最新暑假社會理論心得與報告在社會理論中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和標準性。其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。接下來在這里給大家帶來暑假社會理論心得與報告，希望對你有所幫助!

暑假社會理論心得與報告1

7月初，我們502行動小組在蘇州進展了為期5天的暑期社會理論活動，我們的課題是：大學生從入學到畢業再到就業期間的心理變化。

圍繞這這種就業見習的課題，我們以個人訪談為主，問卷調查為輔展開。

當我們穿著火紅的衣服在第一站——大學校園里活動時，個個內心沖動不已，當然不可防止的還有一些羞澀感。由于正值放假期間，學校里人很少，找了好一陣子才看到幾個人，當然在活動過程中有少數幾個人回絕了我們，想想挺氣餒的，但我們并不放棄，因為今日事今日畢嘛，況且我們每個人都要收回一定的問卷，功夫不負有心人，當天我們如期完成任務。看來包工到人的方法還挺奏效的。

接著利用一天的時間在校園里進展了個人訪談，看著一個個繁忙的身影我們真不好意思打攪他們，但還是毫不猶豫地敲門，有幾個好心的學長承受了我們的懇求。其中有一個人向我們講述了實習兼職的重要性，但并不是盲目的，為了提升某方面的才能而對癥下藥，同時重要的一點是必須統籌課內外時間安排。還有一個學長把他如今的現狀告訴了我們，他說自己感到空蕩蕩的，很多時間都是在打游戲、躺在床上度過的，缺乏精神的獨立和良好的自控意識，對于將來一片混沌。

我們的第二站是干將路的人才市場。本打算去看看現場招聘會的，可是事與愿違。萬幸的是.訪到了一些正在找工作的大學畢業生。看著公告欄下令人眼花繚亂的招聘信息，看著那一個個成熟而繁忙的身影，再看看那一雙雙飽含憂郁眼神的大眼睛，我感受到了就業形勢的嚴峻，個人前途的渺茫，畢業后我們該做什么樣的人，該干什么樣的事業，一切都那般茫然，那般遙不可及，那般沒有概念。聽著一聲聲嘆息：這個不合適我，那個我的要求達不到……求職路上的辛酸與苦楚

我們找了幾個在找工作的畢業生進展了訪談。其中一個是學習土建的專科生，他向我們講述了現狀，受金融危機的影響，就業形勢不容樂觀，去年畢業生高達600萬，有100多萬未找到工作，大學生找工作難這種場面可能會持續幾年，除此他還向我們講述了他的大學生活的，坦承那時有許多時間都不知所措，一學期，一年，兩年，三年，突然發現自己沒認真聽幾節課，沒認真讀幾本書……另一位畢業于山東某大學因薪資問題而暫未找到工作

聽著他們一個個講著求職路上的艱辛苦楚，我們日趨干涸的內心得到了些許滋潤，大學畢業后我們該怎么辦，能找一份什么樣的工作，該怎樣實現]自己的價值……

在活動中我們看到了團結的重要性，整體的智慧。一個人很難完成的任務，經過簡單分工，做起來就比較簡單。一個人想不通的問題，經過大家的分析，難題就會迎刃而解。其次一個團隊中乃至一個整體里，領頭羊很重要，就仿佛是部隊里的標兵，草原上奔跑的雄鷹，天空中盤旋的蒼鷹，只要他踏出了第一步，許多人也會毫不猶豫地跟上，他敢做，別人也敢闖。

這次的理論活動我們本著求真務實，不虛度求收獲的原那么，讓我們開場考慮自己的大學生活的該怎么度過，自己的人生藍圖該怎樣描繪，獲益不少。我們這次的理論能有所收獲有以下幾個原因：⒈不怕被回絕，失敗不泄氣⒉團結合作⒊分工明確，包工到人

暑假社會理論心得與報告2

目的：體察民情，理解國情，增長才干

形式：深化農村，與村民攀談，搞調查

時間：20__年8月22日--8月27日

地點：山東省平度市崔家集鎮周家村

組織者：山東省青島海洋大學工程學院團總支

參與者：山東省青島海洋大學工程學院99級、00級部分同學

一調查數據

概況：

周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值為12210000元，人均毛收入為3800元。

(一)經濟收入狀況

經濟收入以經濟作物為主，輔以副業如養雞，養老鼠。經濟作物收入占經濟總收入80%。經濟作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自19__年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，如今黃煙已開展到800畝。19__年進展村莊規劃后，19__年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，如今每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業是新興產業，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。

(二)受教育狀況

村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。如今村里只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開場上學。

(三)生活狀況

據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。

二下鄉感悟

(一)我看農村教育

人們在形容農村的教育狀況時總是用"適齡兒童入學率低"、"失學率高"、"教育狀況落后"等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入"遙遠地區人們不重視教育"這一誤區。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后.

