝通、練習、表現中，不僅初步感知歌曲的相關內容，更有效地感受了語言節(jié)奏這一特有的藝術表現方式。

（2）完整觀賞，學唱歌曲。

①借助手飾，感知、理解歌曲。

老師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾，進行表演：

小樹葉和大樹葉相互打招呼：小樹葉遇見了大樹葉，它趕忙有禮貌地用它那悅耳的聲音打招呼：“沙沙！我是一片小樹葉！”（聲音高、細）。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱忱地說：“沙沙！我是一片大樹葉！”（聲音粗、低）。小樹葉和大樹葉就這樣熟悉，在一起歡樂地唱歌。

②老師完整示范演唱歌曲。

在手扮演示下，老師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。

師：我們聽一聽，是誰在唱歌呀？

幼：小樹葉。

師：為什么你們覺得是小樹葉在唱歌？

幼：小樹葉唱歌的聲音是高高的、細細的，象小伴侶在唱歌。

師：聽聽大樹葉唱歌的聲音是怎樣的？

幼：大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的，象老爺爺在唱歌。幼兒教育網

評析：樹葉手飾的演示能恰到好處地協作老師形象的演唱，使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征，有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點。

③幼兒分段學唱歌曲。

師：我們一起來學學樹葉唱歌吧！

老師以手飾等方式提示幼兒留意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同：小樹葉的歌聲是輕快、嚴厲的，大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。

3．嬉戲：“風和樹葉”,進一步感受、表現音樂。

在音樂的伴奏下，幼兒用不同的肢體動作分別表現樹葉隨大風、微風“跳舞”的姿勢。

評析：在輕松、愉悅的嬉戲中，用肢體動作表現音樂的不同變化，使幼兒對音樂的感受進一步加深，同時也合理地體現了音樂活動動靜交替的原則。

【活動反思】

整個活動的精妙之處體現在以下四個方面：

1.奇妙誘趣。我們以擬人化的方式，奇妙地創(chuàng)設了一個生態(tài)式、情景化、嬉戲性的音樂教學環(huán)境，幼兒始終以深厚的愛好為支持，融入活動中，使活動獲得了良好的效果。

2.巧用音樂。雖然活動中消失了四段音樂：微風音樂、大風音樂、小樹葉的歌、大樹葉的歌，但細聽音樂會發(fā)覺其旋律結構其實是相同的，只是在調式、速度上作了變化處理，這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂的負擔，有利于幼兒的學習。

3.巧化難點。在活動過程中，以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂的不同性質，各音樂元素被充分地挖掘，幼兒多種感官被充分地調動，如在仿照樹葉發(fā)出唱歌聲時，幼兒不僅節(jié)奏感得到了熬煉，對音的凹凸、強弱等也有了肯定的感受。

4.巧設環(huán)節(jié)。我們采納了嬉戲的手段，從開頭部分利用布制的大樹葉做“風和樹葉”的嬉戲，到中間部分借助樹葉手飾學唱歌曲，再到最終部分幼兒自立用不同的肢體動作表現樹葉隨大風、微風跳舞的情形，活動環(huán)節(jié)奇妙生成、有序開展、層層遞進，體現了活動設計的獨特匠心，使整個活動在輕松開心的氛圍中生動演繹。

附音樂：

微風音樂：

1=C2∕4輕快嚴厲

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

11|2432|555|5634|22|2432|1—||

大風音樂：

1=A2∕4緩慢沉重

11|2432|555|5634|22|2432|1—||

歌曲：樹葉唱歌

小樹葉的歌

1=D2∕4

11|2432|555|5645|22|2432|1—||

沙沙我是一片小樹葉沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

大樹葉的歌

1=A2∕4

11|2432|555|5645|22|2432|1—||

沙沙我是一片大樹葉沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

小型幼兒園中班音樂教案篇5

活動目標

1.初步了解水的三態(tài)變化。

2.通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜愛科學活動。

3.學習歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學以學的簡潔樂理學問，學習了解3/4拍的節(jié)奏特點。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5.感受歌曲嚴厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動預備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)。

活動過程

1.小手變魔術。

2.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。(水)

3.對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦，它在告知我們，看到小伴侶們用小手變魔術，它也想變。

4.水變魔術。

A請出冰塊。幼兒爭論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結：水遇冷會結成冰。

B請出一杯熱水。

爭論：為什么會有氣?

小結：水遇熱會變成氣。

C請出礦泉水瓶。觀看：我把水倒出來。小伴侶看到，水會怎么樣?(水會流淌)水流淌的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚)

小結：水剛才變的這三個魔術，(文.章出自教.案網)正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流淌的水是水的液態(tài)。

5.老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。老師范唱一遍。

6.好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階

7.聽歌曲，說出關鍵詞。

8.學唱歌曲。

9.邊唱邊表演結束活動。

延長活動

分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小伴侶在爸爸媽媽的關心下，a一起操作，看看水是不是會流淌的，聽一聽水流淌的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀看一下，水蒸氣遇冷會變成什么?

