生物的變異課件演示文稿第一頁，共六十四頁。（優選）第五節生物的變異課件第二頁，共六十四頁。2、生殖細胞:22條+X或22條+Y（2種）22條+X（1種）1、體細胞:22對+XY22對+XX與決定性別無關的染色體常染色體決定性別的染色體性染色體男性：女性：男性：女性：二、生男生女機會均等兩種精子與卵細胞結合的機會均等

人的性別是由性染色體及性染色體上的基因決定的一、男女染色體的差別環節1：溫故知新第三頁，共六十四頁。

父母XBYXBXbXBYXBXb

XBXB

XBYXBXbXbY正常兒子色盲兒子正常女兒攜帶者女兒生殖細胞受精卵1：11：11：111：：兒子:女兒=1:1正常兒子:色盲兒子=1:1環節2：探究新知變異--是指親子代間和子代個體間的差異。遺傳---是指親子代間的相似性。生活P28第四頁，共六十四頁。第二步：互助探究要求：學友進行詳細講解，學師進行總結歸納，其他師友組進行補充，提出疑惑問題。第五頁，共六十四頁。☆金魚是由野生類型金鯽魚人工培育而來。你能說出金魚身體顏色變化的原因嗎？想一想，議一議互助探究1課本P43☆金魚身體顏色變化的原因是控制身體顏色的基因發生了變異，通過基因重組在金魚后代身上表現出來。第六頁，共六十四頁。不同花色的玫瑰花第七頁，共六十四頁。不一樣的一樣地可愛貓咪第八頁，共六十四頁。☆你肯定還能舉出許多生物變異的例子☆這些告訴我們生物性狀的變異是普遍存在的。第九頁，共六十四頁。☆生物的變異是普遍存在的1、認識生物的變異現象課本P43第十頁，共六十四頁。變異AaAa父母都是雙眼皮父母的基因型AaAa精子卵細胞AAAaAaaa基因型子代的表現型正常的夫婦生下兔唇的小孩是的結果遺傳的結果變異受精卵的的結果回顧我們已經學過的想一想：第十一頁，共六十四頁。（同核）克隆牛（同卵）雙胞胎因為他們的相同。基因型他們的所有性狀就一定完全相同嗎？他們的性狀很相似變異是生物界普遍存在的生命現象，是生物的基本特征之一變異的普遍性第十二頁，共六十四頁。

1、一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。

2、兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內工作，哥哥比弟弟黑。案例分析思考1、上述所講的兩個案例中的變異是由什么原因引起的？2、這兩種變異是不是都能遺傳給后代呢？第十三頁，共六十四頁。1、一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。2、兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內工作，哥哥比弟弟黑。前一事例是由所引起的變異。遺傳物質發生改變

后一事例單純由的，而遺傳物質沒有發生改變的變異。環境條件引起這種變異能遺傳給后代稱可遺傳的變異這種變異不能遺傳給后代稱為不遺傳的變異

你現在知道基因型相同的同卵雙胞胎為什么性狀表現并不完全相同了嗎？第十四頁，共六十四頁。（改變）（改變）（改變）不遺傳變異可遺傳變異表現型基因型

+

環境條件

第十五頁，共六十四頁。生物變異類型表現原因可遺傳的變異

不遺傳的變異歸納可以遺傳給下一代只表現在當代，不可以遺傳給下一代遺傳物質發生改變（有的是由環境變化引起，有的不是由環境變化引起）遺傳物質沒有發生改變，只是環境變化引起的第十六頁，共六十四頁。2、探究一種變異現象

☆花生果實大小的變異大中有小，小中有大！怎樣區分大花生和小花生？與品種不同有關大小要看平均值還要看栽培條件互助探究2課本P44第十七頁，共六十四頁。提出問題：

花生存在果實大小的變異嗎？作出假設：花生存在果實大小的變異。制定計劃并實施：分析結果、得出結論：花生存在果實大小的變異。表達與交流：取樣測量繪圖數據分析

☆探究第十八頁，共六十四頁。1、同一品種的花生，果實的長度有長也有短，這主要是環境引起的變異。但環境影響所引起的變異程度是有限的。2、大花生果實長度的平均值大于小花生果實的平均值。這種差異主要是由于遺傳物質的差異引起的。3、大花生的種子種在貧瘠的土地上，其果實將會變小；小花生的種子種在肥沃的土壤中，其果實會長大。依據：環境的變化影響生物性狀的表現。

☆P45討論：題目見課本課本P45第十九頁，共六十四頁。4、不一定，要看控制花生大小這一對相對性狀的基因組成來確定。3、歸納●生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因也是多種多樣的。●不同種類之間，不同個體之間的差異，首先決定于遺傳物質的不同，其次與環境也有關系。●與遺傳物質有關的變異是可遺傳的變異；單純由環境引起的變異是不遺傳的變異。第二十頁，共六十四頁。選擇育種

