Module2Unit7Hobbies教學內(nèi)容：Module2Unit7Hobbies教材分析：本冊書是由上海教育出版社根據(jù)2022版新課標而改編的新教材。本單元是第七單元第一課時的內(nèi)容。本單元主要是通過學習業(yè)余愛好類單詞：及核心句型Ilikesinging.設計理念：為了貫徹落實2022版新課標精神，本著“重實效、重參與、重興趣”的原則，使教學設計能夠更有效、更合理的服務于教學，讓孩子們能夠在英語學習中感受到成功的快樂，從而進一步提高教學質(zhì)量。教學目標知識目標：學習六個新單詞：學習用Ilikesinging.這個句型。能力目標：能用Ilike...ing.表達自己的愛好。情感目標：培養(yǎng)學生在日常生活中用英語表達自己喜好的習慣。教學重點：六個新單詞、一個新句子。教學難點:在生活中靈活運用所學句子。課時安排：第一課時教學準備：Tapecardmedia教學過程：Step1:WarmupGreetingFreetalkT:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:I'mfine,thankyou.T:Whatanimalsdoyoulike?S:Ilikemonkeys/tigers/pandas...T:Whattoysdoyoulike?S:Ilikerobots/kites...Step2：PresentationPlayagame教師做動作/畫簡筆畫，讓學生猜，并板書單詞dancepaintreadsingskateswimB.讓學生照著黑板跟讀數(shù)遍C.點名讓學生做動作，其他同學猜，看誰猜的快，猜的準。T:Ilikesinging.Whataboutyou?板書核心句型Ilikesinging.(隨機指導danceskate去e加ingswim雙寫m加ing)指不同的圖片，讓學生用Ilike...ing.進行回答(3)播放錄音讓學生模仿扮演KittyAliceJoe和Peter讀課文Step3：Practice小組練習，同桌互練，分角色練習。Step4：Homework個性修改（手寫）板書設計：Unit7HobbiesdancepaintreadsingskateswimIlikesinging...教后反思：（手寫）臨猗縣小學集體備課教學設計模版教學內(nèi)容：Module2Unit7Hobbies教材分析：本冊書是由上海教育出版社根據(jù)2022版新課標而改編的新教材。本單元是第七單元第一課時的內(nèi)容。本單元主要是通過學習業(yè)余愛好類單詞：及核心句型Ilikesinging.設計理念：為了貫徹落實2022版新課標精神，本著“重實效、重參與、重興趣”的原則，使教學設計能夠更有效、更合理的服務于教學，讓孩子們能夠在英語學習中感受到成功的快樂，從而進一步提高教學質(zhì)量。教學目標知識目標：學習新句型Ilike...ingin(season).能力目標：進一步鞏固句型Ilike...ing.讓學生感受這一句型在故事中的運用。情感目標：培養(yǎng)學生在日常生活中用英語表達自己喜好的習慣。教學重點：復習Ilike...ing句型。教學難點:在生活中靈活運用所學句子。課時安排：第二課時教學準備：Tapecardmedia教學過程：Step1:WarmupGreetings.Singasong.Step2:PresentationShowtwocardsT:Whoarethey?S:螞蟻和螞蚱T：隨機講解螞蟻（ant）螞蚱(grassshopper)兩個生單詞。Theant'snameisBob.Thegrassshopper'snameisBen.板書Ben和BobOpenyourbook,turntopage36.ListenListentothetape.Answerandquestions.WhatdoesBenlikedoinginspringandsummer?WhatdoesBenlikedoinginautumn?WhatdoesBoblikedoinginwinter？根據(jù)句意與圖片理解Step3：PracticeListentothetape.重點句子與生單詞，跟老師多讀幾遍四人一組讀課文抽同學上臺表演故事。Step4HomeworkRememberthenewwords.Rememberthenewtext.個性修改（手寫）板書設計：教后反思：（手寫）臨猗縣小學集體備課教學設計模版教學內(nèi)容：Module2Unit7Hobbies教材分析：本冊書是由上海教育出版社根據(jù)2022版新課標而改編的新教材。本單元是第七單元第一課時的內(nèi)容。本單元主要是通過學習業(yè)余愛好類單詞：及核心句型Ilikesinging.