第八課美好集體有我在課時2我與集體共成長第八課美好集體有我在課時2我與集體共成長教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課湯石的故事有一個魔術(shù)師來到一個村莊，他對村里的人們說：“我有一顆神奇的湯石，把它放進燒開的水中，會變出美味的湯來，讓我現(xiàn)在就煮給你們喝吧！”于是，有人就找來大鍋，有人提來水倒進去，架上柴燒起來，魔術(shù)師從懷里掏出一顆石頭放進沸騰的水里，然后用湯匙嘗了一口，興奮地說：“太美味了！要是再加一點洋蔥就更好了。”立即有人沖回家拿了一堆洋蔥來，魔術(shù)師又嘗了一口：“太棒了！要是再放一點肉就無與倫比了！”又有人拿來一些肉，就這樣，在魔術(shù)師的建議下，有人拿來調(diào)料和鹽，有人拿來其他的材料，都放進去煮起來……當(dāng)最后湯煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用時，發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味兒的湯了。教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課湯石的故事思考：這鍋湯為何如此美味？

這鍋湯之所以變得這么美味，是因為每個人都貢獻自己的一份力量。建設(shè)美好集體也是如此。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)“我與集體共成長”。思考：這鍋湯為何如此美味？活動一

運用你的經(jīng)驗(見教材P77)一、在共建中盡責(zé)在集體建設(shè)過程中，你為集體做些什么？你覺得自己做的怎么樣？集體的其他人也這么認為嗎？我為集體做過的事效果的自我評價提示：可以從衛(wèi)生、紀律、體育、集體氛圍各方面來列舉。活動一運用你的經(jīng)驗(見教材P77)一、在共建中盡責(zé)在集在共建中盡責(zé)有哪些要求？總體要求：集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。在共建中盡責(zé)有哪些要求？總體要求：集體建設(shè)有賴于每個成員的自活動二

探究與分享——設(shè)計班級徽標(biāo)

1．選擇一個你所在的集體，根據(jù)集體的特點和愿景，嘗試設(shè)計徽標(biāo)，使之成為這個集體的標(biāo)志。2．準確、簡潔地介紹你設(shè)計的徽標(biāo)。3．在與同學(xué)的分享中了解他人的創(chuàng)意內(nèi)涵，探討大家對集體建設(shè)有哪些共同愿景。活動二探究與分享——設(shè)計班級徽標(biāo)1．選擇一個你初建階段成長階段成熟階段建設(shè)美好集體各個階段初建階段成長階段成熟階段建設(shè)美好集體各個階段初建階段尋求共同目標(biāo)推選組織結(jié)構(gòu)分工各負其責(zé)成長階段能夠合作順暢行動協(xié)調(diào)一致相互平等接納成熟階段鑄造思想靈魂群體活力盎然充分自由成長建設(shè)美好集體的階段任務(wù)初建尋求共同目標(biāo)成長能夠合作順暢成熟階段鑄造思想靈魂建設(shè)美好共同確定愿景和目標(biāo)我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。共同確定愿景和目標(biāo)我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個人的才活動三

探究與分享——我的班長我選舉我選小偉當(dāng)班長。因為他剛剛送給我一個禮物，讓我關(guān)照一下，不選他不夠意思。學(xué)習(xí)成績好才有威信。我選杭杭，她是班里學(xué)習(xí)成績最好的。我選大帆。他跟我說，只要選他，他就會“罩”著我。我選小東。我覺得班長應(yīng)該由品德好、善于溝通協(xié)調(diào)、有責(zé)任心的人來當(dāng)?；顒尤骄颗c分享——我的班長我選舉我選小偉當(dāng)班長。因為1.如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長，對班級會有什么影響？你希望四人中誰當(dāng)班長？

2.你認為當(dāng)選班長的重要標(biāo)準是什么？小偉和大帆當(dāng)班長不能做到公平公正地對待班級每一位學(xué)生，不利于班級的發(fā)展。小東當(dāng)選班長，會讓班級事務(wù)做得井井有條，更有利于班級的發(fā)展。杭杭當(dāng)選班長，可能使本班成員學(xué)生成績有所提高，但在班級管理上可能欠缺一些。以上四人中，我最希望小東當(dāng)選班長，因為他有能力、有責(zé)任心。

