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文檔簡介
第三單元分子和原子物質構成的奧秘課題1分子和原子【教學目標】1、認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的,了解分子、原子的區別;并能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的化學現象。
2、認識科學探究的基本過程和一般方法,初步建立“世界是物質的,物質是可分的”的辯證唯物主義認識觀。重點:微粒的性質難點:從微觀角度認識宏觀物質自主預習(閱讀教材P48-49)1、請你用事實說明分子、原子是真實存在的微小粒子。2、分子具有哪些性質?請分別用事實說明。一、物質由微觀粒子構成
【實驗】品紅在水中擴散在靜置的水中,為什么品紅擴散后,液體都呈紅色呢?【想一想】你看見了什么?你怎樣解釋這種現象?
現代科學技術已能將構成物質的粒子放大后呈現在我們的眼前。分子原子物質粒子擴散凝聚結論:1.宏觀物質都是由微小的粒子——分子、原子等構成的。
2.分子、原子是真實存在的。分子原子等分子太小了
活動與探究:分子運動現象
1.向盛有20ml蒸餾水的小燒杯A中加入5—6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色。
2、取少量上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液顏色有什么變化。3、另取一個小燒杯B,加入約5ml濃氨水。用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯。觀察幾分鐘,有什么現象發生?你能解釋這一現象嗎?
---水不能使酚酞溶液變色---氨水能使酚酞溶液變紅
溫度與分子的運動有什么關系呢?結論:溫度越高,分子運動越快
分子總是在不斷運動著。在受熱的情況下,分子能量增大,運動速率加快(如圖所示),這就是水受熱蒸發加快的原因。
紅棕色的二氧化氮氣體空氣玻璃片⒈從分子角度分析并解釋,下列圖示中的有色氣體為什么會擴散?⒉密度不同的氧氣和氮氣在空氣中能否均勻地混合?⒊上下兩瓶氣體均勻混合(上下兩瓶氣體的顏色完全一致)后,瓶中分子的運動是否停止?⑴分子總是在不斷運動著。⑵分子間是有間隔的。
能,因為分子在不斷運動著。不會,任何物質的分子都在不停地運動常見分子模擬模型1.分子是由______構成的.有的分子由不同種原子構成,還有的分子由_____原子構成.如水分子是由______________構成的,且每個水分子中含有____個原子;氧分子是由_______構成的.2.分子分裂成_________.3.分子、原子都可以直接構成物質。如水是由________構成的,氧氣是由__________構成的.而金屬鈉是由_________構成的.鈉原子Na鐵原子Fe原子同種氫原子和氧原子3氧原子原子水分子氧分子鈉原子說明:圖中每個小圓圈代表一個原子4.同種分子性質相同,不同種分子性質不同⒉分子總是在不停運動著.溫度越高,運動速率越快。
⒊分子間是有間隔的。氣態物質的分子間隔比較大,固態、液態物質的分子間隔比較小。
⒈分子的質量和體積都很小。小結:一.分子具有哪些性質?二.物質由什么構成?有些物質由分子構成,如:H2OCOO2等有些物質由原子直接構成,如:MgAlC等------分子、原子等原子分子物質構成構成構成討論:原子有哪些性質?1.下圖所示實驗主要說明()
A.分子很小B.分子間有間隔
C.分子不斷運動D.分子可以分成原子B達標檢測2.右圖的信息能說明:()
A.分子在不斷地運動
B.分子之間有間隔、
C.分子很小
D.分子可以再分3.下圖是水的微觀層次結構,圖中右側“○”表示()CD活動與探究:現象:結論:濾紙條由管口至管底部逐漸變紅分子在不停的運動7.查閱資料可知:氨水遇無色酚酞,會使酚酞變紅。在窗外聞到菜的香味癟了的籃球鼓起來以后,繼續充氣體積不變幾滴藍墨水使整杯水變藍了濕衣服在陽光下干的快一些8、請用分子的觀點解釋分子不停的運動分子間有空隙分子不停的運動溫度升高分子運動加快二分子可以分為原子1、什么是分子?2、由分子構成的物質,在發生物理變化和化學變化時,是否分子都變了?化學性質也變了?化學性質與分子有著怎樣的關系?若分子變了,是怎樣變的呢?3、分子和原子有關系嗎自主學習討論2請你從分子的角度分析,為什么水的蒸發是物理變化?討論3:見課本P51
水變成水蒸氣時,只是分子間的間隔變大,水分子本身沒有變,水的化學性質也沒有變,所以水的蒸發是物理變化。氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫。試分析在氫氣與氯氣反應的化學變化中,分子和原子的變化情況,推論在化學變化中,發生變化的是分子還是原子?討論
_____是化學變化中的最小粒子。化學變化中發生改變的是_____分子原子重新組合過氧化氫分子(H2O2)水分子(H2O)氧分子(O2)OOHHHH分為氫原子和氧原子例:雙氧水分解OHHOHHOOOOOHHHHHOOO知識點1:分子與原子.(1)概念:分子是______________________
原子是______________________(2)本質區別:化學變化中,_____可分,而_____不可再分.(3)化學變化的實質:
(4)聯系:
保持物質化學性質的最小粒子化學變化中的最小粒子分子原子分子分裂成原子,原子重新組合成新的分子分子是由原子構成的;分子.原子都是構成物質的粒子.分子性質分析例:水的化學性質由_______決定.
