第三章學(xué)前兒童注意的開展第一節(jié)注意在學(xué)前兒童心理開展中的作用——注意的內(nèi)涵及特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：注意的指向性和集中性教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)作業(yè)：解釋注意的內(nèi)涵，并舉例幼兒的注意現(xiàn)象。教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容方案用3學(xué)時(shí)完成。111注意的內(nèi)涵及特點(diǎn)故事導(dǎo)入：引入背景知識(shí)小故事一：王羲之吃墨小故事二：陳景潤撞柱子說對不起他們的注意力集中在哪兒？回憶一下你是否也有過類似的經(jīng)歷。了概念的內(nèi)涵。注意是什么？心理活動(dòng)對一定對象的指向與集中。清晰地反映所有接觸到的事物，而只能有選擇的反映其中的事物。注意的全然特征：〔1〕指向性：心理活動(dòng)有選擇的反映一些現(xiàn)象而離開其余對象；指向性表現(xiàn)為對出現(xiàn)在同一時(shí)刻的許多刺激的選擇；〔2〕集中性：心理活動(dòng)停留在被選擇對象上的強(qiáng)度或緊張；集中性表現(xiàn)為對干擾刺激的抑制。物。第三章學(xué)前兒童注意的開展第一節(jié)注意在學(xué)前兒童心理開展中的作用——注意的品質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：了解注意的品質(zhì)內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：注意的穩(wěn)定性和注意的起伏的區(qū)別注意的轉(zhuǎn)移和注意分散的區(qū)別教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)作業(yè)：注意的品質(zhì)包括哪些方面？引起注意轉(zhuǎn)移和引起注意分散的因素是否相類似，什么緣故？教學(xué)反思：手來培養(yǎng)幼兒的注意。教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容方案用3學(xué)時(shí)完成。111注意的品質(zhì)問題導(dǎo)入：如何衡量一個(gè)人注意的好壞？注意的品質(zhì)即注意的特征，是衡量一個(gè)人注意力好壞的標(biāo)志；注意的轉(zhuǎn)移。此此處要緊簡單介紹注意的品質(zhì)，不作過多與幼兒注意培養(yǎng)之間聯(lián)系的闡述。1.注意的穩(wěn)定性穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對象與活動(dòng)能力。幼兒看動(dòng)畫片時(shí)注意力能維持多長時(shí)刻？結(jié)合上面的考慮，再想一想如何才能使幼兒把注意力保持在你的授課內(nèi)容上？【注意的起伏實(shí)驗(yàn)】請注意盯著圖片中間的小方框看10秒，你會(huì)覺察什么？〔1〕注意的起伏，又稱注意的動(dòng)搖，指人的感受性不能長時(shí)刻地保持固定的狀態(tài)，而是周期性地加強(qiáng)和減弱；〔2〕注意的起伏與注意的穩(wěn)定性不同，注意的起伏受個(gè)人的生理緣故阻礙，而注意的穩(wěn)定性與個(gè)人的意志相關(guān)；〔3〕注意的起伏現(xiàn)象說明一個(gè)問題，要使注意持久地集中在一個(gè)對象上，是專門困難的。注意的廣度地覺察或認(rèn)識(shí)的對象的數(shù)量。4—6字母，5—73—4說明：利用實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑庇^的說明注意的范圍特點(diǎn)。注意的分配性指個(gè)體在同一時(shí)刻內(nèi)，把注意分配到兩種或兩種以上的對象或活動(dòng)中。【舉例：一邊騎車一邊打 。說明：結(jié)合圖片，能夠像學(xué)生介紹一些注意分配的小游戲。注意的轉(zhuǎn)移性注意的轉(zhuǎn)移是指一個(gè)人能夠動(dòng)調(diào)整到另一個(gè)對象或者活動(dòng)。【注意】：注意的轉(zhuǎn)移≠分心！分心是不能穩(wěn)定而持久地把注意力集中于當(dāng)時(shí)所應(yīng)注意事物上。第三章學(xué)前兒童注意的開展第一節(jié)注意在學(xué)前兒童心理開展中的作用——注意在兒童心理開展中的作用教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到注意關(guān)于幼兒開展的重要性教學(xué)重點(diǎn)：注意關(guān)于幼兒心理開展的作用教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)作業(yè)：注意的功能包括哪些方面？注意選擇功能的表現(xiàn)？教學(xué)反思：在課后進(jìn)行識(shí)記。教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容方案用3學(xué)時(shí)完成。111注意在兒童心理開展中的作用注意的功能〔1〕選擇功能活動(dòng)的各種刺激。〔2〕保持功能到完成任務(wù)，到達(dá)目的為止。你假設(shè)不盯住物品認(rèn)真注意的看，你如何會(huì)觀看得到它的細(xì)節(jié)！〔3〕調(diào)節(jié)功能當(dāng)轉(zhuǎn)移。〔4〕監(jiān)督功能注意在調(diào)節(jié)過程中需要進(jìn)行監(jiān)督，使得注意向規(guī)定方向集中。需要我們依據(jù)路況來調(diào)節(jié)自己的駕駛行為。注意在兒童心理開展中的作用〔1〕知覺的開展注意使得幼兒在知覺世界時(shí)，知覺對象能夠清晰呈現(xiàn)；注意是研究幼小嬰兒感知開展的指標(biāo)。〔2〕經(jīng)歷的開展注意能使幼兒瞬