第第頁小班教案三篇

小班教案篇1

小青蛙蹦蹦跳

活動目標

1、在游戲情境中練習雙腳向前跳，并能保持身體平穩。

2、樂于援助別人解決困難。

3、喜愛參加體育游戲，并體驗扮演角色的樂趣。

活動重難點

活動重點：能身體平穩地雙腳連續向前跳

活動難點：能在間隔距離不等的物體上雙腳連續向前跳

活動預備

1、材料預備：青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲子假設干;田埂三條、莊稼地、筐兩個;PPT一套;熱身、游戲、放松音樂

2、場地預備：布置成池塘與莊稼地的場景

活動過程

一、熱身活動：青蛙寶寶做游戲

在游戲情境中幼兒與老師一起熱身，分別活動頭、上肢、下肢及全身。

二、池塘練本事

1、幼兒選擇荷葉，自由地練習雙腳行進跳。

2、帶領幼兒進入另一個池塘再次進行游戲，增加荷葉間的距離，加大難度。

提示：老師對幼兒進行個別指導。

3、進行“捉蚊子”游戲，引導幼兒聽音樂在雙腳跳過程中掌握身體平穩。

4、坐荷葉休息，了解青蛙捉害蟲的本事。

三、游戲：捉害蟲

1、老師提供三條難易不等的小路，引導幼兒觀測三條小路，并提出游戲規章。

2、幼兒游戲，體驗援助農民伯伯的歡樂。

提示：觀測幼兒在“捉害蟲”游戲中的表現，實時鼓舞。

四、放松活動

幼兒與老師跟隨音樂在游戲情境中進行放松運動。

小班教案篇2

活動目標：

通過聽聽、看看、講講理解故事，初步認識區分常見的會游泳與不會游泳的小動物，了解不會游泳的動物和人要有救生圈幫忙。

重點難點：

能區分常見的動物是否會游泳，不會游泳的肯定要有救生圈幫忙，不能一個人去游泳。

活動預備：

PPT課件；

認識救生圈、了解救生圈的'用途；

熟識一些常見的小動物及它們的生活習性。

活動過程：

一、閱歷回顧：救生圈的用途

〔出示救生圈〕

師：你們認識這是什么嗎？〔救生圈〕

它是用來做什么的？

這個救生圈是小貓在池塘邊釣魚的時候撿到的，讓我們和小貓一起去找一找這個救生圈的主人吧。

二、聽聽說說：誰的救生圈

1、師：小貓撿到救生圈，決斷去找小動物們問一問，看看小貓先去問了誰？〔PPT出示青蛙圖〕

我們聽一聽小貓是怎么問小青蛙的？〔PPT聲音掌握：“小青蛙，小青蛙，這是你的救生圈嗎？”〕

你們聽到小貓是怎么問小青蛙的？

你們覺得救生圈會不會是小青蛙的？為什么？

那小青蛙應當怎么回答呀？〔幼兒回答〕

我們來聽聽小青蛙是不是這樣回答的。〔PPT聲音掌握：“不是、不是。我會游泳，不用救生圈。”〕小青蛙說完，撲通一聲跳下水游回家了。

師：原來小青蛙自己會游泳，不用救生圈幫忙。

我們也來學學小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……

小青蛙們游回家嘍。

2、師：快來看看小貓又問了誰？(PPT出示小烏龜圖)

你們猜猜小貓會怎樣問小烏龜呢？

〔PPT播放聲音驗證〕

救生圈會是小烏龜的嗎？為什么呢？

請你們援助小烏龜回答小貓的問話。〔不是、不是。我會游泳，不用救生圈。〕

小烏龜也會游泳，我們一起來學學小烏龜游泳吧。

小烏龜游的真棒，不需要救生圈，救生圈也不是他的。

3、師：小貓還要繼續去查找救生圈的主人，它這次又去問了誰呢？〔PPT出示小鴨子圖〕

會不會是小鴨子的？為什么？

救生圈也不是小鴨子的，小鴨子也會游泳，根本用不著救生圈。

還有什么小動物也會游泳呢？〔小魚、小蝦、小海豚……〕

4、師：哦，他們都會游泳，都不需要救生圈，那小貓就不用再去問這些會游泳的小動物了。你們覺得小貓應當去問問哪些小動物？〔不會游泳的小動物。〕

5、師：我們來看看小貓是怎么辦的，它是不是去問了不會游泳的小動物。

小貓去問了小雞，小雞會游泳嗎？你們猜猜救生圈是不是小雞的？

我們聽聽小雞怎么說。〔PPT聲音掌握：“這是我的救生圈。小貓，感謝你。”〕

哇，原來救生圈真的是小雞的，小貓援助救生圈找到了主人，快樂極了。

你們還知道哪些小動物也不會游泳？〔小兔子，小松鼠，小……〕

三、講講：不會游泳請救生圈幫忙

師：這個故事真好聽，我們一起再來講一講吧。

師：你們會不會游泳呀？

夏天到了，天氣越來越熱，爸爸媽媽會帶寶寶們去游泳，還不會游泳的寶寶肯定要請救生圈伙伴幫幫忙哦。

小班教案篇3

正幼兒天生具有和自然親近的本能,他們能夠和大自然親切地對話,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。共享了小班觀測種植的活動教案，讓孩子接近自然。

活動目標：

1、對種植活動感愛好，愿意參與種植活動。

2、遷移種草莓的閱歷，繼續學習栽種過程。

3、關注植物的生長，情愿連續觀測與記錄植物生長改變。

活動預備：

1、瓜秧假設干種〔菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等〕。

2、整理好地塊

3、小鏟、水壺等。

4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

活動過程：

1、引導幼兒觀測并認識常見瓜

老師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

幼兒自由爭論自己吃瓜的感受，相互溝通瓜的味道。〔引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等〕

2、幼兒共同回憶栽種草莓的閱歷，觀測并初步嘗試種瓜活動。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”老師示范重點：

〔1〕強調瓜秧特別嬌嫩，要輕拿輕放。

〔2〕栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四四周圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”老師組織幼兒開展澆水活動。

活動延伸：

引導幼兒進行日常觀測、照料與記錄活動。

老師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀測與照料、記錄瓜秧的生長改變過程。

教學反思：

這是一節讓幼兒初步學會用點種法種植的種植活動，通過活動我感覺到這對與小班幼兒來說還有肯定的難度，雖然活動中幼兒對這一種植活動特別的感愛好，都愿意參加種植洋花蘿卜，但是由于小班幼兒年齡小，在家樣樣事情都是家長包辦，所以動手技能特別