部編人教版七年級道德與法治上冊《第2單元友誼的天空【全套】》精品PPT優質課件部編人教版七年級道德與法治上冊第四課友誼與成長同行和朋友在一起第四課友誼與成長同行1.體驗我們朋友圈的變化。2.了解在我們的生活中朋友的重要性。3.學會處理在朋友交往過程中遇到的問題，感受朋友對我們的影響。1.體驗我們朋友圈的變化。友誼的天空，承載著我們，幾多歡樂，幾多幸福，興許還有困擾和煩惱。一起分享生活的點滴，讓友誼的芬芳撒滿衣襟，讓友誼的彩虹點亮青春。友誼的天空，缺乏真正的朋友是最純粹最可伶的孤獨者，沒有朋友則斯世不過是片荒野。

——培根友誼是心靈的需要，是重要的精神財富。缺乏真正的朋友是最純粹最可伶的孤獨者，沒有朋友則斯世“以文會友，以友輔仁。”帶著對友誼的憧憬，讓我們走進友誼的天空，探尋友誼的真諦，締結真摯的友情。“以文會友，以友輔仁。”帶著對友誼的憧憬，讓我們走進和朋友在一起運用你的經驗同伴父母老師其他人和朋友在一起運用你的經驗同伴父母老師其他人上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情境中，你的選擇會是誰？請把你的選擇涂在下面的星號（）里（可以多選）。快樂的事，你最愿意與誰分享？心里的秘密，你最愿意向誰傾述？遇到了困難，你最愿意向誰求助？你最愿意與誰一起外出游玩？上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情境中，你的選擇我的朋友圈長大，意味著什么？像小鳥羽翼日漸豐滿，有了振翅高飛的渴望；外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔，伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。我的朋友圈長大，意味著什么？像小鳥羽翼日漸豐滿，有了探究與分享在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在下圖的相應位置。橫軸代表時間，縱軸代表朋友與你關系的遠近。如果他與你的關系非常好，就把他的名字寫在靠近橫軸的位置；如果他與你只是一般的朋友，就把他的名字寫在離橫軸遠一些的位置。（如果你想保密，也可以用代號表示朋友的名字）探究與分享在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把“我的朋友”圖疏遠親近幼兒園小學初中“我的朋友”圖疏遠親近幼兒園小學初中請仔細觀察“我的朋友”圖，思考下面的問題。你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點?隨著年齡的增長,你交友的范圍、與朋友的活動內容有什么變化？請仔細觀察“我的朋友”圖，思考下面的問題。你的朋友在隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，探究與分享小學時的朋友分開了。在這個新的、陌生的環境里，我能跟誰做朋友呢？沒有朋友我感到孤單，有了朋友有時又覺得增添了不少麻煩。探究與分享小學時的朋友分開了。在這個新的、陌生的環境里，我能不是，只要我們積極開放自我，學會與人和諧相處，多一些理解和尊重，我們會交到很多知心朋友。隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？我不會因為怕麻煩而拒絕友誼。了解并反思自己的交友現狀，我們可以更好的察覺自己對友誼的期待。不是，只要我們積極開放自我，學會與人和諧相處，多一些對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好的察覺自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡友誼的力量探究與分享朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圈：在中間的圓中寫上你的名字，在周圍的圈中分別寫上朋友的名字，朋友對你的影響及影響力的大小。友誼的力量探究與分享朋友對你有哪些影響？請完成自己的姓名：李光對我的影響：愛上打乒乓球；會開玩笑；……姓名：______對我的影響：______________________姓名：______對我的影響：______________________姓名：______對我的影響：______________________姓名：______對我的影響：______________________姓名：______對我的影響：____________________________姓名：李光姓名：______姓名：______姓名：____完成了“朋友影響力”圖，你有什么發現？朋友真愛做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。完成了“朋友影響力”圖，你有什么發現？朋友真愛做的事探究與分享場景一午餐的時候，他把從家里帶來的美食分給我一半。場景二上課老師提問，我回答不出問題，她在下面悄悄提醒我。探究與分享場景一午餐的時候，他把從家里帶來的美食分給場景三她常常損我，但是不允許別人說我不好。場景四我做了錯事，他一邊批評我一邊幫我。場景三她常常損我，但是不允許別人說我不好。場景四因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自理解友誼的力量1朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。2朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。3理解友誼的力量1朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣閱讀感悟閱讀教材P43頁的閱讀感悟，體會馬克思與恩格斯的友誼。閱讀感悟閱讀教材P43頁的閱讀感悟，體會馬克思與恩格拓展空間有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經歷談談感受。同意。結合自己的經歷談談，有道理即可。拓展空間有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課后作業1.從教材課后習題中選取；26課堂感想1、這節課你有什么收獲？2、這節課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想27謝謝觀賞！謝謝觀賞！28再見！再見！29第四課友誼與成長同行深深淺淺話友誼第四課友誼與成長同行1.了解友誼的特質的內容。（重點）2.澄清我們對友誼的錯誤認識，正確認識友誼的意義。（重點）3.梳理對友誼的感受，培養自己正確的友誼觀念。1.了解友誼的特質的內容。（重點）知音之交伯牙和鐘子期課外連接知音之交伯牙和鐘子期課外連接管鮑之交管仲和鮑叔牙管鮑之交管仲和鮑叔牙刎頸之交廉頗和藺相如刎頸之交廉頗和藺相如舍命之交羊角哀和左伯桃舍命之交羊角哀和左伯桃雞黍之交張劭和范式雞黍之交張劭和范式忘年之交孔融和禰衡忘年之交孔融和禰衡生死之交劉備、張飛和關羽生死之交劉備、張飛和關羽運用你的經驗在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。運用你的經驗在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要理解信任忠誠陪伴幫助平等支持相互喜歡親密無間友善趣味相投誠信理解信任忠誠陪伴幫助平等支持相互喜歡親密無間友善趣味相投誠信與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率比較高？請把它們填寫在下面的橫線上。親密無間平等信任趣味相投與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率比較高？請把它們填寫友誼的特質友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。友誼的特質友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和探究與分享閱讀P45頁的材料，思考下列問題結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。“我”心里很難過，在他困難的時候我向他伸出了雙手，但是在我有困難的時候，他卻只顧自己，他對我們的友誼太自私了，只想得到但不付出。這樣的友誼是不能長久的。探究與分享閱讀P45頁的材料，思考下列問題結合自己的幫助朋友,是否會意味著自己會受到損失？不是。以材料為例，在美術課上，“我”把顏料分了一半給李鳴，雖然畫畫不方便，但是“我”很高興我幫助了同學。損失與得到都是相對的，“我”損失了顏料，但是我收獲了友情，得到了快樂。幫助朋友,是否會意味著自己會受到損失？不是。