選班長的重要標(biāo)準是要有責(zé)任心，善于溝通協(xié)調(diào)等。

1.如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長，對班級會有什么影火車跑得快，全靠車頭帶班干部的選拔原則：德才兼?zhèn)洹；疖嚺艿每?，全靠車頭帶班干部的選拔原則：德才兼?zhèn)?。共同商定集體規(guī)則與制度

我們共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。共同商定集體規(guī)則與制度我們共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)活動四

情境分析

一位班主任在回顧自己的工作經(jīng)歷時說：“我曾帶過這樣一個班級。剛開始的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽、下課打追，作業(yè)不交、衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽感可言。針對此情況，我與班級學(xué)生一起采取了下列做法：……在第二學(xué)期，這個班沒有讓我失望，班風(fēng)班貌都發(fā)生了很大變化?！眴栴}：材料中的省略號省略了這位班主任與班級學(xué)生改變班風(fēng)班貌的具體做法，你認為他們是如何做的？活動四情境分析一位班主任在回顧自己的工作學(xué)生需要以自治精神主動參與集體規(guī)則的制定民主規(guī)則的制定是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是了形成相對穩(wěn)定的秩序。在這個過程中，需要我們的“自治”精神。學(xué)生需要以自治精神民主規(guī)則的制定是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的勤奮好學(xué)勤奮好學(xué)民主公正民主公正小組合作小組合作互幫互助互幫互助活動五

情境分析

一位行善的基督徙，臨終后想見天堂與地獄究竟有何差異于是天使就先帶他到地獄去參觀到了地獄，在他們面前出現(xiàn)一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴.地獄的生活看起來還不錯嘛不用急，你再繼續(xù)看下去。過了一會，用餐的時間到了，只見一群瘦骨如柴的餓鬼魚貫地入座。每個人手上拿著一雙長十幾尺的筷子。可是由于筷子實在是太長了，最后每個人都夾得到。吃不到你真覺得很悲慘嗎？我再帶你到天堂看看。到了天堂，同樣的情景，同樣的滿桌佳肴，每個人同樣用一雙長十幾尺的長筷子。不同的是，圍著餐桌吃飯的可愛的人們.他們也同用同樣的筷子夾菜，不同的是，他們喂對面的人吃菜。而對方也喂他吃.因此每個人都吃得很愉快。問題：天堂與地獄有何區(qū)別？故事給我們什么啟示？活動五情境分析一位行善的基督徙，臨終后想

共同創(chuàng)造良好的集體氛圍

一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍，積極的精神面貌，離不開每個人的努力。共同創(chuàng)造良好的集體氛圍一個集體成長的如何在共建中盡責(zé)？1.集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。2.共同確定愿景和目標(biāo),讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。3.共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定組織領(lǐng)導(dǎo)者。4.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力。如何在共建中盡責(zé)？1.集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主活動六

閱讀感悟二、在擔(dān)當(dāng)中成長

“這是我們的船”只要我們上了船，我們就和船捆綁在一起了。船的前途決定了我們的前途，船的命運決定著我們的命運。船翻了，我們就會葬身大海。船上的每個人，不管彼此本領(lǐng)的差異有多么大，都一樣用自己的激情工作著、奉獻著。我們把自己的命運交給船來處置?！屛覀冎敶似鹗模簾o論我所服務(wù)的是國家、軍隊，還是企業(yè)、組織、機構(gòu)，我都將奉行“這是我們的船”的法則；我將與船同生死、共命運；因為——這是我們的船！活動六閱讀感悟二、在擔(dān)當(dāng)中成長“這是我們的船”集體建設(shè)需要有主人翁意識

集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。

集體建設(shè)需要有主人翁意識集體的建設(shè)需要每個人的智慧和活動七

探究與分享(見教材P80)選擇一個你愿意與大家分享的集體，談?wù)勀銓ψ鲋魅宋痰恼J識。做主人翁的感受：做主人翁的義務(wù)：在集體中，我愿意：活動七探究與分享(見教材P80)選擇一個你愿意與大家分

為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認真對待，努力做好。

為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)活動八

探究與分享(見教材P81)