設計理念：為了貫徹落實2022版新課標精神，本著“重實效、重參與、重興趣”的原則，使教學設計能夠更有效、更合理的服務于教學，讓孩子們能夠在英語學習中感受到成功的快樂，從而進一步提高教學質(zhì)量。教學目標知識目標：學習字母s和z在單詞中的發(fā)音。能力目標：通過調(diào)查和匯報活動進一步鞏固、拓展和運用句型，并培養(yǎng)學生的語言交際能力。情感目標：培養(yǎng)學生在日常生活中用英語表達自己喜好的習慣。教學重點：學習字母s和z在單詞中的發(fā)音。教學難點:幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識。課時安排：第三課時教學準備：Tapecardmedia教學過程：Step1:WarmupGreeting復習6個單詞及-ing形式dance--dancingpaint--paintingread--readingsing--singingskateskatingswim--swimming用IcandanceIlikedancing.IcanpaintIlikepainting....以小組為單位完成Doasurvey.Step2:ReadandwriteRemembersixwordsintenminutes完成ThinkandwriteStep3:Learnthesounds出示s（sand）和z（zebra）卡片，強調(diào)字母s和z的正確發(fā)音，讓學生跟讀。播放兒歌錄音。讓學生跟讀錄音的節(jié)拍讀兒歌。Step4:HomeworkMakesomesentenceswithcanandlike.寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞形式,說出他們的變化規(guī)則：dancereakpaintsingskateswim.個性修改（手寫）板書設計：教后反思：（手寫）臨猗縣小學集體備課教學設計Module3Unit8Happybirthday教學內(nèi)容：Unit8Happybirthday!教材分析：本模塊的話題mycolourfullife，本單元是以“birthday”為話題展開的。本課時是Listenandsay，Lookandlearn的內(nèi)容，學生要掌握核心詞匯：cake、card、noodles,并會使用核心句型Here’sacardforyou.給別人送禮物，并會用Happybirthday!祝福別人生日快樂。設計理念：小學英語教學目的主要是培養(yǎng)學生的聽說能力，輔以讀寫能力，培養(yǎng)對英語學習的興趣，使學生樹立自信心。在教學中，本節(jié)課設計了不同形式的活動來激發(fā)學生的學習熱情和積極性，可以說“寓趣于教”。教學目標：知識目標：掌握單詞cake、card、noodles。句型Here’sacardforyou.日常用語Happybirthday!能力目標：通過學唱生日歌曲和表演情景對話等活動，幫助學生運用單詞，感知句型。情感目標：了解中西方生日文化的不同。教學重點：掌握單詞cake、card、noodles。句型Here’sacardforyou.日常用語Happybirthday!教學難點：通過學唱生日歌曲和表演情景對話等活動，幫助學生運用單詞，感知句型。課時安排：第一課時教學準備：單詞卡片教學過程：Step1：WarmupGreetings.Singasong:Happybirthday!Step2:Presentation1、詢問學生歌曲是什么時候唱的？引出新單詞：cardcakenoodles通過圖片呈現(xiàn)單詞，讓學生跟讀并拼讀。T:(showtheflashcardforcard)CardSs:Card.C-A-R-Dcard.用同樣的方法學習其他幾個單詞。展示與生日有關的圖片，告訴學生中國人過生日通常吃面條，西方人吃蛋糕，送禮物和生日賀卡。4、板書：Here’sacardforyou.運用一些玩具或文具，邊發(fā)邊說Here’sa/an...foryou.幫助學生理解句型的含義，提示學生用Thankyou.生生互練。Step3：Learnthetext1、T:今天是Alice的生日，她是怎么過的生日呢？播放Listenandsay的對話。Listencarefully.Let’slistentothestory.Ss:Listencarefully2、Listenandrepeat3、HaveadialogueStep4：Homework1、Readthetext2、Writethewords：cake、card、noodles.個性修改（手寫）板書設計：Unit8Happybirthday!Happybirthday!Here’sacardforyou.