讓我們來看一組調查結果，在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我仍然清楚地記得鄉親們樸實的話語，搞調查時，當問及孩子們的學習情況時，他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上.

由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化程度來衡量嗎?答案是否認的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望"個個都能考上大學"!當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候;當你聽到老漢說"砸鍋賣鐵也得上"的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎?!那么，盲目地給老少邊窮地區扣上"不重視教育"、"教育意識薄"之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢?

教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育開展的癥結所在.改革開放以來，農村經濟雖然飛速開展，但離興隆地區還有很大一段間隔，而且經濟開展阻礙了教育開展速度，而教育又反作用于經濟，但最終還得抓住"教育是根底，經濟是關鍵"才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

(二)我為鄉親獻計策

從準備下鄉到下鄉完畢，我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關心備至，待我們如親生兒女，我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的友誼，我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出奉獻。然而現今我們只能在宣傳周家村成功的經歷的同時，提一些不夠成熟的建議。

在村莊規劃上，做到了公路通到家家戶戶大門口，極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹，既美化了村莊環境，又為村民增加了經濟效益，可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉，大有為之大力宣傳的必要。

經濟開展方面，農業往立體構造方向開展。注意了抓好經濟作物和加大力度開展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給，又增加了經濟收入。

精神文明建立，結合村民樸素民風，村里還制定了強有力的規章制度，保證了村里良好風氣的形成，為其經濟開展提供了有力的保障。

當然，這獲得的一切成績離不開村指導付出的宏大努力和廣闊村民的辛勤勞動。然而在獲得成功的同時，他們卻沒有止步不前，而向著更高的目的前進。為此，我們同父老鄉親們一同探究前進的路

暑假社會理論心得與報告3

一、理論目的：

為了進步自己的社會理論才能，減輕家里的負擔，參加這樣的理論，又可以鍛煉自己。

二、理論內容：

這次社會理論，詳細安排情況如下：

時間：

內容：

地點：

每天10點，到達地點之后，第一件事就是換好工作服，然后再自己的崗位上，向顧客推銷自己的.產品。由于是海苔，一般來說，都是小朋友比較喜歡吃的，所以我就縮小了自己的推銷范圍。把推銷人群集中在小朋友和

女生上。

來了來購物的人，就要面帶微笑，很熱情的和他們說“你好，歡迎品味波力海苔!〞然后送上

食品。但是有時候，人們都是嘗一下，然后又轉身離去。假如我看到小朋友來了，就會上前去，很親切的問小朋友“小朋友，要不要嘗一下波力海苔啊?〞然后，小朋友就會用他那純真的聲音答復我“要!〞這是吸引小朋友的第一步，我已經做到了。然后第二步，就是給試吃品給小朋友吃，小朋友拿了樣品吃了之后，會很快樂的點點頭，“好吃!〞然后，我就會借機說“好吃啊?那要不要媽媽

賣一桶回去呢?〞“要!〞

父母都是愛孩子的，見到孩子喜歡吃這種食品，就會很爽快的買一桶灌裝的海苔回去，但也有父母，對這種食品部放心，于是我就會講解“波力海苔是綠色食品，你看，這上面還有綠色食品的標志，并且由于它取材于海產品，是很有營養價值的，……〞然后，他們聽了就會把海苔買回去，不過，開場買的時候，不是買

最大的灌裝的，而是選擇買小點的袋裝的海苔。

有時候，遇到和我差不多大的女生，我也會上前推薦，她們會很樂意的品味，嘗了之后，發現很好吃，但是，看了一下價格，覺得太貴了。在這個時候，我就會向他們推薦小包裝的海苔，即可以滿足自己的要求，價錢又適宜。而假如是家長覺得灌裝的海苔貴了的話，這時候，我就會拿袋裝的和灌裝的價格進展比較，同樣的重量，買灌裝的要比買袋裝的廉價大概10來塊錢，在這個時候，家長們就會選擇買灌裝的。