友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受木瓜投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！閱讀感悟——《詩經·衛風》木瓜投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！閱讀感悟——探究與分享你為什么找我做朋友?因為你的成績好，可以幫助我。無語!探究與分享你為什么找我做朋友?因為你的成績好，可以幫助我。無古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之間的交情如水一樣平淡，不尚虛華，卻是真正的心與心之間的交流；“多個朋友多條路”的意思是多了一個朋友，有困難的時候就多了一個幫助。這兩種觀點都體現了作為朋友，我們共同分享，也相互分擔。古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你分享和分擔是對等的嗎？不對等。友誼是雙向的。友誼是接受，也是付出；是分享，也是分擔。友誼是平等的，但不一定是對等的。分享和分擔是對等的嗎？不對等。友誼是雙向的。

友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質友誼的澄清探究與分享閱讀P46頁的材料，討論一下問題。友誼的澄清探究與分享閱讀P46頁的材料，討論一下問題。文中的“我”對友誼的期待是什么？志同道合。為什么“我”和小美的友誼變淡了？“我”被選上參加歌詠比賽，而小美落選了。淡了的友誼還有必要維持嗎？我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。文中的“我”對友誼的期待是什么？志同道合。為

友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環境變了探究與分享競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更加強大。友誼，在競爭中得到升華、深化。真正的朋友，那是打也打不散的，他們會為對方著想，彼此體諒。……當你是一個失敗者的時候，你會發現一些朋友離你遠去了。探究與分享競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更加強大。友競爭會傷害友誼嗎？