教后反思：（手寫）臨猗縣小學集體備課教學設計教學內(nèi)容：Unit8Happybirthday!教材分析：本模塊的話題mycolourfullife，本單元是以“birthday”為話題展開的。本課時是Listenandsay，Makeandsay,Culturecorner的內(nèi)容，會使用核心句型Howoldareyou?詢問別人年齡，并會用I’m...回答!設計理念：小學英語教學目的主要是培養(yǎng)學生的聽說能力，輔以讀寫能力，培養(yǎng)對英語學習的興趣，使學生樹立自信心。在教學中，本節(jié)課設計了不同形式的活動來激發(fā)學生的學習熱情和積極性，可以說“寓趣于教”。教學目標：知識目標：句型Howoldareyou?能力目標：會用句型Howoldareyou?詢問別人年齡，并會用I’m...回答。情感目標：通過教學生做生日卡片，送卡片等活動來培養(yǎng)學生與人溝通、與人交際的能力教學重點：句型Howoldareyou?及回答。教學難點：培養(yǎng)學生與人溝通、與人交際的能力。課時安排：第二課時教學準備：數(shù)詞卡片CAI教學過程：Step1：WarmupGreetings.Singasong:Happybirthday!出示數(shù)次卡片復習數(shù)詞1--10.Step2:Presentation出示Ben生日照片，提示學生注意數(shù)蛋糕上的蠟燭.T:TodayisBen’sbirthday.Let’say“Happybirthday!”toBen.Ss:Happybirthday!T:Lookatthisphoto,howmanycandlesonthecake?Let’scount.One,two...Ss:Ninecandles.T:Verygood!HowoldisBen?Ss:Nine.T:Howoldareyou,xxx?S1:I’m...,too.播放Listenandsay的課文andrepeat4、HaveadialogueStep3:Post-taskactivities呈現(xiàn)Makeandsay的動畫，學習做卡片的步驟。運用卡片操練對話。S1:...here’sabirthdaycardforyou.S2:Thankyou,...!S1:Howoldareyou?S2:I’mnine.S1:Happybirthdaytoyou!S2:Thankyou!Step4：Culturecorner多媒體呈現(xiàn)的人收到禮物時的情景，然后請學生說一說他們的表現(xiàn)，引出Culturecorner的圖片，讓學生討論Alice收到Joe的禮物時應怎么回應，哪種回應更恰當。（在英語文化中受到禮物時應該立刻致謝并表達喜歡。）Step5:Homework Copythewordsafterclass.放學后，用所學的句型來和家人進行交流。個性修改（手寫）板書設計：Unit8Happybirthday!Howoldareyou?I’mnine.Here’sabirthdaycardforyou.Thankyou教后反思：（手寫）臨猗縣小學集體備課教學設計教學內(nèi)容：Unit8Happybirthday!教材分析：本模塊的話題Mycolourfullife，本單元是以“birthday”為話題展開的。本課時是Learnthesounds,Sayandact的內(nèi)容，會運用Here’sacardforyou.交流。設計理念：小學英語教學目的主要是培養(yǎng)學生的聽說能力，輔以讀寫能力，培養(yǎng)對英語學習的興趣，使學生樹立自信心。在教學中，本節(jié)課設計了不同形式的活動來激發(fā)學生的學習熱情和積極性，可以說“寓趣于教”。教學目標：知識目標：會運用句型Here’sacardforyou.Herearesomenoodlesforyou.日常用語Makeawish!了解M和N在單詞中的發(fā)音。能力目標：提高學生運用單詞，句型，人際交際的能力，。情感目標：了解中西方生日文化的不同。教學重點：會運用句型Here’sacardforyou.Herearesomenoodlesforyou.日常用語Makeawish!教學難點：Here’s...和Hereare...后面分別接可數(shù)名詞單數(shù)和復數(shù)形式的用法區(qū)別。課時安排：第三課時教學準備：單詞卡片教學過程：Step1：WarmupGreetings.Review句子：Happybirthday!Howoldareyou？Here’sacardforyou.生生互問，點讀學困生。Step2:Presentation播放Sayandact的錄音。