PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數122022年初三歷史教師期末工作總結范文初三歷史教師期末工作總結【一】又是一年盛夏時，一批學生又離我而去.回首這一年來的教育教學工作，感受多多.這學期，本人完成初三5個班的歷史課教學任務.一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、不懈的精神從事著教學工作.作為年級備課組長，我能認真制定計劃，注重研究中學教育教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，經常聽課，吸取教學經驗，以求取長補短，提高自己的教學能力和業務水平.每節課都以的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生.按照《課標》進行施教，讓學生掌握好科學知識.結合歷史學科特點，注意以德為本，與現實生活緊密結合，從多方面、多角度循序善誘的去培養學生良好的品德和高尚的人格.教育是愛心事業，也是一個良心活.20__年新的《考試說明》下發后，我能夠組織全科組教師認真審讀，歸納出中考知識要點，不讓學生走彎路.讓學生有的放矢的進行復習，以便取得好成績.我們營口地區《考綱》規定考六冊書，五大板塊（中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史），內容繁雜.但作為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學科課時有限（每周兩節課），所以在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，課堂上采用多媒體教學，培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，都非常重要.通過一學期努力，尤其是近三個月的“苦戰”，克服了授課時間短，復習內容多，復習倉促等諸多問題，學生成績明顯提升，這對我來說是最感欣慰的.在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，力求將自己的教學水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會有收獲”!初三歷史教師期末工作總結【二】今年擔任初三（7）、三（8）、三（9）三（10）四個a班的歷史教學工作，通過研究近年來的中考歷史命題，我感覺到選拔性的中考非常注重檢測學生的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力.然而學生能力培養是一個漸進過程，能力提高也是一個逐步進行的過程.因此歷史教師不能“處處設防”、“全線出擊”，而應“集中優勢兵力”，各個突破.回顧今年的中考歷史復習，我大體按照以下思路進行的：上面本人結合初三歷史教學，談了初三歷史教學與能力培養是如何分三步走的，下面我再談談具體實施中應注意的問題：①找準切口.三輪教學中應結合各個輪次的特點及每節課的具體知識內容，“找米下鍋”，培養學生認識問題、分析問題的相應能力.②集中力量.每一輪教學中能力的重點培養應從各個方面加以體現，課堂教學、強化訓練、知識檢測都應圍繞重點展開.否則，能力培養就落不到實處.③兼顧其他.教學與能力培養三步走中不能簡單機械地理解重點培養，不可放棄或輕視其他.這是由知識和能力的本身特點所決定的，各種能力是交容的，解決一個問題有時需要好多能力協作.④手段多樣.教學中培養能力的方式要有變化，注意教學材料的組織、教學的方法和內容有所變換，忌簡單劃一;盡量調動學生的各種感官，通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進行.這就要求教師必須把初三學年作一整體來設計教學方案，統籌安排教學的各個具體環節.按課本章節體例對教材內容展開全面梳理，著重培養學生閱讀概括、史論結合闡釋歷史之能力.第一輪教學旨在幫助學生掌握每一章節的基礎知識和基本認識，把每一具體歷史事件、歷史現象的背景、起因、經過、內容、性質、結果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因、歷史啟示等環節搞清楚，并理清各知識點間的內在聯系，掌握歷史事件的本質特征，要求全面中突出重點、突破難點，并使教材知識結構化、體系化.這一輪教學任務較為繁重，教學速度比較慢.這就決定了此輪的能力培養應著力于基礎的歷史思維能力的培養.編定基本的學習提綱，指導學生閱讀課文，讓學生明白看書時應抓住的基本線索.再次，引導學生概括本課主要內容;從而弄清歷史事件的聯系與實質.指導學生概括歷史事件的特點：通過這樣的活動使學生掌握概括之要領，即全面、扼要，抓住本質、重點.最后，讓學生形成本課小結，使學生弄懂史論結合的方法有：先史后論;先論后史;史中有論，論中有史等..開展專題、國別史復習，重點培養學生的綜合分析能力.第二輪教學旨在通過按__一方面或__一國家、地區分類綜合考察歷史，幫助學生理清歷史的內在聯系，揭示歷史發展過程中的內在規律，進一步分清易于混淆的概念，使學生所學知識能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力.如處理《新文化運動》這節內容時，可將其放在中國近代探索史中考察，引導學生比較新文化運動前后期的變化，從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動.說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結之時的重大事件.最后引導學生把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析，中國新文化運動發生于世界近現代交替時期，明顯地受到俄國十月革命的影響，后期轉為宣傳馬克思主義，為五四運動作了思想動員.回歸教材進行復習，注重培養學生的小切口之分析評價能力及論證能力.初三歷史教學工作總結最后一輪教學旨在提綱挈領地幫助學生弄清整個歷史教材的基本內容、重點和關鍵，明確歷史發展的階段性特征，形成完整的知識體系.當然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持學生記憶的積極性和復習的興趣，達不到這輪復習的目的.所以應該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進行深分析，使學生的歷史認識再次得到升華.采用的方法就是翻課本，碰到什么問題解決什么問題，這樣使學生的知識結構體系不斷深化，作到以不變應萬變.并結合對中考的復習把握，對于重點問題落實到位，不放棄任何一個學生，要求他們考前對重點問題必須全部掌握.PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數12

2022年初三歷史教師期末工作總結范文｛2｝初三數學教師期末工作總結【一】初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，作為初登崗位的教師直接帶了畢業班，經歷不斷地學習與自我總結，幾多耕耘，幾多收獲.現將一學期的經驗與不足總結如下：總復習工作要面向全體學生具體做法是：㈠教師的板書與學生的板演教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧.強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶.㈡注重學生解題中的錯誤分析在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不初三數學教師工作總結足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響.首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：⑴字面理解水平⑵聯系的理解水平⑶創造性水平其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識.最后，課后的講評要抓住典型加以評述.事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場.㈢關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生.首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心.其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高.最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作.要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終.1.變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性.2.尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性.3.