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文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班戶外美術活動丁老頭新編

王忠明

活動目標

1.嘗試學唱歌曲《丁老頭新編》，結合歌詞內容自由想象繪畫，感受丁老頭形象的樂趣。

2.能大膽發揮想象力和創造力、表現“丁老頭〞并用言語大膽解讀自己的繪畫作品。

活動準備

經驗準備：幼兒熟悉歌曲《丁老頭新編》的旋律；

教師對唱曲演奏的熟練把握。

物質準備：“丁老頭〞圖譜（供幼兒記憶歌詞）、鋼琴、空曠的操場（供幼兒創作）粉筆、記錄紙、筆。

活動過程

一、魔術導入，引出主題

魔術導入，初步感受音樂

1.魔術一“呼啦圈旋旋轉〞。

師：王老師可以讓呼啦圈在胸前旋轉起來，下面就是見證奇跡的時刻，3、2、1，開始！（旋轉呼啦圈于胸前）

2.魔術二“呼啦圈快回來〞。

師：王老師不僅可以讓呼啦圈在胸前轉動，呼啦圈還很聽我的話，只要唱出咒語：5356123呼啦圈回來！讓它回來它就會回來！（感受歌曲旋律，激發幼兒興趣）

小結：只要咒語唱對了，你就可以變任何東西出來，今天我們一起變一個丁老頭出來！

二、歌詞記憶，學唱歌曲

1.初步感知，記憶歌詞。

師：你在歌曲中都聽到了哪些歌詞？再次感知你又聽到了哪些歌詞？這里面有一句咒語誰能說出話來？能唱出這句咒語，丁老頭就會出來！那讓我們再來聽一聽咒語是如何唱的？（反復感知，結合幼兒表述，將圖譜浮現白板上）

2.結合圖譜，學唱歌曲。

師：丁老頭十分欣賞認真專注的小朋友，他想考驗一下小朋友在沒有圖譜提醒的狀況下是否可以唱得出來。（嘗試無圖譜演唱，實現活動重點）

3.結合歌曲，畫丁老頭。

師：看來小朋友們已經通過了丁老頭的考驗，接下來就是見證奇跡的時刻。集中所有精神，再次演唱，一起將丁老頭變出來。（幼兒演唱，教師繪畫）

請某一幼兒繪畫，其他幼兒自然跟唱。（最終浮現丁老頭，幼兒共同感受歌詞與表征形象的關系，激發幼兒創作欲望）

三、發揮想象，大膽創作

幼兒自由創作，百變“丁老頭〞。過程中引導幼兒邊唱邊畫，突破活動難點一。

四、互動交流，感受欣賞

1.解讀作品，感受不一樣的丁老頭。

幼：這是我第一次以這樣一種方式和丁老頭見面！

幼：我的是機器人丁老頭。

幼：我的丁老頭最大。

幼：哈哈。這是丁老頭的一家，丁爸爸、丁媽媽、丁寶寶。

幼：這是我的魔鬼丁老頭。

2.勉勵幼兒欣賞他人作品，自然終止活動。

活動延伸

1.勉勵幼兒在生活中創作，并大膽交流自己的作品。

2.勉勵幼兒為家人表演魔術：丁老頭。

3.與幼兒

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