Ss:ListencarefullyListenandrepeatHaveadialogue出示句子：Here’sacardforyou.Herearesomenoodlesforyou.讓生觀察區(qū)別，另提供圖片或?qū)嵨镒屔倬殻Ⅲw會Here’s和Hereare的區(qū)別。T:(takeacard)Here’sacardforyou.(takesomebooks)Herearesomebooksforyou.Ss:Thankyou.生生練習出示日常用語：Makeawish.Blow.Cutthecake.Listenandrepeat.Readandact.Step3：PracticeListenandrepeatHaveadialogue3、分角色朗讀課文Step4：Homework1、Readthetext2、用所學的句型來和同學進行交流個性修改（手寫）板書設計：教后反思：（手寫）臨猗縣小學集體備課教學設計模版Module3Unit9Adayonthefarm教學內(nèi)容：Unit9Adayonthefarm教材分析：本冊書是由上海教育出版社根據(jù)2022版新課標而改編的新教材。本單元是第9單元第一課時的內(nèi)容。本單元是方老師帶領學生參觀麥克唐納先生的農(nóng)場，核心句型是Don’t...。通過學習讓學生能聽懂特定場合的一些指令，并能從語言和行動上作出正確的反應。能在特定場合向別人說明規(guī)則、提出勸告等。設計理念：為了貫徹落實2022版新課標精神，本著“重實效、重參與、重興趣”的原則，使教學設計能夠更有效、更合理的服務于教學，讓孩子們能夠在英語學習中感受到成功的快樂，從而進一步提高教學質(zhì)量。教學目標：知識目標：單詞：cow，horse，pig，sheep，farm，great，little，stone，throw句型Don’tlittle.日常用語Great!能力目標：能用Don’t...警告別人不要做某事，能正確使用日常用語Great!情感目標：懂得遵守不同場所的規(guī)則，會勸阻不文明的行為。教學重點：單詞：cow，horse，pig，sheep，farm，great，little，stone，throw句型Don’tlittle.日常用語Great!教學難點：能用Don’t...警告別人不要做某事，能正確使用日常用語Great!課時安排：第一課時教學準備：多媒體課件、單詞卡片、錄音機教學過程：Step1Warmingup1、Greetings.2、Singasong:<OldMacDonaldhasafarm>3、Askandanswer:(1)Howmanykindsoffarmanimalscanyouhearinthesong?(Five)(2)Whatarethey?(Ducks,cows,pigs,sheepandhorses)Step2Presentation1.學習新詞T:(showtheflashcardforpig)PigP-I-Gpig.Ss:PigP-I-Gpig.T:Pigpig嚕嚕嚕。Ss:Repeat.Teachotherwordsinthesameway.Step3Playthegame注意出示生詞卡片，快速讀出單詞，并拼讀。聽聽猜猜，教師播放動物叫聲，生說出單詞。記憶游戲:多媒體閃過各種動物，快速說出單詞。Step4LearnthetextCAI出示MrMacDonald做簡要介紹：T:MrMacDonaldisafarmer.Hehasafarm.Therearemanyanimalsonhisfarm.TodayMissFangandthechildrencometohisfarm.Let’slisten！播放課文，讓學生看圖聽錄音，然后跟讀。結(jié)合圖片和肢體語言幫助學生理解生詞farm，great，little，stone，throw。板書句型:Don’tlittle.跟讀，學習，應用CAI情景練習：T:（pointtothepictureofaboylittering）Whatcanyousaytotheboy?S1:Don’tlitter.告訴學生Pleasedon’t...是更禮貌的表達。Step5.分角色朗讀課文。表演對話。Step6HomeworkWritethewords.ReadthetextonPage42.個性修改（手寫）板書設計：Unit9Adayonthefarm教后反思：（手寫）臨猗縣小學集體備課教學設計模版教學內(nèi)容：Unit9Adayonthefarm教材分析：本單元是第9單元第二課時的內(nèi)容。本單元是麥克唐納先生帶領學生參觀農(nóng)場，以及他喂養(yǎng)農(nóng)場動物的情景。是對Listenandsay的場景的延伸，為進一步運用語言提供情景。