第第頁小鈴鐺音樂教案

小鈴鐺音樂教案1

活動內(nèi)容：

表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽的聲音。

活動材料：

歌曲錄音、小鈴假設干。

活動方法：

1、老師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2、幼兒敲擊小鈴，感受小鈴發(fā)出的聲音。

3、老師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的?”(叮當叮當)

4、幼兒學唱歌曲，重點學習歌曲5—8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。

5、學歌表演，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，加強幼兒的學習愛好。

提示：

做音樂游戲時，最好能保證幼兒人手一只小鈴，假如條件有限，可采納分組教學的形式進行。

幼兒在唱“叮當叮當”時，有可能會唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當當”，老師在初次讓幼兒感受時，要留意強化正確的表達。

小鈴鐺音樂教案2

教學目標：

1、學唱《小鈴鐺》這首歌曲，同學能夠唱精確。

2、能用自己好聽的聲音歌頌這首歌。

3、培育同學之間的技能。

教學重點：

能正確地唱《小鈴鐺》。

教學難點：

歌曲中的第三樂句“叮當叮當叮當叮當”教學預備：教學用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。

教學過程：

1、玩玩，動動。

老師反復播放彈撥樂合奏《歡樂的啰嗦》開頭部分。請同學聽到音樂分別向上向下?lián)]手。

2、游戲。

依據(jù)低班級同學新奇的心理特點，老師可從游戲入手。游戲后，再請同學比較什么音高什么音低。

3、學唱《小鈴鐺》。

播放課件《小鈴鐺》請同學跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕扣擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。

4、鞏固知識。

請同學熟唱《小鈴鐺》后，老師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使同學在有肯定音樂感受的基礎上唱唱名。最末，老師可做如下活動：讓一組同學邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學唱唱名；還有一組同學打手號。

同學比較嫻熟唱《小鈴鐺》后，老師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使同學在有肯定音樂感受的基礎上唱唱名。

課后反思：

本節(jié)課運用了圖形譜教學給同學營造了一個充斥童真童趣的學習情境，給同學制造了一個無限遐想的空間，充分激發(fā)了同學的學習欲望，使同學全身心的投入到其中，同學的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們老師應積極引導同學自主學習圖形譜，讓同學在參加中體驗、實踐中探究、領悟中制造。

小結(jié)

這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告知我你們當中有許多小小的歌頌家，你們會用自己的歌聲表達自己的喜愛生活的情感。

小鈴鐺音樂教案3

類型：

音樂游戲

內(nèi)容：

表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽的聲音

材料：

歌曲錄音、小鈴假設干

方法：

1、老師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2、幼兒敲擊小鈴，感受小鈴發(fā)出的聲音。

3、老師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的?”(叮當叮當)

4、幼兒學唱歌曲，重點學習歌曲5—8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。

5、學歌表演，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，加強幼兒的.學習愛好。

提示：

做音樂游戲時，最好能保證幼兒人手一只小鈴，假如條件有限，可采納分組教學的形式進行。

幼兒在唱“叮當叮當”時，有可能會唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當當”，老師在初次讓幼兒感受時，要留意強化正確的表達。

小鈴鐺音樂教案4

教學內(nèi)容：花城版一班級音樂下冊第二課《小鈴鐺》

教學目標：

1、學唱《小鈴鐺》這首歌曲，同學能夠唱精確。

2、能用自己好聽的聲音歌頌這首歌。

3、培育同學之間的技能。

教學重點：能正確地唱《小鈴鐺》。

教學難點：歌曲中的第三樂句“叮當叮當叮當叮當”教學預備：教學用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。教學時間：一課時

教學過程

一、師生問好，組織教學

二、以數(shù)學課堂的數(shù)字1、3、5導入音樂課堂的唱名1、3、5談話導入本課學習。

三、老師范唱，同學傾聽

四、學唱《小鈴鐺》。

1、播放課件《小鈴鐺》，同學熟讀歌詞，感受歌詞的意境。

2、老師教唱，同學跟唱，分男女生接唱。

3、同學試唱，老師訂正同學唱得不精確的地方。

4、同學輕聲跟老師一起唱《小鈴鐺》。全班同學唱

5、全班齊唱，分組唱、指名同學唱

五、知識拓展

同學比較嫻熟唱《小鈴鐺》后，老