第第頁共7頁心理健康C證考試題目教案16:如何幫助學生正確對待網(wǎng)絡(luò)或游戲機？——網(wǎng)絡(luò)交友大家

談心理健康活動課設(shè)計方案——網(wǎng)絡(luò)交友大家談設(shè)計思想網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展使得現(xiàn)代人的生活發(fā)生了顯著變化，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展讓人們的溝通跨越了舊有的限制，克服了距離上的障礙，中學生是這種變化的直接體驗者，網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)交友是很多中學生上網(wǎng)的主要活動內(nèi)容。正視青春期渴求擴大人際交往的心理需求，讓網(wǎng)絡(luò)交友在中學生人際交往中發(fā)揮其積極的作用。活動目標1、通過活動、小組討論，使學生認識中學生網(wǎng)絡(luò)聊天交友的心理原因，分析網(wǎng)絡(luò)交友給生活帶來的變化。2、學會合理利用網(wǎng)絡(luò)，處理好網(wǎng)絡(luò)交友與現(xiàn)實生活中人際交往的相互關(guān)系，加強自我保護意識。活動準備1、課前對學生的網(wǎng)絡(luò)使用情況進行問卷調(diào)查，以使本課內(nèi)容更有針對性。2、教室桌椅分小組擺放，便于學生討論。3、每組準備紙筆記錄討論結(jié)果，與全班同學分享。活動過程一、導入：請同學回答下面的問題：（1）當今最快速的信息傳輸方式是什么？（2）當今最便捷的交友方式是什么？二、引入本課主題——網(wǎng)絡(luò)交友大家談教師：據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查顯示，截止到2005年6月，國內(nèi)上網(wǎng)用戶人數(shù)已經(jīng)超過2700萬，其中，85%以上是35歲以下的青少年群體。有調(diào)查顯示，約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37.6%的青少年用戶使用OICQ與認識或不認識的朋友聯(lián)系。網(wǎng)上交友聊天是當前青少年上網(wǎng)的主要目的。我校高二年級的調(diào)查情況：參與調(diào)查的學生中，51.5%的學生有網(wǎng)友或曾經(jīng)有網(wǎng)絡(luò)交友的經(jīng)歷。教師：為什么這么多的中學生熱衷于網(wǎng)上聊天交友？現(xiàn)實當中的人際交往與網(wǎng)絡(luò)交友有哪些不同？（部分學生發(fā)言，教師歸納時重點強調(diào)網(wǎng)絡(luò)交友的虛擬性。）網(wǎng)絡(luò)會產(chǎn)生三種人：第一種人會在網(wǎng)絡(luò)上凸顯其次要性格；第二種人會在網(wǎng)絡(luò)上變成他“希望”成為的那種人；第三種人會在網(wǎng)上變成他“不可能”成為的那種人。——蔡智恒教師：網(wǎng)絡(luò)交友給我們的生活帶來哪些變化？（學生分組討論，每組一名同學負責記錄。可將記錄紙展示在黑板上，向全班闡述本組觀點。教師要有針對性予以點評。提示學生影響是多方面的，不要僅僅局限于不利影響）教師：大部分家長、老師對于同學們上網(wǎng)聊天交友是什么態(tài)度？為什么家長、老師反對同學們上網(wǎng)聊天交友?（學生發(fā)言，教師重點強調(diào)“擔心孩子與網(wǎng)友見面發(fā)生意外”是家長、老師們反對同學們交網(wǎng)友的一個重要原因。）根據(jù)部分網(wǎng)上調(diào)查，青少年與網(wǎng)友見面的占11.5%，從不見面的占56.3%，偶爾聯(lián)系的32.2%。我校高二的調(diào)查顯示，有網(wǎng)絡(luò)交友經(jīng)歷的這部分同學中，57.7%表示會根據(jù)網(wǎng)友的情況，考慮是否見面。家長對孩子交網(wǎng)友的態(tài)度：“不同意見面”的為66%，“在有所了解的情況下同意”的為11%，“強烈反對”的為23%。教師：你認為網(wǎng)友能見面嗎？為什么？