幼兒老師遠程培訓心得體會老師在幼兒園承擔著重要的教誨作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課〞讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作才能和品質的學習，下面是帶來的有關幼兒老師遠程培訓心得體會，希望大家喜歡。

幼兒老師遠程培訓心得體會1

我有幸參加了遠程老師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習進步的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導老師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了老師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣闊老師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學理論結合起來，通過專家與老師的互動交流，解決了老師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓老師翻開了一扇學科理念、理論、理論活動的窗口，增強了培訓的實效性。

課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的老師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和進步,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的進步。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完好的社會人，不僅僅是承受知識，還需要我們理解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業、解惑〞的單一角色，而更多扮演“組織者〞、“指導者〞、“促進者〞、“研究者〞、“開發者〞、“協作者〞、“參與者〞、“學習者〞等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構造和才能構造，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們老師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學理論的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。

幼兒老師遠程培訓心得體會2

通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學_臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和進步。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多缺乏，也找到了許多解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的才能。把時機交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。老師把探究的時機交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。同時，老師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的時機，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。老師應當讓孩子充分考慮，給孩子充分表達自己思維的時機，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步，個體才能得到開展。

?幼兒園教育指導綱要?，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，老師必須改變傳統的角色定位，擔負起?綱要?所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者〞。老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，進步自身素質;尊重幼兒的人格，理解幼兒的學習特點，以開展的目光對待每一個孩子，使幼兒得到進一步的開展。通過學習使我清楚地認識到老師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目的，正確引導幼兒學習。

二、擅長觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利〞的思想，做幼兒的合作者。

幼兒老師遠程培訓心得體會3

在幼兒教育這片沃土里，我已經走過了十六個春秋，收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒老師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷進步自身的教育程度。

社會開展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對老師的要求也在不斷的進步，要求老師即是教育的理論者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面開展的最正確途徑和有效方法，以最正確的途徑到達最理想的目的。因此，老師是授業者，也學習者;既博學多識，又深入敏銳。

只有當老師的教育與研究交融在一起的時候，老師的教學與反思才可能有機結合，當老師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內涵。

這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習時機，在進步自己的理論修養和教學程度，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。

在以后的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從理論困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求進步課堂效率。

總之，通過聆聽遠程研修培訓講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經歷;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，進步了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。

同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些缺乏，也找到了許多解決問題的方法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的時機，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力!真誠感謝!

今年8月26日開場，我非常有幸參加了幼兒園老師遠程培訓，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優秀老師的優秀案例，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的安康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習，收獲頗多，如今談談自己的幾點學習心得:

一、教育教學理念新，注重實效性

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒老師，要學習新?綱要?，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒安康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧開展。與之相適應的課程，教育活動過程、形式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同開展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新老師，要表達在觀念要新，要常新，更新，堅持開展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目的觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。

二、網絡平臺的搭建，成為老師成長的載體

這次培訓活動，通過網絡論壇實現了老師與課程專家的面對面交流，解決了老師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓老師翻開了一扇學科理念、理論、理論活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持親密聯絡，按時交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。

三、學以致用、明確目的、著眼將來

聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把目光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛;鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，擅長發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作才能，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電〞，真正實現“在行動研究中成長〞。

這次網絡培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開場，在以后的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業素養，豐富自己的理論經歷，爭做一名合格的幼兒老師。

通過這短時間的遠程研修培訓學習，在知識程度方面收獲頗多，如今談談自己的幾點學習心得:

一、教育教學理念新，注重實效性

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒老師，要學習新?綱要?，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒安康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧開展。與之相適應的課程，教育活動過程、形式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同開展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新老師，要表達在觀念要新，要常新，更新，堅持開展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目的觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。

二、遠程教育平臺的搭建，成為老師成長的載體

這次培訓活動，通過網絡論壇實現了老師與課程專家的面對面交流，解決了老師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓老師翻開了一扇學科理念、理論、理論活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持親密聯絡，按時交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。

三、學以致用、明確目的、著眼將來

聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把目光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛;鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，擅長發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作才能，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電〞，真正實現“在行動研究中成長〞

幼兒老師遠程培訓心得體會4

通過遠程培訓學_臺讓我的理論知識和專業素質上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地汲取新的教學方法，改掉自己曾經在教學中的缺乏，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發。總結了一下幾點：

一、要“愛〞。

幼兒老師首先要熱愛幼教事業，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜歡自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。

二、要“新〞。幼兒老師要學習新?綱要?，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系;注重幼兒安康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面的和諧開展。與之相適應的課程，教育活動過程、形式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同開展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新老師，要表達在觀念要新，要常新，更新;堅持開展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目的觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質教育的領潮人。

三、要“變〞。幼兒老師要由知識的傳授者變為幼兒開展地促進者。由知識的輸出者變為幼兒自主學習、自由探究學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變為與幼兒共同開展地學習者。

四、要“廣〞。新課程施行，要求老師有廣泛的信息、博大精深的知識構造、博大寬厚的胸懷。

五、要“活〞。教育過程要在“活〞字上下工夫：老師要活，即老師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(思維、身體)，并根據幼兒的個體差異、興趣愛好、開展階段等不同狀態靈敏對待、靈敏教育等。

六、要“能〞。幼兒老師要有與新的教育理念、課程開展相適應的教育才能等。

七、要“創〞。幼兒老師應在教育理論中敢于創新，樂于承受現代教育新觀念。在思維方式上有獨創性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變才能，構建創新的思維構造、知識構造、才能構造、創造性的教育過程，推動教育創新向深方向開展，從而培養創新人才。

通過遠程培訓學習我要帶著開展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、才能型、教育型、合作型、適應型和創新型的幼兒老師。

幼兒老師遠程培訓心得體會5

作為一名幼兒老師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒老師的職業素養該如何培養呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，遵守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。

教育在不同經濟和社會中開展變化，所以教育?綱要?也在不斷改變，如今，教育?綱要?的目的已有不同，新?綱要?提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是才能與知識的培養，有句俗話;“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有