選擇、繁育

選擇、繁育

高產奶牛高產奶牛☆人類應用遺傳變異原理培育新品種互助探究3課本P46

奶牛產奶量不同由遺傳物質控制。人工選擇可將產奶量高的奶牛選擇出來，通過繁育遺傳下去。后代還會出現產奶量更高的變異，再從中選擇繁育，數代后可獲得高產奶牛。（寫在46頁）第二十一頁，共六十四頁。雜交育種高產抗倒伏小麥課本P47

通過雜交，在后代中抗倒伏基因與高產基因組合到一起。并且這兩種基因控制的性狀都能顯現。（寫在47頁）第二十二頁，共六十四頁。誘變育種太空蔬菜課本P47太空椒是在太空條件下，引起基因發生改變而培育成的新品種。（寫在47頁）第二十三頁，共六十四頁。3、利用遺傳變異的原理培育新品種的方法知多少第二十四頁，共六十四頁。第三步：互助理解要求：先獨立完成導學案五、自我檢測

，然后師友組交換評分。滿分10分，每錯兩處扣1分，扣到0分為止。

第二十五頁，共六十四頁。互助理解1生物的變異導學案五、自我檢測1、可遺傳的變異不遺傳的變異不遺傳的變異遺傳物質2、B3、A4、B5、D導學案第二十六頁，共六十四頁。互助理解2《初中生活》知識歸納普遍存在。遺傳物質的變化轉基因鼠環境變化南橘北枳雜交水稻太空椒等生活P30第二十七頁，共六十四頁。第四步：梳理總結第二十八頁，共六十四頁。●生物的變異是普遍存在的●生物的變異的原因----遺傳物質和環境的變化●生物的變異的類型

可遺傳的變異：----遺傳物質發生變化引起的變異不遺傳的變異：----環境變化而遺傳物質未變引起的變異●利用遺傳變異的原理培育新品種選擇育種、雜交育種、誘變育種等你學到了什么第二十九頁，共六十四頁。第五步：互助提高第三十頁，共六十四頁。1.（1）（2）P482.B3.C5.目前，科學家已經成功地培育出許多抗蟲和抗病的作物新品種，包括番茄、煙草、棉花、水稻、小麥、玉米、油菜、花生、大豆、等。例如：轉基因大豆可以抵抗除草劑----草甘膦，避免殺死大豆植株。

4.能遺傳，因為有遺傳物質基礎發生變化引起的變異是可遺傳的。

課本P48課后練習××第三十一頁，共六十四頁。預習第三章第一節1.生命起源的過程是怎樣的？2.關于生命起源有哪些證據？課本P50通過本節學習，你將知道：第三十二頁，共六十四頁。遺傳與變異在生物進化上的意義

如果沒有變異，就不可能產生新的生物類型，生物就不能適應不斷變化的生活環境如果沒有遺傳，就不會有物種的穩定性由于生物的遺傳和變異，使生物界由簡單到復雜、由低等到高等的不斷進化發展課外自主學習第三十三頁，共六十四頁。袁隆平,1930年9月7日生，中國工程院院士，現任國家雜交水稻工作技術中心暨湖南雜交水稻研究中心主任、湖南省政協副主席。中國研究雜交水稻的創始人，世界上成功利用水稻雜交優勢的第一人。他于1964年開始從事雜交水稻研究，用九年時間于1973年實現了三系配套，并選育了第一個在生產上大面積應用的強優高產雜交水稻組合----南優2號。畝產達到623公斤，單產一般比常規稻增產20%左右。被國際上譽為“雜交水稻之父”。

第三十四頁，共六十四頁。2、下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（）A、加強水肥管理，使農作物健壯B、進行品種雜交，之后進行選育C、用射線和藥物處理種子后進行選育D、挑選牛群中的肉質較佳的進行繁殖A

達標練習1、能夠遺傳的變異是由________引起的（）A、個體生長很快B、個體發育很好C、遺傳物質發生了變化D、生存環境發生了變化C第三十五頁，共六十四頁。3、下列變異不可以遺傳給后代的是（）A、一對夫婦中，丈夫對紅綠色不能識別B、某人常在野外工作，皮膚變黑C、一對夫婦正常，但小孩長到幾歲后被診斷有先天愚型D、父母都是雙眼皮，而女兒是單眼皮4、下列哪種性狀是可以遺傳的（）A、營養性夜盲癥B、色盲C、高山缺氧反應D、運動員強健的肌肉BB第三十六頁，共六十四頁。1、普通西紅柿和櫻桃西紅柿屬于同種植物，但它們果實的大小差異很大，這種現象屬于

