精品文檔師德表現自我鑒定熱門優秀模板三篇老師師德師風表現自我鑒定1經過此次培訓我深感師德師風的重要性，師德是老師的根本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民老師，我時刻記住這句話，老師的職業就是奉獻的職業，老師勞動的重要特點就是經過老師本人的夢想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學消費生進取的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。所以，僅有具備高尚的師德，才能對學消費生正面的影響，才能展示出老師的風采，樹立我們老師的光芒形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。所以，在培訓完畢之時對自我的師德師風做以下鑒定。一、作為老師，要為人師表老師的形象尤為重要，身為老師的我時刻嚴格要求自我，在言行上貼合老師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的老師形象。在工作中，我認真對照師德“五不準”，加強自身的品德修養，并經常反省與反思，及時矯正自我的言行，處處做學生表率，給社會、家長“八項”承諾。平時，在公共場所也注重維護老師聲譽，時刻注意自身的形象。身為一名老老師，我起到了模范帶頭作用，處處堅持良好的老師形象。為師德建立奉獻了自我的一份力量。二、在教育學生時，我關愛每一個孩子作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地進取主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進展正確的引導，使學生向安康的方向開展，融洽師生之間的關系。三、時刻按照老師職業道德的標準去做，樹立良好的老師形象，對待學生以愛作為教育的前提，努力從各方面進步自我的師德程度在思想、道德、行為、修養等方面經常用老師職業道德標準對照檢查自我。在工作上認真嚴格要求自我，沒說有損于老師形象的話，沒做違背老師聲譽的事情，處處以老師身份嚴格要求自我。進取參加學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。四、做學生的思想工作在幫教后進生工作中，我首先做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自我，書要自我讀懂，作業要自我完成，困難要自我克制，老師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發，多給孩子一些鼓勵，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些鼓勵，經過一學期的努力，學困生有了明顯的進步，這使我更加深入地認識到“德”的重要性。五、對學校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責在這個世界上，只要每個人都負起應負的職責，遵循一點規那么，奉獻一點愛心，一切都將完美起來。我堅信只要承當了我所能承當的職責，我就扮演了我所能扮演的最優秀的主角。所以，我時刻強化自我努力工作，努力做人。我深知自身職責的重大，不斷總結自我，完善自我的師德師風，努力做師德優秀的老師。老師師德師風表現自我鑒定2作為一名老師不僅僅要教好書，還要在各方面以身作那么，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名人民老師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育開展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業安康開展的有力保證。老師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先進步自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育開展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業安康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。透過師德師風教育學習，首先，本人一向愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業，就要對自我的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。其次，我不斷加強政治學習，不斷進步政治素養。按照《中小學老師職業道德標準》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時鼓勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自我，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”老師。在平時我經常進展自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找缺乏，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為老師專業程度的上下是學生喜歡的標志之一。一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純潔的底色。博學多才對一位老師來說是非常重要的。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地理解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。老師師德師風表現自我鑒定3《中小學老師職業道德修養》指出：愛崗敬業精神是師德的核心內容。愛崗敬業作為老師職業道德的根本標準，是做好教育工作和履行其他老師道德標準的思想前提，老師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養高素質的人才。愛崗敬業既是老師堅持為人民效勞的宗旨，也是所有老師實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名老師應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題，不斷進步自身素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。自我鑒定如下：一、熱愛教育，熱愛自己的學校老師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅決的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生宏大的拼搏奮斗的動力。老師的勞動是平凡的，老師的生活是清苦、貧寒的。但老師在知識構造的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業，關心學校關注事業的開展，這是每個老師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。二、熱愛學生，建立良好師生關系熱愛學生，是老師所特有的一種珍貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和開展的堅實根底。老師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來于血緣關系，也不是來于老師的某種單純的個人需求，而是來于人民老師對教育事業的深入理解和高度責任感，來于老師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。老師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到安康的開展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進展自我教育的動力，推動學生朝著培養目的所指引的方向攀登。因此，作為老師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。蘇霍姆林斯基也曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地答復：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許老師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、挖苦學生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些撫慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假設自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位考慮，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的開展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。三、面向全體，促進學生全面開展面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為老師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求開展、求進步和需要，使學生從老師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要一分為二地對待每一位學生，努力尋找合適各自特點的開展方向，使每一個學生都能有所收獲，身體素質好，成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目的，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都找到自己的開展之路。要促進學生全面開展，為適應劇烈的國際政治、經濟、科技的競爭和我國社會現代化建立的需要，我們培養的跨世紀的人才不僅要有扎實的科學文化知識、較高的思想品德，具有文明的行為習慣和良好的心理品質。還應具有一定的創新精神和理論才能，這就需要我們老師著眼將來，面向現代化，為學生的安康成長和開展打好各方面的根底。就要在教育理論中，把學生做人，學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地統一起來，同等重視學科課、活動課的育人功能，把理論和實際、動腦動手結合起來，把課內外、校內外教育結合起來，使學生的知、情、意、行和諧統一，促進學生德、智、體、美、勞的全面開展。在以往的教學理論中，重知識輕才能、重智育輕其他現象非常嚴重。只要我們認識到這一點就應注意培養學生的全面開展。課堂上，激發學生的學習興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養學生的創新精神和理論才能；同時在課內外注意言傳身教，使學生具有良好的思想品行和行為習慣。四、身正為范，塑造人格魅力老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。在教育中，老師往往總是把對學生真誠的愛用美妙而禮貌的語言表達出來。語言文明才能獲得學生的信任和良好的教育效果。古人說：“慧于心而秀于言。”老師語言美，那么其心必然仁慈而正，必然追求自身的道德修養。老師的儀表是老師精神相貌的外在表達，是其內在素質的反映和個人修養的標志，對學生具有強烈的示范作用，所以老師應做到舉止穩重端莊，著裝整齊清潔。老師的人