二氧化碳的化學性質由______________保持.水分子二氧化碳分子
物質的化學性質由構成該物質的_____決定.歸納:同種分子化學性質相同,不同種分子化學性質不同!粒子
用分子觀點區分物理、化學變化。在物理變化中分子本身不變,改變的是分子間的間隔在化學變化中分子本身改變,變成了新的分子知識點2:知識點3.用分子觀點區分混合物和純凈物混合物純凈物化學變化宏觀定義____種物質組成____種物質組成有_____生成微觀定義____種分子構成____種分子構成有_____生成不同一新分子不同一新物質物質純凈物或混合物所含的分子蔗糖水水氧氣空氣例、下列物質是純凈物還是混合物,含有什么分子?混合物蔗糖分子、水分子純凈物水分子純凈物氧分子混合物氮分子、氧分子等結論:一種純凈物含有
種分子;混合物含有_____種分子一不同例.根據下列圖形給物質分類(混合物、純凈物、單質、化合物):________________________________________________________純凈物純凈物純凈物混合物化合物單質單質物質種類的多少分子種類的多少(只有一種)(兩種或以上)物質純凈物混合物知識歸納
1.利用分子知識解釋一些簡單的現象.分子不停運動------溶解、擴散、揮發、升華分子間有間隔------物質三態變化、氣體體積變化同種物質的分子化學性質相同,不同種物質的分子化學性質不同2.分子、原子概念分子是保持物質化學性質的最小粒子原子是化學變化中的最小粒子3.分子.原子的本質區別:
化學變化中分子可分,原子不可分.1.原子與分子的本質區別是()
A.分子大,原子小
B.分子可構成物質,而原子要先構成分子后再構成物質
C.化學反應中分子可以再分,原子不可分
D.分子能保持物質的化學性質,而原子不能
當堂訓練2.下圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關信息不正確的是()A.分子由原子構成B.分子間存在一定的空隙
C.化學反應中分子可分為原子D.該化學反應屬于分解反應CD3.如圖表示封閉在某容器中的少量液態水的微觀示意圖(該容器的活塞可以左右移動)。煮沸后,液態水變成水蒸氣。在這一過程中,發生的變化是()A.水分子本身變大B.水分子之間的間隔變大C.水分子的數目增多D.水分子受熱都跑到容器的一端大氣A.水分子本身變大大氣大氣大氣大氣C.水分子的數目增多B.水分子之間的間隔變大D.水分子受熱都跑到容器的一端B4、同學們,請你們數一數,圖中一共有多少個分子?一共有多少種分子?10個3種5.(10湖北省恩施市7)圖中“”和“”表示兩種不同元素的原子,下列方框中表示混合物的是(
)C6.【10福建寧德】下列是汽車尾氣處理過程中發生的某個反應的微觀示意圖:下列說法正確的是()●表示碳原子,○表示氮原子,表示氧原子。
A.該反應中分子發生了改變
B.該反應為化合反應
C.該反應中最后生成物全部是化合物
D.________________________A該反應中原子沒有發生變化⑴同種物質的分子性質相同,不同種物質的分子性質不同。⑵同種原子可以結合成分子,不同種原子不能結合成分子。⑶空氣是由空氣分子組成的。⑷空氣中的氮氣、氧氣經混合,它們的化學性質都已改變。7.判斷下列敘述是否正確,并舉例說明。性質有物理性質和化學性質1、解釋,夏天自行車的輪胎為什么不宜多充氣?2、乒乓球被壓癟了,用什么方法還原?學以致用
溫度越高,分子運動越劇烈,分子間隔變大。如果充氣過多,輪胎內空氣壓強太大,可能把輪胎脹破。可以在開水中蒸煮1、下列關于分子的敘述,錯誤的是()
A、分子在不斷地運動
B、分子間有一定的空隙
C、分子是保持物質物理性質的粒子
D、分子是保持物質化學性質的一種粒子基礎練習C2、下列關于分子的敘述,正確的是()
A、水受熱體積膨脹是因為水分子變大
B、分子能保持物質的物理性質
C、蔗糖放入水中不見了是由于蔗糖跟水分子結合成糖水分子
D、冰融化成水是水分子間的間隔變化了,水分子本身沒有改變D3、下列物質存在氧分子的是()
A、過氧化氫B、二氧化錳C、高錳酸鉀D、空氣D4、下列物質存在氫分子的是()
A、H2OB、H2SO4C、H2D、液氧C基礎練習5、下列能保持氮氣化學性質的粒子()
A、NB、N2C、N2OD、2NB注:構成物質的粒子能保持該物質的化學性質6、能保持氧氣的化學性質的粒子是____7、能保持水的化學性質的粒子是______8、能保持鐵的化學性質的粒子是______氧分子水分子鐵原子強化訓練綜合練習1、下列物質中,由一種分子構成的是()
A、液態氧B、海水C、碘酒D、石油2、下列敘述正確的是()
A、一切物質都由分子構成B、分子是不能再分的粒子
C、分子是保持物質化學性質的一種
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