中考物理復習專題中考物理復習專題1中考復習講座08各種物理題型解題方法中考復習講座08各種物理題型解題方法2物理中考試卷結構（共五大題型）

一、填空題：1３分二、選擇題：２0分三、作圖題：４分四、探究與實驗題：１８分五、綜合應用題：１５分其中力學與電學約占５６分，聲、熱、光約占１４分。（分值分布：正、負2分）物理中考試卷結構（共五大題型）一、填空題：1３分3一、填空題(13分)填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需要有較高的判斷能力和準確的計算能力。一般有這幾種類型：1、直接記憶型（概念、規律、常數、單位等）2、分析型（根據實驗現象、數據的分析，物理規律的分析，物理圖形、函數圖像的分析,情景分析等）3、應用計算型（實際是計算題，需要填的只是計算的答案。注意答案要按題目要求填寫）4、猜想提問型(對比情景中條件與結果的變化,提出相關的物理問題)一、填空題(13分)填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需4解答填空題應注意：1、對概念性和規律性的問題回答要求用詞簡練、到位，要用科學、規范的物理術語表述。2、對計算性的問題回答要準確，包括數字的位數、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。解答填空題應注意：51、直接記憶型填空（回答要確切、簡練）（1）一切正在發聲的物體都在

，通常我們聽到的聲音是通過

傳播的。（2）填寫物理量的單位：（3）一塊磚平放在地面上，對地面的壓強約為1000

；（4）空氣的密度為1.29.1、直接記憶型填空（回答要確切、簡練）62、分析型填空（判斷準確、規范的物理術語）例:回答問題：（1）夏天，突然打開汽水瓶時，隨著“嘭”一聲響，往往可以看到瓶口處冒“白氣”，為什么？（實驗現象的分析）答：這是因為當突然打開瓶蓋時，瓶內氣體迅速膨脹，對外________，內能________，溫度_______，瓶口附近的水蒸氣遇冷_______形成大量的小水珠，就是我們看到的“白氣”。2、分析型填空7例:下面兩幅圖是從某交通宣傳欄和某冷飲廠廣告宣傳片中選取的。請你任選一幅并指出其中違背科學規律之處:

a.汽車啟動應向后傾倒，b.冰棒周圍的“白汽”應下降。（物理規律的理解）例:下面兩幅圖是從某交通宣傳欄和某冷飲廠廣告宣傳片中選取的。8例:如圖所示，B’是人眼在A處透過水面看見的河底一白色鵝卵石的虛像，這虛像是由光的

形成的。若在A處用激光手電對準虛像B’照射，則手電發出的光

(選填“能”或“不能”)照射到河底的白色鵝卵石上。（物理規律的理解）例:如圖所示，B’是人眼在A處透過水面看見的河底一白色鵝卵石9例:在剛剛結束的2007世界斯諾克（臺球）錦標賽上，技術高超的希金斯奪得冠軍。他在被對手做斯諾克（母球和目標球（紅）之間有球（黑）阻擋，不能直接擊打到）后（如圖），總能夠通過案邊反彈擊打到目標球，他這是運用了物理學中

的知識，請再舉出一個應用這個原理的實例

。(情景分析)紅球例:在剛剛結束的2007世界斯諾克（臺球）錦標賽上，技術高超10例:現代家庭廚房里蘊藏著大量的物理知識:(1)水沸騰時可以發現壺嘴噴出大量“白氣”,這是水蒸氣____形成的,仔細觀察,會發現最靠近壺嘴的地方卻不會出現“白氣”,這是因為_________________的緣故；(2)電飯鍋是利用電流的________效應制成的；(3)開啟醋瓶的蓋子后,彌漫著“醋”香,這是由于___________________；(4)筷子實質上是一種________杠桿（填“省力”、“費力”或“等臂”）；(5)從廚房中你還能發現哪些物理知識?試舉一例(要求寫出廚房器具或現象及其所涉及的物理知識):_____________.(情景分析)例:現代家庭廚房里蘊藏著大量的物理知識:113、計算型填空例:在100m賽跑時，某同學前30m做加速運動，后70m做勻速運動，通過終點時的速度是7m/s，成績是15s，那么他跑完全程的平均速度是

，他在前30m的平均速度是

。（注意填寫單位）例：作用在杠桿上的動力為10N，阻力為40N。已知阻力臂長10cm，則動力臂長為

m。（根據單位填數據）3、計算型填空12例:圖11所示，用1.2N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為2N的物體，物體上升0.1m所用時間為4s。(1)此過程中拉力的功率為

W，動滑輪的機械效率為

。(2)將物重由2N不斷逐次增大，假設動滑輪始終能正常工作，此過程中，它的機械效率范圍是

。（同一滑輪組，η隨G增大而增大，但η＜1）例:圖11所示，用1.2N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為2N的13例:4月18日，我國鐵路進行了第六次提速，新型的子彈頭列車時速可達250公里，鄭州距信陽的風景名勝雞公山近400公里，乘坐此車，從鄭州到雞公山只需

小時；小濤在車站等車時發現停新型子彈頭列車的站臺上畫了醒目的安全線，你猜想涉及的物理知識是

。

例:4月18日，我國鐵路進行了第六次提速，新型的子彈頭列車時14例:小紅家有一電熱水壺，銘牌如右表所示。如果電水壺的效率為90％，正常工作將這一滿壺10℃的水燒開需要耗時

s。已知大氣壓為1標準大氣壓，水的比熱容為4.2×103J/(Kg℃)。額定電壓額定電功率容量220V1200W2L例:小紅家有一電熱水壺，銘牌如右表所示。如果電水壺的效率為額154、猜想提問型給自行車打氣時，越打車胎越硬；放在烈日下的自行車，車輪可能會爆胎．請對上述現象中的原因及結果進行分析，提出一個你認為需要研究的問題：為了能夠靈活地改變速度、調整方向，殲擊機不僅做得輕巧，作戰中有時還需要甩掉副油箱；讓足球和鉛球都靜止在地面上，足球輕輕一踢就能運動起來，但要使鉛球運動起來卻不那么容易．請你分析以上情景，提出一個你認為應該探究的問題：

物體慣性的大小與物體質量的大小有關嗎？物體運動狀態變化的快慢與質量有關嗎？4、猜想提問型給自行車打氣時，越打車胎越硬；放在烈日下的自16例:小明通過實驗研究光從水中射人空氣中的現象，下圖是他根據實驗現象畫的光路圖．改變入射角的大小，他發現空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大．你猜想，當人射角增大到一定程度時，會出現的現象是:

