§電阻教學目標知識與技能1.知道導體和絕緣體的區別2.知道電阻及單位3.知道影響電阻的因素4.知道電阻是導體本身的一種性質過程與方法1.培養學生的科學探究精神與自主學習的方法2.會用控制變量法探究影響電阻的因素情感與價值觀1.通過了解半導體和超導體以及它們在現代科學技術著的應用，開闊視野2.讓學生建立將物理知識應用于生活，服務于人類的意識教學重點1.電阻的概念2.影響電阻的因素教學難點電阻是導體本身的一種性質教學儀器電阻定律演示器電源開關導線電流表酒精燈費舊日光燈芯教學方法實驗法觀察法討論法比較法教學過程一．引入新課師：同學們！去年我們學習了導體和絕緣體。那什么是導體？什么是絕緣體？生：容易導電的物體叫導體；不容易導電的物體叫絕緣體師：常見的導體有那些？常見的絕緣體有那些？生：導體：金屬、大地、人體……絕緣體：空氣、橡膠、陶瓷……師：并且我們知道導體和絕緣體之間……生：沒有絕對界限師：同學們掌握得很好！那我們來做個實驗，這兒有幾根不同的金屬導線，我們把它們分別接入電路，看看有什么情況！（演示實驗）師：同學們發現什么？生：小燈泡的亮度不一樣師：為什么？（學生議論紛紛）師：我們設想一下，一輛汽車，用相同的馬力，在高速公路上行駛和在石子路上行駛，有什么不同，為什么？生：在石子路上速度慢，因為石子路上的阻力大。師：對，同樣，雖然導線能導電，但是它多多少少對電流有阻礙作用。我們把導線對電流的阻礙作用稱為電阻。不同的導線，電阻也就不同。今天我們就來學習電阻。二．進行新課師：同學們，電阻同樣也是電路中的一個重要物理量，我們用R來表示，電路圖中的符號“”它的國際單位是歐姆，簡稱歐，符號Ω。除了歐姆以外還有千歐（kΩ），兆歐（MΩ），它們的關系如何？生：1kΩ=103Ω1MΩ=103kΩ=106師：下面我請同學來換算幾個數3600kΩ=MΩ=ΩΩ=MΩ=kΩ14MΩ=kΩ=Ω學生進行換算師：同學們換算得非常好！接下來我們來看一些數值。看P13的表格，思考：這張表格說明什么？（提示：開頭一句話）學生閱讀幾分鐘生（1）：我發現材料不同的金屬導線電阻也不同師：很好，不過有沒有要求？生（2）：有！要長度、橫截面積、溫度都相同師：不錯！那為什么要這樣？生（3）：電阻可能和這些因素有關！師：了不起！同學們居然能看出來！除了上面三個還有沒有？生：還有一個材料！師：同學們很聰明！那接下來我們就來研究電阻和這些因素有沒有關系？有什么關系？師：我們能不能簡單點，一起研究。生：不能，只能用控制變量法，一個一個來。師：材料我們不需要研究了，我們研究長度和電阻的關系，有什么要求？生：材料，橫截面積，溫度相同師：如何控制？生：兩根材料、橫截面積相同，長度不同導線，同一環境中，分別接入兩夾子之間？師：那如何判斷哪個電阻大？生：看小燈泡的亮度，哪個亮，哪個電阻就小！（教師演示實驗，得出電阻和長度的關系）（以此方法分別得出電阻和橫截面積、溫度的關系。提示：橫截面積就是粗細。）師：我們發現電阻和電流、電壓有沒有關系？生：沒有。師：所以我們說電阻是導體本身的一種性質，它的大小和電流、電壓沒有關系例題：我有一個3歐姆的電阻，把它接入電路后，發現它兩端的電壓為6伏，若將電壓擴大至12伏，電阻為多少？若將電壓減小至12伏，電阻為多少？若將電壓為0，電阻為多少？三．回顧復習，布置作業板書§電阻一．電阻R1．定義：導體對電流的阻礙作用2．單位：歐姆（Ω）千歐（kΩ），兆歐（MΩ）1kΩ=103Ω1MΩ=103kΩ=106Ω二．影響電阻的因素1．材料2．長度導體越長