競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失敗的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。競爭會傷害友誼嗎？競爭并不必然傷害友誼，關鍵如果朋友贏，是否就意味著自己輸？不是。我們要相信自己的獨特，也相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。如果朋友贏，是否就意味著自己輸？不是。我們要探究與分享小川帶給我的煩惱場景一考試的時候，小川讓我給他遞紙條。小川認為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。場景二探究與分享小川帶給我的煩惱場景一考試的時場景三放學后小川去網吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。場景四小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人。場景三放學后小川去網吧打游戲，邀請我一起作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？拒絕小川不好的請求或邀請。答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？不是，朋友相處不能沒有原則。作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？拒絕小川不好的請應該為朋友做任何事嗎？不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但講“義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。應該為朋友做任何事嗎？不應該。友誼不能沒有原友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經的路程。友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來困擾，增添煩惱。拓展空間檢視自己對你友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友。你對朋友的情誼會改變嗎？你會跟自己的朋友競爭嗎？你與朋友交往有哪些原則？……拓展空間檢視自己對你友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友。你對課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課后作業1.從教材課后習題中選取；63課堂感想1、這節課你有什么收獲？2、這節課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想64謝謝觀賞！謝謝觀賞！65再見！再見！66第五課交友的智慧讓友誼之樹常青第五課交友的智慧1.掌握建立友誼的做法，體驗交朋友的快樂。2.知道友情需要時間的積淀，把握用心呵護友情的要求。3.學會和睦相處，以誠相待，懂得交友需要熱忱，更需要智慧。1.掌握建立友誼的做法，體驗交朋友的快樂。與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。播下友誼的種子，一定會開花結果嗎？友誼是需要精心呵護，還是會自然生長？怎么分辨網絡交友中的真真假假、是是非非？……在探索問題時，我們會漸漸懂得。交友既需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結交朋友還是維護運用你的經驗你們是如何成為朋友的？我們住得近，天天一起回家。在球場上認識的。吵了一架之后。那次聊天，發現我們的經歷很相似。……你的回答是_____________________________運用你的經驗你們是如何成為朋友的？我們住得近，天天一起回家。建立友誼建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。建立友誼建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會探究與分享交朋友，任何時候都需要主動嗎？是的，主動交往可以擁有更多的朋友。交朋友，怎樣做才算是主動？保持積極的心態，敞開心扉，開放自我，主動與他人交流大家關心的話題等。探究與分享交朋友，任何時候都需要主動嗎？是的，主動交我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？不會的，可能是別人沒有聽見或別人沒有在意，這并不意味著自己不好，我們不要氣餒，要采取持續的行動。我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？能，他的朋友要么性格相似，要么性格互補。但是他會錯過很多友誼。小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？能，他建立友誼，需要持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。建立友誼，需要持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即方法與技能有助于建立友誼的方法面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱情、快樂和親和力。1記住對方的名字。人們都把自己的名字看得很重要。準確地說出對方的名字，會令對方覺得被你關注和尊重。2方法與技能有助于建立友誼的方法面帶微笑。1記住對方的名字。2真誠夸贊。想與一個人成為朋友，他身上自然有吸引你的地方。真誠的稱贊是對他的肯定和接納，他自然也會愿意接納你，因為人際交往中的喜歡與疏遠是相互的。3尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語言。找到共同點并不難，如都熱愛某支球隊，去過同一個地方，等等。4真誠夸贊。3尋找共同之處。4做一個耐心的傾聽者。鼓勵對方多談自己，可以更多地了解對方，也可以讓對方感覺到他很重要。5保持好奇心。他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相似還是有很大的不同？帶著好奇走近對方，你更有機會了解對方。6做一個耐心的傾聽者。5保持好奇心。6呵護友誼探究與分享我想對朋友好一點兒，該怎么做呢？傾聽他的煩惱？幫他學習？給他買禮物？默默地關心和支持他？呵護友誼探究與分享我想對朋友好一點兒，該怎么做呢？傾聽他的煩你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持；經常與朋友保持聯系，共同體會“我們在一起”的感覺，不斷加深彼此的了解。你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？

呵護友誼，需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。呵護友誼，需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友探究與分享閱讀P51頁的材料，談談以下問題。探究與分享閱讀P51頁的材料，談談以下問題。朋友之間需要保持距離嗎？需要保持距離。我們呵護友誼，需要給對方一些空間，把握好彼此的界限和分寸。每個人都是獨立的個體，朋友之間需要以誠相待，但這并不意味著朋友就應該毫無保留。“我”該怎么做呢？不再追問，但可以默默地關心對方。朋友之間需要保持距離嗎？需要保持距離。我們呵

呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要探究與分享你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的名字。然后請同學一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理？探究與分享你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的有。一次因為一本書，我和小明發生了誤會。當時怎么解釋他也不聽，放學后他氣呼呼地獨自回家了。過了兩天，我又找到他，告訴他事情的原委，并向他道歉。他高興地笑了，我們倆又成了好朋友。我認為朋友之間發生誤解，產生沖突是正常的。呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商尋找合理的解決方法，如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉近。有。一次因為一本書，我和小明發生了誤會。當時怎么解釋方法與技能處理沖突的基本策略保持冷靜。在做決定前先想辦法穩定自己的情緒。必要時，可以采取冷處理的方式。1坦誠交流。否認問題的存在，只會導致誤解和怨恨。與朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個解釋的機會。2方法與技能處理沖突的基本策略保持冷靜。1坦誠交流。2及時處理。時間拖得越久，會使問題的解決越困難。3勇擔責任。不把過錯全部推給對方。如果自己錯了，真誠地說一聲“對不起”；如果對方錯了，向自己道歉，也要能夠諒解對方。4換位思考。不要只忙于表達自己的想法，試著從對方的角度看問題。5及時處理。3勇擔責任。4換位思考。5探究與分享我有點兒喜歡隔壁班的那個男生，你們不要告訴別人啊。就你這個樣子，人家怎么可能喜歡你呢？探究與分享我有點兒喜歡隔壁班的那個男生，你們不要告訴別人啊。哎，我悄悄告訴你們啊，曉瑩喜歡上了隔壁班的一個男生。哎，我悄悄告訴你們啊，曉瑩喜歡上了隔壁班的一個男生。圖中朋友的說法，你能接受嗎？不能圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？不能，我會慢慢疏遠這個朋友。圖中朋友的說法，你能接受嗎？不能圖中朋友的做

呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友做拓展空間有人說：“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負。”請和同學們一起探討對此觀點的看法。對眾人一視同仁，是對別人都尊重。對少數人推心置腹，是對朋友以誠相待。對任何人不要虧負，是對自己問心無愧。（開放答案）拓展空間有人說：“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課后作業1.從教材課后習題中選取；94課堂感想1、這節課你有什么收獲？2、這節課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想95謝謝觀賞！謝謝觀賞！96再見！再見！97第五課交友的智慧網上交友新時空第五課交友的智慧1.了解網上交友的特點。2.認識網上交往的作用。3.正確使用互聯網，學會理性結交網友，慎重的把網上的朋友轉化為現實朋友，增強自我保護意識和能力。（重點）1.了解網上交友的特點。運用你的經驗有一天，我心情不好，又找不到人傾訴，是一個陌生人在網上耐心地聽我“說”，還安慰我，雖然后來不聯系了，但是我一直記得他。益友聊天ABCDEF運用你的經驗有一天，我心情不好，又找不到人傾訴，是一個陌生人我在網上的朋友都是同學，互聯網聯系很方便，我們常常在網上討論作業。我的小學群里，連以前轉學的一個同學都聯系上了呢！益友聊天ABCDEF我在網上的朋友都是同學，互聯網聯系很方便，我們常常在網上討論我在網上結交了不少朋友，和他們打招呼要花很多時間，現在我都不敢輕易露面了。益友聊天ABCDEF我在網上結交了不少朋友，和他們打招呼要花很多時間，現在我都不我在網上有一個自己的博客，和朋友分享我寫的短文。現在我已經寫了三十多篇短文了，很有成就感，還有不少人夸我“有才”呢！益友聊天ABCDEF我在網上有一個自己的博客，和朋友分享我寫的短文。現在我已經寫很偶然的機會，我加入了網上義工聯盟，至今還記得第一次活動是到孤兒院給孤兒講故事。雖然彼此都不認識，但是活動很有意義，大家在一起也很開心。益友聊天ABCDEF很偶然的機會，我加入了網上義工聯盟，至今還記得第一次活動是到我……益友聊天ABCDEF我……益友聊天ABCDEF你有過網上交友的經歷嗎？如果有，是怎樣的感覺？我感到好奇、興奮，還有一點兒不安。你有過網上交友的經歷嗎？如果有，是怎樣的感覺？我感到好網上交友我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯網為我們提供了一個平臺。網上交友我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，探究與分享吳凡檔案一吳凡檔案二七年級男生，在同學和老師的眼中，沉默、內向，不喜歡說話，常常躲在角落，容易讓人忽略他的存在。網齡一年半，喜歡在各個論壇游逛，有多個網名，喜歡發帖，有很多網友。探究與分享吳凡檔案一吳凡檔案二七年級男生，在同學和老師的眼中吳凡為什么會有兩個不同的檔案？互聯網為吳凡提供了另外一個社會交往平臺。吳凡可以和很多天涯海角、素不相識的人交流，建立有別于現實的社會交往，形成有別于現實的交往狀態。吳凡為什么會有兩個不同的檔案？互聯網為吳凡提網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地表達內心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素互聯網讓人與人之間的關系更接近嗎？探究與分享閱讀P55頁的材料，回答下列問題。不會更接近。網上交往具有虛擬性，關閉了與他人溝通的心靈之門，讓人無法接近，無法相信，無法面對現實與真誠的考驗。互聯網讓人與人之間的關系更接近嗎？探究與分享閱讀P5網友的身份是假的，無法面對真實的友情；網友之間的交往是虛假的，無法面對真誠的考驗；網友不希望和吳凡繼續交流；網絡的角色和現實生活的角色不同，無法進一步溝通而消失。吳凡的網友消失的原因可能有哪些？網友的身份是假的，無法面對真實的友情；吳凡的網友消失網上的交往可以當真嗎？不可以當真。網上的交往不同于現實交往，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，我們不可能只停留在虛擬世界中。