你猜想的依據是:氣體的壓強和質量有關嗎？（或氣體的壓強和溫度有關嗎？溫度越高氣體的壓強越大嗎？體積一定時，氣體的質量越大壓強越大嗎？等）例:小明通過實驗研究光從水中射人空氣中的現象，下圖是他根據實17自行車上的物理知識除了上述的有關摩擦之外實際上還有：自行車上的杠桿、車座上有彈簧起減震的作用、車座面積大一些減少壓強、緊急剎車時車可以馬上停下來、緊急剎車時新輪胎往往后在后面的地面上留下一條黑痕跡、車鈴會發出聲音、車鈴會成像、夏天車輪氣打得太足會爆胎、車胎要打氣、在前進的自行車不用蹬車還會前進一段時間等。要想解決好這些問題，需要學生平時認真觀察、積極思考外，教師可以利用這些例子作為學生知識的形成的"素材"。自行車上的物理知識除了上述的有關摩擦之外實際上還有：自行車上18例:某學生在河邊玩耍時，看見兩女士在河邊散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，盡管她們的體重看起來相等，但她們留在河邊濕地上腳印的深淺有明顯的差異。高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的則寬而淺，該學生感到這可能有一定的道理。對此你能提出什么問題？例:某學生在河邊玩耍時，看見兩女士在河邊散步，一位穿高跟鞋，19三種不同層次的問題為什么高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深？（一級水平：采用直接“問題化”的方式進行陳述）高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深是否與鞋跟的面積有關？（二級水平：找到了與現象有關的因素，具有了探究方向，但缺乏更深入的思考）壓力的作用效果和什么因素有關？（三級水平：把發現的問題通過“進一步的思維加工，形成一個與物理學有關的科學問題”）三種不同層次的問題為什么高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深？20三種不同層次的問題為什么高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深？（一級水平：采用直接“問題化”的方式進行陳述）高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深是否與鞋跟的面積有關？（二級水平：找到了與現象有關的因素，具有了探究方向，但缺乏更深入的思考）壓力的作用效果和什么因素有關？（三級水平：把發現的問題通過“進一步的思維加工，形成一個與物理學有關的科學問題”）三種不同層次的問題為什么高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深？21例:1963年的一天，坦桑尼亞的一名中學生姆潘巴與同學一起學做冰淇淋，他們先將牛奶煮沸，再加入糖，待冷卻后放入冰箱，為了爭得電冰箱中剩下的最后一只冰盤，姆潘巴冒險把熱牛奶放進了冰箱，一個半小時后，打開冰箱時出現了令人的難以置信的現象，熱牛奶竟然已結了冰，而早先一點放入的冷牛奶此時卻還是粘稠的液體。請你根據姆潘巴觀察到的現象提出一個明確的有研究價值的物理問題。例:1963年的一天，坦桑尼亞的一名中學生姆潘巴與同學一起學22例：秋天到來的時候，滿街飄著炒板栗的香味兒，仔細的小力發現炒板栗的鍋里都放了一些沙和板栗一塊兒炒，小力不知道為什么要這樣做，你能幫他猜想一下其中的道理嗎？并說出你的猜想依據．猜想：放沙和板栗一塊兒炒的原因是可以讓板栗受熱均勻。依據：在研究晶體的熔化實驗中，將盛有海波的試管浸入盛有水的燒杯中加熱，可以使海波受熱均勻．例：秋天到來的時候，滿街飄著炒板栗的香味兒，仔細的小力發現炒23二、選擇題：物理選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的多樣性、迷惑性。選擇題能考查學生在學習活動中的記憶與理解、判斷與推理、分析與比較、鑒別與評估等多種能力，所以它是考查學生學習掌握知識和運用知識能力的常用方法。

選擇題的題型一般有：概念辨析類、規律理解類、聯系實際類、求比值類、圖像分析類、電路故障類、對物理方法的理解類、估值類等。二、選擇題：物理選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的241、概念辨析所謂的概念辨析法是指用物理概念作為標準去分析題目所給的條件和提出的問題，辨別正誤，從而判斷獲取正確結果的解題方法。解答這類題主要對物理概念要準確記憶和正確理解，對相關的不同概念的區分及對某些重要概念的內涵要分析到位。1、概念辨析25例：下列說法中正確的是A.機械效率越高的機械做功越快B.機械效率越高的機械做功越多C.功率越大的機械做功越快D.功率越大的機械做功越多正確辨別功率與機械效率這兩個易混概念

例：由歐姆定律公式可導出R=U/I，關于此式的物理意義，下列說法中正確的是A、導體兩端的電壓為零時，導體的電阻為零B、導體兩端的電壓越大，導體的電阻越大C、通過導體的電流越大，導體的電阻越小D、導體電阻值的大小，可以用它兩端的電壓與通過它的電流的比值來表示

理解物質或物體本身的性質:R、c、ρ、q例：下列說法中正確的是262、規律理解主要考查對物理過程中物理規律的辨別能力。解答的關鍵是對題干中描述的物理過程做出正確的判斷與分析，然后找準其對應的物理規律，再利用物理規律對選項的內容逐一進行分析，最后做出選擇。2、規律理解27例：如圖所示，水平地面上的物體在水平拉力F的作用下，向右做勻速直線運動，當拉力突然減小時，物體將（）A.向右運動，速度逐漸增大B.向右運動，速度逐漸減小C.向右運動，速度保持不變D.向左運動，速度逐漸增大解本題的關鍵是理解（1）影響滑動摩擦力大小的因素（2）物體運動狀態是否改變決定于什么條件

例：如圖所示，水平地面上的物體在水平拉力F的作用下，向右做勻28例：有甲、乙兩個質量相同的物體分別懸浮在水面下1m和2m深處，由此可以判斷（）A、甲物體受到的浮力大于乙物體受到的浮力B、甲物體受到的浮力等于乙物體受到的浮力C、甲物體受到的浮力小于乙物體受到的浮力D、無法判斷本題中物體的形狀不同，浸沒在液體中的深度不同，只是題目中的干擾因素例：有甲、乙兩個質量相同的物體分別懸浮在水面下1m和2m深處29例：（運用極限法）如圖所示的杠桿處于平衡狀態。（1）當杠桿兩邊減去相同質量的鉤碼，能否平衡？若不平衡，杠桿如何轉動？（2）當兩邊鉤碼向支點移動相同距離，能否平衡？若不平衡，杠桿如何轉動？例：（運用極限法）如圖所示的杠桿處于平衡狀態。30例:國家為解決“三農”問題，大規模進行了農村電網改造，使得農民家中的燈泡變亮了，村里的電機正常工作了，農業生產力水平提高了。下面關于這項改造的說法正確的是（）A．把電線換粗，升高電線的分壓，提高用戶電器的實際電壓

B．把電線換細，減小電線上的能耗，提高電器的實際功率

C．把電線換粗，降低電線上的能耗，提高電器的額定功率

D．把電線換粗，減小電線上的能耗，提高電燈實際功率

例:國家為解決“三農”問題，大規模進行了農村電網改造，使得農31

例:如圖所示，水平的傳送帶上放一物體，物體下表面及傳送帶上表面均粗糙，導電性能良好的彈簧右端與物體及滑動變阻器滑片相連，彈簧左端固定在墻壁上，不計滑片與滑動變阻器線圈間摩擦。當傳送帶如箭頭方向運動且速度為v時，物體與傳送帶發生相對滑動，當傳送帶逐漸加速到2v時，物體受到的摩擦力和燈泡的亮度將：（）A．摩擦力變大，燈泡的亮度變亮B．摩擦力變小，燈泡的亮度變暗C．摩擦力不變，燈泡的亮度不變D．摩擦力不變，燈泡的亮度變亮例:如圖所示，水平的傳送帶上323、聯系實際

這類題主要考查物理規律、原理在生產、生活中的應用。解答的關鍵是對生產、生活或事例的分析，要能透過現象看本質，在剖析事例或現象的過程中，找到與物理原理的聯系，進而做出解答。3、聯系實際33例:圖1所示四種現象中，由于光的反射而形成的（分清“影子”的形成、水中的“倒影”、物體“看上去的變化”的原因）例:圖1所示四種現象中，由于光的反射而形成的34例：如圖1所示，下面四幅圖中，分別表示近視眼成像情況和矯正做法的是（）

①②③④A、②、①B、③、①C、②、④D、③、④理解近視眼看不清遠處物體的原因，利用凹透鏡對光的發散作用矯正例：如圖1所示，下面四幅圖中，分別表示近視眼成像情況和矯正做354、求比值類（比例法、數據代入法）（1）比例法：利用數學的比例式來解決物理問題的方法稱之為比例法。用比例法解題可以省略反復套用公式而帶來計算的煩瑣，對物理量的單位也沒有統一的要求，只要相比的同一物理量的單位相同就可以了。運用這種方法既能通過計算定量得出結果，也能經過分析定性比較大小。4、求比值類（比例法、數據代入法）（1）比例法：利用數學的比36運用比例法的一般步驟是：

