中考作文寫作提升修改課堂：尋找自信寫過文章的人都知道，即便有時下筆千言，揮筆而就，寫完再回過頭來看，也總能發現有不盡如意的地方。這時候的文章就如初坯，要想讓文章十分出彩，就必須進行修改，有時修改一遍不行，需要反復修改多次，直到自己覺得目前為止改不動了，才可以算是一篇較為滿意的文章。從這個意義上說，與其說好文章是寫出來的，不如說是改出來的。修改的過程，也是提高寫作能力和水平的過程。因此可以說，用心改好一篇文章，抵得上寫十篇文章。看看下面這篇文章為什么要這樣修改——原文：尋找自信每個人的人生都是一則則豐富多彩的故事，在我的生命中，我時常不自信，許多時候做事都沒有勇氣，我難道就一直這樣了嗎？小時候，老師叫我回答問題，我有時都會因為不自信而哭出來，數學課上我有更好的解題思路，卻一直都不感舉手回答。有時讓我當著許多人的面背一段自己熟記的課文，也會磕磕巴巴地背不下來……我要尋找自信！記得小時候的一次運動會，我本來只想在看臺上當觀眾就好，可是那個報名單上出現了我的名字，我非常驚訝，后來才知道是朋友搞的鬼，我想找老師劃掉，可最終沒能鼓起勇氣跟老師說這件事。我的朋友說，我平時體育課上散跑步挺過快的，耐力很強，覺得我平時一點膽子也沒有，就填上我的名字想讓我發揮一下，可對于我來說連在班里去黑板上做題的勇氣都沒有，怎么可能會在那么多人面前跑呢？我當時急得快哭了出來。老師知道了這件事，把我叫了出了，他告訴我做自己就好，要有信心，想信自己，奇跡總會誕生的。我懷著緊張而又激動的心情答應了這場運動會。運動會開始上了，操場上傳來激情的音色，朋友們一直安慰著，鼓勵著我，這個時候，我下定決心要盡自己最大努力為自己爭光，也為班級爭光。沒一會兒，主席臺上叫了我的名字，還有其他一起比賽的運動員，我們來到了起跑線上，此時我愛任何時候都緊張、激動，我感受到無數目光在往這邊看。“啪——”槍聲響起，比賽開始了，我像離弦的箭般“飛”了出去，超越了一個個運動員，當我經過我所在的班級時，同學們在給我加油，班主任也在鼓勵著我，這時我發現這其實并沒有那么可怕，自信的力量牽動著我，我勝利了！這一次，我戰勝了比賽，也戰勝了我自己。從那時起，我慢慢地改變了我自己，開始自信了起來，我找到了！我找到了屬于我的東西。總評：這篇作文是一篇敘事類的文章。寫了自己平時總是不自信的心理特點和表現，在一次運動會上，在朋友、同學和班主任老師的一再鼓勵下，為自己爭光、為班級爭光的責任感給了自己勇氣，充滿自信，積極參加了賽跑比賽，戰勝了自己的怯懦，贏得了比賽，從此也使得自己開始變得自信起來，找到了自信。文章主題明確，結構完整，行文通暢，符合試題要求。一篇作文，除了主題明確、結構完整、行文通暢、符合試題要求之外，要想更出彩，成為優秀作文，還需要在細節上下功夫，對整篇作文進行修改潤色。[寫文章需要注意的幾個細節：1.不能出現病句。2.不能出現錯別字。3.用詞要恰當。4.正確使用標點符號。5.書寫格式要正確。6.語氣要貫通，文句要干凈。修改潤色：我找到了自信[俗話說“題好一半文”。題目是文眼，就像人的眼睛。眼睛有神，就有靈氣，就明亮有光。一個好的題目，文章就成功了一半；一篇文章正文可能很好，但擬了個不好的題目，文章就廢了一半，就不能算是真正的好文章。本文用“尋找自信”作為題目比較平淡，不如改為“我找到了自信”。讀者看到題目，就會想：看來作者之前是沒有自信嘍。于是想進一步知道作者是怎樣找到自信的，就急切地想看下文。這樣，文章的題目就抓住了讀者。這就是好題目的作用。]1每個人的人生都是一則則豐富多彩的故事，在我的生命中，我時常不自信，許多時候做事都沒有勇氣，我難道就一直這樣了嗎？分析：第一段，作為文章的首段，既要注意切合主題（尋找自信），又要照應下文，起到引出下文的作用，引起讀者往下閱讀的興趣。本段從“每個人的人生都是一則則豐富多彩的故事”寫起，這是總起，符合所有人的人生。就是說，每個人的人生都有豐富多彩的故事。或者說，每個人的人生都是由豐富多彩的故事組成的。這樣寫能夠引起讀者共鳴，去聯想自己，想到自己的人生也有豐富多彩的故事。這里讀者想知道的是作者能有什么跟自己不一樣的故事，這就引起了讀者的好奇心，激起閱讀的興趣。診斷：|“每個人的人生都是一則則豐富多彩的故事”，|這一句話表述不準確。