球場上，賽事激烈，，兩班球隊都在奮力拼搏。最終，實力稍遜的七年級（3）班還是輸了。（圖略）

你如何看待上述觀點？你認為七年級（3）班輸了比賽是丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？活動八探究與分享(見教材P81)球場上，賽事激1.你如何看待上述觀點？答案：冰冰、天天和小蓓的觀點是錯誤的，小堅、莉莉、小慶的觀點是正確的。因為比賽重在參與，通過隊員的奮力拼搏為觀眾奉獻了一場精彩的比賽。這既是對觀眾的尊重，也是對對手的尊重，更是為尊嚴而戰(zhàn)的表現(xiàn)，可以說雖敗猶榮。2.你認為七年級(3)班輸了比賽丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？答案：贏得了尊嚴。1.你如何看待上述觀點？

集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。

活動九

探究與分享(見教材P81)

蘇霍姆林斯基說：“一個人對于另一個人的責(zé)任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時水泥漿所起的作用一樣：沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有一個人所另一個人的責(zé)任心，也不存在集體了?！绷簡⒊f：“自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也?！睂W(xué)校是我們生活的集體。你在學(xué)校承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些？提示：如遵守學(xué)校紀律，按時上課，按時完成作業(yè)，積極參與學(xué)校舉辦的各項活動，等等。活動九探究與分享(見教材P81)蘇霍姆林斯基說勇于承擔(dān)責(zé)任的意義

1.承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。2.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機會。3.在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會的“必修課”。勇于承擔(dān)責(zé)任的意義1.承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)如何建設(shè)集體？1.集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。2.為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認真對待，努力做好。3.集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。4.承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。5.在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人;學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。如何建設(shè)集體？1.集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。隨堂練1.集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。在共建集體中盡責(zé)，需要我們（）①共同確定愿景和目標(biāo)②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容③主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④D隨堂練1.集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我隨堂練2.一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍，下列不是良好集體氛圍的表現(xiàn)的是（）A.良好的人際關(guān)系B.健康的輿論氛圍C.我行我素的行事作風(fēng)D.積極的精神氣息C隨堂練2.一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。我隨堂練3.集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。我們?yōu)榧w建設(shè)貢獻力量，在擔(dān)當(dāng)中成長需要做到（）①為集體出力，各盡其能，發(fā)揮所長②維護集體榮譽③在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任④事不關(guān)己，高高掛起A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④C隨堂練3.集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。我們?yōu)榧w建設(shè)貢4.在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，其意義有（）①學(xué)會承擔(dān)責(zé)任是自我磨礪的過程②有助于我們學(xué)會正確地做事③能提高能力，獲得他人的認可與尊重④擴大自我成長的空間A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④A隨堂練4.在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，其意義有（）A隨堂練隨堂練5.學(xué)校安排了跳繩比賽。七年級(6)班的同學(xué)滿懷期待,熱烈地討論開了。

小麗:聽說要計入班級團體總分呢,那得好好努力,爭取拿冠軍。

小霞:太好了,我的特長可以發(fā)揮了!小勇:有什么好高興的,不就是一個跳繩比賽嘛,我才不參加呢!小文:那怎么行,這是集體活動,大家都應(yīng)該參加。

隨堂練5.學(xué)校安排了跳繩比賽。七年級(6)班的同學(xué)滿懷期待,隨堂練針對這些同學(xué)的討論,談?wù)勀愕恼J識。(1)小麗、小霞、小文的說法是正確的,小勇的說法是不對的。(2)理由:①班集體是我們成長的樂園,集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量;為集體出力,需要每個人從實際情況出發(fā),各盡其能,發(fā)揮所長;要積極維護集體的榮譽和利益。②承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提;勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,被賦予更大的責(zé)任,從而擁有更多發(fā)展的機會。③小勇對班級活動漠不關(guān)心,是一種缺乏集體榮譽感的表現(xiàn),會使班級喪失凝聚力。小麗、小霞、小文能夠自覺融入集體,珍視集體榮譽,發(fā)揮特長,奉獻集體,是我們應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的。隨堂練針對這些同學(xué)的討論,談?wù)勀愕恼J識。隨堂練5.學(xué)校安排了跳繩比賽。七年級(6)班的同學(xué)滿懷期待,熱烈地討論開了。

