第第頁小班數(shù)學(xué)教案：快樂的水果園教案及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案：歡樂的水果園教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類。

3.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.環(huán)境預(yù)備：

(1)紅、黃、綠門票假設(shè)干，紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。

(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片假設(shè)干，掛在奇妙的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個(gè);紅、黃、綠積木假設(shè)干塊。

活動(dòng)過程

一、通過入場游戲，感知顏色的對(duì)應(yīng)

.幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園。

師：請小伙伴看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)當(dāng)從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。

(以日常生活中常見的形式憑票進(jìn)入導(dǎo)人，而且門票外形單一、形狀全都，只是顏色不同，因此幼兒的留意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動(dòng)

1.進(jìn)入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀測

師：小伙伴仔細(xì)看，樹上有什么?它們有什么不一樣?

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動(dòng)思維、詳細(xì)形象思維為主;對(duì)表象的概括性很小，觀測的目的性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn)，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，外形、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的留意力，進(jìn)而突出顏色的不同，以利于幼兒觀測)。

2.通過游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色

(1)師：我們來當(dāng)小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時(shí)，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。

(通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色，并學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作，使幼兒在輕松開心的氣氛中掌控知識(shí)點(diǎn))。

3.老師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)

師：請小伙伴看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在游戲中，讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此項(xiàng)活動(dòng)中，孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放，對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。本，文來源:當(dāng)小伙伴放錯(cuò)時(shí)，老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)覺并解決錯(cuò)誤，這就進(jìn)展了幼兒解決問題的技能，也培育了幼兒的自信心)。

三、進(jìn)展幼兒的擴(kuò)散思維，培育幼兒的口語表達(dá)技能

1.引導(dǎo)幼兒觀測并說出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2.啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟識(shí)的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。

(通過引導(dǎo)幼兒觀測和思索，說出眼前看到的和想到的，不僅熬煉了口語表達(dá)技能，更進(jìn)展了擴(kuò)散思維的技能)。

四、再次進(jìn)行分類，感知顏色守恒

1.出示奇妙的果樹

師：有一棵奇妙的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?

2.摘水果，進(jìn)行分類

師：請小伙伴把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟識(shí)的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨別物體及顏色，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，而不受外形的干擾)。

五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng))

出示紅、黃、綠各色積木

師：請小伙伴為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌控分類，是否已形成顏色守恒的概念)。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、幼兒參加活動(dòng)性較高，照看到每位幼兒的個(gè)體差異。

2、教具預(yù)備精致，操