精品文檔英語老師聽課心得感悟范文精選8篇英語老師聽課心得感悟1每一次聽課，都應該是一個學習的時機，任何人都有其優點。像老老師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有珍貴的財富：經歷和精神。幾十年的教學下來，不是吹的，小學數學課程已在他們腦上長成了參天大樹，知識構造的的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學上的對于重難點的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當的準確!”確實，老老師的經歷和精神值得學習，一直以來，就感覺他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎?不能，但假如細細辨一下味道，卻能體味出甜來。在這一堂課中，最主要是復習了數的一些知識，通過開場前的分類練習，讓學生把握數的特征及分類。題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1偶數有();奇數是();2的倍數有();3的倍數有();5的倍數有();質數有();合數有()。1、學生練習2、反應交流(指名學生答復)在復習過程中，穿插了一些數的知識，特別是“0”，進展了重點強調。同時對自然數進展了分類：奇偶、約數的多少等，可以說對數學知識而言，做到了扎實有效。個人感覺：這塊內容，也可以這樣進展教學：讓學生進展分類?你可以怎樣進展分類?說出你的標準?詳細操作：一、示范分類(如奇偶)二、個體考慮(還可以怎么分?)三、小組交流(分類的標準)四、全班交流在這局部完成后，對自然數的整理，可引入集合的概念，以此浸透集合的思想。另：在這堂課中，猜年齡這個環節，應該說是相當的出彩，不但復習了數的知識，更可以培養學生數感，進步學生的估算才能。英語老師聽課心得感悟220__年12月23日，我有幸參加了由學校組織到馬壩中學的聽課，這次課的主題是“同課異構”，學到了不少東西，深感作為一個新老師自身存在的缺乏之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行。現將聽課活動及心得體會匯報如下：我聽的是兩節高三的數學課，可以看出兩位老師，扎實的根本功游刃于課堂，親切大方的教態，靈敏的機智，拉近了學生和老師的間隔，容易讓學消費生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦，動口，動手，主動積極地參與學習。教學設計是老師為到達預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進展系統規劃的過程，從課堂教學中，能感受到老師的準備是相當充分的，不僅備教材，還備學生，表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能也都進展了精心的設計。教學過程細致，從授課老師的教學過程看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分表達了數學知識的構造體系，能根據學生的知識程度，認知才能設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，做到突出重點，打破難點。第一節課是過老師的課，過老師采用的是多媒體教學，課堂容量較大，學生考慮的容量也大，主要講了三個類型的題目，這三個類型的題目根本概括了直線與圓的位置關系在高考中可以考到的問題，以及思維方向，由學生和過老師一起對問題給出了不同的解決方案，非常的適用，這三個類型也是對高考題型的預測，這節課過老師更傾向于思維的點撥。第二節課是許老師的課，許老師的板書可以看得出來是經過精心設計的，很有條理性，通過每一個問題給出一類問題的解決思路，幾個問題看得出來也是許老師經過精心設計的，底下的同學思維非常活潑，可以跟著老師的步驟走，還有對于問題給出的變式也非常有針對性，設計的非常好。總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多缺乏，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己，課后認真反思，堅持寫好教學后記，不斷進步自己的文化底蘊和業務程度，爭取成為一名有思想，有特色讓學生，家長和自己都滿意的研究型老師。英語老師聽課心得感悟3為了拓展自己的教學方式，學習其他老師的課堂經歷，在學校這學期的聽課活動中，只要時間上不沖突，每一節的數學課我都去聽了。因為作為一名老師，我深化的知道，教學是要靈敏的處理，每個人對于教材的見解，和學生之間的互動也是不同的。通過聽課評課可以展示老師的教學功底，同時讓我們聽課的人受益匪淺，這是一個共同進步的方式和平臺。接下來我就講一些我聽數學課的一點小小的體會：一、教學課件的設計在教學的過程中，制作精良的教學課件讓我們對于知識點更加明晰明了，各種資料都非常有創意，在視覺上給人以沖擊感，同時這些材料都和生活有關，都可以運用數學的方式解決問題。這些都給了我很大的啟發，如何讓數學和生活中常見的事物聯絡起來，讓枯燥的數學變得更加的生動有趣，這是我還要繼續去探究的。二、教學情境的創造數學在我看來，簡單的計算都是有趣的，每解開一個難題都會讓我感到滿足，但是學生可能不能認同我的看法。如何讓學生感知到數學有趣的一面，我在聽課過程中得到了靈感，就是創造一個簡單的情境，這樣的情境是為教學創設，讓學生去挑戰，提供時機讓他們挑戰成功，讓學消費生主動求知的情緒。三、融洽的師生互動每一位老師和學生的互動都是不同的，但是一樣的地方在于他們都能把握到學生的心理，都能調動學生的情緒，都能激發孩子們對于學習的欲望。這樣活潑的課堂就可以讓學生主動的學習，把握好在課堂上的每一分鐘。四、自主學習的方式老師在學生探究學習的過程中起的就是一個引導的作用，在答復下列問題時，不追求問題的答案，而是解決問題的思路是否正確，老師在學生考慮時提出一點點的引子，接下來的就是讓學生自主考慮。五、有感染力的語言在適當的時機對學生的表現有價值的評價，同時將一些晦澀難懂的專業術語粗淺而準確的表達出來，讓學生聽懂，并且理解，需要老師豐富的教學經歷去組織語言，同時富有感染力的表達，讓學生可以在一種輕松的氣氛中快樂的學習。英語老師聽課心得感悟4通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學形式，來自全國各地的名師，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節觀摩課中，既有全國知名老師團隊的特征，又有區域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。其中，來自北京的薛錚老師教授了《積的變化規律》這一課。薛老師代表的是吳正憲老師團隊，這堂課充分表達了學生的主體作用，在薛老師的引導下，使學生由詳細的問題列出算式，從而發現問題：因數和積，誰變了?是怎么變的?然后引導學生交流、討論，從而發現規律，總結規律。這樣的課堂，讓學生由詳細的問題發現規律，突出了教學的實效性。來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳老師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數一數來得出，而這節課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，最后得出結論。真正表達知識來于生活。浙江的學俞老師教授的《用字母表示數》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和老師的歲數、會場的人數，甚至用自己禿頂的頭發來引導學生對確定和不確定的認識，學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不連續的發現、考慮，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經典的反復問話“小朋友你今年幾歲啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊?”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。通過這次小學數學教學年會所收獲的教學經歷，反思我們平時的課堂教學，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學還有一定的間隔。我們的教學素養有待進一步進步，教學才能還需進一步的加強。英語老師聽課心得感悟5__月__、__日我有幸到__小學參加了“__小學數學課堂教學專題研討會__市小學數學教學研討會”，聆聽了全省四位小學數學老師的展示課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位老師的講學風采，也讓我從中覺察到了在課堂教學方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀老師學習。下面我談談自己的體會。第一，老師擅長創設情境;老師在教學過程中創設的情境，目的明確，能為教學效勞。第二，我深化地感受到了小學數學于生活，表達于生活。讓學生感覺到：生活處處有數學。又令學生明白：生活處處用數學。第三，變抽象為直觀。每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課老師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒。當然有比擬就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以汲取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的進步和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深化地認識到做為一名老師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，進步自己的業務程度、授課才能，多聽同任老師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中獲得好成績。