1、了解題意，選擇相應的物理公式。2、依據題目描述的物理現象找出保持不變或者相等的物理量。3、用“不變的（或相等）的量”為紐帶，將公式聯立成比例式。例：甲、乙兩物體的質量之比是2：1，比熱容之比是3：4，若它們吸收相同的熱量，則升高的溫度之比是（）A．2：3B.3：2C.3：8D.8：3運用比例法的一般步驟是：37（2）數據代入法：根據題目給定的數據，給未知的某個物理量假定一個恰當的值代入題中，然后進行計算。例：如圖，R1=2Ω，R2=3Ω，求當開關S斷開和閉合時，電流表先后示數之比為多少？S（2）數據代入法：根據題目給定的數據，給未知的某個物理量假定385、圖像分析在物理學中，常采用數學中的函數圖像，將物理量之間的關系表示出來。因此圖像實際上反映了物理過程（如熔化圖線等）和物理量的關系（如電阻的伏安特性曲線等）。運用圖像知識來解物理試題的方法，叫“圖像法”。運用此方法時應做到：(1)識別或認定圖像橫坐標和縱坐標所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關的因素和控制條件；(2)分析圖像的變化趨勢或規律，弄清圖像所表達的物理意義；(3)根據圖像的變化情況確定兩個物理量之間的關系，并給以正確描述或做出正確判斷。5、圖像分析在物理學中，常采用數學中的函數圖像，將物理量之間39例:如圖所示為冰在加熱過程中,溫度隨時間變化的圖像.以下說法中不正確的是()A.冰是一種晶體B.冰的熔點為0℃C.從t1到t2,冰處于熔化過程D.從t1到t2,冰的質量保持不變

例:如圖所示為冰在加熱過程中,溫度隨時間變化的圖像.以下說法40例：從圖4的四幅圖像得到的下列信息中，不正確的是（）A.圖甲說明物體所受重力跟它的質量成正比B.圖乙表示物體正以5m/s的速度作勻速運動C.圖丙告訴我們小燈泡的電阻值是固定不變D.圖丁警示我們一個多世紀以來人類能源消耗急劇增長

例：從圖4的四幅圖像得到的下列信息中，不正確的是（416、電路故障（排除法）排除法就是根據題中給出的條件，利用有關物理概念、物理原理、物理單位、各種儀器的作用和用法等，對各備選的答案進行分析，將和題意相違背的，或和已知條件無關的答案逐一排除，縮小選擇范圍，最后選擇正確的答案。6、電路故障（排除法）排除法就是根據題中給出的條件，利用有關42例:如圖所示，將兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2串聯在電路中，閉合開關S后，發現L1亮，L2不亮。對此有下列幾種猜想，其中可能的是①L2燈絲斷了，燈座未短路②燈泡L2的電阻太小③燈泡L2兩端電壓較大④通過燈泡L1、L2電流不等⑤燈泡L2的燈座被短路⑥燈泡L1、L2的額定功率不同A．①B．①③⑥C．③④D．②⑤⑥盡管是單項選擇題，但此題屬于單項配對題，有②、⑤、⑥多個答案符合題意。L1L2S例:如圖所示，將兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2串聯在電路中43例：如圖所示，當開關S閉合后，發現電燈L不亮，用測電筆測試c、d兩點時，氖管都發光，測試a、b兩點時，只有a點氖管發光，則故障可能是（）A．火線與零線短路B．a、d之間某處斷路C．b、c之間某處斷路D．電燈的燈絲斷了例：如圖所示，當開關S閉合后，發現電燈L不亮，用測電筆測試c447、對物理研究方法的理解例:在研究導體中的電流與導體電阻的關系時，要保持導體兩端的電壓不變。以下各個研究實例中，與其所用的研究方法相同的是()A．研究液體內部壓強與哪些因素有關B．研究磁場時，引入磁感線的概念C．研究電流時，將它比作水流D．把響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內空氣，聽到鈴聲越來越小，推出真空不能傳聲7、對物理研究方法的理解例:在研究導體中的電流與導體電阻的關458、估測類（1）解答時應了解一些常用的物理數據：

家庭照明電壓值220V、每層樓高3m左右、一個雞蛋的質量約50g、成人身高約1.60～1.80m、人體的密度約為1.0×103kg/m3、人的心跳約1秒70～80次、人體電阻約為幾千～幾百千歐、人正常步行的速度1.4m/s、自行車一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質量約230g、一張報紙平鋪在桌面產生的壓強約0.5Pa等。(2)記住一些重要的物理常數：

光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容等。8、估測類（1）解答時應了解一些常用的物理數據：46例：家庭生活中，下列估測符合事實的是：A、家用彩電的電功率約為200WB、寫字臺臺面的面積約200cm2C、洗浴水的溫度約60℃D、人體的電阻約為幾十歐例、下列物體的重力接近20N的是（）A、一個學生B、一輛汽車C、一支鉛筆D、一只公雞（把不熟悉的20N的力用熟悉的2kg的質量來替代）例：家庭生活中，下列估測符合事實的是：47例：空氣的密度為1.29kg/m3，一間教室內的空氣質量為m,某物體的質量為2m，則一個普通中學生通常將（）A、拿不動這樣一個物體B、至少能拿起一個這樣的物體C、至少能拿起兩個這樣的物體D、有可能拿八九個這樣的物體（根據常識估算教室的體積）例：空氣的密度為1.29kg/m3，一間教室內的空氣質量為m48三、作圖題主要考查學生作圖技能和應用方法解決問題的能力。主要考察方面：力學、光學、電與磁的方面一般類型有：1、力的示意圖2、杠桿的力和力臂3、滑輪組的裝配4、反射與折射光路圖5、利用平面鏡成像規律作圖6、根據光路填光學元件7、電路和電路圖8、有關電與磁等三、作圖題主要考查學生作圖技能和應用方法解決問題的能力。主要491）力學作圖題一般是作力的示意圖或杠桿示意圖，以及滑輪組的裝配。這種作圖題應當注意首先弄清題的具體要求：若作力，要明確是物體受到的力（具體哪個力）還是對別的物體施加的力，要畫準力的三要素（大小、方向、作用點），①力的作用點必須畫在受力的物體上。②力臂一定得過支點。③杠桿所受力的作用點一定要畫在杠桿上。1）力學作圖題一般是作力的示意圖或杠桿示意圖，以及滑輪組的裝50如圖所示，卡車載著集裝箱一起在水平公路上做勻速直線運動，不計空氣阻力，請在圖中畫出集裝箱受力的示意圖。（分析物體受幾個力）如圖中ABO可看成杠桿，O為支點，請在圖中畫出該杠桿的動力臂和所受阻力的示意圖。（注意動力的方向、阻力的作用點）將一個雞蛋輕輕放入燒杯水中，然后向水中加鹽，使雞蛋上浮，在圖中畫出雞蛋上浮時的受力示意圖。（分析物體的運動狀態及受力情況）如圖所示，卡車載著集裝箱一起在水平公路上做勻速直線運動，不計51例:如圖所示，曲桿AOBO自重不計，B為支點，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲桿在圖示位置平衡，請在A、O、C三點上選出一點為動力作用點，作出最小的動力F的示意圖及其力臂L。（找準力的作用點和方向）例:如圖所示，曲桿AOBO自重不計，B為支點，AO=60cm522）光學作圖①要結合成像規律（小孔成像、反射或折射規律）作圖②要辨明光的傳播方向（光是從哪兒射向哪兒的）③注意箭頭不能漏畫，箭頭的方向不能畫反。2）光學作圖53圖中，一束光線斜射到水面時發生反射和折射，OB為反射光線，請作出入射光線和大致的折射光線方向。（注意光線的位置及箭頭的方向）如圖所示，平面鏡上方有一豎直擋板P，AB和CD是擋板左側的發光點S經過平面鏡反射后的兩條反射光線，請在圖上作出發光點S．（要求留下作圖痕跡）（利用平面鏡成像規律、注意虛實線）圖中，一束光線斜射到水面時發生反射和折射，OB為反射光線，請543）連接電路應注意結合安全用電的要求和原則（注意三孔插座、開關的位置，導線交叉相連處的點）。如圖所示的插座和電燈（帶開關）是組成家庭電路的常用器件，請你用筆畫線代替導線將它們分別正確的接入電路中。火線零線開關插座地線3）連接電路火線零線開關插座地線55投影儀的燈泡功率很大，配有風扇進行散熱，使用投影儀時，先閉合開關S1，風扇轉動，再閉合開關S2，燈泡發光；若只閉合開關S2，燈泡不發光，請在圖丙虛線框中畫出電路圖。（風扇用電動機的符號表示，在圖中標明開關S1和S2。（注意照明電路設計的開關的位置）投影儀的燈泡功率很大，配有風扇進行散熱，使用投影儀時，先閉合564）電與磁

