2021年湖北省咸寧市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.“入芝蘭之室，久而不聞其香”說明了哪種感覺現(xiàn)象?()A.適應(yīng)B.對比C.聯(lián)覺D.知覺

2.《教育漫話》的作者是()。A.洛克B.贊科夫C.杜威D.盧梭

3.下列屬于教育的社會屬性的是()A.A.平衡性B.永恒性C.選擇性D.適應(yīng)性

4.在心理咨詢中，厭惡療法的理論基礎(chǔ)是（）A.A.行為主義理論B.人本主義理論C.認(rèn)知行為理論D.精神分析理論

5.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.檢查評定成績

6.

第

8

題

美國學(xué)者孟祿倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的（）

7.小學(xué)階段設(shè)置課程的特點(diǎn)是()

A．分科課程為主

B．分科與綜合相結(jié)合

C．綜合課程為主

D．活動和理論相結(jié)合

8.組織和培養(yǎng)______是班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)()

A．班集體

B．學(xué)生

C．接班人

D．班干部

9.現(xiàn)場教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.主要組織形式B.基本組織形式C.特殊組織形式D.輔助組織形式10.直接影響人的活動效率，使活動得以順利進(jìn)行的個性心理特征稱為（）。A.人格B.能力C.性格D.氣質(zhì)二、填空題(10題)11.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

12.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

13.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

14.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨(dú)特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。15.思維的基本形式是_______、_______、_______。

16.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

17.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

18.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

19.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

20.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。三、簡答題(2題)21.我國學(xué)制改革的基本原則是什么？

22.簡述遺忘的基本規(guī)律?

四、論述題(2題)23.現(xiàn)在德育工作存在模式化、成人化等問題，實(shí)際效果差，請根據(jù)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的德育原則，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)。24.家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，兒童在家庭中生活時間最長，受到父母的影響最多。因此，心理學(xué)家認(rèn)為“家庭是制造人類性格的工廠”。試根據(jù)上述觀點(diǎn)闡述家庭對兒童性格形成與發(fā)展的影響。五、辨析題(2題)25.隨意后注意是指有預(yù)定目的，還需要意志努力的注意。26.教育制度就是指學(xué)校教育制度。

參考答案

1.A刺激物持續(xù)作用引起感受性暫時起伏波動，這種現(xiàn)象叫適應(yīng)。“入芝蘭之室，久而不聞其香”是嗅覺的適應(yīng)現(xiàn)象。

2.A洛克著有《教育漫話》，贊科夫著有《教學(xué)與發(fā)展》，盧梭著有《愛彌爾》，杜威著有《比主主義與教育》。

3.B教育的社會屬性是：永恒性、歷史性、相對獨(dú)立性。

4.A

5.B

6.A

7.CC

[解析]本題要求考生了解我國各級學(xué)校課程設(shè)置的特點(diǎn)。①小學(xué)階段從綜合課程為主。②初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。③高中以分科課程為主。

8.AA

[解析]班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個班的精神面貌和發(fā)展趨向。

9.D

10.B人格包括性格和氣質(zhì)，屬于個性心理傾向性，而能力屬于個性心理特征。11.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

12.智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)

13.制度文化14.穩(wěn)定，統(tǒng)一15.概念，判斷，推理

16.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

17.感知思維認(rèn)識感知,思維,認(rèn)識18.隨意運(yùn)動克服內(nèi)外困難

19.認(rèn)識20.德育內(nèi)容，德育方法21.①教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)，以利于國民經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。②統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。③普及與提高相結(jié)合。④穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。

22.遺忘具有以下的規(guī)律和特點(diǎn)：(1)不重要的和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容容易遺忘；(2)機(jī)械識記比意義識記，無意識記比有意識記容易遺忘；(3)遺忘的進(jìn)程不均衡；有先快后慢的特點(diǎn)，即艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律；(4)遺忘的原因：消退說認(rèn)為不經(jīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化的內(nèi)容，會逐漸完全遺忘；干擾說認(rèn)為主要由前攝抑制和倒攝抑制引起遺忘；(5)遺忘還受動機(jī)和情緒的影響。23.(1)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則的含義，是指根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個別差異和品德現(xiàn)狀，因材施教，加強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。

(2)貫徹的要求：第一，以發(fā)展的眼光，客觀、全面地了解學(xué)生，正確認(rèn)識和評價當(dāng)代學(xué)生思想的特點(diǎn)；第二，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征選擇不同的教育內(nèi)容和方法；第三，根據(jù)學(xué)生的個別差異，因材施教。

(3)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行論述。

(4)之所以出現(xiàn)成人化、模式化的問題，就是因?yàn)闆]有遵循這個原則。

要把德育原則的含義和貫徹要求回答完整，同時結(jié)合實(shí)際情況和問題做一些分析，可以談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和體會。24.家庭是制造人類性格的工廠”這一論斷，說明家庭對兒童性格形成與發(fā)展具有極為重要的影響。具體體現(xiàn)為：(1)父母的教養(yǎng)態(tài)度：在專制型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成消極、順從、懦弱等性格的特點(diǎn)：在放任型教養(yǎng)方式下長大的孩子，多表現(xiàn)出任性、獨(dú)立性差、自我中心等性格特點(diǎn)；在民主型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成活潑、自立、樂于合作等性格特點(diǎn)。(2)家庭氛圍：家庭氛圍主要取決于家庭中的夫妻關(guān)系。如果夫妻關(guān)系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成開朗、活潑等性格特點(diǎn)；如果夫妻關(guān)系對立，孩子在家中缺乏安全感、情緒不穩(wěn)定，則容易形成緊張、焦慮和不安等性格特點(diǎn)。(3)家庭結(jié)構(gòu)：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的關(guān)愛，容易形成樂觀、開朗等性格特點(diǎn)。(4)父母言行：父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，孩子會經(jīng)常模仿父母的言行，因此父母的言論和行為會遷移默化地影響孩子性格的發(fā)展。父母言行一致，孩子容易養(yǎng)成誠實(shí)等性格特點(diǎn)；父母言行不一則孩子容易養(yǎng)成說謊等特點(diǎn)。25.隨意后注意是指有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意。26.教育制