互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。網上的交往可以當真嗎？不可以當真。網上的交往慎重結交網友網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，互聯網只是一個工具，關鍵在于我們怎么使用它。慎重結交網友網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響探究與分享探究與分享你會把自己的照片放到網上嗎？“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。不會將“線上朋友”轉化為“線下朋友”，需要慎重，除了考慮安全因素，還需要面對許多問題：彼此是否都愿意把真實的自己完全袒露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何對待；等等。你會把自己的照片放到網上嗎？“線上朋友”可以虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的探究與分享閱讀P56頁以及P57頁的材料，回答以下問題。你如何看待這些回帖？大家說的都有一定道理。探究與分享閱讀P56頁以及P57頁的材料，回答以下問題。你的建議是什么？將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。不建議小梅去，如果小梅要去，最好在長輩或幾個朋友的陪同下一起去。請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議？你的建議是什么？將網上的朋友轉化為現實中的朋將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。除了考慮安全因素，我們還需要面對許多問題：彼此是否都愿意把真實的自己完全袒露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何對待；等等。將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。除了考慮安探究與分享網上交往現實交往交往持續時間共同活動內容交往形式有心事的時候更想找誰傾訴網上交往與現實交往有什么不同？短長豐富較少多樣單一網友探究與分享網上交往現實交往交往持續時間共同活動內容交往形式有網絡交往現實交往溝通優勢在一起時的放松程度對自己的幫助最需要他的時候親密程度大小更放松較少更多較少時候更多時候淺深網絡交往現實交往溝通優勢在一起時的放松程度對自己的幫助最需要不可以。網上交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。不管互聯網生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。我們是否可以長時期停留在網上交往中？不可以。我們是否可以長時期停留在網上交往中？拓展空間做個小調查，了解中學生網上交友的普遍程度、網上交友的動機、網上交友的標準、網上交友的方式、網上交友的時間、網上交友的影響，并寫出一份簡單的調查報告。拓展空間做個小調查，了解中學生網上交友的普遍程度、網上交友的網上交友的影響網上交友的普遍程度網上交友的動機網上交友的標準網上交友的方式網上交友的時間網上交友的影響網上交友的普遍程度網上交友的動機網上交友的標準課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課后作業1.從教材課后習題中選取；126課堂感想1、這節課你有什么收獲？2、這節課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想127謝謝觀賞！謝謝觀賞！128再見！再見！129部編人教版七年級道德與法治上冊《第2單元友誼的天空【全套】》精品PPT優質課件部編人教版七年級道德與法治上冊第四課友誼與成長同行和朋友在一起第四課友誼與成長同行1.體驗我們朋友圈的變化。2.了解在我們的生活中朋友的重要性。3.學會處理在朋友交往過程中遇到的問題，感受朋友對我們的影響。1.體驗我們朋友圈的變化。友誼的天空，承載著我們，幾多歡樂，幾多幸福，興許還有困擾和煩惱。一起分享生活的點滴，讓友誼的芬芳撒滿衣襟，讓友誼的彩虹點亮青春。友誼的天空，缺乏真正的朋友是最純粹最可伶的孤獨者，沒有朋友則斯世不過是片荒野。

