部編版教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元表達(dá)訓(xùn)練課部編版教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元表達(dá)訓(xùn)練課1表達(dá)訓(xùn)練課我的動(dòng)物朋友表達(dá)訓(xùn)練課分析：

本次習(xí)作的話題是“我的動(dòng)物朋友”，教材用創(chuàng)設(shè)不同情境的方式，強(qiáng)調(diào)了要根據(jù)交際和需要，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)向特定的對(duì)象進(jìn)行介紹。這一要求和以往描寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)作不同，旨在啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的情境，針對(duì)不同的表達(dá)對(duì)象需要，選取不同的角度，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，從而使學(xué)生明白交際需要不同，習(xí)作內(nèi)容也會(huì)不同，了解習(xí)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

教材第一部分提出了具體的習(xí)作要求，一是選擇教材中的情境或者自己創(chuàng)設(shè)情境，向別人介紹自己的動(dòng)物朋友；二是寫(xiě)之前要先思考，自己準(zhǔn)備從哪些方面介紹動(dòng)物，并抓住它的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。表達(dá)訓(xùn)練課我的動(dòng)物朋友表達(dá)訓(xùn)練課分析：2一學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，根據(jù)教材提供的情境選擇或自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓特點(diǎn)、重細(xì)節(jié)、表感受、寫(xiě)聯(lián)想等方式將小動(dòng)物寫(xiě)活，并將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。在動(dòng)物朋友的介紹和描寫(xiě)過(guò)程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲得人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗(yàn)。二三表達(dá)訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)一學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，根據(jù)教材提供的情境選擇或自己創(chuàng)設(shè)一3教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用課文中學(xué)過(guò)的表達(dá)方法寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。表達(dá)訓(xùn)練課通過(guò)具體的情境寫(xiě)清楚動(dòng)物朋友的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用課文中學(xué)過(guò)的表達(dá)方法寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表4我的動(dòng)物朋友教學(xué)流程一、圖片激趣，導(dǎo)入新課二、創(chuàng)設(shè)情境，以例悟法三、習(xí)作構(gòu)思，由點(diǎn)到面四、同桌互評(píng)，修改完善表達(dá)訓(xùn)練課我的動(dòng)物朋友教學(xué)流程一、圖片激趣，導(dǎo)入新課二、創(chuàng)設(shè)情境，以例5表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友1.同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課我們就一起去動(dòng)物王國(guó)看一看。(出示動(dòng)物圖片)

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物。

3.板書(shū)：我的動(dòng)物朋友一、圖片激趣

導(dǎo)入新課表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友1.同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課我6四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元【表達(dá)訓(xùn)練課】課件

利用可愛(ài)的動(dòng)物圖片激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣利用可愛(ài)的動(dòng)物圖片激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣我的動(dòng)物朋友表達(dá)訓(xùn)練課我的動(dòng)物朋友表達(dá)訓(xùn)練課9表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友1.審題指導(dǎo)有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫(xiě)你熟悉的其他動(dòng)物。寫(xiě)之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)。二、創(chuàng)設(shè)情境以例悟法表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友1.審題指導(dǎo)有時(shí)候，我們需要

有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫(xiě)你熟悉的其他動(dòng)物。寫(xiě)之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)。表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友明確習(xí)作內(nèi)容

選擇或創(chuàng)設(shè)情境向別人介紹你的動(dòng)物朋友，要寫(xiě)清介紹動(dòng)物的哪些方面，在這些方面有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句子，明確

寫(xiě)作的內(nèi)容。有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友

想一想：我們可以從哪些方面來(lái)介紹下列情境中的動(dòng)物朋友呢？2.寫(xiě)法指導(dǎo)(1)解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友想一想：我們可以從哪些方面來(lái)介表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境一

星期天放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我最喜愛(ài)的一只小羊不見(jiàn)了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強(qiáng)調(diào)羊的左眼圈是黑色……與小羊感情深厚