“人生”可以改成“一生”；“是”改成“有”；“一則則”，就是“一個個”，后面有“豐富多彩”，“一則則”三個字可以不要，更簡潔。這一句可以改為：“每個人的一生都有豐富多彩的故事”。這句話表達了一個意思，寫完了用句號，不能用逗號。|“在我的生命中”，|這句話不很恰當。前一句說每個人的一生中都有故事，“一生中”是說人生的長度，那么這里說“生命中”就跟前邊不對應，可以寫作：“在我的成長過程中”。|“在我的生命中，我時常不自信”，|中間缺少過渡，顯得不通暢，可以這樣寫：在我的成長過程中，也有很多故事。|“我時常不自信，許多時候做事都沒有勇氣”。|“時常”和“許多時候”語意重復，去掉“許多時候”，行文更簡潔。“時常”改為“常常”。這兩句改為：“我常常缺少自信，做事沒有勇氣。”有哪些事例呢？需要舉例子交待出來，和第二自然段合成一段。2小時候，老師叫我回答問題，我有時都會因為不自信而哭出來，數學課上我有更好的解題思路，卻一直都不敢舉手回答。有時讓我當著許多人的面背一段自己熟記的課文，也會我磕磕巴巴地背不下來……我要尋找自信！分析：承接第一自然段，列舉不自信的例子。這里寫了3個例子：老師讓回答問題，因不自信而哭；數學課上有更好的解題思路，卻不敢舉手回答；老師讓當著許多人的面背課文，卻背不下來。診斷：|“小時候，老師叫我回答問題，我有時都會因為不自信而哭出來”。|“小時候”三個字可以不要，直接說事例。“我有時都會因為不自信而哭出來”，這句話不簡潔，改為“我會因為不自信而哭”。|“數學課上我有更好的解題思路，卻一直都不敢舉手回答”。|“卻一直都不敢舉手回答”，不簡潔，可改為“卻不敢舉手回答”。|“有時讓我當著許多人的面背一段自己熟記的課文，我也會磕磕巴巴地背不下來……”，|“有時”時間狀語可以不要，改為“老師讓我當著許多人的面背一段自己熟記的課文，我磕磕巴巴地背不下來……”三個事例是并列關系，中間用分號。第三個事例說完后用省略號，表示自己不自信的情況不止這些。至此，發出疑問：“難道我就一直這樣了嗎？”顯然不能。然后寫“我要尋找自信”。因此，第一自然段和第二自然段合成一段為好。第1、2自然段合起來，這樣寫：每個人的一生都有豐富多彩的故事。在我的成長經歷中，也有很多故事。我常常缺少自信，做事沒有勇氣。老師叫我回答問題，我因為不自信而哭出來；數學課上我有更好的解題思路，卻不敢舉手回答；老師讓我當著許多人的面背一段自己熟記的課文，我磕磕巴巴地背不下來……——難道我就一直這樣了嗎？——我要找到我的自信！3記得小時候的一次運動會，我本來只想在看臺上當觀眾就好，可是那個報名單上出現了我的名字，我非常驚訝，后來才知道是朋友搞的鬼，我想找老師劃掉，可最終沒能鼓起勇氣跟老師說這件事。我的朋友說，我平時體育課上跑步挺過快的，耐力很強，覺得我平時一點膽子也沒有，就填上我的名字想讓我發揮一下，可對于我來說連在班里去黑板上做題的勇氣都沒有，怎么可能會在那么多人面前跑呢？我當時急得快哭了出來。老師知道了這件事，把我叫了出了，他告訴我做自己就好，要有信心，想信自己，奇跡總會誕生的。我懷著緊張而又激動的心情答應了這場運動會。|記得小時候的一次運動會，

|改為：有一次學校召開運動會，|我本來只想在看臺上當觀眾就好，|改為：雖然我體育不差，但因我沒有勇氣報名參加比賽，只想在看臺上當個觀眾。|可是那個報名單上出現了我的名字，我非常驚訝，后來才知道是朋友搞的鬼，|改為：可不知怎么回事，那個報名單上出現了我的名字，我非常驚訝，原來是我的好朋友給我報了名。|我想找老師劃掉，可最終沒能鼓起勇氣跟老師說這件事。|改為：我想找老師把我的名字劃掉，可最終沒能鼓起勇氣去跟老師說。|我的朋友說，我平時體育課上跑步挺過快的，耐力很強，|“挺過快的”，“過”這個字是衍文（就是衍生出的多余的字），誤寫，刪掉。|覺得我平時一點膽子也沒有，就填上我的名字想讓我發揮一下，|改為：覺得我平時膽子小，不自信，就替我報了名，想讓我發揮一下，）這里用上“不自信”，照應主題，使文章始終不脫離主題。|可對于我來說連在班里去黑板上做題的勇氣都沒有，怎么可能會在那么多人面前跑呢？|這兩句沒大問題，也可以更簡潔一些。改為：可我連在班里上黑板做題的勇氣都沒有，怎么敢在那么多人面前賽跑呢？