——培根友誼是心靈的需要，是重要的精神財富。缺乏真正的朋友是最純粹最可伶的孤獨者，沒有朋友則斯世“以文會友，以友輔仁。”帶著對友誼的憧憬，讓我們走進友誼的天空，探尋友誼的真諦，締結真摯的友情。“以文會友，以友輔仁。”帶著對友誼的憧憬，讓我們走進和朋友在一起運用你的經驗同伴父母老師其他人和朋友在一起運用你的經驗同伴父母老師其他人上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情境中，你的選擇會是誰？請把你的選擇涂在下面的星號（）里（可以多選）。快樂的事，你最愿意與誰分享？心里的秘密，你最愿意向誰傾述？遇到了困難，你最愿意向誰求助？你最愿意與誰一起外出游玩？上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情境中，你的選擇我的朋友圈長大，意味著什么？像小鳥羽翼日漸豐滿，有了振翅高飛的渴望；外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔，伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。我的朋友圈長大，意味著什么？像小鳥羽翼日漸豐滿，有了探究與分享在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在下圖的相應位置。橫軸代表時間，縱軸代表朋友與你關系的遠近。如果他與你的關系非常好，就把他的名字寫在靠近橫軸的位置；如果他與你只是一般的朋友，就把他的名字寫在離橫軸遠一些的位置。（如果你想保密，也可以用代號表示朋友的名字）探究與分享在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把“我的朋友”圖疏遠親近幼兒園小學初中“我的朋友”圖疏遠親近幼兒園小學初中請仔細觀察“我的朋友”圖，思考下面的問題。你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點?隨著年齡的增長,你交友的范圍、與朋友的活動內容有什么變化？請仔細觀察“我的朋友”圖，思考下面的問題。你的朋友在隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，探究與分享小學時的朋友分開了。在這個新的、陌生的環境里，我能跟誰做朋友呢？沒有朋友我感到孤單，有了朋友有時又覺得增添了不少麻煩。探究與分享小學時的朋友分開了。在這個新的、陌生的環境里，我能不是，只要我們積極開放自我，學會與人和諧相處，多一些理解和尊重，我們會交到很多知心朋友。隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？我不會因為怕麻煩而拒絕友誼。了解并反思自己的交友現狀，我們可以更好的察覺自己對友誼的期待。不是，只要我們積極開放自我，學會與人和諧相處，多一些對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好的察覺自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡友誼的力量探究與分享朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圈：在中間的圓中寫上你的名字，在周圍的圈中分別寫上朋友的名字，朋友對你的影響及影響力的大小。友誼的力量探究與分享朋友對你有哪些影響？請完成自己的姓名：李光對我的影響：愛上打乒乓球；會開玩笑；……姓名：______對我的影響：______________________姓名：______對我的影響：______________________姓名：______對我的影響：______________________姓名：______對我的影響：______________________姓名：______對我的影響：____________________________姓名：李光姓名：______姓名：______姓名：____完成了“朋友影響力”圖，你有什么發現？朋友真愛做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。完成了“朋友影響力”圖，你有什么發現？朋友真愛做的事探究與分享場景一午餐的時候，他把從家里帶來的美食分給我一半。場景二上課老師提問，我回答不出問題，她在下面悄悄提醒我。探究與分享場景一午餐的時候，他把從家里帶來的美食分給場景三她常常損我，但是不允許別人說我不好。場景四我做了錯事，他一邊批評我一邊幫我。場景三她常常損我，但是不允許別人說我不好。場景四因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自理解友誼的力量1朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。2朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。3理解友誼的力量1朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣閱讀感悟閱讀教材P43頁的閱讀感悟，體會馬克思與恩格斯的友誼。閱讀感悟閱讀教材P43頁的閱讀感悟，體會馬克思與恩格拓展空間有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經歷談談感受。同意。結合自己的經歷談談，有道理即可。拓展空間有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課后作業1.從教材課后習題中選取；155課堂感想1、這節課你有什么收獲？2、這節課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想156謝謝觀賞！謝謝觀賞！157再見！再見！158第四課友誼與成長同行深深淺淺話友誼第四課友誼與成長同行1.了解友誼的特質的內容。（重點）2.澄清我們對友誼的錯誤認識，正確認識友誼的意義。（重點）3.梳理對友誼的感受，培養自己正確的友誼觀念。1.了解友誼的特質的內容。（重點）知音之交伯牙和鐘子期課外連接知音之交伯牙和鐘子期課外連接管鮑之交管仲和鮑叔牙管鮑之交管仲和鮑叔牙刎頸之交廉頗和藺相如刎頸之交廉頗和藺相如舍命之交羊角哀和左伯桃舍命之交羊角哀和左伯桃雞黍之交張劭和范式雞黍之交張劭和范式忘年之交孔融和禰衡忘年之交孔融和禰衡生死之交劉備、張飛和關羽生死之交劉備、張飛和關羽運用你的經驗在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。運用你的經驗在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要理解信任忠誠陪伴幫助平等支持相互喜歡親密無間友善趣味相投誠信理解信任忠誠陪伴幫助平等支持相互喜歡親密無間友善趣味相投誠信與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率比較高？請把它們填寫在下面的橫線上。親密無間平等信任趣味相投與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率比較高？請把它們填寫友誼的特質友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。友誼的特質友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和探究與分享閱讀P45頁的材料，思考下列問題結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。“我”心里很難過，在他困難的時候我向他伸出了雙手，但是在我有困難的時候，他卻只顧自己，他對我們的友誼太自私了，只想得到但不付出。這樣的友誼是不能長久的。探究與分享閱讀P45頁的材料，思考下列問題結合自己的幫助朋友,是否會意味著自己會受到損失？不是。以材料為例，在美術課上，“我”把顏料分了一半給李鳴，雖然畫畫不方便，但是“我”很高興我幫助了同學。損失與得到都是相對的，“我”損失了顏料，但是我收獲了友情，得到了快樂。幫助朋友,是否會意味著自己會受到損失？不是。