你或你的朋友有沒有和網(wǎng)友見面的經(jīng)歷？能和我們一起分享嗎？（如果沒有學生自愿分享，進入下面的活動）學生活動：故事接龍（網(wǎng)名“太陽雨”的她剛上高一。在學校，她性格文靜，勤奮好學，深得老師和同學們的喜愛。在家里，她乖巧聽話，是父母的掌上明珠。學習之余，她喜歡上網(wǎng)放松一下，玩玩游戲聊聊天。偶然的機會，“太陽雨”在聊天室里看到一張奇酷無比的帖子：“我是草原狼，對主人絕對忠誠，對仇人絕對兇殘，請你做我的主人，我將給你意想不到的保護和關(guān)愛……““太陽雨”被這非同一般的自我介紹所吸引，把這個叫“草原狼”的網(wǎng)友加為好友。聊了一段時間后，“太陽雨”就把“草原狼”當成了網(wǎng)上的知己，無話不談。在“太陽雨”眼中，“草原狼”是個關(guān)心自己、體貼自己的“大哥哥”。一天，“草原狼”提出了要和“太陽雨”見面的要求……）

學生小組內(nèi)討論，，全班分享時每組給出一種不同的結(jié)學生小組內(nèi)討論，，全班分享時每組給出一種不同的結(jié)局。教師：網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)上對方給你的感覺可能和現(xiàn)實世界完全不同。在網(wǎng)絡(luò)交友中我們應(yīng)該注意哪些問題？（結(jié)合每組故事接龍的不同結(jié)局，教師引導學生分析討論。）教師建議：（一）慎交網(wǎng)友最好選一個比較有名的正規(guī)聊天室；在網(wǎng)上不要把自己的真實住所輕易告訴網(wǎng)友；不要輕信網(wǎng)友的情況；不要與網(wǎng)友輕易會面；永遠只保持“網(wǎng)友”的關(guān)系，這樣既充滿了神秘的色彩，又可以保證自己的安全；涉及感情問題要特別慎重。（二）慎見網(wǎng)友如果確實需要與網(wǎng)友見面，要注意：在雙方地理距離近，年齡相近的前提下相見。坦誠地告訴父母見面地點、時間，對方的情況及聯(lián)系方式，得到允許再去，或者請家人、朋友陪同前往。見面地點選在人多的公共場所，不要隨對方去陌生的地方，見面時間不要太長。不要帶過多錢物，不要花對方錢物（事前約定AA制）。教師總結(jié)：有人形象地比喻網(wǎng)絡(luò)交友對于中學生的影響——一半是餡餅,一半是陷阱。網(wǎng)絡(luò)延伸了我們的生活空間，提供了更多人際交往的途徑和擇友機會。通過網(wǎng)絡(luò)交友，我們體驗到自己的存在和價值，豐富了自己的閱歷。但人與人交流溝通不能只依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)交友不能取代現(xiàn)實中的人際交往，合理的生活結(jié)構(gòu)、健康的生活方式離不開現(xiàn)實中的集體生活。網(wǎng)絡(luò)無限，青春有限。希望同學們在合理運用網(wǎng)絡(luò)的時候，積極參與現(xiàn)實生活中的集體活動，用心去感受生活中的親情和友情，讓自己的生活更豐富更充實。教學反思本課目的是引導學生正確認識網(wǎng)絡(luò)交友的得與失，懂得控制和駕馭自己的意志和行為。由于討論的話題是學生非常關(guān)心的，教學中學生參與度很高，真實表達自己的觀點。如何有針對性對學生的觀點及時作出點評，是教學中的難點。涉及“網(wǎng)戀”的話題，學生（尤其是女生）不愿公開表態(tài)，使得這部分內(nèi)容難以展開，這是這節(jié)課沒有能夠深入挖掘的環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，幫助學生學會正確評價自己俗話說“環(huán)境改造人”這充分說明環(huán)境對一個人成長的重要性，在不同的環(huán)境下，每個人都會對自己和他人有一個不同的評價。創(chuàng)設(shè)情境，營造一個多端的良好的氛圍，有意識的對其進行焦慮協(xié)調(diào)訓練，引導學生通過與別人比較，根據(jù)別人對自己活動成果的評價，認識自己，不斷對自己的情感做出客觀的評價，使他們能理智防止和延緩自己不適當?shù)那楦校B(yǎng)成自我監(jiān)督自己情感的習慣，提高調(diào)節(jié)和控制情感的能力。不斷鞏固已經(jīng)培養(yǎng)起來的信心，使他們逐步成為學習的強者。通過自我正確