2016學習《3-6歲兒童學習與發展指南》心得體會篇1：2016學習《3-6歲兒童學習與發展指南》心得體會的發展水平。里面還對老師應該要怎么教孩子提出了要求，并且還提出了教育建大的指導作用。價孩子的發展。讓孩子們在玩中學、學中玩，讓孩子們在快樂中獲取到更多的知識，同時也在無聲無息的成長!求，并給予孩子們真正需要的關愛!讓我們一起學會真正的關心和愛護我們的孩有時我們應該給孩子一些自由的時間、空間，讓他們做自己喜歡并且力所能及的事，不要泯滅孩子的天性!一面鏡子，我們要以身作則為孩子們樹立好的榜樣。每個人都有一雙善于發現完美天地，那里就是孩子們的童話王國，那里就是孩子們的游樂場所。篇2：2016學習《3-6歲兒童學習與發展指南》心得體會參加完旬陽縣第一幼兒園的《3―6子的教育從思想上和認識上都有了很大的改變。為此我也抽時間認真拜讀了教育部頒發的《3―6歲兒童學習與發展指南》。是家長們在看到《指南》中提出的這種做法真的能做到嗎?其實我自己也不能免樂的童年。雖然是玩，但不是沒有目的的亂玩，要在玩中有所學以達到學習的目的，但又讓孩子們不抵觸不厭煩學習。這就要求我們家長要用心的配合和指導。6質。我在這方面也做的很不夠，以后一定要改進，不能讓寶貝們都成為溫室的花做力所能及的家務。一定要培養她們的獨立能力，養成自己的事情自己做的好習慣，因為任何人都不能包辦他們一生。作為家長，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發展規律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，不能不講方法地和其他孩子進行比較，發展孩子有特質的一面，引導其不斷地向更高一層的水平發展才是呈現出的階梯性的意義。所以在以后的生活中我將繼續揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論，和幼兒園老師一道讓孩子能夠得到真正健康、合理、全面的發展。篇3：2016學習《3-6歲兒童學習與發展指南》心得體會對人的后繼學習和終身發展具有不可替代的重要作用。現將本次學習心得總結如下：一、善于發現孩子的閃光點2性格開朗、自我服務能力強的幼兒，老師常常能做到發現這些孩子的閃光點。但是對于一些能力較弱的孩子，老師能有意識地去發現、挖掘孩子的閃光點嗎?教育者的責任就是使每一個學生都能在原有的基礎上全面和諧地發展，讓幼兒在原有基礎上得到提升，發揮他們應有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每個孩子都有閃光點”的教育觀、兒童觀二、為幼兒創造更多的機會交流2中多聽取孩子的想法和意見，盡可能多地創造幼兒交流表達的機會。三、注重身邊的教育學習《3-6歲兒童學習與發展指南》心得體會對人的后繼學習和終身發展具有不可替代的重要作用。現將本次學習心得總結如下：一、善于發現孩子的閃光點2對于一些能力較弱的孩子，老師能有意識地去發現、挖掘孩子的閃光點嗎?教育者都有閃光點”的教育觀、兒童觀二、為幼兒創造更多的機會交流2中多聽取孩子的想法和意見，盡可能多地創造幼兒交流表達的機會。三、注重身邊的教育對《指南》的解讀還不夠深入，還比較片面，但是“路漫漫其修