友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受木瓜投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！閱讀感悟——《詩經·衛風》木瓜投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！閱讀感悟——探究與分享你為什么找我做朋友?因為你的成績好，可以幫助我。無語!探究與分享你為什么找我做朋友?因為你的成績好，可以幫助我。無古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之間的交情如水一樣平淡，不尚虛華，卻是真正的心與心之間的交流；“多個朋友多條路”的意思是多了一個朋友，有困難的時候就多了一個幫助。這兩種觀點都體現了作為朋友，我們共同分享，也相互分擔。古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你分享和分擔是對等的嗎？不對等。友誼是雙向的。友誼是接受，也是付出；是分享，也是分擔。友誼是平等的，但不一定是對等的。分享和分擔是對等的嗎？不對等。友誼是雙向的。

友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質友誼的澄清探究與分享閱讀P46頁的材料，討論一下問題。友誼的澄清探究與分享閱讀P46頁的材料，討論一下問題。文中的“我”對友誼的期待是什么？志同道合。為什么“我”和小美的友誼變淡了？“我”被選上參加歌詠比賽，而小美落選了。淡了的友誼還有必要維持嗎？我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。文中的“我”對友誼的期待是什么？志同道合。為

友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環境變了探究與分享競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更加強大。友誼，在競爭中得到升華、深化。真正的朋友，那是打也打不散的，他們會為對方著想，彼此體諒。……當你是一個失敗者的時候，你會發現一些朋友離你遠去了。探究與分享競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更加強大。友競爭會傷害友誼嗎？

競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失敗的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。競爭會傷害友誼嗎？競爭并不必然傷害友誼，關鍵如果朋友贏，是否就意味著自己輸？不是。我們要相信自己的獨特，也相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。如果朋友贏，是否就意味著自己輸？不是。我們要探究與分享小川帶給我的煩惱場景一考試的時候，小川讓我給他遞紙條。小川認為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。場景二探究與分享小川帶給我的煩惱場景一考試的時場景三放學后小川去網吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。場景四小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人。場景三放學后小川去網吧打游戲，邀請我一起作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？拒絕小川不好的請求或邀請。答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？不是，朋友相處不能沒有原則。作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？拒絕小川不好的請應該為朋友做任何事嗎？不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但講“義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。應該為朋友做任何事嗎？不應該。友誼不能沒有原友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經的路程。友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來困擾，增添煩惱。拓展空間檢視自己對你友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友。你對朋友的情誼會改變嗎？你會跟自己的朋友競爭嗎？你與朋友交往有哪些原則？……拓展空間檢視自己對你友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友。你對課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課后作業1.從教材課后習題中選取；192課堂感想1、這節課你有什么收獲？2、這節課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想193謝謝觀賞！謝謝觀賞！194再見！再見！195第五課交友的智慧讓友誼之樹常青第五課交友的智慧1.掌握建立友誼的做法，體驗交朋友的快樂。2.知道友情需要時間的積淀，把握用心呵護友情的要求。3.學會和睦相處，以誠相待，懂得交友需要熱忱，更需要智慧。1.掌握建立友誼的做法，體驗交朋友的快樂。與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。播下友誼的種子，一定會開花結果嗎？友誼是需要精心呵護，還是會自然生長？怎么分辨網絡交友中的真真假假、是是非非？……在探索問題時，我們會漸漸懂得。交友既需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結交朋友還是維護運用你的經驗你們是如何成為朋友的？我們住得近，天天一起回家。在球場上認識的。吵了一架之后。那次聊天，發現我們的經歷很相似。……你的回答是_____________________________運用你的經驗你們是如何成為朋友的？我們住得近，天天一起回家。建立友誼建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。建立友誼建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會探究與分享交朋友，任何時候都需要主動嗎？是的，主動交往可以擁有更多的朋友。交朋友，怎樣做才算是主動？保持積極的心態，敞開心扉，開放自我，主動與他人交流大家關心的話題等。探究與分享交朋友，任何時候都需要主動嗎？是的，主動交我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？不會的，可能是別人沒有聽見或別人沒有在意，這并不意味著自己不好，我們不要氣餒，要采取持續的行動。我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？能，他的朋友要么性格相似，要么性格互補。但是他會錯過很多友誼。小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？能，他建立友誼，需要持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。建立友誼，需要持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即方法與技能有助于建立友誼的方法面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱情、快樂和親和力。1記住對方的名字。人們都把自己的名字看得很重要。準確地說出對方的名字，會令對方覺得被你關注和尊重。2方法與技能有助于建立友誼的方法面帶微笑。1記住對方的名字。2真誠夸贊。想與一個人成為朋友，他身上自然有吸引你的地方。真誠的稱贊是對他的肯定和接納，他自然也會愿意接納你，因為人際交往中的喜歡與疏遠是相互的。3尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語言。找到共同點并不難，如都熱愛某支球隊，去過同一個地方，等等。4真誠夸贊。3尋找共同之處。4做一個耐心的傾聽者。鼓勵對方多談自己，可以更多地了解對方，也可以讓對方感覺到他很重要。5保持好奇心。他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相似還是有很大的不同？帶著好奇走近對方，你更有機會了解對方。6做一個耐心的傾聽者。5保持好奇心。6呵護友誼探究與分享我想對朋友好一點兒，該怎么做呢？傾聽他的煩惱？幫他學習？給他買禮物？默默地關心和支持他？呵護友誼探究與分享我想對朋友好一點兒，該怎么做呢？傾聽他的煩你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持；經常與朋友保持聯系，共同體會“我們在一起”的感覺，不斷加深彼此的了解。你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？