小伙伴不知道羊的特點(diǎn)，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的特點(diǎn)。小羊的外形特點(diǎn)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境一星期天放羊回來(lái)，發(fā)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境一：請(qǐng)小伙伴幫找尋找丟失的小羊（外形特點(diǎn)）叫聲性格外形……愛(ài)好什么時(shí)間丟失在哪里不見(jiàn)的？表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境一：請(qǐng)小伙伴幫找尋找丟失的小羊（表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境二我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間,只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛(ài)吃肉……

鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我”的小狗?！拔摇毙枰蜞従又v清楚小狗的生活習(xí)性。小狗的吃食特點(diǎn)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境二我們?nèi)乙獬雎眯幸欢伪磉_(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境二：請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗（生活習(xí)性）睡覺(jué)吃食玩耍……表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境二：請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗（生活表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境三

我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。我要給同學(xué)講一講小貓的可愛(ài)……讓同學(xué)喜歡上我的小貓，“我”需要向同學(xué)講清楚小貓的特點(diǎn)，小貓和我之間發(fā)生的有趣的事例。小貓的典型事例表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境三我們家就要搬到外地去表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境三：請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓（典型事例）叫聲典型事例外形……性格表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境三：請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓（典型表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友自創(chuàng)情境：表妹來(lái)我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡……

除了情境中給出的三種動(dòng)物朋友，你還有哪些熟悉的動(dòng)物朋友？選擇一個(gè)自己熟悉的動(dòng)物也來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境吧！引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，聯(lián)系生活實(shí)際去創(chuàng)設(shè)情境……奶奶過(guò)生日的時(shí)候，我送給她我最喜歡的兩條小金魚(yú)當(dāng)生日禮物，我要向奶奶介紹一下小金魚(yú)的特點(diǎn)……表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友自創(chuàng)情境：表妹來(lái)我家玩，我要向她介紹表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友梳理總結(jié)，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。寫(xiě)作內(nèi)容外形特點(diǎn)生活習(xí)性典型事例表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友梳理總結(jié)，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。寫(xiě)作表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友2.寫(xiě)法指導(dǎo)(2)

你想用什么方法介紹情境中動(dòng)物朋友在這些方面的特點(diǎn)？借助課文，梳理寫(xiě)作的3個(gè)方法，解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友2.寫(xiě)法指導(dǎo)(2)你想用什么方表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友老實(shí)：睡大覺(jué)貓的性格實(shí)在有些古怪

我們一起來(lái)看看《貓》一課是怎樣介紹貓的特點(diǎn)的。回顧課文

妙招1：先用中心句進(jìn)行總寫(xiě)，再分寫(xiě)特點(diǎn)的表現(xiàn)，使貓古怪的性格

躍然紙上。盡職：屏息凝視捉老鼠貪玩：出走一天一夜高興的時(shí)候：溫柔可親不高興的時(shí)候：一聲不出膽?。菏裁炊寂掠旅停河錾仙咭哺叶芬欢?總)(分)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友老實(shí)：睡大覺(jué)貓的性格實(shí)在有些古怪表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友

《貓》一課描寫(xiě)貓的特點(diǎn)時(shí)，還表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，作者是怎樣表達(dá)的？妙招2：作者運(yùn)用擬人化手法，把貓當(dāng)成小孩子一樣，來(lái)介紹貓的特點(diǎn)，可

見(jiàn)作者非常喜歡貓。

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端，在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友《貓》一課描寫(xiě)貓的特點(diǎn)時(shí)，還表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友

我們一起來(lái)看看《鵝》一課介紹鵝的特點(diǎn)時(shí)，還寫(xiě)了什么?；仡櫿n文因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。

我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！妙招3：作者運(yùn)用反語(yǔ)，表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)。表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友我們一起來(lái)看看《鵝》一課介紹