設計理念：為了貫徹落實2022版新課標精神，本著“重實效、重參與、重興趣”的原則，使教學設計能夠更有效、更合理的服務于教學，讓孩子們能夠在英語學習中感受到成功的快樂，從而進一步提高教學質(zhì)量。教學目標：知識目標：詞匯grass,bye,句型Don’topenthegate.日常用語You’re.能力目標：能用Don’t...警告別人不要做某事，能正確使用日常用語You’re.情感目標：懂得遵守不同場所的規(guī)則，會勸阻不文明的行為。教學重點：詞匯grass,bye,句型Don’topenthegate.日常用語You’re.教學難點：能用Don’t...警告別人不要做某事，能正確使用日常用語You’re.課時安排：第二課時教學準備：多媒體課件、單詞卡片、錄音機教學過程：Step1Warmingup1、Greetings.2、Singasong:<OldMacDonaldhasafarm>3、Usethewordcardsreviewthewords.cow，horse，pig，sheep.Playagame(猜謎游戲)S1:(Pickthecardforrunandmimerunning)T:Don’trunintheclassroom,xxx.S2:(Pickthecardforswimandmimeswimming)T:Don’tswimhere,xxx.Step2Presentation1、出示不同的標志圖片，請學生說出圖意。S1:Don’tlittle.S2:Don’tthrowstone.引出新標志：Don’topenthegate.T:邊讀邊做動作Ss:邊做邊學播放Sayandact.Listenandrepeat.Askandanswer:Whatcanthechildrensee?(Horse,cows,sheep,pigs)dothecowsandsheeplike?(Grass)學習新詞grassStep3Playthegame讓學生根據(jù)課本的圖片畫出麥克唐納先生農(nóng)場的示意圖避過制作禁令標識卡，然后表演對話。（可以幫助學生拓展一些表示禁令的句子。）Step4LearnthetextPlaythetapeListenandrepeat表演對話Step5Homework個性修改（手寫）板書設計：Unit9AdayonthefarmDon’tlittle.Don’topenthegate.You’rewelcome.教后反思：（手寫）臨猗縣小學集體備課教學設計模版教學內(nèi)容：Unit9Adayonthefarm教材分析：本課是9單元第三課時的內(nèi)容，包括Playagame和Learnthesounds兩個欄目，主要通過游戲幫助學生操練核心單詞和核心句型Don’t...Learnthesounds主要呈現(xiàn)字母l和r的單詞，感知字母在單詞中的發(fā)音。設計理念：為了貫徹落實2022版新課標精神，本著“重實效、重參與、重興趣”的原則，使教學設計能夠更有效、更合理的服務于教學，讓孩子們能夠在英語學習中感受到成功的快樂，從而進一步提高教學質(zhì)量。教學目標：知識目標：感知字母l和r在單詞中的發(fā)音能力目標：通過玩游戲鞏固，運用所學句型Don’t...情感目標：促使學生喜歡學習字母發(fā)音。教學重點：字母l和r在單詞中的發(fā)音課時安排：第三課時教學準備：多媒體課件、單詞卡片、錄音機教學過程：Step1Warmingup1、Greetings.2、Singasong:<OldMacDonaldhasafarm>Step2PresentationCAI出示學生參觀農(nóng)場情境中的一些不文明行為，要求學生進行勸阻。Ss:Don’tlittle.Don’tthrowstone.Don’topenthegate...呈現(xiàn)公共場合常見的禁令標志圖片或圖片，幫助學生認識了解這些標志的含義，引導學生知道禁令表達的特點和作用，以及在日常生活中要遵守規(guī)則。出示Playagame中的棋牌，逐一認讀棋牌上句子：Gobacktonumber,退回到第9格jump,跳Missaturn,停玩一次Throwthediceagain.再擲一次骰子。CAI演示游戲方法，幫學生熟悉游戲規(guī)則。Step3LearnthesoundsReadandenjoy:學生按照錄音的節(jié)奏誦讀兒歌。Lookandsay:教師出示字母p和b，讓學生說出它們的發(fā)音，并說出一些含有相同發(fā)音的單詞。Step4HomeworkRememberthenewsentences.個性修改（手寫）板書設計：Unit9Adayonthefarm教后反思：（手寫）臨猗縣小學集體備課教學設計Module4Unit10