三、理論結果：

這次理論的目的是為了進步自己的社會交際才能，促銷才能。

在促銷的過程中，也遇到過難纏的顧客，在這種情況下，我們要保持清醒的頭腦，明白自己的目的是什么，目的就是為了把產品銷售出去，所以，必須找到所有一切

對銷售產品有利的因素，然后一一給顧客講解，讓顧客相信你，當然，在介紹的過程中，我們必須以誠待人，我們所說的，必須是事實。

比方，假如顧客對產品的平安有所顧忌，那么，就可以拿“綠色〞來說服他們，假如顧客對產品的價格有要求，就可以和其他產品進展比較，或者和自己的其他包裝進展比較，以此來說明，我們促銷時商品時值得買的。

四、理論總結或體會：

經過這次的社會理論，我學到了很多東西。

1，交際才能的增強。在商場，我遇到的不在僅僅是學生，而是各個階段的人們，那么，就要我們用不同的方式去和他么交流。對待小朋友，親切熱情，像一個大姐姐一樣的對待他們。對于和年齡差不多的人，就要多在他們的角度考慮問題。對于年長的人，就要多在安康平安方面考慮。

2，臨時處理問題的才能得到了加強。假如顧客總是找茬，這個時候，就是看你臨場應變才能了。在這個時候遇到這種問題，總比以后參加工作了遇到要好，經過幾次的鍛煉，自己的臨場應變才能也逐漸的加強了。

暑假社會理論心得與報告4

這個暑假，我打了一份很有意思并且很特別的工。我當了一個多月的小老師。

我是在一家小型的繪畫培訓教小朋友畫一些兒童畫。我從小就喜歡小孩子，因此能教他們他們我非常樂意，這樣一來我的工作就，讓我很輕松快樂。

剛剛開場，我只幫小朋友們擺放小書包。檢查他們鉛筆有沒有削好，小朋友們總是回到家就會忘記削，所以我每天都會幫他們削兩只HB鉛筆，等所有小朋友都到齊，繪畫工具準備好后，我就發繪畫紙，接下來，老師上課。而我那么是坐在最后，聽她講課。學習她的上課方式。當小朋友們開場畫時，我會和老師邊轉邊看他們畫，小朋友們畫出來的圖畫很'好笑〞，他們有的畫得太上，有的畫得太小，頭發身體小??無奇不有。這是我會去幫他們修改。常常有些小朋友對于簡單的圖形，愛心都畫不好，甚至不會，我必須握著小手教他們。每天重復教不同的小孩畫一樣的形狀，他們不認識我，有的懂事的孩子會叫我姐姐，上課下課會向我打招呼。而大多數小孩從不叫我，在他們眼中只有那個大老師，直到最后一個星期后。老師叫我把她沒有完成的畫鉤下線。這些學生畫的畫都是我們在網上找的圖畫，我勾好線，便開場用油畫棒上線。我不敢放松，因為這是老師的作品，她讓我來完成它，就是對我的信任，我不能涂壞了。因此我找準每一種顏色，按照同一個方向，力度均勻地涂好了，便交給老師。老師很滿意，說：“你涂得很好，有潛力，我正好最近忙，沒有時間畫，你有空幫我畫幾張!〞我我爽快容許了，于是馬上行動了。心想：“還好我小時候愛畫畫，有這方面天賦，這下用上了。〞老師下載了幾百張兒童畫，我每張每張的選擇。考慮到這些孩子年齡都在5～8歲，必需要讓他們在這學到點，不能像幼兒園里那么簡單，而且不能太復雜的，不然他們不會，容易厭煩我還記得我第一張圖畫是>。

每天有2個小班。都是5～8歲的。上午一班，下午又一班。另外上午還有一個大班是學了一年的，比較會畫的孩子。每節課是2個小時多一點的樣子。小班學生上下午都有15個人樣子。大班有10個人樣子吧。每天都要給小班生上課，而大班的那么對著我們畫好的圖畫自己畫。有一天，老師對我說：“以后上午小朋友我來教，下午的就交給你。〞我很緊張的答復到：“我不行，我不會上課。〞老師笑著說：“

幫幫我，每天我要上那么多的課，如今又開了國畫班，又累又煩，上午你看我怎么上的，

下午就照著我上課方式教!〞我聽了老師的話，決定嘗試一次。第二天，我就很認真地看，聽老師的上課，那天是教小朋友畫。下午是的第一堂課，我還是照常迎接他們;擺放書包;削鉛筆;發紙。一切搞定后，我走向了黑板。開場第一堂課。

雖然是面對一群小朋友，我心中還是忐忑不安。“我以后會教你們畫畫，你們可以叫我小吳老師。〞他們好奇地看了我又看了原來的老師。我說：“上課之前，我要講一下我上課方式。我在黑板上畫時，你們的眼睛要看著黑板，手放在桌上，不可以拿鉛筆，橡皮，更不可以自己先畫，我說可以畫，你們才可以畫，聽明白了沒?〞?