小麗:聽說要計入班級團體總分呢,那得好好努力,爭取拿冠軍。

小霞:太好了,我的特長可以發(fā)揮了!小勇:有什么好高興的,不就是一個跳繩比賽嘛,我才不參加呢!小文:那怎么行,這是集體活動,大家都應(yīng)該參加。

隨堂練5.學(xué)校安排了跳繩比賽。七年級(6)班的同學(xué)滿懷期待,隨堂練6.學(xué)校要舉行拔河比賽了，這是為個人榮譽而戰(zhàn)，更是為集體榮譽而戰(zhàn)。因此，小明第一個報名，可體育委員不同意他報名，說他個子不夠高，力氣不夠大。小明氣憤地說：“我個子是不高，力氣也不大但只讓我當(dāng)拉拉隊員，我怎么能成為冠軍？”⑴作為好朋友，該如何勸說小明？在集體中，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

隨堂練6.學(xué)校要舉行拔河比賽了，這是為個人榮譽而戰(zhàn)，更是為集隨堂練（2）面對沖突，小明如何找到解決沖突的平衡點？

理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性。（3）集體建設(shè)有賴于什么？

集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。隨堂練（2）面對沖突，小明如何找到解決沖突的平衡點？隨堂練（2）怎樣處理這樣的角色沖突？

當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服務(wù)集體利益。我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

隨堂練（2）怎樣處理這樣的角色沖突？隨堂練（4）我們應(yīng)該怎樣在集體建設(shè)中盡責(zé)？

①共同確定愿景和目標(biāo),讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定組織領(lǐng)導(dǎo)者。③需要“自治”精神。每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。

隨堂練（4）我們應(yīng)該怎樣在集體建設(shè)中盡責(zé)？

上圖是人民英雄紀念碑上展現(xiàn)武昌起義情節(jié)的紀念性浮雕。作為國家級的的紀念碑為何選擇武昌起義這一歷史事件呢？它在中國歷史上有什么樣的歷史影響呢？導(dǎo)入新課上圖是人民英雄紀念碑上展現(xiàn)武昌起義情節(jié)的紀念性浮雕。作為第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立第9課辛亥革命第三單元第9課辛亥革命革命黨人發(fā)動的武裝起義

起義名稱時間領(lǐng)導(dǎo)人

特點

結(jié)果萍瀏醴起義1906劉道一第一次失敗浙皖起義1907秋瑾徐錫麟失敗失敗失敗鎮(zhèn)南關(guān)起義1907孫中山黃興黃花崗起義1911孫中山黃興影響最大一、革命志士的奮斗

革命黨人發(fā)動的武裝起義起義名稱浙皖起義萍瀏醴起義黃花崗起義一、革命志士的奮斗鎮(zhèn)南關(guān)起義

浙皖起義萍瀏醴起義黃花崗起義一、革命志士的奮斗鎮(zhèn)南關(guān)起義1907年7月，光復(fù)會會員秋瑾準備在浙江紹興發(fā)動起義，不幸事泄被捕，于15日在紹興就義。圖為秋瑾在日本時的留影。1907年7月，光復(fù)會會員秋瑾準備在浙江紹興發(fā)動起義，不幸事廣州黃花崗起義

1911年4月27日，同盟會在廣州發(fā)動由黃興領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。在這次起義中，喻培倫、林覺民等80多人英勇犧牲。后來收殮烈士遺骨72具，合葬于城郊黃花崗，史稱“黃花崗七十二烈士”。黃興喻培倫林覺民廣州黃花崗起義1911年4月27日，同盟會在湖北軍政府戰(zhàn)時總司令黃興黃興（1874～1916），中國近代民主革命家，湖南善化人。

1904年和宋教仁在長沙創(chuàng)辦華興會，次年在日本擁護孫中山組成中國同盟會。1911年曾領(lǐng)導(dǎo)廣州起義。清政府見武昌起義成功，趕忙派袁世凱領(lǐng)兵進攻武漢，形勢危急。黃興趕到武漢，任革命軍總司令，率領(lǐng)革命軍拼力反攻，保住了武昌。湖北軍政府戰(zhàn)時總司令黃興黃興（1874～1916），中國第八課美好集體有我在課時2我與集體共成長第八課美好集體有我在課時2我與集體共成長教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課湯石的故事有一個魔術(shù)師來到一個村莊，他對村里的人們說：“我有一顆神奇的湯石，把它放進燒開的水中，會變出美味的湯來，讓我現(xiàn)在就煮給你們喝吧！”于是，有人就找來大鍋，有人提來水倒進去，架上柴燒起來，魔術(shù)師從懷里掏出一顆石頭放進沸騰的水里，然后用湯匙嘗了一口，興奮地說：“太美味了！要是再加一點洋蔥就更好了?！绷⒓从腥藳_回家拿了一堆洋蔥來，魔術(shù)師又嘗了一口：“太棒了！要是再放一點肉就無與倫比了！”又有人拿來一些肉，就這樣，在魔術(shù)師的建議下，有人拿來調(diào)料和鹽，有人拿來其他的材料，都放進去煮起來……當(dāng)最后湯煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用時，發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味兒的湯了。教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課湯石的故事思考：這鍋湯為何如此美味？