Funnycartoons教學內(nèi)容：Module4Unit10

Funnycartoons第一課時教材分析：

本課時是第十單元第一課時Lookandlearn

和Listenandsay的內(nèi)容，要求掌握的核心詞匯是表示身體各部位的詞匯，并能描述自己的身體特征。設計理念：

本節(jié)課我以學生已學過的語言為基礎，同時借助多媒體，幫助學生突破重點，掌握難點。教學目標：知識目標：幫助學生認識身體部位名稱能力目標：會用句型Ihave…/My..is/are..來介紹自己的身體特征。情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學重、難點：重點：能聽、說、讀、寫單詞:head,body,arm,hand,leg,foot難點：單詞

foot的復數(shù)形式

feet。

Myarmsare..這類句子中名詞單復數(shù)的正確使用課時安排：第一課時教學準備：

tape

card

media教學過程：up1.

Greetings2.

RevisionReviewsomewordsaboutbody:hand,nose,mouthandIhave...句型介紹Beebo，(出示課件)Todaywe’lllearnFunnycartoons

（板書課題）

1.LearnnewwordsT：LookatBeebo.Thisishis

head.T:依次學習其他身體部位的單詞：arm,leg...

2.Practicewords·Touchandsay(T:Head

Ss:pointandsay

head)3.引入復數(shù)形式（lookatmybody）

T:Ihaveonehead,two

hands/arms/…legs/feet(出示圖片和相對應的卡片)

觀察他們的復數(shù)形式一樣嗎？

T:foot

的復數(shù)形式要特殊記憶，字母“oo”要變成“ee”4.Ihave句型

T:Ihavetwolegs.

S:Ihavethetext.

1.LookatBeeboagain.Readafterthetape(模仿Beebo的聲音)

2.Groupwork（Role-play）

andwrite(聽錄音填關鍵詞)

·Lookatme.Ihaveabig____．·Ihave

two__and____.

·My________arebig.·My________arelong.

Step4.Homeworkthewordsthetext.個性修改（手寫）

板書設計：

Unit10Funnycartoons

head

body

hand

arm

leg

foot

I

havea_______./Ihavetwo___and

two____

My_____are_____.

教后反思：（手寫）

臨猗縣小學集體備課教學設計教學內(nèi)容：Module4Unit10

Funnycartoons第2課時教材分析：

本課時是第十單元Makeandsay

的內(nèi)容，是一個小制作，要求學生制作牽線玩偶并作自我介紹。它是在Listenandsay

的句型基礎上的一個操練活動，設計理念：本節(jié)課鼓勵學生以卡通人物設計為主題制作并進行人物介紹，這樣可以和Sayandact中的自畫像介紹區(qū)別開來，特殊的人物特征不僅能調(diào)動學生的積極性和想象力，同時也能讓句型操練更加生動和真實,使學生學與其中，樂于其中。教學目標：知識目標：通過Task,幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識。能力目標：創(chuàng)設情景，幫助學生運用本單元的詞匯和句型。情感目標：培養(yǎng)學生愛護自己的身體。教學重、難點：一、重點：綜合運用本單元知識和技能。二、難點：發(fā)揮創(chuàng)造性思維完成玩偶的設計和介紹。課時安排：第2課時教學準備：

tape

media教學過程：up1.

Greetings2.

Singasongtogether《

Head,shoulders,kneesandtoes》Step2.revision:T:Lookattheblackboard,introducecartoonsS:showthecartoon,以卡通人物的身份作自我介紹。IHave

andtellT:Nextlookatthescreen.(課件出示制作步驟)

T:Openyourbooks.TurntoPage52.Let’slearnthetext.聽錄音并模仿跟讀。1、學習重點詞語:lookat看,abigbody,一個大身體,twolonglegs兩條長腿Howfunny!多么有趣These后面用are而不是is2、播放本課英語歌曲《Head、shoulders、kneesandtoes》，學生跟唱。鞏固練習：3、描述人物的身體特征。Hi,I’m____________.Ihave________hair.Ihave___________eyesand_____.Myhands____________.Step4.Sayandact

T:Dawapictureandintroducetootherstudents.Hi,I’m__________.Ihave________hair.Ihave___________eyesand_____.Myhands____________.

Step5．Homework

Readthetext.

