第縣優秀教師事跡材料

縣優秀教師事跡材料

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通小學數學教師兼班主任。我于20__年9月參加工作，至今已經整整15年了。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會。

一、以德樹人，傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說：教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在。因此我對所有學生傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。

1、加強自身思想修養和職業道德修養。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。

2、適時進行思想品德教育。

我深知：一個人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過班會課適時對學生進行品德教育。

20__年秋，我剛接過三年級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養成良好的行為習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見了，我就委婉的說：哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態。也許是班會起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發現丟失的那支鋼筆物歸原主了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，我把這件事告訴了全班同學，并告訴同學們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發生過失竊現象，拾金不昧卻蔚然成風。

3、尊重學生，保護孩子的自尊心。

愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候，我正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：你怎么不報告呢？孩子回答說：我報告了，你沒聽著。我立即說：這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲。其它同學停止了笑。事后，這個尿褲子學生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報這個孩子的學習成績大幅度提高。

二、不斷充電，提高師藝

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。

三、以人為本，竭盡師責

人們常說：教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。

工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20__年到20__，連續四年擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任，還擔任了學校數學教導工作及學校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，我依然兢兢業業，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓學生們，學有所成，學有所獲。現在所教的班級共有55個孩子，55個孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個孩子掉隊，55本作業厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

四、立身煉志，正師德。

班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。

我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象

在與學生親密交往中，我發現每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著曉之以理，動之以情的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學生勤儉節約的好習慣。樹立我為人人，人人為我的思想。

我管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動，要善于動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

書山有路，我是拓荒者；學海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優秀的小學教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！

我喜歡這樣一首小詩：有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望

如果說，每個孩子都是明天的.太陽，那么，我要用滿腔的愛托起他們！

縣優秀教師事跡材料趙__，女，1965年4月出生，大專學歷，1982年參加工作，小學高級教師，一直從事教育教學工作，近31年來如一日，默默無聞地戰斗在農村教學第一線。春去秋來，她任勞任怨，孜孜不倦地工作，如同春風化雨，呵護著每一個孩子的健康成長。一批又一批的學生走了，他們現在不少人已經成人、成才。而趙金蓮老師卻一直守護著那一方講臺，放飛著希望，在平凡的崗位上辛勤耕耘，在教書育人工作中取得了出色成績。

一、平凡的工作，不平凡的成績

1991年被隴南市委政府授予優秀教師稱號。

她關心每一個兒童的成長，一個都不能少，所帶班級鞏固率連年達100%，一直被學校評為先進班集體，并在學校及教育局組織的各項活動中多次獲獎，本人也曾多次被學校評為優秀班主任。在2009年、2011年兩次被縣委縣政府授予優秀班主任稱號。在2013年9月又一次被縣委縣政府授予優秀教師稱號。2014年9月分別獲隴南市優秀教師和康縣名教師稱號，同年12月獲得甘肅省農村中小學骨干教師，2017年9月獲得甘肅省優秀教師稱號。

在教學工作中同樣勤勤懇懇，一絲不茍，非畢業班教學成績一直處在全縣前列，1991年、2001年、2003年、2006年、2012年、2014年所代小學畢業班數學6次獲得全縣教學質量一等獎。2018年所代小學畢業班數學有望進入全縣前3名。

她善于培養學生的特長，2011年輔導的五年級學生在全縣數學競賽中有兩人獲得一等獎，一人獲得三等獎，曾獲本次競賽團體一等獎，本人也獲得康縣教研室頒發的優秀輔導獎，并作為輔導教師代表，在大會作了經驗交流講話。

善于將自己在教學實踐中獲得的經驗及時總結，形成理論。她撰寫了大量的教學筆記、心得及教育教學論文。撰寫的論文《小學數學教學中的幾點體會》被評為全國教科研成果一等獎，發表在《東方青年》教師版2013年10月（上），總第384期。

五年級數學錄像課《圓錐的體積》被評為市級二等獎，撰寫的教案設計《圓錐的體積》被甘肅省教育科學研究所評為三等獎，論文《學困生的轉化》獲市級二等獎、《對學生的評價要適當》獲市級三等獎。3篇獲縣級一等獎、3篇獲縣級二等獎。

作為骨干教師和學科帶頭人，她曾先后指導培養了一批批年輕教師，不少人已成為教學骨干。其中，青年教師郭仲朝在她的指導下，教學水平顯著提高，2012年小學四年級、六年級英語分別獲得縣教育局頒發的學業水平測試一等獎，2013年五年級英語，六年級英語分別獲得縣教育局頒發的學業水平測試一等獎、三等獎。多年的辛勤耕耘，取得了可喜的成就，受到廣大師生及社會各界的一致好評。