第一次用鉛筆在小黑板上畫畫，很不習慣，我修改了很多會，回頭還要看看他們有沒有按照我說的做，有沒有講話，發呆?畫到有點難的還會多教他們幾遍?有時我也要提問他們問題，來集中他們主要注意力。畫畫時，我也學著老師那樣給小朋友?講故事來讓她們對繪畫產生興趣。我經常讓小朋友們開發自己的想象力對繪畫上添加新內容，并以加分來鼓勵孩子們。他們不會畫就會來問我，在每次勾線，上色前也必須經過我的同意，畫好后，我再幫他們批分數，進步大的，畫的棒的，我就把作品貼起來，他們就非常自豪。

漸漸地，他們就叫我小吳老師。上學，放學都主動打招呼。我感覺特幸福。我記得，那時，誰先畫好，就有時機獲得我獎的小零食。這樣做，大大縮短了他們繪畫的時間。而且效果很不錯。后來有幾個小朋友有吃的東西也常常送給我吃，我頓時感動不已。

當課時完畢了，我還舍不得這些我教的學生，覺得他們好得意好聰明啊。老師說：“小朋友都很喜歡你，你在這幫了我一個大忙!〞我聽了心里美滋滋的，這是用再多的金錢換不回來的。如今這些小朋友的表情、動作、語言、特點?還記憶猶新呢!真的好想念他們。這個暑假值了!!

暑假社會理論心得與報告5

時間過得很快，理論前認為非常漫長的20天理論活動就像__鄉的綠水，不知不覺中在我們的腳下緩緩流過，瞬間即逝，卻給30名隊員們留下無窮甜美難忘的回憶。一切的一切仿佛還在繼續，因為這里面有太多的友誼與愛，20天留給隊員們的不僅僅是理論中所獲得的收獲，還有人情、友誼、師生之情……總之太多太多的眷戀，不是簡單的文字就能表達的。我們的理論基地是__市__鎮__學校，在這里，我們開展了為時20天的理論活動，分為三個階段有方案地開展進展著，以普通話為主，著重使僑界兒童們的在中華傳統文化程度上有較大的進步，并增強他們的愛國意識。

這是我們來到__學校的第一個星期。還記得__年7月10日，這是我們來到理論基地——__市__鎮__學校的第一天，為期20天的效勞地方活動在這時對于我們來說漫長又艱辛，但是我們又對它無比地憧憬與期待。那天下午經過兩小時的車程后，理論隊終于到達了__市__鎮__學校。在學校老師的幫助下，隊員們搬進了學校指導安排的宿舍，并受到學校熱情的招待。真正的活動從第二天早晨開場，隊員們懷著對小朋友們的期待，都早早地起了床，希望能給小朋友們留下美妙的第一印象。這是我們走上講臺的第一天，我們作為老師的經歷尚淺，帶著一絲緊張初上講臺。課堂上一些突發狀況，使得課堂的氣氛還達不到我們預期的效果。像低年級的普通話課，孩子們的語言根底比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學帶來了一定的挑戰。相對于低年級同學的活潑，高年級的同學們顯得有些低調，因此我們老師在師生互動環節下了不少功夫。最后，我們理論隊還對每位學生的普通話程度做調研測試，然后根據結果進展分班分層教育，以便使我們的學習更有效果。