這鍋湯之所以變得這么美味，是因為每個人都貢獻自己的一份力量。建設(shè)美好集體也是如此。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)“我與集體共成長”。思考：這鍋湯為何如此美味？活動一

運用你的經(jīng)驗(見教材P77)一、在共建中盡責(zé)在集體建設(shè)過程中，你為集體做些什么？你覺得自己做的怎么樣？集體的其他人也這么認為嗎？我為集體做過的事效果的自我評價提示：可以從衛(wèi)生、紀律、體育、集體氛圍各方面來列舉?；顒右贿\用你的經(jīng)驗(見教材P77)一、在共建中盡責(zé)在集在共建中盡責(zé)有哪些要求？總體要求：集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。在共建中盡責(zé)有哪些要求？總體要求：集體建設(shè)有賴于每個成員的自活動二

探究與分享——設(shè)計班級徽標(biāo)

1．選擇一個你所在的集體，根據(jù)集體的特點和愿景，嘗試設(shè)計徽標(biāo)，使之成為這個集體的標(biāo)志。2．準確、簡潔地介紹你設(shè)計的徽標(biāo)。3．在與同學(xué)的分享中了解他人的創(chuàng)意內(nèi)涵，探討大家對集體建設(shè)有哪些共同愿景?；顒佣骄颗c分享——設(shè)計班級徽標(biāo)1．選擇一個你初建階段成長階段成熟階段建設(shè)美好集體各個階段初建階段成長階段成熟階段建設(shè)美好集體各個階段初建階段尋求共同目標(biāo)推選組織結(jié)構(gòu)分工各負其責(zé)成長階段能夠合作順暢行動協(xié)調(diào)一致相互平等接納成熟階段鑄造思想靈魂群體活力盎然充分自由成長建設(shè)美好集體的階段任務(wù)初建尋求共同目標(biāo)成長能夠合作順暢成熟階段鑄造思想靈魂建設(shè)美好共同確定愿景和目標(biāo)我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。共同確定愿景和目標(biāo)我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個人的才活動三

探究與分享——我的班長我選舉我選小偉當(dāng)班長。因為他剛剛送給我一個禮物，讓我關(guān)照一下，不選他不夠意思。學(xué)習(xí)成績好才有威信。我選杭杭，她是班里學(xué)習(xí)成績最好的。我選大帆。他跟我說，只要選他，他就會“罩”著我。我選小東。我覺得班長應(yīng)該由品德好、善于溝通協(xié)調(diào)、有責(zé)任心的人來當(dāng)?；顒尤骄颗c分享——我的班長我選舉我選小偉當(dāng)班長。因為1.如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長，對班級會有什么影響？你希望四人中誰當(dāng)班長？

2.你認為當(dāng)選班長的重要標(biāo)準是什么？小偉和大帆當(dāng)班長不能做到公平公正地對待班級每一位學(xué)生，不利于班級的發(fā)展。小東當(dāng)選班長，會讓班級事務(wù)做得井井有條，更有利于班級的發(fā)展。杭杭當(dāng)選班長，可能使本班成員學(xué)生成績有所提高，但在班級管理上可能欠缺一些。以上四人中，我最希望小東當(dāng)選班長，因為他有能力、有責(zé)任心。

選班長的重要標(biāo)準是要有責(zé)任心，善于溝通協(xié)調(diào)等。

1.如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長，對班級會有什么影火車跑得快，全靠車頭帶班干部的選拔原則：德才兼?zhèn)?。火車跑得快，全靠車頭帶班干部的選拔原則：德才兼?zhèn)?。共同商定集體規(guī)則與制度

我們共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。共同商定集體規(guī)則與制度我們共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)活動四