小型幼兒園中班音樂教案篇6

課題：

上學歌

總課時數：

第1節(jié)

教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

3、觀賞：歡樂的一天

教學目標：

1、熟識同學狀況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學唱《上學歌》和觀賞《歡樂的一天》，培育同學聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)同學學習的愛好。

3、指導同學聽著音樂做簡潔的律動。并能自編簡潔的動作，表現《上學歌》活潑開心的心情。

教學重點：學唱歌曲，并感受到歌曲開心的心情，能通過演唱表現出歌曲的心情。

教學難點：感受樂曲心情，能自編動作表現出音樂的心情。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛惜音樂書這個伴侶。再請同學自己說一說今后應怎樣表現。（調動樂觀性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導同學自己找到腹部變化的規(guī)律。跟老師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。（第12頁發(fā)聲練習曲，譜例略）

3、進教室的要求：聽音樂并依據音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習將同學帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：“同學們，今日大家都是第一次上學，興奮嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經受了那些事。”“好，接著，我們來聽一首“歡樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”請生說一說這一段聽過后有何感受看圖，這一段表現了小伴侶早晨起來的情景，請生依據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。“早晨起床后應當做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽其次段，請生邊聽邊做動作表現。“那么在上學途中，有一個小伴侶遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》①老師范唱歌曲，請同學跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。②讀歌詞，留意咬字要清晰。③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

小型幼兒園中班音樂教案篇7

一、活動目標

（一）理解歌詞中影子的好玩現象，唱準歌曲的旋律。

（二）嘗試用歌聲表現影子和小伴侶之間的歡樂。

二、活動預備

（一）強光手電筒或燈源。

（二）音樂CD（歌曲《影子好伴侶》）。

三、活動過程

（一）影子的舞蹈。

1.傾聽歌曲《影子好伴侶》的伴奏，談談對樂曲的感覺。

——聽了這首曲子，你有什么感覺？你覺得影子在干什么？（鼓舞幼兒表達自己對樂曲的理解。）

2.用身體動作表現影子的舞蹈。

——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會讓自己的影子做出什么動作呢？（幼兒聽音樂自由地搖擺身體，老師用光源照出大家的影子動作。）

（二）影子的歌。

1.觀賞歌曲《影子好伴侶》。

——有一首唱歌的就是“影子好伴侶”，我們一起來聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的？（老師清唱，幼兒寧靜傾聽歌詞。）

2.熟識歌詞。

——你聽到了什么？你最喜愛哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開口？（幼兒回答后，老師按節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒跟念。）

老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子。

1.探究兩人合作的表演動作。

——假如你和好伴侶一起表演，一個表演小伴侶，一個表演影子，你們會做什么動作？（幼兒依據歌詞內容自由創(chuàng)編，老師提取其中的幾個典型動作進行加工示范，如影子一會兒在前，一會兒在后等。老師提示幼兒影子的動作要和自己全都。）

2.在歌曲伴奏下完整表現。

小型幼兒園中班音樂教案篇8

活動目標：

1.學唱歌曲，能表現出歌曲幽默、詼諧的心情。

2.學習依據歌詞內容自由編動作。

3.感受歌曲與合作表演的歡樂。

活動預備：

1.圖譜。

2.在自由活動，飯前等時間讓幼兒熟識童謠《小狗抬花轎》。

活動過程：

一、復習童謠。

1.念童謠。

師：小伴侶還記得，我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來念一遍吧。

二、學唱歌曲《小狗抬花轎》。

師：其實它還是一首好玩的歌曲，讓我們一起來聽一聽。

1.范唱。

師：我們第一次聽到這首歌，你們的心里感覺怎么樣?

幼：好玩，快樂等。

2.出示圖譜。

師：這里面的歌詞，你們聽到了哪句特殊好玩?可以用怎么樣的動作來表示?

3.齊唱。

師：請小伴侶，跟老師一起來唱一唱這首好玩的歌曲。

4.表情。

5.動作加表情。

師：讓我們用剛才自己編的動作，和表情一起來唱一遍。

三、歌曲表演。

1.師幼共同表演。

師：現在我們分開表演，老師來當小狗，再請一個小伴侶來當老虎，記得剛才老虎是怎么樣的動作和表情。

2.幼兒找好伴侶，合作表演。

師：現在請每個小伴侶找到一個好伴侶，一起來表演一下。

四、結束。

師：今日，我們學了這首歌曲心里感覺怎么樣?請小伴侶回家的時候，也來教教爸爸媽媽，這首好玩的歌曲吧。

活動反思與建議

在活動的第一環(huán)節(jié)詹思思老師使用了形象鮮亮、生動的教學圖片，讓幼兒了解了故事的大致內容，然后引導幼兒逐步認真觀看圖片，鼓舞幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內容。通過這一環(huán)節(jié)的反復爭論，孩子們對童謠的內容已經比較熟識。但活動過程組織缺乏緊湊性，時間沒有把握好。在教學活動中，太受教案的限制，前面理解故事內容用去的時間太長的關系，在最終表演環(huán)節(jié)，比較倉促，只是讓少數幾個孩子參加，沒有關注到全體。

小型幼兒園中班音樂教案篇9

活動目標

1、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。

2、體驗與同伴合作的歡樂，嘗試創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5、仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動預備：

自制圖片、圖譜、劃船競賽的VCD、一面小鼓

活動過程：

一、幼兒觀看劃船競賽VCD，感受劃船競賽時你追我趕的氣氛。

1、老師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)

2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用嘿呦!嘿呦!嘿嘿!加油!的助威聲為劃船競賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發(fā)幼兒學唱歌曲的愛好。

1、老師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么?