螺線管的繞制則一定要掌握和運用好安培定則，記住對磁場方向和磁感線分布規律的描述。此外還要留心原圖中現成的條件，充分利用它們以正確解答。例：如圖中，電路連接正確，通電后小磁針指向如圖所示（涂黑端表示N極）。請在圖中標出螺線管的磁極、電源的“+”、“—”極，并畫出螺線管的繞法。（留心圖中的條件）

圖124）電與磁圖1257例：將圖所示的各個元件用筆畫線作導線連接成完整的電路，要求：開關閉合后，小磁針在如圖所示位置靜止，滑動變阻器的滑片P向右移動時電磁鐵L磁性加強。例：將圖所示的各個元件用筆畫線作導線連接成完整的電路，要求：58

總之，作圖時要注意：（1）用鉛筆、直尺作圖，力求做到規范、準確。如：同一圖中不同大小力的長短應區分；電路圖中導線要橫平豎直等。（2）分清虛線與實線，保留作圖痕跡（輔助線）。如：力臂和磁感線可畫虛線，也可畫實線；力與光線一定畫帶箭頭的實線；輔助線（包括法線）畫虛線；虛像一定畫虛線。（3）根據要求，既不要多畫，更不要少畫。總之，作圖時要注意：59四、實驗與探究題(18分)（一)實驗儀器和測量工具的使用；

電壓表,電流表,滑動變阻器,電阻箱,測電筆,電能表(煤氣表.水表);天平,彈簧秤,壓強計(氣壓計),刻度尺,量筒,溫度計,鐘表,速度計,路程表,密度計等.測量工具使用的共同點是：要求正確“調、放、看、讀、記”

（測量工具中只有刻度尺的測量中需用估讀）四、實驗與探究題(18分)（一)實驗儀器和測量工具的使用；60(二)學生的測量性實驗和探究性實驗；電學(2+6):伏安法測電阻,伏安法測功率;力學(5+8):測量固體液體的密度,測量大氣壓;探究影響摩擦力大小的因素,探究影響動能大小的因素;光學(5):探究平面鏡成像規律,凸透鏡成像規律;熱學(2):探究物態變化規律

聲學(3):探究音調與哪些因素有關(二)學生的測量性實驗和探究性實驗；61(三）教師的演示實驗；弄清實驗的設計、實驗對象、實驗的現象和相應的結論及實驗的注意點。要做到“會看圖說話”比如，奧斯特實驗裝置（如圖）實驗現象：

；說明：

。組裝該裝置時，須注意

；實驗操作時，要求

。(四)根據生活和生產中的要求設計一些簡單的實驗。(三）教師的演示實驗；62(五).利用已有對未知領域進行的

探究性實驗(6分)科學探究的七個要素:提出問題猜想和假設設計實驗（或制訂計劃）進行實驗（或收集證據）分析和論證評估交流與合作(五).利用已有對未知領域進行的

探究性實驗(6分)科學探究63１．提出問題

提出問題是科學探究的前提和起點，《課程標準》要求我們能從日常生活、自然現象和實驗觀察中發現與物理知識有關的問題，并能表述出來。考查提出問題能力的題目，往往是展示一些物理現象，讓你根據現象提出一個或多個可探究的物理問題。

１．提出問題

提出問題是科學探究的前提和起點，《課程標準》64例:以下三副圖片是凸透鏡成像的原理圖,仔細觀察后你能提出什么問題?例:以下三副圖片是凸透鏡成像的原理圖,仔細觀察后你能提出什么65２．猜想與假設科學猜想不是胡猜亂想，要根據已有知識和經驗進行科學推斷。只有正確地運用知識進行合理的推理論證才能提出好的猜想。分辨不同猜想的優劣，依據的是學生運用知識的正確性、推理論證的合理性等指標。進行猜想最常用的方法是依據因果關系“以果尋因”進行猜想，就是說，根據我們觀察或實驗的“結果”,去猜想產生這個結果的“原因”(或因素)。２．猜想與假設科學猜想不是胡猜亂想，要根據已有知識和經驗進行66猜想：熔化了的冰雪中加入鹽可以降低水的凝固點。

依據：在相同的氣溫下，熔化了的冰雪不再結冰．例：冬天有積雪的路面上，夜晚最容易發生“夜凍晝化”現象，對公路行車有安全隱患，護路工人常在路面上撒鹽，以避免“夜凍晝化”現象，即在相同的氣溫下，熔化了的冰雪不再結冰，從而減少交通事故的發生。請你就此問題做出你的猜想，并說出你的猜想依據。猜想：熔化了的冰雪中加入鹽可以降低水的凝固點。

依據：在相同67３．設計實驗制定計劃設計探究方案要把握以下幾點：1).根據研究的問題或猜想明確探究的目的。2).選擇科學探究的方法及所需要的器材。

3).考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識。３．設計實驗制定計劃設計探究方案要把握以下幾點：68

4).實驗設計中要注意：科學性（設計原理要正確，量與量關系要正確），可行性（設計步驟要具有可操作性），準確性（選取最佳方案，使實驗誤差最小）。如：在燒杯中裝滿水后測其質量（×），在量筒中裝上液體測質量（×）4).實驗設計中要注意：69例:在探究“浮力的大小與哪些因素有關”的實驗中，某同學猜想：浮力大小可能與液體密度的大小、物體浸入液體中體積的大小、物體重力的大小有關。請你設計一個方案，探究“浮力的大小與物體的重力大小是否有關”．實驗提供如下器材：彈簧測力計、量筒、燒杯各一個，水、鹽水、細線適量，一大塊橡皮泥，體積相同的銅塊和鐵塊各一塊；體積不同的鐵塊各一塊。(1)從給定的器材中選出你需要的器材。

(2)實驗步驟．(3)根據可能出現的實驗現象，得出相應的探究結論。例:在探究“浮力的大小與哪些因素有關”的實驗中，某同學猜想：70(1)實驗器材：彈簧測力計、燒杯、水、細線、體積相同的銅塊和鐵塊。(2)實驗步驟：①用細線把銅塊拴在彈簧測力計下，測出其重力G1②將銅塊浸沒在水中稱，記下測力計示數F1，求出銅塊受到的浮力F浮1＝G1－F1③換用鐵塊重復上述步驟，用彈簧測力計測出鐵塊浸沒在水中受到的浮力F浮2＝G2－F2④整理器材。(3)比較F浮1和F浮2的大小，如果相等，則浮力與重力無關；如果不相等，則浮力與重力有關。(1)實驗器材：彈簧測力計、燒杯、水、細線、體積相同的銅塊和71有關控制變量的具體做法的幾個典型例子：１．在探究動能大小與質量的關系時，如何控制物體的運動速度相同？

讓質量不同的球從同一斜面的同一高度由靜止滾下．２．在探究不同物體下表面的粗糙程度時，在探究壓力的作用效果與受力面積的關系時(大小不同的同種材料的圓柱體)，如何控制壓力相同？

讓兩個不等重的物體相互疊放壓在受力面上．有關控制變量的具體做法的幾個典型例子：72３．在探究電流與電阻的關系時，如何控制定值電阻兩端的電壓相同？

調節滑動變阻器．(若定值電阻由小阻值換成大阻值，則應調節滑動變阻器，使變阻器接入電路的電阻變大）４．在探究電流做功的大小與電壓的關系時，如何控制電流相同？在探究電流做功的大小與電流的關系量，如何控制電壓相同？

