初中生物教學中多媒體技術的合理應用 多媒體課件制作案例教程初中生物_第1頁
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第5頁共5第5頁共5頁[初中生物教學中多媒體技術的合理應用]多媒體課件制作案例教程初中生物方式，也迫切需要我們改變教育方式。作為一種新的教學手辯證及合理地使用多媒體技術，才能達到令人滿意的教學效果。首先，多媒體教學改變了傳統教學的方式，傳統教學是全是一種平面教學。傳統的教學方式使學生普遍感到枯燥乏奏較慢，有利于教師與學生面對面交流。親切感和互動性較足，板書適當減少，教學節奏加快，也增強了學習效果。并長期不記筆記，到最后一本書學完了也是不知道學了什么。第二，學生的視力都下降的很快。由于現在學生學習壓力都很大，再加上很多孩子喜歡光顧MP4MP5就受到很大影響。上課時，只要使用多媒體的屏幕，有些屏幕上的字小一些，學生就看不見，并且，孩子們總是把窗簾關上，這樣，教室里黑黑的，才能看清楚屏幕上的字。孩子們沒想到，上課時還得需要記筆記啊，這樣在黑暗的壞境中，記筆記就更大的影響了視力。我認為我們教師再做多媒體課件時盡可能把底色調得更黑些，字體更白些。對比更鮮明些，這樣在不用拉窗簾的情況下就能看見屏幕，那就好了。第三，制作合理實用的多媒體課件MicrosoftPowerPoint第四，既要充分利用多媒體技術。又不完全依賴多媒體技術。學生的素質教育和創新能力的培養是永久的教育主題。從某種意義上講，激發學生的學習熱情，拓展學生的創造性思維更重要。因此在教學中，可充分利用多媒體對啟發與培養學生的創新意識有重要作用。并且，多媒體教學可增強感官刺激，可使學生既能看到又能聽到，再加上閱讀等其他方法，可極大地提高學習效果。通過網絡把多媒體課件輸送到網絡上，適當彌補了多媒體教學快節奏的不足，同時通過網絡既可以與學生們溝通與交流，解答學生的各種疑難問題，又增強了學生的參與性，有效地促進了學生與教師的交流。多媒體教學有很多優點，但它畢竟是一種教學手段。它不能取代教師的講授。解決好這個問題的辦法是教師要掌握好教學節奏，多做講解、適當板書，留給學生記錄的時間，思維的空間，充分通過網絡多做一些交流和討論。應該做到將教師、多媒體和學生有機地整合在一起，辯證合理地利用多媒體教學手段，又不單純依賴多媒體技術，摒棄過多或完全依賴多媒體的做法，真正發揮多媒體教學的作用。最后，多媒體展示不能代替實驗。我認為，實驗教學內容都用多媒體技術來模擬是不可取饅頭使碘變淺藍。學生親手做的實驗，他們會逐漸分析出原因，而通過多媒體就只能說加入唾液后，在加碘時，就不變學生的正規操作和提高學生實驗的成功率。總之，盡管與傳統的教學手段相比，多媒體教學有許多優點，但也有其局限性，它既不能完全取代傳統的教學模式。也不能取代教師在教學中的主導地位。在實際教學中，既要充分利用多媒體技術，又不要完全依賴多媒體技術。只有從實際出發，一分為二地認識多媒體教學的優缺點，在實際教學中辯證合理地運用多媒體技術，才能在教學中充分發揮多媒體技術的作用，才能全方位、

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