情境分析

一位班主任在回顧自己的工作經(jīng)歷時說：“我曾帶過這樣一個班級。剛開始的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽、下課打追，作業(yè)不交、衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽感可言。針對此情況，我與班級學(xué)生一起采取了下列做法：……在第二學(xué)期，這個班沒有讓我失望，班風(fēng)班貌都發(fā)生了很大變化?！眴栴}：材料中的省略號省略了這位班主任與班級學(xué)生改變班風(fēng)班貌的具體做法，你認為他們是如何做的？活動四情境分析一位班主任在回顧自己的工作學(xué)生需要以自治精神主動參與集體規(guī)則的制定民主規(guī)則的制定是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是了形成相對穩(wěn)定的秩序。在這個過程中，需要我們的“自治”精神。學(xué)生需要以自治精神民主規(guī)則的制定是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的勤奮好學(xué)勤奮好學(xué)民主公正民主公正小組合作小組合作互幫互助互幫互助活動五

情境分析

一位行善的基督徙，臨終后想見天堂與地獄究竟有何差異于是天使就先帶他到地獄去參觀到了地獄，在他們面前出現(xiàn)一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴.地獄的生活看起來還不錯嘛不用急，你再繼續(xù)看下去。過了一會，用餐的時間到了，只見一群瘦骨如柴的餓鬼魚貫地入座。每個人手上拿著一雙長十幾尺的筷子?？墒怯捎诳曜訉嵲谑翘L了，最后每個人都夾得到。吃不到你真覺得很悲慘嗎？我再帶你到天堂看看。到了天堂，同樣的情景，同樣的滿桌佳肴，每個人同樣用一雙長十幾尺的長筷子。不同的是，圍著餐桌吃飯的可愛的人們.他們也同用同樣的筷子夾菜，不同的是，他們喂對面的人吃菜。而對方也喂他吃.因此每個人都吃得很愉快。問題：天堂與地獄有何區(qū)別？故事給我們什么啟示？活動五情境分析一位行善的基督徙，臨終后想

共同創(chuàng)造良好的集體氛圍

一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍，積極的精神面貌，離不開每個人的努力。共同創(chuàng)造良好的集體氛圍一個集體成長的如何在共建中盡責(zé)？1.集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。2.共同確定愿景和目標(biāo),讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。3.共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定組織領(lǐng)導(dǎo)者。4.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力。如何在共建中盡責(zé)？1.集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主活動六

閱讀感悟二、在擔(dān)當(dāng)中成長

“這是我們的船”只要我們上了船，我們就和船捆綁在一起了。船的前途決定了我們的前途，船的命運決定著我們的命運。船翻了，我們就會葬身大海。船上的每個人，不管彼此本領(lǐng)的差異有多么大，都一樣用自己的激情工作著、奉獻著。我們把自己的命運交給船來處置?！屛覀冎敶似鹗模簾o論我所服務(wù)的是國家、軍隊，還是企業(yè)、組織、機構(gòu)，我都將奉行“這是我們的船”的法則；我將與船同生死、共命運；因為——這是我們的船！活動六閱讀感悟二、在擔(dān)當(dāng)中成長“這是我們的船”集體建設(shè)需要有主人翁意識

集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。

集體建設(shè)需要有主人翁意識集體的建設(shè)需要每個人的智慧和活動七

探究與分享(見教材P80)選擇一個你愿意與大家分享的集體，談?wù)勀銓ψ鲋魅宋痰恼J識。做主人翁的感受：做主人翁的義務(wù)：在集體中，我愿意：活動七探究與分享(見教材P80)選擇一個你愿意與大家分

為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認真對待，努力做好。

為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)活動八

探究與分享(見教材P81)

球場上，賽事激烈，，兩班球隊都在奮力拼搏。最終，實力稍遜的七年級（3）班還是輸了。（圖略）

你如何看待上述觀點？你認為七年級（3）班輸了比賽是丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？活動八探究與分享(見教材P81)球場上，賽事激1.你如何看待上述觀點？答案：冰冰、天天和小蓓的觀點是錯誤的，小堅、莉莉、小慶的觀點是正確的。因為比賽重在參與，通過隊員的奮力拼搏為觀眾奉獻了一場精彩的比賽。這既是對觀眾的尊重，也是對對手的尊重，更是為尊嚴而戰(zhàn)的表現(xiàn)，可以說雖敗猶榮。2.你認為七年級(3)班輸了比賽丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？答案：贏得了尊嚴。1.你如何看待上述觀點？

