第第頁小班數(shù)學(xué)教案：瓶瓶罐罐來排隊教案及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案：瓶瓶罐罐來排隊教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各式各樣的瓶子，這其中潛藏著很多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知"高矮'，并能夠進行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動，然后進行初步的嘗試排序，漸漸進入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體"高矮'的奧秘，老師在各個環(huán)節(jié)中實時的總結(jié)是對幼兒閱歷的提升。最末給幼兒一個探究發(fā)覺的空間，讓幼兒將排序的愛好繼續(xù)連續(xù)，從而提升孩子的觀測技能。

活動目標(biāo)：

1.在游戲活動中，區(qū)分物體的"高矮'。

2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進行排序。

3.對有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

4.培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

5.讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。

重點：

幼兒能夠根據(jù)物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序。

難點：

在排序物體的"量'有所增加的基礎(chǔ)上，仍舊能夠進行高矮排序。

活動過程：

一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。

師：珍寶們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?

誰記得高高瓶子的樣子，請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學(xué)一學(xué)。

二、自由探究瓶罐的玩法，嘗試排序。

師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。

1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。

2.老師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

①請幼兒第一次嘗試排序。

師：我又請來了一個瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了?教.案來自：(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面，誰排最末面?

②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，查找相同或不同之處。

師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?

小結(jié)：原來排隊可以任意排，還可以根據(jù)物品的高矮順次來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更美麗。

三、提升閱歷，學(xué)習(xí)排序。

1.老師示范操作排序，幼兒觀測溝通。

①從矮到高排序。

師：老師這里有很多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(后面的依次類推)

②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)

2.依據(jù)幼兒的閱歷予以不同量的瓶罐組合(4個，5個)，并進行排序。

師：我這里還有很多瓶瓶罐罐，誰情愿來挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊呢?

3.閱歷遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。

小結(jié)：不僅僅是瓶瓶罐罐、小伙伴可以根據(jù)高矮排序，還有很多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。

四、加深認識，練習(xí)排序。

1.幼兒操作桌面排序材料，老師巡回指導(dǎo)。

師：老師給每個小伙伴都預(yù)備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

2.老師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講解并描述自己的操作閱歷，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。

師：你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最末一個?

五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

2.老師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動。

延伸活動：

1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

2.提供其他特征不同的物品供幼兒探究，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探究排序。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