用電器串聯，電流相同；用電器并聯，電壓相同．３．在探究電流與電阻的關系時，如何控制定值電阻兩端的電壓相同73四、進行實驗與收集證據

1.能通過觀察和實驗收集數據。

2.能通過公共信息資源收集資料。

3.嘗試評估有關信息的科學性。

4.會閱讀簡單儀器的說明書，能按書面說明操作。

5.會使用簡單的實驗儀器，能正確記錄實驗數據。

6.具有安全操作的意識。

7.認識進行實驗與收集數據對科學探究的重要性。

四、進行實驗與收集證據74例:根據生活經驗，我們猜想：物體溫度升高吸收熱量的多少可能與物質的種類、質量和升高的溫度有關．為了探究物體溫度升高吸收熱量的多少與物質的種類的關系，我們應計劃：用相同的電加熱器給液體加熱，讓

質量的

液體升高

的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．請設計一個實驗記錄表格．組別液體質量m/g升高的溫度t/℃加熱時間t/min①②相同不同相同例:根據生活經驗，我們猜想：物體溫度升高吸收熱量的多少可能與75五、分析與論證

1.能初步描述實驗數據或有關信息。

2.能對收集的信息進行簡單的比較。

3.能進行簡單的因果推理。

4.經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。

5.嘗試對探究結果進行描述和解釋。

6.認識分析論證在科學探究中是必不可少的。

五、分析與論證76例:小華看到：彈簧受到的拉力越大，它的長度就越長．于是他提出猜想：“彈簧的長度跟受到的拉力成正比．”為了驗證自己的猜想，他設計了如圖所示的實驗．通過逐個加掛鉤碼，使彈簧受到的拉力F1、F2、F3……逐漸增大，記下每次彈簧的長度L1、L2、L3……其實驗數據如下表：

例:小華看到：彈簧受到的拉力越大，它的長度就越長．于是他提出77(1)根據實驗數據，在圖乙中畫出彈簧長度L與拉力F的函數關系圖像。(2)分析實驗結果，你認為小華的猜想正確嗎?說出你的理由．實驗次數１２３４５６拉力F／N00.51.01.52.02.5彈簧長度L／cm81012141618答：小華的猜想不正確。彈簧的長度跟受到的拉力不成正比。正確的結論是，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。(1)根據實驗數據，在圖乙中畫出彈簧長度L與拉力F的函數關系78六、評估

1.有評估探究過程和探究結果的意識。

2.能注意假設與探究結果間的差異。

3.能注意探究活動中未解決的矛盾，發現新的問題。

4.嘗試改進探究方案。

5.有從評估中吸取經驗教訓的意識。

6.認識評估對科學探究的意義。

六、評估79例:下面是某次兩位同學合作完成的實驗．實驗目的：測定一段金屬絲電阻(約10Ω)．實驗器材：電源(3V)；定值電阻3個R01(0.1Ω)、R02(10Ω)、R03(1000Ω)；電流表1只(只有0～0.6A量程能使用)；單刀開關2個；若干導線．(1)甲同學設計了如圖的實驗電路圖，得到一致認同．在選用定值電阻Ro時引起爭議，甲認為選R01(0.1Ω)，乙認為選R02(1000Ω)，你認為應選用

，其理由是：①

，②

．R02如果選R01(0.1Ω)，電路中電流將超出電流表量程，損壞電流表如果選R03(1000Ω)，只閉合S1時，電路中電流太小，電流表指針偏轉不明顯。例:下面是某次兩位同學合作完成的實驗．R02如果選R01(080(2)請你任選器材，設計一種不同于上面兩位同學設計的測量電路，并畫出電路圖．并比較兩個電路圖，說一說你設計的電路的優點．我設計的電路的優點：①可以起到保護電路的作用。②能多次測量求平均值，減小誤差。(2)請你任選器材，設計一種不同于上面兩位同學設計的測量電路81七、交流與合作1.能寫出簡單的探究報告。

2.有準確表達自己觀點的意識。

3.在合作中注意既堅持原則又尊重他人。

4.能思考別人的意見，改進自己的探究方案。

5.有團隊精神。

6.認識科學探究中必須有合作精神。

七、交流與合作82(05)小蘭在做早餐時發現，同樣情況下，煮沸一鍋牛奶要比煮沸同樣多的水快，這是為什么呢？請你運用所學的物理知識，針對其中的原因，提出一個猜想，并簡述驗證這個猜想的辦法．（1)你的猜想是：（2）驗證猜想的辦法是：(06)小明從電影中看到，古代將軍用力把鐵弓拉滿后，能將箭射得很遠，聯想到自己玩耍的竹弓，即使拉得很滿，也只能將箭射得很近．請你分析以上現象，提出一個值得探究的問題，并簡述探究的方法．(1)你提出的探究問題是:(2)你探究的方法是:(05)小蘭在做早餐時發現，同樣情況下，煮沸一鍋牛奶要比煮沸83五、綜合應用題(15分)將物理知識用于生活實際,以計算為主,兼有簡答,分析,實驗設計,綜合性強,涉及知識面廣,從新課程標準的要求看，計算量和計算難度都要求不高。主要涉及這幾個公式：密度公式（ρ＝m/V）；固體壓強公式：P=F/S；功的公式：（W=Fs）；功率公式：（P＝W/t＝Fv）；機械效率公式：（η＝W有用/W總）；熱量計算公式：（物體溫度變化吸、放熱：Q＝cmΔt；燃料燃燒放熱：Q＝qm）；歐姆定律公式：（I＝U/R）；電功公式：（W＝UIt）；電功率公式：（P＝UI＝W/t）；電熱公式：（Q＝I2Rt），此外可能會用到阿基米德原理，即F浮=G排。五、綜合應用題(15分)將物理知識用于生活實際,以計算為主,84解題的一般步驟：1、細心讀題審題2、尋找解題根據3、解答和檢驗解題的一般要求：（1）要明確已知條件和相對隱含條件，確定主要解題步驟。（2）分析判斷，找到解題的理論依據。（3）分清各個物理過程、狀態及其相互聯系。（4）計算過程應正確、規范。要正確寫出有關的公式，正確代入公式中物理量的數字和單位。能畫圖的可以作圖輔佐解題。解題應注意：單位的統一性；物理量的同體性、同時性；解題的規范性。語言表達的準確性、科學性.解題的一般步驟：85主要類型：1、有關密度、壓強、機械功、功率和效率的計算