除了從本單元中學(xué)到的習(xí)作妙招，你還有其他的補(bǔ)充嗎？表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友2.寫(xiě)法指導(dǎo)(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶除了以上3點(diǎn)，平時(shí)寫(xiě)作中積累的小妙招。除了從本單元中學(xué)到的習(xí)作妙招，你還有其他的補(bǔ)充嗎？表達(dá)訓(xùn)練

介紹動(dòng)物朋友的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)抓住主要特點(diǎn)詳寫(xiě)，次要特點(diǎn)略寫(xiě)。（詳略結(jié)合）

描寫(xiě)時(shí)，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng)！（巧用修辭）

介紹動(dòng)物朋友的外形時(shí)，我要按照從整體到局部，或者從上到下的順序?qū)懀@樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。（言之有序）表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友介紹動(dòng)物朋友的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)抓住主要特點(diǎn)詳寫(xiě)，表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友三、習(xí)作構(gòu)思由點(diǎn)到面1.例文賞析2.巧列提綱3.動(dòng)手試寫(xiě)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友三、習(xí)作構(gòu)思由點(diǎn)到面1.例文賞析2我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)同樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗，王阿姨爽快地答應(yīng)了。為了王阿姨能照顧好我家可愛(ài)的小狗，我對(duì)王阿姨是千叮嚀萬(wàn)囑咐的。歡歡特別愛(ài)吃肉，我家一做肉，歡歡聞到味兒見(jiàn)就蹲在廚房等著了。到我吃肉時(shí)，歡歡就會(huì)走過(guò)來(lái)，兩條前腿跪下來(lái)，兩只水靈靈的小眼睛一直望著我，像是在討好地對(duì)我說(shuō)：“給我吃一點(diǎn)兒吧，你可別吃光了”。我看著它那可憐的樣子，忍不住我的動(dòng)物朋友開(kāi)頭交代讓王阿姨代養(yǎng)小狗的背景。過(guò)渡段，引出下文對(duì)小狗特點(diǎn)的具體介紹。1.例文賞析我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)同樣也喜歡狗的鄰居立刻扔給它一根帶肉的骨頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得大叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩只前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來(lái)，直到把骨頭吃得一干二凈。歡歡很聰明，愛(ài)讓人逗它玩兒。我們兩個(gè)常玩的游戲是梳毛和裝死。用手一摸它的背，它就會(huì)乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它會(huì)隨著你刷的地方不斷調(diào)整姿勢(shì)，或趴著，或側(cè)身，或四腳朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。裝死的游戲是我們兩個(gè)練了很久它才學(xué)會(huì)的。用神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，將小狗“愛(ài)吃肉”寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。中心句概括“歡歡很聰明，愛(ài)讓人逗他玩兒”的特點(diǎn)，用典型事例把這兩個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。2.例文賞析立刻扔給它一根帶肉的骨頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得用右手比成槍的樣子，照著它，嘴里說(shuō)“啪”，它就應(yīng)聲倒下，眼睛偷偷望著你。過(guò)一會(huì)兒，你說(shuō)：“起來(lái)吧！”它才翻身躍起，好玩兒極了。聽(tīng)了我的介紹，我相信王阿姨會(huì)喜歡我的小狗的，王阿姨也一定能照顧好我的小狗的。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)自己的感受。2.例文賞析用右手比成槍的樣子，照著它，嘴里說(shuō)“啪”，它就應(yīng)聲倒下，眼睛2.巧列提綱

