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文檔簡介

學習方案設計 內容北師大版六年級下冊第一單元課題《面的旋轉》主備人吳絨霞參與者時間2022年2月23日課型探究課備注學習目標通過初步認識圓柱和圓錐使學生感受到數學與生活的密切聯系。通過觀察和動手操作等，初步體會“點、線、面、體”之間的關系，發展空間觀念。通過由面旋轉成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。重點難點1、聯系生活，在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。2、通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。學習方法通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠認識圓柱和圓錐，掌握它們的形體特征，了解圓柱、圓錐各部分名稱。并獨立完成導學案，然后學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。學習準備習題，課件。學習過程設計程序時間教師行為期望的學生行為一、問題導入，目標解讀二、問題引領，自主學習三、1、自主學習、合作探究。2、展講交流，有效指導四、總結提升2—4分鐘1—3分鐘5—8分鐘8分鐘3---5分鐘教師解讀學習目標。1、教師下發《問題解決-評價單》。2、教師結合課件解決評價單上的問題。1.教師發放拓展單。2.介紹：圓柱、圓錐、各部分名稱，并請學生根據自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點。1、教師要把握時間和節奏2、對展示情況給予實施、客觀的評價。3.引導學生適時糾錯、補充、提出不同見解。4教師從知識、方法、思想上進行引導學生進行總結先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠認識圓柱和圓錐，掌握它們的形體特征，了解圓柱、圓錐各部分名稱。并獨立完成導學案。一、自主學習，動手操作。學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。風箏的每一個節連起來看，形成了一個長方形；雨刷器掃過后形成一個半圓形；旋轉門旋轉成一個圓柱體。學生體驗：點動成線，線動成面，面動成體二，學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展學生明確：圓柱的上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。圓柱有一個曲面，叫做側面。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓錐的底面是一個圓。圓錐的側面是一個曲面。從圓錐頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。 學生談本節課的收獲板書設計板書：

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