Writethenewwords.個性修改（手寫）

板書設計：

Unit10Funnycartoonslookat看

abigbody一個大身體twolonglegs兩條長腿Howfunny多么有趣These后面用are而不是is

教后反思：（手寫）

臨猗縣小學集體備課教學設計教學內(nèi)容：Module4Unit10

Funnycartoons第三課時教材分析：

本課時是第十單元Makeandsay

的內(nèi)容，是一個小制作，要求學生制作牽線玩偶并作自我介紹。它是在Listenandsay

的句型基礎上的一個操練活動，設計理念：

本節(jié)課鼓勵學生以卡通人物設計為主題制作并進行人物介紹，這樣可以和Sayandact中的自畫像介紹區(qū)別開來，特殊的人物特征不僅能調(diào)動學生的積極性和想象力，同時也能讓句型操練更加生動和真實,使學生學與其中，樂于其中。教學目標：知識目標：通過Task,幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識。能力目標：創(chuàng)設情景，幫助學生運用本單元的詞匯和句型。情感目標：培養(yǎng)學生關心他人，愛護自己的身體。教學重、難點：一、重點：綜合運用本單元知識和技能。二、難點：發(fā)揮創(chuàng)造性思維完成玩偶的設計和介紹。課時安排：第三課時教學準備：

tape

media教學過程：up1.

Greetings2.

Singasongtogether《

Head,shoulders,kneesandtoes》Step2.MakeandsayT:Lookattheblackboard,introducecartoonsS:showthecartoon,以卡通人物的身份作自我介紹。IhaveT:Nextlookatthescreen.(課件出示制作步驟)S:OnetwothreefourfiveT:Lookcarefully制作過程S:Makeapuppet

andtell

S1:showthepuppetandintroduce.

I’m_____________.

Ihave___________.

My________are__________.

S2:Thisis________.

He/Sheis___________.

Step4Playagame

T:groupwork(配對游戲)

S:findthepuppet.

T:Lookatthetask,part1.Drawapictureandintroducetootherstudents.

S1:Ilike__________.Step5．Homework

根據(jù)第三部分的文字提示，完成短文。

個性修改（手寫）

板書設計：

Unit10Funnycartoons

Hi,I’m_______.

Ihave_______and__________.

教后反思：（手寫）

臨猗縣小學集體備課教學設計Module4Unit11Mother’sday教學內(nèi)容：Module4Unit11Mother’sday第一課時教材分析：

本課時是第十一單元第一課時Lookandlearn

和Listenandsay

的內(nèi)容，要求掌握三個核心詞匯，了解西方國家母親節(jié)的文化，知道母親節(jié)時可以送哪些禮物給媽媽。設計理念：

本節(jié)課我以學生已學過的語言為基礎，同時借助多媒體，幫助學生突破重點，掌握難點。教學目標：知識目標：能聽、說、讀、寫單詞flower,photo,tea能力目標：能熟練運用句型WhatcanIdoforMum?。情感目標：讓學生初步了解如何在母親節(jié)時向媽媽表達美好的祝愿和愛意。教學重、難點：一、重點：能聽、說、讀、寫三個核心單詞,以及句型WhatcanIdoforMum?二、難點：mum單獨使用時，首字母應大寫。

能用Ihaveagoodidea來表達自己突然想到一個好主意。課時安排：第一課時教學準備：

tape

media教學過程：up1、Freetalk(描述一下自己的媽媽)T:Howisyourmom?Whatcanyourmomdo?S:

Mymotherisis_____.Sheiscan_____.She_______________.Ilovemymother.2、ShowapictureanddiscussT:Lookatdoesshegiveherflower?S:It’sMum’sbirthday.S:…….T:It’sMother’sDay.(板書課題)Mother’sDayisadayformothers.

T:Showa’sdayisinMay,thesecondSundayinMay.五月的第二個星期天是母親節(jié)。并簡單介紹母親節(jié)的來歷。T：OnMother’sday,wegiveourmothersapresentandtellherweloveher..LearnnewwordsT：Showapictureofaisa

flower(板書).F-L-O-W-E-R,flower.

母親節(jié)的花叫carnation(康乃馨)S:readtogether.T:Whatelse？Look,thisisa

photo.

S:PhotoP-H-O-T-O,photo(開火車讀)T:Next,T-E-A,tea★tea是不可數(shù)名詞，需要加上量詞詞組“一杯”來形容數(shù)量。“acupoftea”2、practicewords·Lookatpicturesandsaywords(并把它放入句子中)·Crossword方式拼寫單詞（出示課件）andthinkT:WhatdoesPeterthinkandsayatfirst?