你想要選擇情境來(lái)介紹動(dòng)物朋友，還是創(chuàng)設(shè)情境來(lái)介紹自己的動(dòng)物朋友呢？不要急于下筆，先構(gòu)思，再擬列寫(xiě)作提綱。表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友2.巧列提綱你想要選擇情境來(lái)介紹動(dòng)物朋友，還是創(chuàng)設(shè)情境1.選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么？2.打算從哪些方面介紹這個(gè)動(dòng)物朋友？它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)？3.打算怎樣表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情？選擇哪個(gè)典型事例？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱提示表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友拋磚引玉拋磚引玉，讓學(xué)生梳理習(xí)作的構(gòu)思，把文章寫(xiě)得生動(dòng)、條理。1.選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么？習(xí)作提綱提示表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物交代情境小鸚鵡介紹小鸚鵡抒發(fā)感情外形：顏色漂亮吃食（典型事例）表達(dá)喜愛(ài)向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡性格（擬人手法）表達(dá)訓(xùn)練課寫(xiě)作提綱示例自己選材自己創(chuàng)設(shè)情境的寫(xiě)作提綱示例交代情境小鸚鵡介紹小鸚鵡抒發(fā)感情外形：顏色漂亮吃食（典型事例快快寫(xiě)起來(lái)吧！表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友3.動(dòng)手試寫(xiě)快快寫(xiě)起來(lái)吧！表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友3.動(dòng)手試寫(xiě)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友評(píng)價(jià)項(xiàng)目★★★★★

★創(chuàng)設(shè)情境多方面介紹寫(xiě)出動(dòng)物特點(diǎn)運(yùn)用修辭手法選擇典型事例語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：四、同桌互評(píng)修改完善好文不厭百回改，學(xué)生借助表格內(nèi)容，互相修改，提高習(xí)作水平。表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友評(píng)價(jià)項(xiàng)目★★★★★★創(chuàng)設(shè)情境多方面

課下，請(qǐng)謄抄修改后的作文，并配上插圖，形成我們的《動(dòng)物朋友圖文集》。表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友課后作業(yè)：課下，請(qǐng)謄抄修改后的作文，并配上插圖，形成我們的《動(dòng)部編版教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元表達(dá)訓(xùn)練課部編版教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元表達(dá)訓(xùn)練課37表達(dá)訓(xùn)練課我的動(dòng)物朋友表達(dá)訓(xùn)練課分析：

本次習(xí)作的話題是“我的動(dòng)物朋友”，教材用創(chuàng)設(shè)不同情境的方式，強(qiáng)調(diào)了要根據(jù)交際和需要，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)向特定的對(duì)象進(jìn)行介紹。這一要求和以往描寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)作不同，旨在啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的情境，針對(duì)不同的表達(dá)對(duì)象需要，選取不同的角度，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，從而使學(xué)生明白交際需要不同，習(xí)作內(nèi)容也會(huì)不同，了解習(xí)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

教材第一部分提出了具體的習(xí)作要求，一是選擇教材中的情境或者自己創(chuàng)設(shè)情境，向別人介紹自己的動(dòng)物朋友；二是寫(xiě)之前要先思考，自己準(zhǔn)備從哪些方面介紹動(dòng)物，并抓住它的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。表達(dá)訓(xùn)練課我的動(dòng)物朋友表達(dá)訓(xùn)練課分析：38一學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，根據(jù)教材提供的情境選擇或自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓特點(diǎn)、重細(xì)節(jié)、表感受、寫(xiě)聯(lián)想等方式將小動(dòng)物寫(xiě)活，并將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。在動(dòng)物朋友的介紹和描寫(xiě)過(guò)程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲得人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗(yàn)。二三表達(dá)訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)一學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，根據(jù)教材提供的情境選擇或自己創(chuàng)設(shè)一39教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用課文中學(xué)過(guò)的表達(dá)方法寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。表達(dá)訓(xùn)練課通過(guò)具體的情境寫(xiě)清楚動(dòng)物朋友的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用課文中學(xué)過(guò)的表達(dá)方法寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表40我的動(dòng)物朋友教學(xué)流程一、圖片激趣，導(dǎo)入新課二、創(chuàng)設(shè)情境，以例悟法三、習(xí)作構(gòu)思，由點(diǎn)到面四、同桌互評(píng)，修改完善表達(dá)訓(xùn)練課我的動(dòng)物朋友教學(xué)流程一、圖片激趣，導(dǎo)入新課二、創(chuàng)設(shè)情境，以例41表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友1.同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課我們就一起去動(dòng)物王國(guó)看一看。(出示動(dòng)物圖片)