呵護友誼，需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。呵護友誼，需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友探究與分享閱讀P51頁的材料，談談以下問題。探究與分享閱讀P51頁的材料，談談以下問題。朋友之間需要保持距離嗎？需要保持距離。我們呵護友誼，需要給對方一些空間，把握好彼此的界限和分寸。每個人都是獨立的個體，朋友之間需要以誠相待，但這并不意味著朋友就應該毫無保留。“我”該怎么做呢？不再追問，但可以默默地關心對方。朋友之間需要保持距離嗎？需要保持距離。我們呵

呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要探究與分享你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的名字。然后請同學一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理？探究與分享你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的有。一次因為一本書，我和小明發生了誤會。當時怎么解釋他也不聽，放學后他氣呼呼地獨自回家了。過了兩天，我又找到他，告訴他事情的原委，并向他道歉。他高興地笑了，我們倆又成了好朋友。我認為朋友之間發生誤解，產生沖突是正常的。呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商尋找合理的解決方法，如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉近。有。一次因為一本書，我和小明發生了誤會。當時怎么解釋方法與技能處理沖突的基本策略保持冷靜。在做決定前先想辦法穩定自己的情緒。必要時，可以采取冷處理的方式。1坦誠交流。否認問題的存在，只會導致誤解和怨恨。與朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個解釋的機會。2方法與技能處理沖突的基本策略保持冷靜。1坦誠交流。2及時處理。時間拖得越久，會使問題的解決越困難。3勇擔責任。不把過錯全部推給對方。如果自己錯了，真誠地說一聲“對不起”；如果對方錯了，向自己道歉，也要能夠諒解對方。4換位思考。不要只忙于表達自己的想法，試著從對方的角度看問題。5及時處理。3勇擔責任。4換位思考。5探究與分享我有點兒喜歡隔壁班的那個男生，你們不要告訴別人啊。就你這個樣子，人家怎么可能喜歡你呢？探究與分享我有點兒喜歡隔壁班的那個男生，你們不要告訴別人啊。哎，我悄悄告訴你們啊，曉瑩喜歡上了隔壁班的一個男生。哎，我悄悄告訴你們啊，曉瑩喜歡上了隔壁班的一個男生。圖中朋友的說法，你能接受嗎？不能圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？不能，我會慢慢疏遠這個朋友。圖中朋友的說法，你能接受嗎？不能圖中朋友的做

呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友做拓展空間有人說：“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負。”請和同學們一起探討對此觀點的看法。對眾人一視同仁，是對別人都尊重。對少數人推心置腹，是對朋友以誠相待。對任何人不要虧負，是對自己問心無愧。（開放答案）拓展空間有人說：“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課后作業1.從教材課后習題中選取；223課堂感想1、這節課你有什么收獲？2、這節課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想224謝謝觀賞！謝謝觀賞！225再見！再見！226第五課交友的智慧網上交友新時空第五課交友的智慧1.了解網上交友的特點。2.認識網上交往的作用。3.正確使用互聯網，學會理性結交網友，慎重的把網上的朋友轉化為現實朋友，增強自我保護意識和能力。（重點）1.了解網上交友的特點。運用你的經驗有一天，我心情不好，又找不到人傾訴，是一個陌生人在網上耐心地聽我“說”，還安慰我，雖然后來不聯系了，但是我一直記得他。益友聊天ABCDEF運用你的經驗有一天，我心情不好，又找不到人傾訴，是一個陌生人我在網上的朋友都是同學，互聯網聯系很方便，我們常常在網上討論作業。我的小學群里，連以前轉學的一個同學都聯系上了呢！益友聊天ABCDEF我在網上的朋友都是同學，互聯網聯系很方便，我們常常在網上討論我在網上結交了不少朋友，和他們打招呼要花很多時間，現在我都不敢輕易露面了。益友聊天ABCDEF我在網上結交了不少朋友，和他們打招呼要花很多時間，現在我都不我在網上有一個自己的博客，和朋友分享我寫的短文。現在我已經寫了三十多篇短文了，很有成就感，還有不少人夸我“有才”呢！益友聊天ABCDEF我在網上有一個自己的博客，和朋友