接下來的四天中，隊員們對__學校和這里的孩子們做了充分地接觸與理解，按照方案規律地對學生們進展普通話課、武術課、表演課、誦讀課、國學課、團體輔導課等課程的教學，并在課余時間和學生們互動，使學生們在快樂學習的同時快樂生活。期間，我們理論隊的指導老師們也不時地來到理論基地對隊員們表示鼓勵與關心，希望隊員們在“授人漁〞的同時，悉心體驗，感受“為人師〞的快樂，并且收獲更多的成果。而接下來的兩天是我們在__鄉度過的第一個周末，我們自然欣喜萬分，雖然最后不像料想中的那么美妙，但是這個周末給__鄉的孩子和鄉親們帶去了新的活力與驚喜。在16號那天，我們理論隊對一些學生進展了家訪，幾個得意淳樸的學生帶著我們，沿著山間小路，繞著彎，踏著石頭隨意鋪成的臺階，走進學生家中。家長的熱情，學生的害羞都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。雖然我們無法在那里至此停留，但是那份真情卻會永遠留在我們心頭。在17號一大早，學校門口便擠滿了學生，那天的游園活動分外吸引學生，各種各樣的游戲和獎品使學生們與家長們玩得盡興，也為他們提供了一個互動的平臺，使他們更加懂得親情的可貴。這個星期是我們理論的初步階段，對孩子和周圍的一切有了更多的理解之后，我們才能更有效地開展活動。

第二個星期是我們教學的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著重重困難，這個階段需要我們游刃有余地掌控毫無預測的變化，毫不松懈地跑到最后

在第一周的根底上，這一周的教學活動進展地更加順利，老師們不是按部就班，而是不斷創新。除了方案中的教學活動之外，這一個星期的驚喜不得不提。7月20號是這一周中難忘的記憶，我們理論隊組織學生們進展了朗讀比賽。同學們為了這次比賽，付出了很多的精力。猶記得每天放學，路過教室，都能聽到他們瑯瑯的讀書聲，他們的付出，我們能聽的出來，普通話的進步，平翹舌的不斷正確，感情一次比一次真摯，讓人在聽的時候，有一種感動從心中溢出。從緊張到釋懷，從怯懦到英勇，從張望到切身體驗……每一種前進都是成功，看到孩子們一步步的前進，我的心中滿是感動與欣慰。這一周里，僑聯的指導和__市計生局的指導們蒞臨學校，向我們介紹了一些華僑的信息以及華僑對于這個夏令營活動的關注和支持，指導們還代表僑聯從許多方面給予我們理論隊支持和幫助，并在學校里開展了以下列宣傳與鼓勵的活動，使孩子和家長們從中體驗快樂，也力求能將我們的理論活動做到最好，能讓留守的華僑子女在這個活動中感覺到溫暖，感受的關心。

在22號這個陽光明媚的日子里，老師們組織高年級學生開展了校園定向活動，讓在教室里呆膩了的同學們能到外面來進展活動，舒展他們的筋骨，活潑他們的精神，也讓他們從中體會找尋的快感，學會珍惜自己努力獲得成功的喜悅。隔日，我們便迎來了我們在__學校的第二個周末。往日，周末的校園，總是比較安靜，校園里少了孩子們的歡樂的笑聲和奔跑的身影。但是今天，本來冷清的校園卻顯得熱鬧，最后的匯報演已經進入了緊張的排練階段，讀書聲、歌唱聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺非常的歡喜，像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風景與歡聲笑語是我們最難釋懷的記憶，這些毫無疑問給了我們更大的動力去迎接挑戰。

這個星期顯然過得比上一星期迅速得多，因為我們開場繁忙，開場不停息……

相對于前兩個星期，這一周過得異常迅速，我們還來不及小憩，就已經踩在了最后匯報演出的舞臺上。

這一周里，指導和老師們仍然不忘對我們理論隊的關心，溫州大學趙__教授和理論隊指導老師等人來到__鄉和隊員們一起對理論活動做了交流與討論并表示了自己對本理論隊的看好與期待，也預祝本次理論活動的成功。期間，隊長還協同隊員們對__鎮副鎮長袁宏毅進展錄像采訪，使大家對這個美麗的僑鄉有了更加深化的認識。不知不覺中，時間已經到了28號，此時日歷簿上每一個數字的跳動都會使隊員們心中一顫。隊員們在學校里開場對各個年級的學生進展最后階段的普通話閱讀錄制工作，以便與理論第一階段的錄制有個比較，更好地反映出學生的學習與進步情況。而各位匯報演出的節目負責人分別安排時間對同學們進展最后的排練穩固工作，走秀、朗讀、武術、小品等節目全部到位。在繁忙的同時，隊員們學習激情毫無縮減，一些隊員在校園里同老師們一起學習樂器演奏，葫蘆絲、二胡等樂器的演奏學習也給隊員們帶