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物。

3.板書(shū)：我的動(dòng)物朋友一、圖片激趣

導(dǎo)入新課表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友1.同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課我42四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元【表達(dá)訓(xùn)練課】課件

利用可愛(ài)的動(dòng)物圖片激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣利用可愛(ài)的動(dòng)物圖片激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣我的動(dòng)物朋友表達(dá)訓(xùn)練課我的動(dòng)物朋友表達(dá)訓(xùn)練課45表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友1.審題指導(dǎo)有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫(xiě)你熟悉的其他動(dòng)物。寫(xiě)之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)。二、創(chuàng)設(shè)情境以例悟法表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友1.審題指導(dǎo)有時(shí)候，我們需要

有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫(xiě)你熟悉的其他動(dòng)物。寫(xiě)之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)。表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友明確習(xí)作內(nèi)容

選擇或創(chuàng)設(shè)情境向別人介紹你的動(dòng)物朋友，要寫(xiě)清介紹動(dòng)物的哪些方面，在這些方面有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句子，明確

寫(xiě)作的內(nèi)容。有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友

想一想：我們可以從哪些方面來(lái)介紹下列情境中的動(dòng)物朋友呢？2.寫(xiě)法指導(dǎo)(1)解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友想一想：我們可以從哪些方面來(lái)介表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境一

星期天放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我最喜愛(ài)的一只小羊不見(jiàn)了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強(qiáng)調(diào)羊的左眼圈是黑色……與小羊感情深厚

小伙伴不知道羊的特點(diǎn)，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的特點(diǎn)。小羊的外形特點(diǎn)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境一星期天放羊回來(lái)，發(fā)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境一：請(qǐng)小伙伴幫找尋找丟失的小羊（外形特點(diǎn)）叫聲性格外形……愛(ài)好什么時(shí)間丟失在哪里不見(jiàn)的？表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境一：請(qǐng)小伙伴幫找尋找丟失的小羊（表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境二我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間,只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛(ài)吃肉……

鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我”的小狗。“我”需要向鄰居講清楚小狗的生活習(xí)性。小狗的吃食特點(diǎn)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境二我們?nèi)乙獬雎眯幸欢伪磉_(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境二：請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗（生活習(xí)性）睡覺(jué)吃食玩?！磉_(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境二：請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗（生活表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境三

我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。我要給同學(xué)講一講小貓的可愛(ài)……讓同學(xué)喜歡上我的小貓，“我”需要向同學(xué)講清楚小貓的特點(diǎn)，小貓和我之間發(fā)生的有趣的事例。小貓的典型事例表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境三我們家就要搬到外地去表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境三：請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓（典型事例）叫聲典型事例外形……性格表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友情境三：請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓（典型表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友自創(chuàng)情境：表妹來(lái)我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡……

除了情境中給出的三種動(dòng)物朋友，你還有哪些熟悉的動(dòng)物朋友？選擇一個(gè)自己熟悉的動(dòng)物也來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境吧！引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，聯(lián)系生活實(shí)際去創(chuàng)設(shè)情境……奶奶過(guò)生日的時(shí)候，我送給她我最喜歡的兩條小金魚(yú)當(dāng)生日禮物，我要向奶奶介紹一下小金魚(yú)的特點(diǎn)……表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友自創(chuàng)情境：表妹來(lái)我家玩，我要向她介紹表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友梳理總結(jié)，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。寫(xiě)作內(nèi)容外形特點(diǎn)生活習(xí)性典型事例表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友梳理總結(jié)，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。寫(xiě)作表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友2.寫(xiě)法指導(dǎo)(2)

你想用什么方法介紹情境中動(dòng)物朋友在這些方面的特點(diǎn)？借助課文，梳理寫(xiě)作的3個(gè)方法，解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友2.寫(xiě)法指導(dǎo)(2)你想用什么方表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友老實(shí)：睡大覺(jué)貓的性格實(shí)在有些古怪