英語老師聽課心得感悟6我校于4月29日開展了以“關注將來，共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動，使我深化感受到了小學課堂教學的生活化、藝術化。聽了其他兩位位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活潑，學生積極配合，討論問題，課堂效率很高。高春霞和高廣輝老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈敏性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯絡是自由進展的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設計的運行軌道，老師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，老師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。在兩節優質課中，老師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值的我們學習、在思想教育方面，這些老師都處理的比擬好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及老師。看到任欣和初艷麗兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深化地體會到了學習的重要性與緊迫感。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化學生的心靈深處，高廣輝老師在教學《分數的初步認識》這一課時，他讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。高廣輝老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了根底。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯絡實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，進步了課堂教學效率，她們的課真正表達了寓教于樂的教學理念。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和開展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：1、認真學習教育理念和教育教學先進經歷。2、努力開發多方面的教學資，豐富教學內容。3、上課時大膽放手，培養學生的自學才能、分析^p問題、解決問題的才能。以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴根底上更加努力的云鉆研教學，做到能與學生聯成一片，使自己的教學得到長足的開展。英語老師聽課心得感悟7本周我有幸在昌江縣思學校聽課學習，觀摩李高芳老師八年級數學上冊13。2畫軸對稱圖形第二節優質課，聽課以及民族中學，紅田學校，思學校各學的教學方法學習，特別是思學校八個環節的教學方法讓我收獲很大，從幾個老師的講解中，我理解了：新課程理念下的數學教學，強調數學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數學教學本質是培養學生的應用與創新才能。下面結合自己的教學實際談談自己在數學教學理論中的一些做法。一、老師擅長創設情境老師在教學過程中創設的情境，目的明確，能為教學效勞。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種宏大的情緒力量，它能使學消費生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的時機，不失時機地為他們走向成功。二、老師精心設計了教學課件教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。表達了數學來于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得結實掌握。三、老師的教學語言富有感染力老師的教學語言是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活潑。老師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。四、師生互動環節引人入勝，氣氛融洽。在數學教學中，根據學生的心理開展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深化的體會到李老師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到李老師非常精心的設計這一堂課，從板書、內容，構造緊湊，環環相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發了學生大腦思維的深度，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在她的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。五、以學生為主體，老師為主導留給學生充分探究的空間。整堂課老師少講，甚至不講，都是學生去發現問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非常快。整節課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環節是重點，表達了學生自主探究的意識，，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉化很輕松地將新知識轉化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程老師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比擬、探究、演示自主學會了新知識。整堂課老師引導得有序、有理、有法，學生經過考慮、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。六、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進展充分的理論和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究才能，鼓勵學生大膽創新與探究在教學中，老師不僅將學生，而且還教學生會學，充分表達了探究性的教學過程。七、老師會關注學生的個體差異在課上，老師使每個學生都得到充分的開展。由于各種不同的因素，學生在數學知識、技能、才能方面和志趣上存在差異，老師在教學中理解這種差異，因材施教，因勢利導。從學生實際出發，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，開展他們的數學才能。以上是我聽數學課的幾點心得體。聽李老師的數學優質課，使我親眼看到她的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過她的課堂教學，讓我直觀的看到老老師在新課改中的模范作用，她不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進展課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設，老師在課前都以與本節課有聯絡有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，拉進關系，使學生內心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的程度，實際經歷等都能做到充分的估計意料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常合適孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又詳細的要求，討論有目的，說話有根據。整個課堂上，充分利用課件，學具，動手擺、折、撕、畫等，直觀、方便、快捷。節省了課堂時間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應對才能強，對學生的思維后所提出的問題，老師應及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，受到好的效果，必須認真學習。課后回味評價一節課手授完，總結很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術，進步效率，必須不斷地“充電”，不斷探究理論。因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經歷，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活潑起來，真正讓學生在快樂的氣氛中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而實在感受到了信息技術課的魅力！充分表達”老師以學生為主體，學生是學習的主人，老師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。數學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經歷，將它們應用于以后我自己的數學教學過程中去，努力的做