此類試題一般圍繞“使用任何機械都不能省功”展開，同時考慮實際使用機械做功時要克服機械自重、摩擦等因素，因此使用任何機械的效率都小于100%。解題時要注意①分清哪些力做功，哪些力不做功②什么是有用功，什么是總功③影響滑輪組機械效率的主要因素（初中物理中一般不考慮拉線質量）。④可根據滑輪組中n=s/h來確定動滑輪上繩子的股數主要類型：862、有關熱量、能量轉換的計算熱量計算公式：物體溫度變化吸、放熱：Q＝cmΔt；燃料燃燒放熱：Q＝qm；電熱公式：Q＝I2Rt解此類題注意：1、各種能量間轉換的效率2、各物理量的單位統一為國際單位。例:小明家最近安裝了一臺太陽能熱水器，容積為80L，裝滿水。(1)熱水器中水的質量是多少？(2)水溫升高50℃需吸收多少熱量？產生這些熱量完全燃燒多少煤氣？［c水=4.2×103J/(㎏·℃)，q煤氣=4.2×107J/㎏］（注意單位的統一，升高、升高到、降低了等含義）2、有關熱量、能量轉換的計算87例:學習了電學和熱學知識后，小華通過實驗得知：用電熱壺將20℃、15kg的水加熱到100℃，需要1.05元電費。用煤氣灶做同樣的實驗，則需要消耗0.42元的煤氣。已知水的比熱容為4.2×103J/（kg.℃）。（1）如果使用煤爐做同樣的實驗，已知煤爐燃燒所用無煙煤的熱值為3.4×107J/kg，假設煤爐的熱能利用率為20%，無煙煤的價格是0.34元/kg。則需花費多少錢？（2）如果某地區可以同時提供電、煤氣和煤，從經濟和環保等角度綜合分析，你會建議使用哪種燃料？請闡明理由。（注意能量轉換的效率）例:學習了電學和熱學知識后，小華通過實驗得知：用電熱壺將20883、有關電路的計算（1）電路計算中的“安全問題”。此類問題要關注用電器的額定值，也要注意各種電表及其余元件的相關要求。在計算實際功率時應建立在電阻不變的基礎上進行。3、有關電路的計算89例:在圖所示電路中，電源電壓6V恒定，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，燈L1和L2的規格分別為“6V1.8W”和“6V1.2W”，滑動變阻器R的規格為“50Ω1.5A”，不計溫度對燈絲電阻的影響。求：(1)滑動變阻器的滑片P放在a端時，閉合開關S1、S2、S3后，電壓表和電流表的讀數是多少?(2)若兩燈中只允許一盞燈工作，且要求電路元件安全使用，在滑片移動過程中，整個電路至少消耗多少電功率?（注意既要兩個電表安全，還要變阻器安全，同時還要符合題目要求）例:在圖所示電路中，電源電壓6V恒定，電流表的量程為0～0.90（2）家庭電路中的應用——電熱問題例:CFXB型“220V1100W”電飯鍋的原理如圖30所示，它有高溫燒煮和燜飯、保溫兩擋，通過單刀雙擲開關S進行調節，R0為電熱絲。當開關S接高溫燒煮擋時，電路的功率為1100W；當開關S接燜飯、保溫擋時，電路的總功率為22W。（1）電飯鍋在高溫燒煮擋時，開關S應與哪個觸點連接？（2）電熱絲R0的阻值多大？（3）當電飯鍋在燜飯、保溫時電路的電流多大？燜飯、保溫10min，電熱絲產生的熱量為多少？（

注意：保溫時電路的功率不是電熱絲的功率——不同體）（2）家庭電路中的應用——電熱問題91例:隨著人們生活水平的提高，電冰箱已進入了千家萬戶.已知某家用電冰箱的額定功率為120W.（1）電冰箱工作的時間是不連續的，若該電冰箱正常工作一天的總時間為6h，消耗的電能是多少kW·h?（2）電冰箱在使用時，實際功率不一定等于額定功率，請利用電能表和手表來測出電冰箱工作時的實際功率呢？簡述測量方法.（3）根據調查，電冰箱中的霜過多會增加耗電量.請問電冰箱里的霜是怎樣形成的？要使電冰箱內少結霜，在使用電冰箱時應注意什么？（提出一條措施即可）例:隨著人們生活水平的提高，電冰箱已進入了千家萬戶.已知某家92（1）理解關鍵詞語

①光滑、不計阻力、輕質（杠桿、滑輪）②做勻速直線運動、靜止③升高多少度，和升高到多少度；降低到，降低了④有用的功率還是總功率、功率還是效率等

小結（1）理解關鍵詞語小結93（2）挖掘隱含條件說到家庭電路意味著電壓220V，各用電器并聯說到氣壓是標準大氣壓，意味著壓強是105Pa，水的沸點是100℃說到不計能量損失，意味著能量轉化或轉移的效率是100%.說到用電器正常工作，意味著用電器上加的是額定電壓。（2）挖掘隱含條件94中考物理復習專題中考物理復習專題95中考復習講座08各種物理題型解題方法中考復習講座08各種物理題型解題方法96物理中考試卷結構（共五大題型）

一、填空題：1３分二、選擇題：２0分三、作圖題：４分四、探究與實驗題：１８分五、綜合應用題：１５分其中力學與電學約占５６分，聲、熱、光約占１４分。（分值分布：正、負2分）物理中考試卷結構（共五大題型）一、填空題：1３分97一、填空題(13分)填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需要有較高的判斷能力和準確的計算能力。一般有這幾種類型：1、直接記憶型（概念、規律、常數、單位等）2、分析型（根據實驗現象、數據的分析，物理規律的分析，物理圖形、函數圖像的分析,情景分析等）3、應用計算型（實際是計算題，需要填的只是計算的答案。注意答案要按題目要求填寫）4、猜想提問型(對比情景中條件與結果的變化,提出相關的物理問題)一、填空題(13分)填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需98解答填空題應注意：1、對概念性和規律性的問題回答要求用詞簡練、到位，要用科學、規范的物理術語表述。2、對計算性的問題回答要準確，包括數字的位數、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。解答填空題應注意：991、直接記憶型填空（回答要確切、簡練）（1）一切正在發聲的物體都在

，通常我們聽到的聲音是通過

傳播的。（2）填寫物理量的單位：（3）一塊磚平放在地面上，對地面的壓強約為1000

；（4）空氣的密度為1.29.1、直接記憶型填空（回答要確切、簡練）1002、分析型填空（判斷準確、規范的物理術語）例:回答問題：（1）夏天，突然打開汽水瓶時，隨著“嘭”一聲響，往往可以看到瓶口處冒“白氣”，為什么？（實驗現象的分析）答：這是因為當突然打開瓶蓋時，瓶內氣體迅速膨脹，對外________，內能________，溫度_______，瓶口附近的水蒸氣遇冷_______形成大量的小水珠，就是我們看到的“白氣”。2、分析型填空101例:下面兩幅圖是從某交通宣傳欄和某冷飲廠廣告宣傳片中選取的。請你任選一幅并指出其中違背科學規律之處:

a.汽車啟動應向后傾倒，b.冰棒周圍的“白汽”應下降。（物理規律的理解）例:下面兩幅圖是從某交通宣傳欄和某冷飲廠廣告宣傳片中選取的。102例:如圖所示，B’是人眼在A處透過水面看見的河底一白色鵝卵石的虛像，這虛像是由光的

形成的。若在A處用激光手電對準虛像B’照射，則手電發出的光

(選填“能”或“不能”)照射到河底的白色鵝卵石上。（物理規律的理解）例:如圖所示，B’是人眼在A處透過水面看見的河底一白色鵝卵石103例:在剛剛結束的2007世界斯諾克（臺球）錦標賽上，技術高超的希金斯奪得冠軍。他在被對手做斯諾克（母球和目標球（紅）之間有球（黑）阻擋，不能直接擊打到）后（如圖），總能夠通過案邊反彈擊打到目標球，他這是運用了物理學中

的知識，請再舉出一個應用這個原理的實例

。(情景分析)紅球例:在剛剛結束的2007世界斯諾克（臺球）錦標賽上，技術高超104例:現代家庭廚房里蘊藏著大量的物理知識:(1)水沸騰時可以發現壺嘴噴出大量“白氣”,這是水蒸氣____形成的,仔細觀察,會發現最靠近壺嘴的地方卻不會出現“白氣”,這是因為_________________的緣故；(2)電飯鍋是利用電流的________效應制成的；(3)開啟醋瓶的蓋子后,彌漫著“醋”香,這是由于___________________；(4)筷子實質上是一種________杠桿（填“省力”、“費力”或“等臂”）；(5)從廚房中你還能發現哪些物理知識?試舉一例(要求寫出廚房器具或現象及其所涉及的物理知識):_____________.(情景分析)例:現代家庭廚房里蘊藏著大量的物理知識:1053、計算型填空例:在100m賽跑時，某同學前30m做加速運動，后70m做勻速運動，通過終點時的速度是7m/s，成績是15s，那么他跑完全程的平均速度是

，他在前30m的平均速度是

。（注意填寫單位）例：作用在杠桿上的動力為10N，阻力為40N。已知阻力臂長10cm，則動力臂長為

m。（根據單位填數據）3、計算型填空106例:圖11所示，用1.2N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為2N的物體，物體上升0.1m所用時間為4s。(1)此過程中拉力的功率為