我們一起來(lái)看看《貓》一課是怎樣介紹貓的特點(diǎn)的?；仡櫿n文

妙招1：先用中心句進(jìn)行總寫(xiě)，再分寫(xiě)特點(diǎn)的表現(xiàn)，使貓古怪的性格

躍然紙上。盡職：屏息凝視捉老鼠貪玩：出走一天一夜高興的時(shí)候：溫柔可親不高興的時(shí)候：一聲不出膽?。菏裁炊寂掠旅停河錾仙咭哺叶芬欢?總)(分)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友老實(shí)：睡大覺(jué)貓的性格實(shí)在有些古怪表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友

《貓》一課描寫(xiě)貓的特點(diǎn)時(shí)，還表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，作者是怎樣表達(dá)的？妙招2：作者運(yùn)用擬人化手法，把貓當(dāng)成小孩子一樣，來(lái)介紹貓的特點(diǎn)，可

見(jiàn)作者非常喜歡貓。

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端，在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友《貓》一課描寫(xiě)貓的特點(diǎn)時(shí)，還表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友

我們一起來(lái)看看《鵝》一課介紹鵝的特點(diǎn)時(shí)，還寫(xiě)了什么。回顧課文因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。

我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！妙招3：作者運(yùn)用反語(yǔ)，表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)。表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友我們一起來(lái)看看《鵝》一課介紹

除了從本單元中學(xué)到的習(xí)作妙招，你還有其他的補(bǔ)充嗎？表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友2.寫(xiě)法指導(dǎo)(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶除了以上3點(diǎn)，平時(shí)寫(xiě)作中積累的小妙招。除了從本單元中學(xué)到的習(xí)作妙招，你還有其他的補(bǔ)充嗎？表達(dá)訓(xùn)練

介紹動(dòng)物朋友的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)抓住主要特點(diǎn)詳寫(xiě)，次要特點(diǎn)略寫(xiě)。（詳略結(jié)合）

描寫(xiě)時(shí)，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng)！（巧用修辭）

介紹動(dòng)物朋友的外形時(shí)，我要按照從整體到局部，或者從上到下的順序?qū)懀@樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。（言之有序）表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友介紹動(dòng)物朋友的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)抓住主要特點(diǎn)詳寫(xiě)，表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友三、習(xí)作構(gòu)思由點(diǎn)到面1.例文賞析2.巧列提綱3.動(dòng)手試寫(xiě)表達(dá)訓(xùn)練課—我的動(dòng)物朋友三、習(xí)作構(gòu)思由點(diǎn)到面1.例文賞析2我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)同樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗，王阿姨爽快地答應(yīng)了。為了王阿姨能照顧好我家可愛(ài)的小狗，我對(duì)王阿姨是千叮嚀萬(wàn)囑咐的。歡歡特別愛(ài)吃肉，我家一做肉，歡歡聞到味兒見(jiàn)就蹲在廚房等著了。到我吃肉時(shí)，歡歡就會(huì)走過(guò)來(lái)，兩條前腿跪下來(lái)，兩只水靈靈的小眼睛一直望著我，像是在討好地對(duì)我說(shuō)：“給我吃一點(diǎn)兒吧，你可別吃光了”。我看著它那可憐的樣子，忍不住我的動(dòng)物朋友開(kāi)頭交代讓王阿姨代養(yǎng)小狗的背景。過(guò)渡段，引出下文對(duì)小狗特點(diǎn)的具體介紹。1.例文賞析我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)同樣也喜歡狗的鄰居立刻扔給它一根帶肉的骨頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得大叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩只前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來(lái)，直到把骨頭吃得一干二凈。歡歡很聰明，愛(ài)讓人逗它玩兒。我們兩個(gè)常玩的游戲是梳毛和裝死。用手一摸它的背，它就會(huì)乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它會(huì)隨著你刷的地方不斷調(diào)整姿