S:

“能為媽媽做什么？”

T:Yes,wecansay“WhatcanIdofor

Mum”mum首字母應大寫S:readthreetimesT:Whatelse?S:Ah!突然想到一個好主意(出示課件)T:Ah!Ihaveagoodidea.Ss:Ihaveagoodidea.（sayandread）thetext.

afterthetape2、Role-play(兩人一組角色扮演)

andsay對話練習(出示課件)It’sMother’sDay.—————————-.Ah！Ihaveagoodidea!IcangiveMuma

___

andacard.Step4.Homeworkthewordsthetextand

say“HappyMother’sDay”toyourmum.

個性修改板書設計：

Unit11Mother’sDay

Flower

photo

(acupof)tea

⊙WhatcanIdoforMum?

⊙Ihaveagoodidea.

教后反思：（手寫）

臨猗縣小學集體備課教學設計教學內(nèi)容：Module4Unit11Mother’sday第二課時教材分析：

本課時是第十一單元第二課時Makeandsay和Listenandenjoy

的內(nèi)容，呈現(xiàn)了自制相框的步驟和一首在母親節(jié)表達對媽媽愛的兒歌。設計理念：

本節(jié)課指導學生表演，它的過程本身就是一種獨特、有效的訓練方法。學生在輕松愉快、非常有趣的表演中，不知不覺地積累、應用所學語言，還提高了學生的思維、表達能力，進一步激發(fā)學生濃厚的學習興趣。教學目標：知識目標：學會兒歌并能自制相框。能力目標：在學習兒歌基礎上，進一步加深對母親節(jié)文化的了解。情感目標：通過親手制作相框來表達對媽媽和家庭的熱愛。教學重、難點：一、重點：日常用語Iloveyou二、難點：單詞photoframe的學習。課時安排：第二課時教學準備：

card

media教學過程：up1、Reviewwords:flower、photo、tea2、AskandanswerT:Howmuchdoyouloveyourmother?(課件)

Doyouknowyourmother’sbirthday

Doyouknowyourmother’sfavouritefood?Doyouknowyourmother’sfavouritecolour?

Doyouoftenmakeyourmotherhappy?

S:計算多少個“Yes”

T:Lookandlearn“photoframe”(圖片)

S：repeatandspellph_t_T

T：認讀frame1、Makeandsay(了解制作過程)T:IwanttogiveMumagiftonMother’sDay.It’saphoto,Ifoldthepaper.Then,Idrawarectangleon

thecardandcutitout.

Afterthat,Icolouranddecorateit.Finally,Iputaphotoinit.Thephotoframeisnice.2、Act(把相框作為禮物，自編對話)S1:It’sMother’scanIdoforMum?Ah!Ihaveagoodidea.S2:Hi,Sally.S1:Mum,here’saphotoframeforyou.S2:Thankyou!andenjoy

1、認讀單詞kisssmile

2、showpictures(Listenandthink)

T:WhatcanwesaytoMum?

S:母親節(jié)快樂T:HappyMother’sDay.Ss:HappyMother’sDay.T:Whatelse?S:我愛你T:Mummy,Iloveyou(母愛是最偉大的愛，要常對媽媽說“Mum,Iloveyou!”)

2、Listenandrepeat

anddoaction

4、創(chuàng)編兒歌（替換flower）

S1:.Here’sacard/acupofteaforyou.Step4.Homework1.

Makeaphotoframeforyourmum.asong。

板書設計：

Unit11Mother’sDay

Ph__t__

frame

kiss

smile

Here’sforyou,Mum教后反思：（手寫）

臨猗縣小學集體備課教學設計教學內(nèi)容：Module4Unit11Mother’sday第三課時教材分析：

本課時是第十一單元第三課時Sayandact和Culturecorner的內(nèi)容，通過拓展對話的教學，幫助學生進一步了解母親節(jié)時可以怎樣用實際行動向媽媽表達愛意，繼而達成情感目標和育人目標。設計理念：

本節(jié)課非常重視教師與學生之間的互動，只有讓學生在課堂上充分地動起來，才能把枯燥的詞、句、文變成學生感興趣的活動，從而激活學生的語言習得機能，使學生在活動中去思考，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，進而在活動中感悟語言和運用語言。教學目標：知識目標：進一步拓展對話教學鞏固所學句型和表達法能力目標：通過Culturecor