變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性.4.強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性.5.變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性..做好數學技能的再學習，全面培養學生素質根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性.要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤.第速度.注重解題速度.工作中存在的問題1、教材挖掘不深入.2.教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足.3、新課標下新的教學思想學習不深入.對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.4、差生轉化力度不夠.由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚.上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數.導致了教學中的盲目性.5、教學反思不夠.今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想.5、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點.3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念.4、加強轉差培優力度.5、加強教學反思，加大教學投入初三數學教師期末工作總結【二】本學期我擔任九（五）班的班主任工作和五班、七班的數學教學工作.開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒.為不辜負校領導的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應九年級教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展.為使今后的教學工作更好地進行，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓.認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，選擇教學方法，認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集.增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出.在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高..虛心請教其他老師.在教學上，有疑必問.在各個章節的教學上都虛心聽取其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽有經驗的老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作.認真批改作業：布置作業做到精選精練.有針對性，有層次性.同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢.做好課后輔導工作，注意分層教學.在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度.并認真細致地做好查漏補缺工作.后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加.抓學風.我所教的班，有部分同學因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高.對此，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為.一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心.同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們.工作中存在的問題1、教材挖掘不深入.5、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足.3、新課標下新的教學思想學習不深入.對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.4、差生轉化力度不夠.5、教學反思不夠.今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想.2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點.3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念.4、加強教學反思，加大教學投入PAGE頁碼12/NUMPAGES總頁數12

2022年初三歷史教師期末工作總結范文｛3｝初三英語教師期末工作總結【一】時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作.回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實.我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績.下面我將本年度的個人工作總結如下：（一）思想政治方面在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項__，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記.新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展.自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學.，以教師職業道德規范為準，嚴格要求自己.思想積極向上，要求進步.在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教.（二）教育教學工作方面在課堂中我積極推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想.目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能.對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平.由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課.在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評.由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上.這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次.（三）業務素質方面為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評.我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法.并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平.假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平.總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰.初三英語教師期末工作總結【二】本學期我擔任初三（）班的英語教學.由于剛剛調進__初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初三，教學上遇到前所未有的挑戰.因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進.經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績.以下是對本學期教學情況的簡要總結.培養英語學習興趣英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難.在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣.為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等.使他們