集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。

活動九

探究與分享(見教材P81)

蘇霍姆林斯基說：“一個人對于另一個人的責(zé)任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時水泥漿所起的作用一樣：沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有一個人所另一個人的責(zé)任心，也不存在集體了?！绷簡⒊f：“自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也?！睂W(xué)校是我們生活的集體。你在學(xué)校承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些？提示：如遵守學(xué)校紀律，按時上課，按時完成作業(yè)，積極參與學(xué)校舉辦的各項活動，等等?；顒泳盘骄颗c分享(見教材P81)蘇霍姆林斯基說勇于承擔(dān)責(zé)任的意義

1.承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。2.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機會。3.在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會的“必修課”。勇于承擔(dān)責(zé)任的意義1.承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)如何建設(shè)集體？1.集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。2.為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認真對待，努力做好。3.集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。4.承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。5.在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人;學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。如何建設(shè)集體？1.集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。隨堂練1.集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。在共建集體中盡責(zé)，需要我們（）①共同確定愿景和目標(biāo)②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容③主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④D隨堂練1.集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我隨堂練2.一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍，下列不是良好集體氛圍的表現(xiàn)的是（）A.良好的人際關(guān)系B.健康的輿論氛圍C.我行我素的行事作風(fēng)D.積極的精神氣息C隨堂練2.一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。我隨堂練3.集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。我們?yōu)榧w建設(shè)貢獻力量，在擔(dān)當(dāng)中成長需要做到（）①為集體出力，各盡其能，發(fā)揮所長②維護集體榮譽③在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任④事不關(guān)己，高高掛起A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④C隨堂練3.集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。我們?yōu)榧w建設(shè)貢4.在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，其意義有（）①學(xué)會承擔(dān)責(zé)任是自我磨礪的過程②有助于我們學(xué)會正確地做事③能提高能力，獲得他人的認可與尊重④擴大自我成長的空間A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④A隨堂練4.在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，其意義有（）A隨堂練隨堂練5.學(xué)校安排了跳繩比賽。七年級(6)班的同學(xué)滿懷期待,熱烈地討論開了。

小麗:聽說要計入班級團體總分呢,那得好好努力,爭取拿冠軍。

小霞:太好了,我的特長可以發(fā)揮了!小勇:有什么好高興的,不就是一個跳繩比賽嘛,我才不參加呢!小文:那怎么行,這是集體活動,大家都應(yīng)該參加。

隨堂練5.學(xué)校安排了跳繩比賽。七年級(6)班的同學(xué)滿懷期待,隨堂練針對這些同學(xué)的討論,談?wù)勀愕恼J識。(1)小麗、小霞、小文的說法是正確的,小勇的說法是不對的。(2)理由:①班集體是我們成長的樂園,集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量;為集體出力,需要每個人從實際情況出發(fā),各盡其能,發(fā)揮所長;要積極維護集體的榮譽和利益。②承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提;勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,被賦予更大的責(zé)任,從而擁有更多發(fā)展的機會。③小勇對班級活動漠不關(guān)心,是一種缺乏集體榮譽感的表現(xiàn),會使班級喪失凝聚力。小麗、小霞、小文能夠自覺融入集體,珍視集體榮譽,發(fā)揮特長,奉獻集體,是我們應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的。隨堂練針對這些同學(xué)的討論,談?wù)勀愕恼J識。隨堂練5.學(xué)校安排了跳繩比賽。七年級(6)班的同學(xué)滿懷期待,熱烈地討論開了。

小麗:聽說要計入班級團體總分呢,那得好好努力,爭取拿冠軍。

小霞:太好了,我的特長可以發(fā)揮了!小勇:有什么好高興的,不就是一個跳繩比賽嘛,我才不參加呢!小文:那怎么行,這是集體活動,大家都應(yīng)該參加。

隨堂練5.學(xué)校安排了跳繩比賽。七年級(6)班的同學(xué)滿懷期待,隨堂練6.學(xué)校要舉行拔河比賽了，這是為個人榮譽而戰(zhàn)，更是為集體榮譽而戰(zhàn)。因此，小明第一個報名，