二、春風化雨潤物無聲

愛心是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。愛心是培養老師與學生感情的基石，愛心是轉變后進學生，愛心使學生良好發展的靈丹妙藥。趙金蓮教育學生嚴而有度，與學生相處真誠以待，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的老師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位后進生生，關心每一位同學的健康成長,趙老師用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。盡管多年來她身體一直不好，可班級中有一些同學學習基礎較差，她仍然常常常犧牲休息時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。她注重對學生的思想品德教育和人格的培養，教育學生有她獨特的方法，主要是用自己的#39;言和行去感染學生，讓學生受到潛移默化的影響，形成良好的品德。要求學生不遲到，不早退，她每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學送走每一個學生才離開學校。要求學生尊敬師長，樂于助人，她自己首先就為學生樹立榜樣。她也喜歡和學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班上學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說出來，她總是盡力去幫助解決。學生親她敬她，家長更放心她。

三、注重課堂教學，激勵學生學習興趣

作為一名人民教師，趙金蓮同志一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。在課堂上，她啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學科多年來始終名列前茅，她所帶的班級學風最濃班風最好。不僅教會了他們如何學習更教會了他們如何做人。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與老師們交流教學經驗。

四、教書育人，甘為奉獻

執教三十年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。始終把培養完善學生的人格看作等同生命一樣重要的大事。她班有個男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經常偷拿別的同學的東西。班上同學很不喜歡這位男生玩耍。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母在外打工，很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是趙老師就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，別的同學都有許多好東西而，我也要。老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少關愛與溫暖。從此以后，她一有空就和小男孩在一起玩，有時把他摟在懷里，并經常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽，也改掉了自己的不良習慣。這樣的例子在很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她認識到：教育無小事，育人需精心。

趙__同志憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，默默無聞地奮斗在農村教育第一線，她是我們學習的榜樣。

縣優秀教師事跡材料在20__-20__年度教學工作中，我努力刻苦，認真負責，受到領導和同事們的認可，獲得了該年度工程訓練中心優秀教師稱號。

作為一名人民教師，把課上好是我的天職。為上好課，我從以下幾個方面入手學習和提高

1、廣泛學習不斷提高。對每次課均提先認真斟酌學習，根據所授內容不懂的向相關老師請教，如鐵道信號，儲老師較為熟悉且有足夠的教學經驗，我虛心求教于儲老師；其他課程我同樣向相關老師請教學習。鐵路特別是高鐵發展神速，我購買了最新相關書籍查閱資料，從而增加本人的專業知識。

2、提前做好實訓準備。我們工訓中心部分設備存在老化問題，每次課前我都提前對每臺設備做全面檢查，從各方面進行運行測試，防止學生實訓中出現問題，并做好各種預備方案，準備好相關材料，特別是室外場地，把學生所走路線走一遍，有可能出現問題處進行自我解決或找相關工作人員共同解決。

3、用相關視頻課件做補充，包括自制手工模。鐵路發展很快，而我們課時緊，且有些課程大一、大二學生還不具備相關基礎，難以接受。我就查找一些最新的相關資料并自制模型幫助理解和消化，課前課間連續播放并加以示范。這些視頻資料，包括鐵道發展史、青藏鐵路、打造京滬高鐵、高速鐵路無砟軌道施工技術動畫演示、中國鐵路曲折往事、秦嶺隧道施工、日本千葉單軌建設、上海磁浮、武廣客專路基、寧滬杭高鐵、中國高鐵發展史、現代鐵路等這些視頻從不同角度展現了鐵路相關內容，給學生以易于接受的立體感受，為增強學習效果，我每次課對每個視頻都提前反復觀看，找出之中與此課相關的內容在學生觀看時點睛性的給學生提示，防止學生走馬觀花，如寧滬杭高鐵告訴學生無砟軌道的精度對列車運行速度的影響；中國鐵路曲折往事告訴學生鐵路對國家政治、經濟等的影響。經過對重點部分逐一停頓并和學生們生動探討，提高了學生的學習興趣。

4、講解由淺入深。作為一門全院選修課，學生來自于不同專業，基礎不同，講解鐵道知識注意深入淺出，學生容易理解，可對于牽引供電技術學生理解就難了，這本是電氣專業大四的專業課程，學生如未曾學習電氣專業的基礎課，很難理解。為了解決這個問題，我每次備課力爭按照物理