|我當時急得快哭了出來。老師知道了這件事，把我叫了出了，他告訴我做自己就好，要有信心，想信自己，奇跡總會誕生的。我懷著緊張而又激動的心情答應了這場運動會。|改為：我頓時急得都快哭了。老師知道后把我叫了出去，告訴我要有信心，凡事相信自己，才能創造奇跡。我懷著緊張而又激動的心情答應了參加比賽。4運動會開始上了，操場上傳來激情的音色，朋友們一直安慰著，鼓勵著我，這個時候，我下定決心要盡自己最大努力為自己爭光，也為班級爭光。沒一會兒，主席臺上叫了我的名字，還有其他一起比賽的運動員，我們來到了起跑線上，此時我比任何時候都緊張、激動，我感受到無數目光在往這邊看。|運動會開始上了，操場上傳來激情的音色，|“上”去掉。“音色”指聲音的品質與特點。這里可換用“吶喊助威聲”。改為：運動會開始了，操場上傳來激情的吶喊助威聲。|朋友們一直安慰著我，鼓勵著我，這個時候，我下定決心要盡自己最大努力為自己爭光，也為班級爭光。|改為：朋友們一直安慰著我，鼓勵著我。我下定決心，要滿懷信心，盡自己最大努力為自己爭光，也為班級爭光。）這里加上“要滿懷信心”，還是突出主題尋找自信。|沒一會兒，|“沒一會兒”，這是口語，書面語言可寫為“過了一會兒，”|主席臺上叫了我的名字，還有其他一起比賽的運動員，我們來到了起跑線上，|這三句不大通順，可改為：聽到主席臺上叫了我的名字，便和其他一起比賽的運動員來到起跑線上。|此時我比任何時候都緊張、激動，我感受到無數目光在往這邊看。|目光，用“投”；眼睛用“看”。說“無數眼睛正在往這邊看”可以，不能說“無數目光正在往這邊看”。改為：此時此刻，我感到無數目光正投向這邊，比任何時候都緊張。5“啪——”槍聲響起，比賽開始了，我像離弦的箭一般“飛”了出去，超越了一個個運動員。當我經過我所在的班級時，同學們在給我加油，班主任也在鼓勵著我，這時我發現，這其實并沒有那么可怕，自信的力量牽動著我，我勝利了！這一次，我戰勝了比賽，也戰勝了我自己。|“啪——”|單獨一段。|槍聲響起，比賽開始了。|單獨一段。這句話的意思表達清楚了，句末用句號。|我像離弦的箭一般“飛”了出去，超越了一個個運動員，|這句話寫的非常好！寫出了起跑時的神態和速度，而且注意到了“飛”字加引號。這個細節反映了寫這樣的動作時的語言準確性、生動性，這就是很好的語言功夫。這里是一個意思，運動員后用句號。）|當我經過我所在的班級時，同學們給我加油，班主任也鼓勵我，|去掉“在”、“著”，更簡潔。|這時我發現這其實并沒有那么可怕，自信的力量牽動著我，我勝利了！這一次，我戰勝了比賽，也戰勝了我自己。|“這時我發現”后用逗號，“其實并沒有那么可怕”，這句話不豐滿，可以改為：其實參加比賽也沒我想象的那么可怕。這幾句話可改為：這時我發現，參加比賽其實也沒我想象的那么可怕。因為自信，我勝利了，我贏得了比賽，也戰勝了膽怯的自己。6從那時起，我慢慢地改變了我自己，開始自信了起來，我找到了！我找到了屬于我的東西。|“我找到了屬于我的東西”，不如“我找到了屬于我的自信”，最后點題，首尾呼應，結構嚴謹。可改為：從那時起，我慢慢地改變了我自己，變得自信起來——我找到了我的自信。修改后全文：

我找到了自信每個人的一生都有豐富多彩的故事。在我的成長經歷中，也有很多故事。我常常缺少自信，做事沒有勇氣。老師叫我回答問題，我因為不自信而哭出來；數學課上我有更好的解題思路，卻不敢舉手回答；老師讓我當著許多人的面背一段自己熟記的課文，我磕磕巴巴地背不下來……——難道我就一直這樣了嗎？——我要找到我的自信！有一次學校召開運動會，雖然我體育不差，但因我沒有勇氣報名參加比賽，只想在看臺上當個觀眾。可不知怎么回事，那個報名單上出現了我的名字，我非常驚訝，原來是我的好朋友給我報了名。我想找老師把我的名字劃掉，可最終沒能鼓起勇氣去跟老師說。我的朋友說，我平時體育課上跑步挺過快的，耐力很強，覺得我平時膽子小，不自信，就替我報了名，想讓我發揮一下，可我連在班里上黑板做題的勇氣都沒有，怎么敢在那么多人面前賽跑呢？我頓時急得都快哭了。老師知道后把我叫了出去，告訴我要有信心，凡事相信自己，才能創造奇跡。我懷著緊張而又激動的心情答應了參加比賽。運動會開始了，操場上傳來