人教版小學數學三年級上冊教材分析湖北沙市北京路三小潘春暉說教材說建議編寫特點編排體例立體式整合教材教學建議評價建議課程資源開發說課標內容標準課程目標課程目標

數學思考

知識與技能

情感與態度

基礎知識/基本技能

抽象思維/形象思維/統計觀念/推理能力

好奇心/求知欲/鍛煉意志/建立自信/實事求是/合作精神

解決問題

提出問題/理解問題/解決問題/形成策略

建立數學模型的基礎

發展實踐能力與創新精神的重要因素

提高學習效率發展自主學習能力的保證

培養綜合性思維能力的關鍵

掌握必要的口算筆算估算技能初步的測量識圖和畫圖的技能簡單的數據處理方法

發現和提出簡單的數學問題

獲得解決問題的方法

知道同一問題可以有不同的解決方法

有好奇心積極參與數學活動

養成詢問“為什么”的習慣

理解數字信息思考問題表達想法辨別結論的共同點和不同點

數與代數

實踐與綜合應用

統計與概率

空間與圖形

內容標準數與計算量與計量4有余數的除法2萬以內的加法和減法（二）6多位數乘一位數7分數的初步認識

1測量5時、分、秒

3四邊形8可能性9數學廣角掌握三位數加減三位的方法領會估算養成驗算的習慣感知有余數的除法的意義熟練口算和筆算有余數的除法

熟練口算整十整百數乘一位數，兩位數乘一位數掌握多位數乘一位數的方法會估算，并說明估算思路

會讀寫分數掌握同分母分數的加減法

經歷測量過程加強操作認識單位建立觀念知道單位間的關系會換算

認識時間單位知道進率會簡單計算

認識長方形、正方形、平行四邊形的特征會畫圖掌握周長的計算方法會估測和實測

體驗事件發生的確定性與不確定性列出實驗結果知道可能性是有大小的

通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數全面有序地思考問題

說教材編寫特點編排體例立體式整合教材

改進筆算培養數感編寫特點降低難度，加大教學步伐

自主探索算理不再概括法則

加強估算提倡算法多樣化

在情境中理解計算的意義和作用

筆算加減法由23課時減少為9課時，多位數乘一位數由17課時減少為13課時

改進筆算培養數感

關注經驗強調探索

加強感知注重體驗

編寫特點

素材豐富形成體系

改進筆算培養數感

綜合運用關注情感

關注經驗強調探索

加強感知注重體驗

編寫特點編排體例主題圖例題一目了然地獲取主要信息獲取知識的主要渠道整理與復習梳理知識練習鞏固知識、培養能力、訓練技能空間與圖形數與計算

量與計量

統計與概率

實踐與綜合應用

橫向整合教材萬以內的加法和減法（二）

兩位數與兩位數的一次進位加

三位數加三位數的連續進位加

三位數的一次退位減和連續退位減

加減法的驗算

有余數的除法

表內除法豎式的含義

有余數除法的豎式及余數的含義

余數與除數的關系用除法解決問題

多位數乘一位數

整十數乘一位數

兩、三位數乘一位數的估算

不進位的乘法兩位數乘一位數的一次進位

兩位數乘一位數的進位疊加

三位數乘一位數的連續進位一個因數中間有0的乘法一個因數末尾有0的乘法

分數的初步認識

比較幾分之一的大小認識幾分之一1減幾分之幾

同分母分數的加減法認識幾分之幾

比較同分母分數的大小空間與圖形數與計算

量與計量

統計與概率

實踐與綜合應用

橫向整合教材檢測基礎換算周長計算實驗次數排列數組合數縱向整合教材計算

空間

計算縱向整合一上20以內的進位加法

四上三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法

一下20以內的退位減法，100以內的不進位、不退位的加減法

二上100以內的進位、退位的加減法，表內乘法

二下表內除法

三上萬以內的加減法、有余數的除法、多位數乘一位數

三下除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數

六下負數

四下四則運算，簡便計算，小數的加減法

五上小數乘除法

五下分數加減法

六上分數乘除法

加減法是按20以內、100以內、萬以內的順序乘除法是按表內、兩位數、三位數的順序整數四則運算，小數與分數的四則運算及負數空間縱向整合一上認識長方體、正方體、圓柱、球三上測量、四邊形

六下圓柱和圓錐

一下圖形的拼組

二上從三個方向觀察物體

二下圖形與變換

三下面積四上角的度量，平行四邊形和梯形五上多邊形的面積

六上圓的周長和面積

體--面--體說建議教學建議評價建議課程資源利用學生構建合諧課堂教師教學建議

學教準備與設計促進與提升組織與實施自主與預習操作與探索合作與交流創造性地使用教材重視課堂生成積極參與充分體驗深入探究人教版第五冊（二）北師大版第四冊（六）把握目標、整合資源、分析學情、科學設問動靜結合、提煉思路、捕捉生成、重視板書

生動有趣、獨立與合作、多方位思考、培養能力

評價建議

教