。變異2、由外界環境的影響引起的，

物質沒有發生變化的變異叫做

的變異。3、由遺傳物質的改變引起的變異是可遺傳的，叫做

變異。遺傳不遺傳可遺傳第三十七頁，共六十四頁。4、下列變異不可以遺傳給后代的是（）A、一對夫婦中，丈夫對紅綠色不能識別B、某人常在野外工作，皮膚變黑C、一對夫婦正常，但小孩長到幾歲后被診斷有先天愚型D、父母都是雙眼皮，而女兒是單眼皮B第三十八頁，共六十四頁。5、下列不屬于生物變異的是（）A、玉米果穗的顏色上的差異B、安康羊的后代比其父母矮許多C、紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部D、未成熟的小蘋果與成熟的大蘋果D第三十九頁，共六十四頁。6、下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（）A、加強水肥管理，使農作物健壯B、進行品種雜交，之后進行選育C、用射線和藥物處理種子后進行選育D、挑選牛群中的肉質較佳的進行繁殖A第四十頁，共六十四頁。7、同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）A、顯性基因發生了作用B、隱性基因發生了作用C、染色體數目發生了變化D、生活環境和條件有所不同D第四十一頁，共六十四頁。8、能夠遺傳的變異是由

引起的（）A、個體生長很快B、個體發育很好C、遺傳物質發生了變化D、生存環境發生了變化C第四十二頁，共六十四頁。1.農業上用射線或藥物處理農作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物（

）

A．直接改變了農作物的某些性狀

B．改變了農作物種子中的營養成分

C．淘汰了農作物的某些不良性狀

D．使種子里的遺傳物質發生了改變D你掌握了嗎?第四十三頁，共六十四頁。2.下列幾項中隊變異在生物學和實踐上有重要意義的說法不正確的是（）A.能夠使生物更好的適應不斷變化的環境B.所有的變異對生物的生存都是有利的C.變異會產生新的生物類型，使生物不斷進化D.人們可以利用對人類有益的變異選育新品種B你掌握了嗎?第四十四頁，共六十四頁。3.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是（

）

A.人類的皮膚的黑黃白

B.玉米粒的黃白紅

C.ABO血型

D.生長在遮陰處的小麥桿細穗小D第四十五頁，共六十四頁。4.我們在探究花生果實大小變異的過程中，制定和實施計劃時不應該（）A．隨機取樣B．樣品要少于30粒C．要選擇和設計適當的測量工具和測量方法D．測量結果用曲線圖或直方圖表示B第四十六頁，共六十四頁。5.下列育種實例中，應用了遺傳原理（而非變異原理）的是（）A.從產奶量低的奶牛中選擇、繁育出高產奶牛B.普通甜椒種子衛星搭載后播下，經選擇培育成太空椒C.高產倒伏小麥與低產抗倒伏小麥雜交培育出高產抗倒伏小麥D.把小花生種到肥沃的土壤中結出大花生果實D第四十七頁，共六十四頁。下列敘述哪幾項是錯誤的，請說出你的理由．生物產生的變異，對自身的生存都是有利的（）2.生物的變異都是可遺傳的（）3.生物發生變異有的是由環境發生變化引起的（）4.凡是外界環境引起的變異都是不可遺傳（）

×××√第四十八頁，共六十四頁。1、生物的變異有些是_________的,有些是__________的.例如人類的一種鐮刀型________貧血癥就是一種可遺傳的變異.2、對于生物自身來說，有利變異有利于生物的生存，如小麥的___________的變異.如果沒有可遺傳的變異,就不能產生新的_______.可遺傳不遺傳細胞抗倒伏生物類型填一填：第四十九頁，共六十四頁。1、生物體把性狀傳給后代的現象叫

，生物的親代與

之間，以及

之間在性狀上的的差異叫

。

2、正常夫婦生了一個色盲兒子，如果這種變異是由于

引起的，是遺傳的變異；如果這種變異是由于

的影響而發生的，是不遺傳的變異。

遺傳子代子代的個體變異遺傳物質外界環境第五十頁，共六十四頁。要探究的問題：花生果實大小的變異材料：兩個品種的花生、紙、筆、尺采用的方法：通過觀察兩種不同花生的特點,測量兩種不同花生果實的數據得出結論探究第五十一頁，共六十四頁。1、隨機抽樣，樣品要有足夠數量，不少于３０粒2、測量果實的長軸長短，以毫米記，四舍五入3、選擇適當的測量工具和測量方法4、用坐標紙繪制曲線圖，水平軸為果實的長度，縱軸為樣品的個數，依據兩數的相交點，連成曲線（測量結果也可以用直方圖表示）提示：第五十二頁，共六十四頁。第一種花生的數據第五十三頁，共六十四頁。第二種花生的數據第五十四頁，共六十四頁。兩種花生的比較第五十五頁，共六十四頁。

看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小花生中最大的長度，以及