《看日歷》教學設計牛杜第二初級中學校馮麗麗一、教學內容：北師版三年級數學上冊67頁內容二、教學目標：1、結合生活經驗，會看年歷卡，認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系。2、學會用歌訣、拳頭等方法記憶大小月，并解決生活中一些簡單問題。3、在參與探索實踐活動中，學會合作、交流與簡單的評價，激發學習數學的興趣。三、教學重、難點：重點：認識較大的時間單位年、月、日，掌握它們之間的關系難點：能正確、迅速記住十二個月的天數。四、教學準備：多媒體課件一套、年歷若干、小組合作學習記錄單。五、教學過程：（一）、創設情境，激活思維1、師：孩子們，請你仔細觀察這些畫面，這是什么時候發生的什么事？（圖片展示開國大典升旗儀式、中國舉辦奧運會開幕、神舟五號飛船升空。）生：1949年10月1日，在北京天安門前舉行的開國大典升旗儀式。2008年8月8日中國舉辦第29屆夏季奧運會開幕式。2003年10月15日，中華人民共和國發射的第一艘載人航天飛船神舟五號搭載航天員楊利偉在酒泉衛星發射中心成功發射。師：記錄這些偉大、光榮、興奮的時刻，用到了哪些時間單位？生：年月日。2、師：這節課我們重點探究關于年月日的一些知識，在你的生活中，你知道哪些關于年月日的知識呢？生：學生自由發言。3、師：看來大家還懂得不少有關年月日的知識，那你們認識它嗎？（出示日歷）。生:日歷師：同學們對日歷都很熟悉，它是人們生活中的好幫手，你會看日歷嗎？日歷能告訴我們什么呢？學生自由發言，讓學生充分發表意見。揭示課題：看日歷。{設計意圖：一是通過圖片展示活動，激發孩子們的學習興趣。二是通過介紹日歷，喚起學生的已有知識，以舊引新，為新知的學習做好了鋪墊。三是讓學生調動已有的生活經驗，回顧和整理自己對年、月、日已有的認識，在相互交流中逐步完善有關年、月、日的知識。}（二）、分層探索，研究年歷1、初步觀察，了解年歷（1）學生拿出自己準備的年歷，仔細觀察年歷，積累自己的發現。（2）小組內及時進行交流與研究，共同完成學習單。（3）交流匯報小組研究成果，及時總結如下：一年：12個月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：二、四、六、九、十一；（30天）二月：28天或29天；教師歸納板書并說明：為什么有的二月會多出來一天（播放視頻閏年平年的由來）二月有２８天的年份叫平年，二月有２９天的年份叫閏年。2、介紹大、小月記憶法。要記住每個月的天數真不是一件容易的事，你能想出什么好辦法嗎？教師向學生介紹大、小月的記憶方法：拳頭記憶法；歌訣記憶法。根據大月單雙數的規律總結出：7個大月心中裝，7前單數7后雙。３、結合知識，嘗試運用（1）誰愿意告訴老師，你出生在幾月？你出生的那個月是大月還是小月？（2）老師出生在6月，你能告訴我，這個月是大月還是小月，今年老師的生日過了嗎？（3）8月1日的前一天是幾月幾日？是星期幾？（4）6月30日的后一天是幾月幾日？是星期幾？{設計意圖：在教學這個環節時，我大膽放手，讓學生通過自主探究、合作交流來獲取新知，把探索的時間與空間交給學生，讓每個學生都參與到活動中來。這樣設計的目的是讓學生感受到別人的思維方法，以改變自己在認知方式上的單一性，在相互學習、補充、交流中找到解決問題的方法，在練習時，從學生熟悉的生日這情境入手，體會數學與生活的密切聯系。}（三）、運用新知，解決問題1、游戲規則:a.全班分成兩組，男生代表大月，女生代表小月。b.仔細聽老師報的月份,是大月的男生起立,是小月的女生起立。2、判斷⑴、每年都是365天。（）(2)、一年之中有7個大月，4個小月，還有一個特殊的二月。（）(3)、凡單月都是大月，凡雙月都是小月。（）3、填空（1）一年有（）個月。其中，（）個大月，（）個小月。（2）閏年的3月1日前一天是（），平年的3月1日前一天是（）。（3）四月份有（）個星期零（）天。{設計意圖:鞏固環節有游戲、有判斷和填空，采取不同的方式檢測了學生的學習情況，查缺補漏。運用游戲的形式避免了學習疲勞，激起了學生的求知欲。}(四)、暢談收獲，升華新知我們走進課堂就是為了有所收獲，今天你們的收獲是什么呢？用這樣的導語把學生帶入思考中，讓孩子在腦海中梳理知識，孩子們表現積極，爭著談收獲。［設計意圖］這樣的設計可以幫助學生梳理思路，歸納知識點和學習方法，一方面使學生加深對概念的理解，另一方面是培養學生的概括能力。六、板書設計：看日歷一年：12個月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小