W，動滑輪的機械效率為

。(2)將物重由2N不斷逐次增大，假設動滑輪始終能正常工作，此過程中，它的機械效率范圍是

。（同一滑輪組，η隨G增大而增大，但η＜1）例:圖11所示，用1.2N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為2N的107例:4月18日，我國鐵路進行了第六次提速，新型的子彈頭列車時速可達250公里，鄭州距信陽的風景名勝雞公山近400公里，乘坐此車，從鄭州到雞公山只需

小時；小濤在車站等車時發現停新型子彈頭列車的站臺上畫了醒目的安全線，你猜想涉及的物理知識是

。

例:4月18日，我國鐵路進行了第六次提速，新型的子彈頭列車時108例:小紅家有一電熱水壺，銘牌如右表所示。如果電水壺的效率為90％，正常工作將這一滿壺10℃的水燒開需要耗時

s。已知大氣壓為1標準大氣壓，水的比熱容為4.2×103J/(Kg℃)。額定電壓額定電功率容量220V1200W2L例:小紅家有一電熱水壺，銘牌如右表所示。如果電水壺的效率為額1094、猜想提問型給自行車打氣時，越打車胎越硬；放在烈日下的自行車，車輪可能會爆胎．請對上述現象中的原因及結果進行分析，提出一個你認為需要研究的問題：為了能夠靈活地改變速度、調整方向，殲擊機不僅做得輕巧，作戰中有時還需要甩掉副油箱；讓足球和鉛球都靜止在地面上，足球輕輕一踢就能運動起來，但要使鉛球運動起來卻不那么容易．請你分析以上情景，提出一個你認為應該探究的問題：

物體慣性的大小與物體質量的大小有關嗎？物體運動狀態變化的快慢與質量有關嗎？4、猜想提問型給自行車打氣時，越打車胎越硬；放在烈日下的自110例:小明通過實驗研究光從水中射人空氣中的現象，下圖是他根據實驗現象畫的光路圖．改變入射角的大小，他發現空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大．你猜想，當人射角增大到一定程度時，會出現的現象是:

你猜想的依據是:氣體的壓強和質量有關嗎？（或氣體的壓強和溫度有關嗎？溫度越高氣體的壓強越大嗎？體積一定時，氣體的質量越大壓強越大嗎？等）例:小明通過實驗研究光從水中射人空氣中的現象，下圖是他根據實111自行車上的物理知識除了上述的有關摩擦之外實際上還有：自行車上的杠桿、車座上有彈簧起減震的作用、車座面積大一些減少壓強、緊急剎車時車可以馬上停下來、緊急剎車時新輪胎往往后在后面的地面上留下一條黑痕跡、車鈴會發出聲音、車鈴會成像、夏天車輪氣打得太足會爆胎、車胎要打氣、在前進的自行車不用蹬車還會前進一段時間等。要想解決好這些問題，需要學生平時認真觀察、積極思考外，教師可以利用這些例子作為學生知識的形成的"素材"。自行車上的物理知識除了上述的有關摩擦之外實際上還有：自行車上112例:某學生在河邊玩耍時，看見兩女士在河邊散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，盡管她們的體重看起來相等，但她們留在河邊濕地上腳印的深淺有明顯的差異。高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的則寬而淺，該學生感到這可能有一定的道理。對此你能提出什么問題？例:某學生在河邊玩耍時，看見兩女士在河邊散步，一位穿高跟鞋，113三種不同層次的問題為什么高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深？（一級水平：采用直接“問題化”的方式進行陳述）高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深是否與鞋跟的面積有關？（二級水平：找到了與現象有關的因素，具有了探究方向，但缺乏更深入的思考）壓力的作用效果和什么因素有關？（三級水平：把發現的問題通過“進一步的思維加工，形成一個與物理學有關的科學問題”）三種不同層次的問題為什么高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深？114三種不同層次的問題為什么高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深？（一級水平：采用直接“問題化”的方式進行陳述）高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深是否與鞋跟的面積有關？（二級水平：找到了與現象有關的因素，具有了探究方向，但缺乏更深入的思考）壓力的作用效果和什么因素有關？（三級水平：把發現的問題通過“進一步的思維加工，形成一個與物理學有關的科學問題”）三種不同層次的問題為什么高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深？115例:1963年的一天，坦桑尼亞的一名中學生姆潘巴與同學一起學做冰淇淋，他們先將牛奶煮沸，再加入糖，待冷卻后放入冰箱，為了爭得電冰箱中剩下的最后一只冰盤，姆潘巴冒險把熱牛奶放進了冰箱，一個半小時后，打開冰箱時出現了令人的難以置信的現象，熱牛奶竟然已結了冰，而早先一點放入的冷牛奶此時卻還是粘稠的液體。請你根據姆潘巴觀察到的現象提出一個明確的有研究價值的物理問題。例:1963年的一天，坦桑尼亞的一名中學生姆潘巴與同學一起學116例：秋天到來的時候，滿街飄著炒板栗的香味兒，仔細的小力發現炒板栗的鍋里都放了一些沙和板栗一塊兒炒，小力不知道為什么要這樣做，你能幫他猜想一下其中的道理嗎？并說出你的猜想依據．猜想：放沙和板栗一塊兒炒的原因是可以讓板栗受熱均勻。依據：在研究晶體的熔化實驗中，將盛有海波的試管浸入盛有水的燒杯中加熱，可以使海波受熱均勻．例：秋天到來的時候，滿街飄著炒板栗的香味兒，仔細的小力發現炒117二、選擇題：物理選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的多樣性、迷惑性。選擇題能考查學生在學習活動中的記憶與理解、判斷與推理、分析與比較、鑒別與評估等多種能力，所以它是考查學生學習掌握知識和運用知識能力的常用方法。

選擇題的題型一般有：概念辨析類、規律理解類、聯系實際類、求比值類、圖像分析類、電路故障類、對物理方法的理解類、估值類等。二、選擇題：物理選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的1181、概念辨析所謂的概念辨析法是指用物理概念作為標準去分析題目所給的條件和提出的問題，辨別正誤，從而判斷獲取正確結果的解題方法。解答這類題主要對物理概念要準確記憶和正確理解，對相關的不同概念的區分及對某些重要概念的內涵要分析到位。1、概念辨析119例：下列說法中正確的是A.機械效率越高的機械做功越快B.機械效率越高的機械做功越多C.功率越大的機械做功越快D.功率越大的機械做功越多正確辨別功率與機械效率這兩個易混概念

例：由歐姆定律公式可導出R=U/I，關于此式的物理意義，下列說法中正確的是A、導體兩端的電壓為零時，導體的電阻為零B、導體兩端的電壓越大，導體的電阻越大C、通過導體的電流越大，導體的電阻越小D、導體電阻值的大小，可以用它兩端的電壓與通過它的電流的比值來表示

理解物質或物體本身的性質:R、c、ρ、q例：下列說法中正確的是1202、規律理解主要考查對物理過程中物理規律的辨別能力。解答的關鍵是對題干中描述的物理過程做出正確的判斷與分析，然后找準其對應的物理規律，再利用物理規律對選項的內容逐一進行分析，最后做出選擇。2、規律理解121例：如圖所示，水平地面上的物體在水平拉力F的作用下，向右做勻速直線運動，當拉力突然減小時，物體將（）A.向右運動，速度逐漸增大B.向右運動，速度逐漸減小C.向右運動，速度保持不變D.向左運動，速度逐漸增大解本題的關鍵是理解（1）影響滑動摩擦力大小的因素（2）物體運動狀態是否改變決定于什么條件