2、老師依據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。

提問：應當用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒依據歌詞內容嘗試創(chuàng)編動作。

4、初步學唱歌曲其次段，嘗試創(chuàng)編動作。(.來源屈.老老師案網)

(1)提問：哎呀!不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖擺晃的，怎么辦?

(2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

(3)幼兒跟著老師學唱歌曲其次段。

三、進行英勇、團結的品德教育。

四、完整學唱歌曲，并進行表演。

1、分組進行表演。

2、老師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。

五、幼兒做劃船動作出活動室。

小型幼兒園中班音樂教案篇10

活動目標：

1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。

2.通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參加表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力氣”。

3.情愿參加觀賞活動，為“中國功夫”感到驕傲。

活動預備：

1.物質預備：PPT、圖片、老師武術服裝、紅腰帶若干。

2.閱歷預備：幼兒對中國功夫有一些了解。

活動過程：

1.師生進行有關“中國功夫”的談話

老師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒依據自己的閱歷自由表達，也可以做動作）

2.完整觀賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格

幼兒和老師完整觀賞歌曲

老師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？

3.觀賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力氣

⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

老師：今日，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？

老師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清晰。

大家共同爭論，創(chuàng)編動作，理解前四句歌詞的內容。

老師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？

老師：請你用一個動作來表現“……”

老師依據幼兒的創(chuàng)編選擇四個動作

師生共同隨歌詞來做動作

⑵出示其次組（5～8句）圖片

老師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小伴侶爭論一下。

幼兒表達自己的理解，老師用歌詞進行概括。

老師清唱歌曲第一段，幼兒依據歌詞做動作。

4.觀賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力

播放錄像，幼兒觀賞

老師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特殊棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。

老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（老師用手勢賜予提示）

5.再次完整觀賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對唱曲的感受。

老師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？

師生共同聽歌曲表演。

小型幼兒園中班音樂教案篇11

活動目標：

1、學唱歌曲，并嘗試用不同的表情來表現歌曲前后兩段不同的心情。

2、兩人合作創(chuàng)編簡潔的動作進行表演唱。

活動預備：

歌曲音樂。

活動過程：

一、發(fā)聲練習

師：我的伴侶在哪里？幼：在呀在呀在這里。

二、學唱歌曲《拉拉勾》

1、老師演唱，幼兒觀賞。

提問：歌曲里的小伴侶發(fā)生了什么事情？

小結：兩個伴侶生氣了，誰都不理誰，后來兩個人又拉拉鉤，和好了。（關心幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、相互友好拉拉勾的情景）

2、邊拍手邊有節(jié)奏地說歌詞。

3、老師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4、幼兒演唱，要求把握好歌曲的心情變化。

第一段：

師：假如是你生氣了，你的好伴侶也生氣了，你們會怎么樣？想一想第一段唱的時候是什么心情，心情是怎么樣的。（不興奮）

其次段：

師：你現在和伴侶和好了，你心里覺得怎么樣？這時應當怎樣唱？（很快樂）

三、歌曲表演

一幼兒請同伴，邊唱歌曲邊表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。

小型幼兒園中班音樂教案篇12

活動目標：

1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時好玩的情景。

2、能用開心的心情進行活動。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

環(huán)境創(chuàng)設：

圖片

重點與難點：

理解歌詞

活動過程：

一、理解歌詞

出示圖片：圖片上有誰？

它們在干啥？

螃蟹吹出的泡泡最終會怎么樣？

碎了以后我有什么感受？

老師關心組織語句

熟識歌詞

二、學習歌曲

老師示范演唱

提問：這首歌曲好玩嗎？

你覺得好玩在哪里？（學一學）

請你用好玩的、歡樂的聲音唱

幼兒練習

三、表演歌曲

這么好玩的歌曲，我們能不能把它用動作表演出來

幼兒嘗試創(chuàng)編簡潔的動作

老師關心提煉

師生一起表演唱

小百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產許多的卵，數量可達數百萬粒以上。

小型幼兒園中班音樂教案篇13

活動目標：

1、熟識樂曲旋律、結構與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。

2、大膽探究創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節(jié)奏做動作。

3、享受嬉戲情景所帶來的歡樂，進展空間協調力量和結伴交往嬉戲的力量。

活動預備：

1、兔子頭飾一個，玩偶兔娃娃。

2、錄音機，兔子舞音樂。

活動過程：

聽音樂《走路》進場，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感受歡樂心情。

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

2、敘述玩偶兔娃娃的故事，探究創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作。

師：“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降落的時候，森林里一片寧靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡消失了，玩偶兔娃娃全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞。”

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧。”

幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。