例：如圖所示，水平地面上的物體在水平拉力F的作用下，向右做勻122例：有甲、乙兩個質量相同的物體分別懸浮在水面下1m和2m深處，由此可以判斷（）A、甲物體受到的浮力大于乙物體受到的浮力B、甲物體受到的浮力等于乙物體受到的浮力C、甲物體受到的浮力小于乙物體受到的浮力D、無法判斷本題中物體的形狀不同，浸沒在液體中的深度不同，只是題目中的干擾因素例：有甲、乙兩個質量相同的物體分別懸浮在水面下1m和2m深處123例：（運用極限法）如圖所示的杠桿處于平衡狀態。（1）當杠桿兩邊減去相同質量的鉤碼，能否平衡？若不平衡，杠桿如何轉動？（2）當兩邊鉤碼向支點移動相同距離，能否平衡？若不平衡，杠桿如何轉動？例：（運用極限法）如圖所示的杠桿處于平衡狀態。124例:國家為解決“三農”問題，大規模進行了農村電網改造，使得農民家中的燈泡變亮了，村里的電機正常工作了，農業生產力水平提高了。下面關于這項改造的說法正確的是（）A．把電線換粗，升高電線的分壓，提高用戶電器的實際電壓

B．把電線換細，減小電線上的能耗，提高電器的實際功率

C．把電線換粗，降低電線上的能耗，提高電器的額定功率

D．把電線換粗，減小電線上的能耗，提高電燈實際功率

例:國家為解決“三農”問題，大規模進行了農村電網改造，使得農125

例:如圖所示，水平的傳送帶上放一物體，物體下表面及傳送帶上表面均粗糙，導電性能良好的彈簧右端與物體及滑動變阻器滑片相連，彈簧左端固定在墻壁上，不計滑片與滑動變阻器線圈間摩擦。當傳送帶如箭頭方向運動且速度為v時，物體與傳送帶發生相對滑動，當傳送帶逐漸加速到2v時，物體受到的摩擦力和燈泡的亮度將：（）A．摩擦力變大，燈泡的亮度變亮B．摩擦力變小，燈泡的亮度變暗C．摩擦力不變，燈泡的亮度不變D．摩擦力不變，燈泡的亮度變亮例:如圖所示，水平的傳送帶上1263、聯系實際

這類題主要考查物理規律、原理在生產、生活中的應用。解答的關鍵是對生產、生活或事例的分析，要能透過現象看本質，在剖析事例或現象的過程中，找到與物理原理的聯系，進而做出解答。3、聯系實際127例:圖1所示四種現象中，由于光的反射而形成的（分清“影子”的形成、水中的“倒影”、物體“看上去的變化”的原因）例:圖1所示四種現象中，由于光的反射而形成的128例：如圖1所示，下面四幅圖中，分別表示近視眼成像情況和矯正做法的是（）

①②③④A、②、①B、③、①C、②、④D、③、④理解近視眼看不清遠處物體的原因，利用凹透鏡對光的發散作用矯正例：如圖1所示，下面四幅圖中，分別表示近視眼成像情況和矯正做1294、求比值類（比例法、數據代入法）（1）比例法：利用數學的比例式來解決物理問題的方法稱之為比例法。用比例法解題可以省略反復套用公式而帶來計算的煩瑣，對物理量的單位也沒有統一的要求，只要相比的同一物理量的單位相同就可以了。運用這種方法既能通過計算定量得出結果，也能經過分析定性比較大小。4、求比值類（比例法、數據代入法）（1）比例法：利用數學的比130運用比例法的一般步驟是：

1、了解題意，選擇相應的物理公式。2、依據題目描述的物理現象找出保持不變或者相等的物理量。3、用“不變的（或相等）的量”為紐帶，將公式聯立成比例式。例：甲、乙兩物體的質量之比是2：1，比熱容之比是3：4，若它們吸收相同的熱量，則升高的溫度之比是（）A．2：3B.3：2C.3：8D.8：3運用比例法的一般步驟是：131（2）數據代入法：根據題目給定的數據，給未知的某個物理量假定一個恰當的值代入題中，然后進行計算。例：如圖，R1=2Ω，R2=3Ω，求當開關S斷開和閉合時，電流表先后示數之比為多少？S（2）數據代入法：根據題目給定的數據，給未知的某個物理量假定1325、圖像分析在物理學中，常采用數學中的函數圖像，將物理量之間的關系表示出來。因此圖像實際上反映了物理過程（如熔化圖線等）和物理量的關系（如電阻的伏安特性曲線等）。運用圖像知識來解物理試題的方法，叫“圖像法”。運用此方法時應做到：(1)識別或認定圖像橫坐標和縱坐標所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關的因素和控制條件；(2)分析圖像的變化趨勢或規律，弄清圖像所表達的物理意義；(3)根據圖像的變化情況確定兩個物理量之間的關系，并給以正確描述或做出正確判斷。5、圖像分析在物理學中，常采用數學中的函數圖像，將物理量之間133例:如圖所示為冰在加熱過程中,溫度隨時間變化的圖像.以下說法中不正確的是()A.冰是一種晶體B.冰的熔點為0℃C.從t1到t2,冰處于熔化過程D.從t1到t2,冰的質量保持不變

例:如圖所示為冰在加熱過程中,溫度隨時間變化的圖像.以下說法134例：從圖4的四幅圖像得到的下列信息中，不正確的是（）A.圖甲說明物體所受重力跟它的質量成正比B.圖乙表示物體正以5m/s的速度作勻速運動C.圖丙告訴我們小燈泡的電阻值是固定不變D.圖丁警示我們一個多世紀以來人類能源消耗急劇增長

例：從圖4的四幅圖像得到的下列信息中，不正確的是（1356、電路故障（排除法）排除法就是根據題中給出的條件，利用有關物理概念、物理原理、物理單位、各種儀器的作用和用法等，對各備選的答案進行分析，將和題意相違背的，或和已知條件無關的答案逐一排除，縮小選擇范圍，最后選擇正確的答案。6、電路故障（排除法）排除法就是根據題中給出的條件，利用有關136例:如圖所示，將兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2串聯在電路中，閉合開關S后，發現L1亮，L2不亮。對此有下列幾種猜想，其中可能的是①L2燈絲斷了，燈座未短路②燈泡L2的電阻太小③燈泡L2兩端電壓較大④通過燈泡L1、L2電流不等⑤燈泡L2的燈座被短路⑥燈泡L1、L2的額定功率不同A．①B．①③⑥C．③④D．②⑤⑥盡管是單項選擇題，但此題屬于單項配對題，有②、⑤、⑥多個答案符合題意。L1L2S例:如圖所示，將兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2串聯在電路中137例：如圖所示，當開關S閉合后，發現電燈L不亮，用測電筆測試c、d兩點時，氖管都發光，測試a、b兩點時，只有a點氖管發光，則故障可能是（）A．火線與零線短路B．a、d之間某處斷路C．b、c之間某處斷路D．電燈的燈絲斷了例：如圖所示，當開關S閉合后，發現電燈L不亮，用測電筆測試c1387、對物理研究方法的理解例:在研究導體中的電流與導體電阻的關系時，要保持導體兩端的電壓不變。以下各個研究實例中，與其所用的研究方法相同的是()A．研究液體內部壓強與哪些因素有關B．研究磁場時，引入磁感線的概念C．研究電流時，將它比作水流D．把響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內空氣，聽到鈴聲越來越小，推出真空不能傳聲7、對物理研究方法的理解例:在研究導體中的電流與導體電阻的關1398、估測類（1）解答時應了解一些常用的物理數據：

家庭照明電壓值220V、每層樓高3m左右、一個雞蛋的質量約50g、成人身高約1.60～1.80m、人體的密度約為1.0×103kg/m3、人的心跳約1秒70～80次、人體電阻約為幾千～幾百千歐、人正常步行的速度1.4m/s、自行車一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質量約230g、一張報紙平鋪在桌面產生的壓強約0.5Pa等。(2)記住一些重要的物理常數：

光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容等。8、估測類（1）解答時應了解一些常用的物理數據：140例：家庭生活中，下列估測符合事實的是：A、家用彩電的電功率約為200WB、寫字